语言托班上教案
托班语言教案六篇
托班语言教案六篇托班语言教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。
2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。
3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。
二、活动准备1、故事《快乐的梦》2、教学课件3、表现快乐、幸福瞬间的图片三、活动过程1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）熊妈妈梦到了什么？（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。
2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。
（1）什么事情会让你感到快乐？（2）和谁在一起会让你感到快乐？3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。
教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。
（1）你们认为快乐是什么？（2）你快乐的时候，是什么样子的？快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。
比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。
四、活动延伸进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。
五、活动总结对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。
因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的'快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。
托班语言教案篇2一、活动目标1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。
2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。
3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。
二、活动准备1、兔子玩偶一个2、故事《猜猜我有多爱你》3、课件《猜猜我有多爱你》4、围巾、楼房、星星图片各一张三、活动过程1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。
托班语言教案大全5篇
托班语言教案大全5篇托班语言教案大全1活动目标1、认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
活动准备Ppt课件：动物声音活动过程一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢?二、展开Ppt课件演示1、图片——鸭子(1)小朋友看看是谁来了?给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?(2)点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。
2、图片——公鸡(1)看看还有谁来了?你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?(2)点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的?大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧!小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。
3、图片——猪(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢?让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
(2)点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
4、图片——牛(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗?(2)点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀!我们帮帮老黄牛吧!引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。
5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧!托班语言教案大全2活动目标：1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句教学准备：1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2、欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4、录音机一个5、创设小池塘的环境教学过程：一、引题(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
语言托班上教案范文
语言托班上教案范文教案：语言托班课程设计一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和学习意愿。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
4.引导幼儿进行一定程度的写作实践。
二、教学重难点1.重点：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2.难点：培养幼儿的阅读理解能力，引导幼儿进行写作实践。
三、教学内容与方法1.教学内容本教案的教学内容包括语音、词汇、句型、阅读、写作等。
2.教学方法本教案的教学方法包括导入、展示、操练、游戏、任务等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过唱歌或播放一段有趣的音乐，吸引幼儿的注意力，为即将开始的教学做好准备。
2.展示（15分钟）使用图片、实物或幻灯片等视觉材料，向幼儿展示本节课的主题和教学重点内容，激发幼儿的学习兴趣。
3.操练（20分钟）通过朗读、模仿和对话等方式，让幼儿熟悉、理解并掌握本节课的语音、词汇和句型等。
可以使用口头操练、单词游戏、对话练习等活动形式。
4.游戏（15分钟）创设一定的游戏环境，让幼儿在游戏中练习和运用所学的语言内容，增加学习的趣味性和参与度。
5.阅读（20分钟）通过朗读故事、讲解故事情节以及问题导向的阅读理解，培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
6.写作（15分钟）提供一些简单的写作素材，引导幼儿进行一定程度的写作实践。
可以根据幼儿的年龄和能力，引导他们进行图画描述、短文写作等。
7.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结回顾，鼓励幼儿对自己的学习进行评价和展示。
五、教学资源1.音乐或唱歌录音；2.图片、实物、幻灯片等视觉材料；3.音频资料，如故事录音等；4.笔、纸、绘画工具等写作素材。
六、教学评估通过观察、听说、读写等方面进行综合评估。
可以通过记录学生的课堂表现和完成的学习任务等方式进行评估。
七、教学反思在教学过程中，结合幼儿的实际情况和能力水平，合理选择教学内容和活动形式。
在操练和游戏环节，要注意幼儿的参与度和学习效果，适时进行调整和引导。
托班教案语言范文
托班教案语言范文教学目标：1.培养幼儿良好的语言表达能力。
2.增强幼儿听，说能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧。
教学准备：1.课堂制作的一些教具，如图片卡片，挂图等。
2.教学课件及多媒体设备。
3.音乐课件及音乐播放设备。
教学活动：一、导入新课（10分钟）1.教师问好，与孩子们打招呼，让他们用简单的句子回答。
2.教师介绍并展示一些图片卡片，引入主题。
