中班科学活动教案：认识小草教案(附教学反思)
幼儿园中班科学教案《认识小草》含反思
幼儿园中班科学教案—认识小草一、教学目标1.能够认识到小草的生长特征，知道小草有根、茎、叶、花、果等部分；2.能够掌握观察小草的方法，了解小草生长的环境、条件及对生长的影响；3.能够了解小草起到保护土壤、吸收水分和净化空气等作用。
二、教学准备1.教师准备：简易小黑板、彩笔、小草；2.学生准备：学生们自己带来的放大镜。
三、教学过程1. 导入环节1.教师在黑板上画出小草的插图，让学生猜测这是什么植物；2.引导学生主动分享自己了解的小草相关信息。
2. 前期准备1.由教师领导学生出门到校园内采集小草，带到教室进行课堂观察；2.学生使用放大镜观察小草的根、茎、叶、花等部分，并向教师讲述自己的观察结果与感受。
3. 认识小草1.[回顾]根据学生的感性体验与观察结果，教师梳理小草的结构特征，与学生一起追问小草的基本构造，如“小草有哪些部分？它们各自的功能是什么？”等问题；2.[展示]教师带来各种不同种类的小草，进行分别展示，引导学生辨别小草的相似和差异；3.[搭建]在黑板上以图片或手绘的方式，绘制出小草的不同部分，让学生归纳小草的整体形态；4.[实践]教师分发小草，要求学生分别仔细观察，然后互相交流发现，并拍照纪录或画图展示。
4. 环境条件对小草的影响1.[课堂]教师请学生谈论小草的生长的条件和它与环境的关系；2.[实验]教师引导学生进行“小草生长实验”，教师提供一些种植条件，如浇水、施肥、在暗处等，然后让学生预测结果，并进行实验，观察结果；3.[总结]将学生的实验结果进行整合归纳，提高学生的环境保护意识。
四、教学反思1.教学效果：本次科学课与实践相结合，学生通过观察小草的生长，了解到小草的生长基本特征、环境条件对小草的影响以及小草的保护作用。
2.教学亮点：这是一堂亲情课，教师与家长共同为孩子准备好了小草；实践环节通过实践探究的方式，让学生更好地动手实践，提高学生对生物的认识。
3.学习不足之处：因为实践环节较为复杂，故需要与学生提早进行动手实践的准备工作。
幼儿园中班科学教案《认识小草》及教学反思
幼儿园中班科学教案《认识小草》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的植物》章节，主要详细内容为认识小草。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解小草的生长特点、生活环境及其对大自然的贡献。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小草，了解其生长特点、生活环境，知道小草在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、探索、表达、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小草在自然界中的作用。
2. 教学重点：让幼儿掌握小草的生长特点、生活环境。
四、教具与学具准备1. 教具：小草实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿到户外观察小草，让幼儿自由发表对小草的初步认识。
（2）教师引导幼儿观察小草的生长环境、外形特点等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小草的图片，引导幼儿观察并讲述小草的生长特点。
（2）讲解小草在自然界中的作用，如净化空气、保持水土流失等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己观察小草的心得。
（2）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。
4. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿用彩泥制作小草，培养动手操作能力。
（2）让幼儿用画笔、画纸描绘小草，发挥想象力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）让幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小草的生长特点：绿色、茎、叶、根系等。
2. 小草的生活环境：土壤、水分、阳光等。
3. 小草的作用：净化空气、保持水土流失等。
七、作业设计1. 作业题目：我眼中的小草。
2. 答案：幼儿用自己的语言描述对小草的认识，可结合绘画作品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对小草有了较为全面的了解。
中班科学活动教案：认识小草教案(附教学反思)
中班科学活动的教学计划：了解小草的教学计划（反思教学）中班科学活动认识小草的教学案例（具有教学反思），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，使用各种感官观察草，丰富对草的认识，感知草人与人之间的生活关系适合幼儿园教师参加中班科学活动课。
来看看小草的教学计划。
活动目标：1.使用各种感官观察草来丰富对草的了解。
2.感知草与人类生活之间的关系。
3.了解草的生产活动，并体验创造的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：要求父母带孩子到草地上观察草地并了解一些草地知识。
活动程序：首先，了解草的特征。
几天前，我们大家去草地玩草看草。
谁说草长？它是什么颜色？2.孩子们介绍彼此的草名以及草的根，茎，叶和花的颜色，形状和形状。
年轻-答：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸，就像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，叶子像锯子，花是黄色的，后来变成白色的小绒球。
青年C：这是一种可以食用（细香葱）的草，可以用钝钝的，白花似的星星食用。
年轻的D：这草被弄碎了，它会从“牛奶”中流出来，称为山羊奶草。
点评：虽然孩子没有充分介绍根，茎，叶，花，但可以掌握草的主要特征，这是值得称赞的，在叙述中，一些孩子用方言说草的名字，这些有趣而直观老师的名字并没有否认它，而是每个人都根据草的特性进行了讨论，给草起了适当的名字，然后用口头语言表达出来。
然后让孩子用手按下按钮，然后赤脚踩在按钮上，以告诉用户感觉如何？然后用鼻子闻到气味并引导孩子用语言表达它。
是为了让孩子通过各种感官感知草。
3.找出你不知道的草，然后问别人。
4.让孩子用手按下草地上的按钮，然后赤脚踩在草地上。
有什么感觉？有的孩子说湿滑，有的孩子说他们很舒服，就像在地毯上走路一样，有的孩子说脚有发痒的感觉。
5.引导孩子闻到草的气味，并用言语表达出来。
评论：在这一系列活动中，教师遵循灵活开放的原则，遵循孩子的兴趣，并动员孩子的视觉，触觉，嗅觉和其他感官进行观察，学习，并主动观察和学习。
中班科学活动教案认识小草教案附教学反思
