创造思维训练
创造性思维训练应注意的几个问题
创造性思维训练应注意的几个问题创造性思维训练课是创设情境引发学生的创造性思维，从而培养学生创造力的一种课堂教学形式。
它以教师为主导，学生为主体，师生合作为主轴，思维训练为主线，培养创造力为目标的一种新型实验课。
创造性思维训练课，不同于一般知识课教学，它没有固定的教学模式，又没有规定的内容，不以传授知识为目的，而是凭借各学科知识进行创造性思维训练。
通过图形、游戏、故事、等智慧活动，进行发散思维、集中思维训练，形象思维、逻辑思维训练、直觉思维、分析思维训练，学生在课堂上可以无拘无束地想象，无边无际地思考，再独特、新颖的思维活动中，相互启发、激励、碰撞。
进行创造性思维训练课的教学，要注意以下几个问题：一、注意思维的层次创造性思维训练课要把握好训练的层次，要环环相扣，层层深入。
首先引发学生的思维进入状态。
如进行指操训练、短时遐想、脑筋急转弯、故事引入等，目的是启动思维的闸门，把学生的思维调动起来，引导学生以轻松、愉快的心态积极参与主体训练。
其次是主体训练。
这一环节要根据训练任务，选定某一教材，运用各种生动活泼的教学手段，创设情镜将训练内容呈现给学生。
引导学生凭借内容展开想象，围绕问题展开思维、讨论、争议，使学生的思维活动活跃起来，促使他们在思维与思维的碰撞中，产生创造思维的连锁反映，发展他们的创造力。
第三是总结提示，启智明理。
在主体训练的基础上，要引导学生概括思维技法，揭示认知规律，提示进一步思考的新角度，引起学生继续探索的兴趣和愿望。
第四是思考操作。
这是一项弹性训练，可以放在课内也可放在课外，主要是让学生动脑思考动手操作，再实践中发现，在发现中探索，在探索中创新。
这个训练层次是完整的、有序的、也是可调控的。
整个训练在诱导启发、积极思维、多向交流、求新求异的氛围中进行，这是训练程序的层次。
如果从训练内容上讲层次，那就必须把握好创造性思维最本质最重要的三个特性：思维的流畅性，思维的变通性和思维的独特性。
这三个特性是有层次的：流畅是基础，变通是关键，独特是本质。
创造性思维的训练
创造性思维的训练创造性思维是指个体在解决问题、创造新观念和创新时所展现的思维过程与能力。
它是一种非常重要的能力，不仅对个人的发展和成功具有重要意义，也对社会的进步和创新起到基础性的作用。
然而，创造性思维并非与生俱来，它可以通过训练来培养和提升。
本文将探讨创造性思维的训练方法和策略。
一、培养开放的心态创造性思维首先需要一个开放的心态，即敢于接受新观念和冒险。
个体应该主动开展跨学科的学习和探索，多角度思考问题，尝试不同的观点和解决方案。
这个过程中，个体可以通过阅读、参加研讨会和交流等方式来不断积累新的经验和知识，增强自己的创造力。
二、培养观察力和洞察力创造性思维需要个体对周围环境和问题进行准确的观察和洞察。
个体可以通过培养观察力的训练，比如练习观察事物的细节、特征和相互关系，从而发现隐藏在表面之下的规律和问题的本质。
此外，通过对问题的反复思考和分析，个体可以培养自己的洞察力，提高问题解决的效率和质量。
三、培养联想和想象力创造性思维的一个重要特点是能够将看似无关的事物和观念相连，进行跨界联想。
个体可以通过培养联想和想象力的训练来提高自己的创造性思维能力。
比如，可以尝试进行脑力激荡的游戏和训练，培养自己在面对问题时能够迅速产生新的观点和创意的能力。
四、培养解决问题的能力创造性思维最终要以解决问题为目标。
个体应该培养解决问题的能力，包括分析问题、发现问题的本质、寻找解决方案和评估解决方案等。
为了提高解决问题的能力，个体可以通过针对性的训练和演练，逐步提升自己的分析和判断能力，增强解决问题的技巧和策略。
五、培养意志力和毅力创造性思维需要个体具备较高的意志力和毅力，因为创新和创造是一个不断试错和反复探索的过程。
个体应该培养坚持不懈的精神，不怕失败和困难，保持乐观的心态，相信自己的创造力和潜力。
在面对挫折和困难时，个体应该学会调整策略和方法，不断寻找新的途径和解决方案。
综上所述，创造性思维的训练是一项全方位的工作。
创造性思维训练
创造性思维训练现代社会竞争日益激烈，人们迫切需要具备创造性思维能力。
创造性思维并不是与生俱来的天赋，是可以通过训练和实践培养的。
本文将探讨创造性思维训练的重要性、方法和技巧，帮助读者提高创造性思维能力。
一、什么是创造性思维创造性思维是指运用非传统的、创新的、有独创性的思维方式解决问题的能力。
与传统的线性思维不同，创造性思维追求多元化、开放性和多样性，能够打破模式，开拓思路，提出新思想、新观点和新方案。
