人教版PEP六年级英语上册Unit3 My weekend plan单元小结
Unit 3 My weekend plan 单元知识课件人教PEP版英语六年级上
透 明天打算做什么？
析 —I’m going to have an art lesson. 我要上美术课。
[句型结构] —What + be (am, is, are) +主语+ going to do
+时间?…… 打算做什么？
—主语+ be (am, is, are) + going to +动词原形+其他.……
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句 型
2.(教材P.24) I have to do my homework now. 我现在得
透 做作业了。
析 [句型结构] 主语+ has/ have to +动词原形+其他. ……不
得不/必须……
解析 常用于表达某人必须做某事。
例句 ①It’s 2：00. I have to go now.两点了。我现在得走
打算……
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解析 问句句型是用来询问某人在将来的某个时间里打算
句
型 做什么。回答时我们通常用句型“主语+ be (am, is, are) +
透 析
going to +动词原形+其他.”。其中be going to是一般将来时的
一种构成形式，有“打算”的意思。其中“be”要根据主语的人
称和数的变化而变化。be going to后要跟动词原形。
Unit 3 My weekend plan 单元知识考点梳理
Part A
● 词汇巧记 ● 课文翻译 ● 句型透析 ● 易错易混
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词 汇
Part A
巧
记
拓展 visit作动词，还可以 短语 see a film
英语人教版六年级上册Unit 3 My weekend plan教材分析
PEP小学六年级英语上册Unit 3教材分析一、单元内容的知识结构词汇规律：本单元涉及到的词汇：A部分4个动词短语、6个时间短语；B部分书籍名称表达，都比较长，学生掌握起来有一定的难度。
为此，我们会充分利用字母和音标的发音，让学生达到快速拼读、记忆。
句型规律：本单元涉及到一般将来时的用法，学生首次接触，简单总结句子构成，即主语+ be + going + to + do something(somewhere) + 时间。
二、单元主要内容本单元的中心话题是交流未来几天或周末的行事计划、活动安排。
贯穿本单元内容的主线是询问和了解他人的行事计划的相关信息，从而拓展话题，推进知识的延伸。
本单元主要思想内涵：1.由直接询问对方的行事计划“What are you going to do on the weekend?”推进到间接询问、间接转述他人的行事计划“What is she/he going to do on the weekend? She/He is going to ….”等。
2.学会用英文讨论如何完成购书、采访、设计自己的梦想之旅等任务，熟练掌握并运用be going to do 句型。
3.进一步了解语言学习的交际功能，同时更好的体验英语学习的乐趣。
三、单元A、B部分各承担任务本单元中A部分承担了为B部分做铺垫的任务，B部分则是语言知识的多方面拓展。
1.A部分呈现的是和将来时相对应的时间单词、词组，以及相关的动词词组，其中的短文是在学会使用be going to do 句型的基础上，叙述自己的周末活动安排，是对be going to do 句型的进一步操练和巩固。
2.B部分呈现的单词是学生较为常见的各种书籍，句型则是由A部分铺垫，在此基础上进一步拓展了话题，引入到Where are you going this afternoon? When are you going?等，畅想了若干年后自己的理想状况。
unit3Myweekendplan复习讲义六年级英语上册期末知识大串讲(人教PEP版)
tonight/tə'naɪt/ adv.在今晚 考向 同义词组：this evening今晚 快速记忆：to(到)＋night(晚上)＝tonight(在今晚)
联想记忆：to→ today 今天 tonight今晚 tomorrow明天
1. This evening I’m going to __s_e_e_a__fi_l_m____.
2. Next week Lily is going to _v_is_it__m_y__g_r_a_n_d_p_a_r_e_n_t_s.
3. Tomorrow Sarah is going to _t_a_k_e__a_t_r_ip____.
dictionary /'dɪkʃənri/ n. 词典 例句：Can I use your dictionary?