二、学习新知（30分钟）1.呈现新的单词或句子，让孩子们反复跟读，并加以强调。
2.教师为孩子们展示一些情景图片，让他们描述图片中的内容。
3.学习新的表达方式，如询问、描述、请求、道谢等。
4.教师与幼儿进行对话练习，让幼儿熟悉日常用语表达。
三、巩固练习（30分钟）1.播放音乐和歌曲，让幼儿跟着节奏说出歌词。
2.分组进行角色扮演活动，让幼儿在情景中运用所学的语言。
3.分组进行游戏，如挑战说出最多单词，说出句子的开头等。
四、小结（10分钟）教师带领幼儿进行总结回顾，让他们回忆所学的知识和技巧。
五、延伸活动（10分钟）1.指导幼儿进行分组或个人创作，让他们用所学的词汇和句型编写小故事。
2.进行课堂展示，让幼儿们展示自己的作品和表演。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们在教师的引导下，对一些基本的语言表达进行了学习和练习。
他们能够较好地跟读和模仿教师的语音、语调，也能通过图片和情景进行简单的描述。
同时，通过游戏和角色扮演活动的引导，幼儿们也提高了口头表达能力和团队合作意识。
最后，幼儿们的创作和展示活动，展示了他们学习成果的同时也培养了他们的自信心。
这节课的教学目标基本都达到了，但教师在课堂设计和布置方面还可以更加丰富和创造性一些。
幼儿园托班语言活动教案6篇
幼儿园托班语言活动教案6篇材料：幼儿用书、用教学挂图制成的《大象胖胖》大图书、故事录音方法：1、教师出示大图书，引导幼儿观察内容，交流对大象的认识：――“这是大象胖胖，为什么叫它胖胖呢?”“你喜欢大象胖胖吗?”2、教师用大图书有表情地讲述故事。
3、出示幼儿用书，幼儿自主翻阅图书，说说故事中的主要角色、情节：――“大象胖胖和谁一起玩?它们在干什么?”4、根据幼儿的表达内容，教师可以将大图书翻到相应的画面，让幼儿集体对应感知、学说短句。
5、师生一起阅读，引导幼儿讲讲故事中角色对话，如：“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃！”6、带领幼儿进行产外活动――大象滑滑梯。
提示：1、教师将教学挂图裁剪装订成图书，称为大图书。
2、教师也可在区域活动时与4-5名幼儿一起阅读故事。
3、活动后，提供相关的角色、水果树、花园等卡片，让幼儿边操作边讲故事。
[附：故事]大象胖胖春天到了，小贝贝出去找朋友玩。
看见大象胖胖走过来，小贝贝说：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑眯眯地说：“小贝贝，快坐到我的背上来吧!”大象胖胖带着小贝贝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉树下，“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到苹果树下，“阿呜，阿呜，苹果苹果真好吃!”走啊走，走到花园里，小贝贝高兴地叫起来：“啊，花儿真漂亮!”大象胖胖就用长长的鼻子卷了一束鲜花送给小贝贝。
踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小贝贝送回了家。
小贝贝把漂亮的鲜花送给了妈妈。
妈妈高兴地笑了，拿出一串串葡萄给大象胖胖，大象胖胖一边吃一边说：“阿呜，阿呜，葡萄葡萄真好吃!”目标:理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
准备:1、图片。
2、故事磁带。
过程:1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
托班语言教案10篇
托班语言教案10篇托班语言教案篇1活动设计背景由于我上的是托班，那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选，这节的活动主要让幼儿认识（红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝）。
让幼儿在游戏中来认识这些。
活动目标1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐2、学会说：我是(红、黄)苹果宝宝。
3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
教学重点、难点重点：学会说我是红、黄苹果宝宝。
难点：在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
活动准备红、黄苹果卡片15个，两颗苹果大树，黑板、篮子、音乐、录音机活动过程一、以情景导入出示红、黄两种苹果卡片，吸引幼儿的注意力。
师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜想）究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起念魔术语在出示）苹果卡片。
“大家好，我是红苹果宝宝！”来吧，我们一起跟红苹果宝宝问好。
“红苹果宝宝你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！二、变化苹果颜色师：看谁说得快，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
欢迎苹果宝宝来我们家，今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！三、游戏：学说一句话“我是苹果宝宝”1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。
师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！好了，你们想不想来当苹果宝宝呀？苹果宝宝把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果宝宝了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果宝宝？2、幼儿扮演苹果宝宝，进行游戏。
师说：“红苹果宝宝站起来！”颜色相同的苹果宝宝站起来。
问：你是什么苹果宝宝？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果宝宝跳起来。
好啦，红苹果宝宝请休息。
（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）四、歌舞律动《快乐的苹果宝宝》师：现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧！五、结束1、教师出示两颗苹果树妈妈师：我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞，现在我们的苹果娃娃该回家了，我们把它们送回家好不好？可是他们的家在哪里啊？我们来念一下魔术咒语，把它变出来。
幼儿园小班语言活动教案(集合20篇)
幼儿园小班语言活动教案（集合20篇）幼儿园小班语言活动教案第1篇【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗？2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
幼儿园小班语言活动教案第2篇一、活动目标1、感受长大的'快乐2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。
活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎二、出示小虎吸引宝宝的兴趣1、你是怎样过新年的？（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。
（2）穿新衣、戴新帽。
2、长大一岁了，你会做哪些事情了？三、出示小兔，引出儿歌情境1、出示小兔，设计散布情境。
2、提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？3、你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。
）三、学习儿歌1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。
4、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。
5、进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。