中班科学活动教案认识小草教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“身边的自然”，具体内容为“认识小草”。
通过本章学习，幼儿将了解小草的基本特征、生长环境和作用，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握小草的基本特征，了解小草的生长环境和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿对自然现象的探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小草的生长环境和作用。
教学重点：小草的基本特征。
四、教具与学具准备教具：小草实物、图片、PPT、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察小草，让幼儿用自己的语言描述小草的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小草实物和图片，引导幼儿观察小草的形状、颜色等特征。
（2）讲解小草的生长环境和作用，如阳光、水分、土壤等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察小草，进一步了解小草的特征。
（2）组织幼儿讨论小草的作用，引导幼儿认识到小草对环境的重要性。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何保护小草，让幼儿提出自己的建议。
六、板书设计1. 小草的基本特征：绿色、有叶子、有茎、有根等。
2. 小草的生长环境：阳光、水分、土壤等。
3. 小草的作用：美化环境、净化空气、保持水土等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小草的画，并简单描述小草的特征和作用。
2. 答案：幼儿作品，以绘画形式展示小草的特征和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、分享等形式，让幼儿了解了小草的基本特征和作用，培养了幼儿的环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对小草的生长环境理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如种植小草、浇水、施肥等，让幼儿亲身体验小草的生长过程，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班主题活动教案：认识小草教案(附教学反思)
幼儿园中班主题活动教案：认识小草教案(附教学反思)
【认识小草】教案
一、教学目的
1. 旨在通过讲述小草的故事，让幼儿对小草有一个认识；
2. 通过实践活动，让幼儿感知小草的生命发展历程；
3. 加强幼儿有关草本植物的知识，培养幼儿的热爱大自然的情感。
二、教学准备
1. 故事书“小草的故事”；
2. 小草标本或图片；
3. 相关生命科学实验原材料；
4. 理解困难的课文和例句；
三、教学过程
1. 开场热身：老师带领全班思考：什么是小草？幼儿们一起大声朗读小草的描述词。
2. 讲故事：老师读故事《小草的故事》，让幼儿们感受小草的艰辛，了解小草的生长发育变化。
3. 实践操作：老师准备了小草的标本或图片，带领幼儿认识小草的形态和特征。
4. 练习巩固：准备一些生命科学实验，如用叶片做折纸，放入皿中，加水观察叶片的变化，让幼儿更好的感知小草的发展。
5. 总结练习：老师利用理解困难的课文和例句帮助幼儿理解小草的含义，帮助孩子们掌握并运用所学知识。
四、教学反思
本次教学活动，取得了很大的成效。
首先，孩子们有了一个初步认识小草的印象，让孩子们更加懂得尊重自然和尊重生命。
其次，孩子们通过实践活动，更好的体会到小草的发展变化，培养他们热爱大自然的情感。
最后，通过老师用理解困难的课文和例句结合小草标本或图片，使孩子们更加清楚地了解小草的概念，加深孩子们对小草的了解和认识。
中班科学活动精品教案认识小草精品教案附教学反思
中班科学活动精品教案认识小草精品教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“自然界秘密”，主要围绕“认识小草”这一主题展开。
详细内容包括教材第三章第二节“小草生长过程”和第三节“小草特点与作用”，通过学习，让幼儿对小草生长过程、特点以及作用有更深入解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小草生长过程、特点及作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们动手实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜生命情感。
三、教学难点与重点教学难点：小草生长过程和特点。
教学重点：小草作用以及如何保护小草。
四、教具与学具准备教具：小草生长过程图片、小草实物、PPT、黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过带领幼儿观察幼儿园内小草，让他们初步感知小草生长环境，激发幼儿对小草兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小草生长过程图片，讲解小草生长过程。
（2）展示小草实物，让幼儿观察小草特点。
（3）讲解小草作用，如净化空气、保持水土流失等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔画出自己心目中小草。
（2）引导幼儿说出小草特点和作用。
4. 课堂互动（10分钟）组织幼儿进行“小草保护者”角色扮演，让幼儿在游戏中体会保护小草重要性。
六、板书设计1. 小草生长过程2. 小草特点3. 小草作用4. 如何保护小草七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中小草，并描述其特点。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对小草有更深入解。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容吸收情况，及时进行反思和调整。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外实践活动，让他们亲自种植小草，体验保护大自然乐趣。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他植物生长过程，培养他们观察力和环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
幼儿园中班科学教案《认识小草》及教学反思
幼儿园中班科学教案《认识小草》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三单元《植物的世界》，具体内容为第二章《认识小草》。