我能用你的词典吗？
考向 复数：dictionaries
考向 联想记忆法：
postcard /'pəʊstkɑːd/ n. 明信片 加强记忆法：post(邮递)＋card(卡片)＝postcard(明信片)
PART 04
课堂小结
课堂小结
✓ 掌握unit3的重点单词。 ✓ 掌握一般将来时用法。 ✓ 学会使用基本句型进行对话练习。
知识点 2 We’re going to the cinema. 我们打算去电影院。
拓展
2. Nancy and her daughter ___D___ shopping tomorrow.
A. go B. is going C. will going D. are going
人教版六年级英语上册《Unit 3 My weekend plan》单元整体分析
Unit 3 My weekend plan单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。
共三个版块A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型Whatare/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m going to... When are you going? 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。
B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going? C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。
2.难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。
学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。
人教PEP版英语六上《Unit 3 My weekend plan》教案
人教PEP版英语六上《Unit 3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是关于周末计划的描述。
本节课通过谈论人们的周末活动，让学生学会表达自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
教材包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要是通过听力、口语和阅读活动来练习本节课的重点词汇和句型，而Part C则是通过写作活动来巩固所学内容。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了有关日常活动的词汇和句型，如go shopping, visit friends等。
他们具备一定的听、说、读、写的能力，但对于一些复杂的情境和表达方式还需要进一步引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如go swimming, play basketball等。
–能够正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
–能够听懂他人的描述，并进行适当的反馈。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。
–培养学生与人分享和交流的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点•能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
•能够用英语描述自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
•正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
•听懂他人的描述，并进行适当的反馈。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.交际法：通过生生、师生之间的互动，培养学生的交际能力，提高他们的语言实际运用能力。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。
人教版六年级英语上册Unit3Myweekendplan单元整体分析
Unit 3 My weekend plan单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。
共三个版块A 部分， B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过John和Jack 在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m going to... When are you going? 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。
B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going?C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。
最新PEP人教版英语六年级上册第三单元知识总结
Unit3 My weekend plan单元剖析：本单元学习的主题是周末活动计划。
重点要掌握一般将来时be going to的表达方法以及三个核心句型。
还有牢记并运用表示将来的时间状语和一些短语。
1.询问对方打算做什么句型What are you going to do tomorrow?你明天打算做什么？I going to have an art lesson.我打算上美术课。
解析：本句句型结构为：What are you going to do +表示将来时间的词语？用于询问对方打算做什么。
答语：I’m / We’re going to+动词原形（+其他）be going to 表示“计划；打算”，是一般将来时的一种表达方式，常与表示将来的时间状语连用，与动词搭配时，动词用原形。
2.询问对方打算去哪句型Where are you going?你打算去哪儿？We are going to the cinema.我们打算去电影院。
解析：本句句型结构为：Where are you going(+表示将来时间的词语）用于询问对方打算去哪儿？答语为：I am/We are going (to)+地点。
例如:Where are you going?你打算去哪儿？I’m going to the park.我打算去公园。
3.询问对方打算何时去（做某事）句型When are you going?你们打算什么时候去？Next Wednesday. 下周三。
解析：本句句型结构为：When are you going(+其他）用于询问对方打算何时去（做某事），答语：将来时间。
例如:When are you going to see a film?你打算什么时候看电影？Next Sunday.下周日。
4.询问对方有没有某物句型Do you have comic books?你有连环画册吗？Yes!有！解析：本句句型结构为：Do you have +某物？用于询问对方有没有某物，do在这里是助动词无任何词义，have在这里意为“有，拥有”。
PEP人教版六年级英语上册 Unit3 My weekend plan 重点知识整理
PEP人教版六年级英语上册Unit3 My weekend plan重点知识整理重点词组自然公园nature park 寻找look for一些漂亮的树叶some beautiful leaves 看电影see a film漫画书comic book 上美术课have an art lesson画画draw pictures 做我的作业do my homework 去溜冰go ice-skating 洗衣服wash clothes堆雪人make a snowman 去野餐go for a picnic看望我的祖父母visit my grandparents 去旅行take a trip去超市go to the supermarket 今天早上this morning今天下午this afternoon 今天晚上this evening下个星期next week 去电影院go to the cinema太空旅行space travel 半价half price单词书word book 字典dictionary明信片postcard 聚会get together制作月饼make mooncake 讲故事tell stories秋天autumn season重点句型1.What are you going to do tomorrow? 你明天打算干什么？2. I’m going to visit my grandparents. 我打算去看望我的祖父母。
3. I’m going to see a film tomorrow. 我明天打算去看电影。
4. Have a good time.玩得开心点。
5. What about you ? 你呢？6.He is going to buy his favourite comic book.他要去买他最喜欢的连环画。
7. Where are you going? 你打算去哪儿？8. We’re going to the cinema. 我们打算去电影院。