四、儿歌表演做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。
幼儿园小班语言活动教案第3篇活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。
6篇幼儿园托班语言活动教案
6篇幼儿园托班语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉和掌握日常用语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和回答问题的能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教具准备：卡片、玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动一：学习日常用语（10分钟）1. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
3. 幼儿模拟情景，练习使用日常用语。
3. 主题活动二：听力训练（10分钟）1. 教师发出各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，引导幼儿倾听并回答。
2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿倾听并复述故事内容。
4. 主题活动三：情景对话（10分钟）1. 教师设置一个简单的生活情景，如购物、问路等，引导幼儿进行角色扮演。
2. 幼儿在教师指导下，完成情景对话。
5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中练习使用日常用语。
2. 环境创设：在班级环境中布置语言角，提供丰富的语言学习材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的语言表现。
3. 定期评估幼儿的语言发展水平。
六、活动六：动物好朋友活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作和分享能力。
活动准备：1. 教具准备：动物玩具、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动六：认识动物（10分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 教师讲述一个关于动物的故事，引导幼儿倾听并回答问题。
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托班语言活动设计幼儿园也是我的家（儿歌）活动目标1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学习词组：相亲相爱。
3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备课件：儿歌动画；幼儿活动的照片活动过程一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。
二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。
用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。
3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。
三、情感体验。
通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。
活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。
托班语言活动设计沉默的小猪（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。
2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。
活动准备课件：故事动画活动过程一、自然交谈引出内容。
由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。
二、幼儿听故事，理解内容。
1、教师讲故事，幼儿安静倾听。
2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。
三、启发引导。
让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。
托班语言活动设计最爱（儿歌）活动目标1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。
活动过程一、出示图片引出儿歌内容。
1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天”。
2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。
3、出示图片“小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。
二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。
1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。
2、幼儿看课件学说儿歌。
3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。
活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。
托班语言活动设计我在这里（语言游戏）活动目标1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。
2、学说短句：“我在这里”。
3、体验语言游戏带来的快乐。
活动准备幼儿点名的视频；各种动物头饰（幼儿每人一个）；欢快的音乐。
活动过程一、游戏：“小动物捉迷藏”。
1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里”。
2、幼儿游戏。
请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。
”3、幼儿分组玩游戏。
二、点名练习。
对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。
游戏玩法与规则：幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。
托班语言活动设计蚂蚁搬豆（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。
活动准备课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。
活动过程一、欣赏动画引出内容。
提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。
二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。
3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。
三、教育幼儿守秩序、会排队1、看图片判断对错。
讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。
2、做幼儿用书的练习。
托班语言活动设计朋友（故事）活动目标1、能够安静的听故事，理解故事内容。
2、学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。
3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。
活动准备课件：故事动画活动过程一、导入部分。
教师播放哭声与“小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。
二、幼儿听故事，理解内容。
1、教师讲故事，幼儿安静倾听。
2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。
三、常规教育。