通过本章的学习，幼儿将了解小草的基本特征、生长环境和作用，培养幼儿对小草的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小草的基本特征，如形状、颜色、生长习性等。
2. 培养幼儿对小草生长环境的认识，了解小草在自然界中的作用。
3. 培养幼儿关爱小草、保护环境的意识，养成爱护植物的好习惯。
三、教学难点与重点重点：小草的基本特征、生长环境和作用。
难点：如何让幼儿理解小草在自然界中的作用，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小草实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小草实物、图片和视频，引导幼儿观察小草的特点，激发他们对小草的兴趣。
2. 讲解：（1）介绍小草的基本特征，如形状、颜色、生长习性等。
（2）讲解小草的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
（3）讲述小草在自然界中的作用，如保持水土、净化空气、美化环境等。
3. 实践：（1）组织幼儿到户外观察小草，让他们亲身体验小草的生长环境。
（2）引导幼儿用画笔、彩泥等学具创作小草，培养他们的动手能力和想象力。
4. 随堂练习：让幼儿回答关于小草的基本知识问题，检查他们对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 《认识小草》2. 内容：（1）小草的基本特征：形状、颜色、生长习性（2）小草的生长环境：土壤、水分、阳光（3）小草的作用：保持水土、净化空气、美化环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的小草。
（2）写一写你对小草的认识。
2. 答案：（1）幼儿根据自己观察和想象，创作出喜欢的小草图画。
（2）例：小草是绿色的，它们生长在土地上，需要水分和阳光。
小草可以保持水土，让我们的环境更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿对小草有了全面的认识。
幼儿园中班科学教案《认识小草》含反思
幼儿园中班科学教案《认识小草》含反思【教案】科目：科学年级：幼儿园中班教学内容：认识小草一、教学目标：1.了解小草的生长特点和功能；2.观察小草的形态和颜色；3.培养学生的观察和分辨能力；4.激发学生对自然的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1.学生能正确观察和描述小草的特点；2.能够简单分辨小草的颜色和形态。
三、教学准备：1.图片或实物：小草的图片或实际的小草；2.录音设备和幼儿歌曲CD。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师用幼儿歌曲《小草》或《小苹果》引起学生的兴趣。
2.与学生交流，询问他们小时候是否见过小草。
步骤二：呈现（15分钟）1.教师展示小草的图片或实际的小草，并问学生是否知道这是什么。
2.引导学生观察小草的形状、颜色和特点，鼓励他们描述。
步骤三：探究（30分钟）1.组织学生一起走出教室，到校园或者花坛观察真实的小草。
2.引导学生观察小草的生长环境及生长过程中的变化，如阳光、水分、土壤等对小草的影响。
3.教师提问：为什么小草要生长？小草是怎么长大的？小草需要什么？等等。
步骤四：运用（15分钟）1.请学生一起尝试将小草移植到花盆或花园中，并给予适当的浇水，观察小草的生长变化。
2.让学生自由发挥，用画笔或彩纸制作小草的图片或手工。
步骤五：总结（10分钟）1.教师带领全班学生总结和回顾今天学到的知识。
2.让学生发表感想，分享观察到的小草生长过程和自己的体会。
3.教师对学生的观察、描述和感想给予肯定和鼓励。
五、教学反思：通过这堂科学课，学生们对小草的认识得到了进一步加深，发展了观察和分辨能力。
在实际操作中，学生们积极参与，通过亲自移植小草和制作手工，加深了对小草生长过程的理解。
但在教学过程中，有些学生参与积极度不高，需要教师进一步引导和激发学生的兴趣。
此外，在时间分配上，可能需要适当调整，确保每个环节都能得到充分的展开和学习。
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中班科学活动教案：认识小草教案(附教学反思)
中班科学活动认识小草教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识，感知小草与人类生活的关系，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识小草教案吧。
活动目标：
1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生活的关系。
3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
活动过程：
一、了解小草的特征。
1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？
2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。
幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。
幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。
然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
三、了解小草的害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进行创作活动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。
尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课后反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。
正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。
所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又
高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。
首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。
第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。
第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。
第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。