二、创造性思维训练的重要性创造性思维不仅在科技创新、商业创新等特定领域中具有重要作用，而且在日常生活中也非常实用。
创造性思维训练有以下几个方面的益处：1、开拓思路：创造性思维可以打破原有的思维模式，拓宽思维的范围，做到有所突破。
2、提高问题解决能力：创造性思维可以解决那些复杂、普遍和理论意义上有挑战的问题，使问题得到创新性的解决。
3、提高情商：创造性思维是解决现实问题的思考过程，可以增强人们的解决实际问题的能力，提高情商。
4、丰富人生经验：创造性思维可以带来更多的独特和多样的体验，为人们的人生增添更多的色彩。
三、创造性思维训练的方法和技巧1、培养好奇心：关注周围的一切，保持好奇和探究的心态，挑战自己的思维能力，寻找新的思路和解决方案。
2、汲取知识：了解更多的背景信息，在不同领域吸取丰富的知识，为创造性思考提供素材和灵感。
3、运用比喻和类比：将不相关的事物联系起来，创造性的融合，运用比喻和类比，从新的的角度看待和解决问题。
4、挑战现状：不满足于问题现有的解决模式，提出更加前卫和创新的思路，挑战现状。
5、思维导图：运用思维导图对各种想法进行分类整理。
思维导图是一种视觉化思维工具，有着开放性的优势，可以提高想象力，激发创造性思维。
四、总结创造性思维的训练是日常生活和工作的必不可少的一种能力。
通过不断地思考、实践和尝试，逐渐拓展思维的视野和深度，提高解决问题的能力，创造出更加优秀的成果。
在未来的发展中，创造性思维训练将起到越来越重要的作用。
培养创造性思维的20个技巧
培养创造性思维的20个技巧思维就是有方法可循的。
好的思维方法能更好地触发灵感,获得创造性的思想。
反复训练,并摸索出适合自己的思想方法,形成良好的思维习惯后,就会大大提高自己的创造力,让您变得更聪明。
1、换位思维。
绝大多数创造性思想都就是缘于思维角度的改变。
对任何事情,您都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去瞧一瞧,想一想,往往您会有一些意想不到的发现。
视角的特别,也往往决定了创造力的高低。
其中反向思维便就是其中一个特例。
比如开发产品,最好把自己当成服务终端,考虑一下客户以及中间环节,对每一个环节都考察一遍,就是不就是可以做得跟别人不一样。
也可以把自己当成竞争对手,想想她们的情况,多问问为什么这样,反过来问问为什么不这样,这样思考的时候,您就可能发现问题并加以革新与完善。
2、求同求异。
多做比较,而且要换不同角度进行比较,既要找出她们的相同点,也要找出她们不同点。
比较一定要细致,全面,不放过任何细微之处(细节非常重要)。
所以最好将她们一项一项列出来,翻来覆去比较。
相同必有相同的内在机制,更可能就是最基本的问题。
大多数人喜欢求异,而思想家更喜欢求同,从千变万化的复杂事物中找出共性与本质,从而能够更好地理解不同之处。
异,则可能就是思维的入口,就是线索,顺着它去就可能进一步分解事物的特性,发现规律,这点大家容易理解。
3、分解与综合。
如果您能将关注的事物分解得足够细,越细越好,把大问题分解成无数个小问题,对每一个问题都细致考察一遍,您就可能找到突破口或开辟新的领地。
比如,研究生物的,可以将多细胞的行为分解到单细胞水平,甚至单分子水平,这样必定会遇到很多技术问题,但也可能激发您建立新的技术体系,另外,对自己研究的领域,您也可以这样要求自己,即提出200或更多个问题,在这200个问题中一定会有您的思想火花。
爱因斯坦曾说过,提出问题往往比解决问题更重要,因为关键问题的提出,常常表明您已经意识到解决问题的突破口。
创造性思维训练的个技巧
创造性思维训练的个技巧创造性思维训练的 10 个技巧在当今竞争激烈的社会中，拥有创造性思维是一项极为宝贵的能力。
它能够帮助我们在工作、学习和生活中脱颖而出，解决复杂的问题，开拓新的领域。
下面将为您介绍 10 个实用的创造性思维训练技巧，帮助您激发无限的创造力。
一、打破常规我们常常习惯于遵循既定的规则和模式，但这样往往会限制我们的思维。
试着打破常规，从不同的角度去思考问题。
比如，在解决一个数学难题时，不要仅仅按照常规的解题方法，而是尝试用全新的思路。
又比如，在设计一个产品时，抛弃传统的设计理念，引入一些独特的元素。
二、广泛阅读阅读是开拓思维的重要途径。
不仅要阅读自己专业领域的书籍，还要涉猎各种不同类型的作品，包括小说、传记、科普读物等。
通过广泛阅读，您可以接触到各种各样的观点和想法，从而激发自己的创造力。
比如，读一本关于历史的书籍，可能会为您解决当下的管理问题提供灵感；读一本科幻小说，可能会让您对未来的科技发展有新的设想。