1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。
2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班语言活动设计小乌龟（手指游戏）活动目标1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。
2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。
活动准备课件：手指游戏动画。
活动过程一、观看动画引出儿歌内容。
二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件学说儿歌。
3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。
三、学习手指游戏。
1、教师表演手指游戏，幼儿观察。
2、分句教幼儿学习动作。
3、引导幼儿左右手轮流表演。
游戏动作说明小小乌龟，（手握拳头，大拇指放在手心里）住在壳里，（右手食指按儿歌节奏点左手手背三次）饿了把头伸出来，（左手拇指伸出来）困了把头缩回去。
（左手大拇指缩回到拳心）托班语言活动设计拉大锯（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。
2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。
活动准备课件：儿歌动画活动过程一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。
二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。
2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。
三、学习表演。
1、幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。
2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。
托班语言活动设计宝宝自己走（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。
2、理解词：拉、推、抱。
3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。
活动准备课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。
活动过程一、看照片引出内容。
提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？二、幼儿听故事，理解内容。
1、教师讲故事，幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。
理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。
3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。
活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。
托班语言活动设计长字歌（儿歌）活动目标1、学会有韵律的朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、了解几种常见动物的主要特征，发展细致的观察力。
活动准备课件：儿歌动画；白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片。
活动过程一、出示白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片，引出内容。
提问：这些动物是谁？它们的身上都有一个长长的东西，你能找到吗？二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、使用课件，帮助幼儿学习朗诵儿歌。
3、引导幼儿根据儿歌内容表演儿歌三、丰富知识。
谈话：你还认识那些动物？它们长什么样？活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。
托班语言活动设计秋风吹（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、能清楚的发音：吹、飞、追。
3、通过学习儿歌，感受秋风吹落叶的美景。
活动准备课件：儿歌动画；知识储备：观察秋风吹落叶的情景。
活动过程一、自然交谈引出儿歌内容。
提问：秋风吹来，树叶发生了什么变化？树叶像什么一样在空中飞？二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。
练习清楚地发音：吹、飞、追。
3、在课件的提示下学习朗诵儿歌。
4、带着表演动作朗诵儿歌。
三、谈话，秋天真美丽。
1、通过谈话，使幼儿了解秋天的主要特征，知道秋天到了，一些树的叶子会变黄落下来。
2、帮助幼儿感受儿歌中秋风吹落叶的美景。
活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的游戏。
可以让幼儿扮演落叶，教师扮演秋风，一起边表演边说儿歌。
当说完最后一句，幼儿停下不动，教师轻触幼儿头部，被摸到的幼儿立即变成落叶，学着蝴蝶的动作飞来飞去。
托班语言活动设计找圆圆（故事）活动目标1、理解故事内容，知道故事中太阳的朋友都是圆形的。
2、学说句子：活动准备课件：故事动画活动过程一、问题导入引出课题。
出示太阳的图片，幼儿观察太阳的外形特征，引出故事名称。
二、欣赏故事，理解内容。
1、看课件听故事，帮助幼儿理解故事内容，知道太阳的朋友都是圆形的。
2、分段听故事，引导幼儿按故事内容学说句子：圆圆的××是太阳公公的朋友。
三、拓展思维1、请幼儿在活动室中找一找太阳公公的朋友，并用“圆圆的××是太阳公公的朋友”说出来。
2、启发幼儿想一想，还有什么东西是圆圆的，可以做太阳公公的朋友。
活动延伸与建议可以在美术活动中让幼儿尝试画圆圆的太阳公公。
托班语言活动设计手指歌（手指游戏）活动目标1、学习朗诵儿歌，能够同教师一起说儿歌、做手指游戏。
2、能够认识每根手指的名称。
3、发展手部小肌肉的灵活性，体验游戏的乐趣。
活动准备课件：儿歌动画，指偶：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝活动过程一、认识手指。
帮助幼儿认识每个手指的名称。
二、学习手指游戏。
1、教师带着指偶，表演手指游戏，幼儿倾听、观察。
2、幼儿跟着教师学习手指游戏，重点练习无名指的动作。
3、幼儿在课件的提示下练习手指游戏。
三、比比谁做得好。
鼓励幼儿分组站到集体前表演游戏。
游戏动作说明大拇指是爸爸，爸爸开汽车，（两个大拇指翘起来，嘀！嘀！嘀！模仿方向盘左右转）食指是妈妈，妈妈洗衣服，（两个食指向下，嚓！嚓！嚓！模仿搓衣服的动作）中指是哥哥，哥哥打篮球，（两个中指平伸出来，啪！啪！啪！模仿拍球的动作）无名指是姐姐，姐姐爱唱歌，（两个无名指伸出来，啦！啦！啦！相互点点头）小拇指是宝宝，宝宝敲小鼓，（两个小拇指伸出来，咚！咚！咚！模仿小鼓槌，做敲鼓的动作）提示：做动作时要按照儿歌的节奏来做，每个动作做三下。
托班语言活动设计蛋壳房子（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。
2、通过观察蟋蟀与小房子的相似处，发展观察能力。
活动准备课件：故事动画。
活动过程一、谈话活动：我的家，导出故事。
1、谈话并用句子：“我的家有……”描述自己的家。
2、导入故事：小朋友都有一个家，可是小蟋蟀还没有家，它会找到家吗？它的家是什么样子的呢？二、幼儿听故事，理解内容。
1、教师讲故事，幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事，了解蟋蟀是怎样盖房子的，它的房子是什么样的。
三、观察图片并讨论。
1、引导幼儿仔细观察，提问：小蝴蝶和小蜜蜂是怎样找到小蟋蟀的房子的？你是怎样看出来的？2、引导幼儿比较说出蛋壳房子与小蟋蟀头部的相似处。
四、鼓励幼儿尝试边看课件边讲故事。
托班语言活动设计新年到（儿歌）活动目标1、能口齿清晰的朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、知道过了年，自己又长大一岁了，体会过新年的快乐。
活动准备课件：儿歌动画。
图片：灯笼、花炮、对联、福字等。
活动过程一、看图片引出内容。