三、头脑风暴组织一场头脑风暴会议，邀请不同背景的人参与。
在这个过程中，大家可以自由地提出各种想法，不论多么离奇或不切实际。
不要在一开始就对这些想法进行评判和筛选，而是先尽可能多地收集。
头脑风暴能够激发团队成员的创造性思维，碰撞出意想不到的火花。
四、逆向思维逆向思维是一种反其道而行之的思考方式。
当大家都朝着一个方向思考时，您不妨尝试从相反的方向去思考。
例如，在寻找提高销售额的方法时，不是去想如何增加产品的优点，而是思考如何减少产品的缺点；在解决交通拥堵问题时，不是想着如何拓宽道路，而是考虑如何减少车辆出行。
五、观察生活生活是创意的源泉。
留意身边的细节，观察人们的行为、习惯和需求。
一个简单的日常现象，可能会引发您的创新思考。
比如，观察到人们在排队时总是感到无聊，您可能就会想到开发一款能够在排队时提供有趣互动的应用程序。
六、联想与类比将看似不相关的事物联系起来，通过类比的方式寻找创新的点。
试述创造性思维训练的一般方法
试述创造性思维训练的一般方法创造性思维是指人们在思考问题时能够生成新颖、有创意的想法的能力。
创造性思维能力对于个人的发展和职业发展都很重要。
下面介绍几种常见的创造性思维训练方法：想象力训练：想象力是创造性思维的基础。
可以通过训练想象力来提高创造性思维能力。
比如,可以让学生画一幅图,让他们想象自己生活在一个奇异的世界中。
变换角度思考：学习如何从不同的角度看待问题,能够帮助培养创造性思维。
比如,当遇到一个问题时,可以尝试从不同的角度来思考,如从事件的发起人、受益者或其他相关方的角度来看问题。
脑力激荡：脑力激荡是一种通过让人们在解决问题时进行大量的思维活动来提高创造性思维能力的方法。
比如,可以通过解决谜题、发明新物品或设计新方案来进行脑力激荡。
启发式学习：启发式学习是一种从多个来源获取信息,并自己动手解决问题的学习方式。
通过启发式学习,人们能够自主思考,培养创造性思维。
反复思考：反复思考是指在解决问题时不断地反思、总结,从而提高创造性思维能力的方法。
比如,在解决一道难题时,可以不断地反思、总结,寻找新的思路和方法。
创新性写作：通过创新性写作,人们能够锻炼自己的创造性思维能力。
可以让学生写一篇关于自己的故事,让他们想象自己是一个超级英雄,或者让他们写一篇关于未来世界的故事。
创造性游戏：创造性游戏是一种通过游戏的形式来培养创造性思维能力的方法。
比如,可以让学生玩“想象力卡牌游戏”,让他们用自己的想象力创造新的物品。
创造性问题解决：创造性问题解决是一种让人们在解决问题时利用自己的创造性思维能力的方法。
比如,可以让学生解决一个现实生活中的问题,或者给他们一个抽象的问题,让他们用创造性思维来解决。
通过以上方法,人们可以有效地培养自己的创造性思维能力,提高自己的创新能力。
创新思维训练
1.加一加：加高、加宽、加厚、加粗等，如公交车加一层 变成双层公交车；
2.减一减：如裙子减半变成超短裙，衣服剪袖子成坎肩； 3.扩一扩：放大、扩大、提高功效等。如宽荧幕电影就是
扩一扩的结果； 4.变一变：变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种
功能变成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤 酒、黄啤酒等；
2原型启发例如英国工人哈格里沃斯发明纺纱机的经过就是受到原来水平放置的纺车偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功4情景激发2内部积淀意识引发1无意遐想这种遐想式的灵感在创2潜意识
创新思维
想象思维的强化训练
(一)无意想象训练（10分钟） 第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在
腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身 放松。 第二步，注意力集中。彻底放松之后，缓慢地 进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。 第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后， 停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头 脑中闪过的形象、事物等记录下来。
20）你是否相信“一见钟情”？
答是的记1分，答否的记0分，累计所得分数，并 按如下标准进行评价
10—20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力， 当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。
1—9分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于运 用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养， 让它成为你事业的好帮手。
（1）你对开发新的能源，比如太阳能和地热，有 什么更有新意的想法?
（2）你可否想象自己用少得多的时间就读完从小 学到大学的课程，或者用相同的时间就达到博士 水平，有没有更好的教育和学习方法呢?
（3）龙眼成熟的时候你有哪些更好的办法把果实 摘下来？
（4）除了现有的使用磁卡之类的办法，你有哪些 可以减少甚至取消货币流通的办法?
创新思维训练题及训练方式(完整版)
1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。
有人也称之为立升或公升。
现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。
请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。
可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。
这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。
你说这是为什么?4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。
如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。
是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一。
有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？6．诚实及说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。
可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。
房主人问A，A说：“是C打的。
”C则说“A说的不符合事实。
”房主人又问B，B说：“不是我打的。
”再问D，D 说是“A打的。
”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。
B的前面当然是A。
那么最后一个字母是什么?8．沉船某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
9．火车过隧道两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。
由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。
两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。
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1、尽可能地列举出眼镜的缺点 2、尽可能地列举出手表的缺点 3、尽可能地列举出雨衣的缺点
创造思维训练
缺点列举法
• “缺点列举法”是一个极为重要而又普遍应 用的方案设计技法。
• 对某个事物存在的某观点产生不满，往往 是创造发明的先导，只要把列举出来的缺 点加以克服，那么就会有所发明有所创新。
• 通过缺点列举训练，可以逐步树立创新志 向，甚至可以直接导致发明创造。
【例】尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。
【例】尽可能多地写出什么东西与 下面图形相象。
• 蚊香；弹簧；旋涡；盘着的大蛇；指纹；妇女头 上盘着的发髻；葱油饼上的细纹；卷尺；码头上 卷着的缆绳；盘山公路；牛粪；唱片上的纹路； 小提琴手柄上雕刻的螺旋花纹；卷起来的纸筒截
面；草帽顶上的细纹；对数螺线…
尽可能多地写出什么东西与下面图形相象?
想象性绘画训练
• 某人的衬衣纽扣掉进了已经倒入咖啡 的杯子里，他赶紧从杯子里拾起纽扣，
但手不湿，连纽扣也是干的，这是怎 么回事？
• 汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有 弟弟，这是怎么回事？
• 两个父亲与两个儿子吃了3个苹果，每人都 吃一个，这是怎么一回事？
• 广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来 又向左转了270°，请问，这时它的尾巴指 向哪个方向？
希望点列举法
• “希望点列举法”是又一个重要的方案设 计方法。
• 人们对美好愿望的追求，往往会成为创造 发明的强大动力。
• 希望点列举就是把对某个事物——“如果 是这样就好了”之类的想法都列举出来。
• 怎样的书包才理想？ 请尽量多地写出你的愿望
• 怎样的衣服才理想？ 请尽量多地写出你的愿望
图形想象训练
• 20世纪中有这样一年，把这一年的年 份写在纸上，把纸倒过来时纸上的数
还是这年年份数，请想出这个年份。
• 你吃苹果时，果皮按正常宽度中间不 断而连续削下来，平放在桌子上，想 象一下是什么形状？
图形发散思维测验
•给一些基本图形，填上不同的笔画，使其变 成有意义的图形，并起一个相应的名字。
1、对称图形 2、非对称图形 3、不规则曲线
• 尽可能多地写出报纸的各种用途 • 尽可能多地写出书的各种用途
摆脱习惯性思维训练
• “创造性思维的准备活动”和“软化头脑 的智力柔软操”。
• 这类训练的意义在于促使人们探索事物存 在、运动、发展、联系的各种可能性，人 要摆脱思维的单一性、僵硬性和习惯性， 以免陷入某种固定不变的思维框架，使思 维具有多端性（流畅性）柔软性（变通性、 灵活性）和独创性（新颖性）。
• 在现有知识和经验的基础上训练活跃的联 想能力，会产生许多意想不到的创造设想。
联想大致可分如下三类：相似联想、 对比联想及接近联想。
它们的关系如下例： 火————水————鱼————虾 （对比联想）（接近联想）（相似联想）
在两端表示某种意思（概念）的词的中 间，再写出两个与前后词的意思（概念）有 联系的词。
• 用简单的线条画一幅能表达“激动”这个 词的图画
• 用简单的线条画一幅能表达“胆战心惊” 这个词的图画
• 用简单的线条画一幅能表达“静思”这个 词的图画
联想训练
• 见到一事物表象、语词或动作想到另一事 物的表象、语词或动作就叫联想。
• 平时积累的知识越多、经验越丰富的人， 他联想能力就可能越强。联想的范围也可 能越广。
• 六个苹果，用一根5米长的绳子，每隔 1米挂一个，正好。现在吃掉了一个苹 果，要求还要用这根绳子，仍然是每1 米拴一个苹果，绳子不剩，应该怎样 拴？
• 哥哥用绳子做一个直径3米的圆圈，弟 弟一下子就跳出去了。哥哥说：“好， 我用这条绳再做一个圈，让你永远也 跳不出去。”你知道哥哥做的是怎样 一个圈吗？
【例］钢笔——月亮 可以写为：钢笔——书桌——窗帘——月亮
• 鸟——书 • 战争——火星
展开性思维训练
• 以材料、功能、结构、形态、组合、方法、 因果、关系等8个方面为“展开点”，进行 具有集中性的多端、灵活、新颖的展开训 练，以培养创造性思维的能力。
•作发夹用；可 用来代替西装领带上的别针；打开一端， 烧红了可在软木塞上穿孔；拉开一端，能 在蜡板或泥地上画印痕——画图、写字； 拉直了，可用作粗织工的针或织针；拉直 了还可以做鞋带；当鱼钩；穿上一条线当 挂钩；可用来固定标签；装在窗帘上代替 小金属圈……