2018-2019学年牛津译林版一年级英语上册全册教案
2018-2019学年最新牛津译林版(7A)英语全册教案
Unit 1 This is me!Comic strip & Welcome to the unitI. Teach ing aims and lear ning objectivesBy the end of the less on, stude nts should be able to:1. know the two cartoon characters, Eddie and Hobo, and the six students at Sunshine Middle School;2. greet each other properly in En glish;3. in troduce on eself to others in En glish.II. Teachi ng contents1. Newwords and phrases: master, e-dog, good mornin g/good after noon /good eve nin g/good night2. New structures:Wha' s your n ame?My name is …Nice to meet you.Nice to meet you, too.III. Focus o f the less on and predicted area of difficultyHow to in troduce each other and greet each other in En glish.IV. Teach ing proceduresComic stripStep 1 Lead-in : Enjoy the video “ make friends ”.T: Today we' ll learn Unit 1 This is me! Do you like the song in the video?We are now new stude nts at Don gli n Middle School, and meet many new classmates. Do you want to make more friends? I ' d like you to meet two new frie nds in our books. Do you want to know them?【设计意图：由视频再到图片make friends引出不同人物的名字。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案一年级英语教学目标•掌握基本的英语语音，发音纯正。
•能听懂、会说日常简单的英语表达。
•能够正确认读英文字母，并书写简单单词和基本句型。
•养成良好的英语学习习惯，开启英语学习之路。
教学内容本教案是针对苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教材编写而成。
本教案共包括6个单元，内容如下：Unit 1: Hello1.学习认识英文字母 A, B, C。
2.学习简单的英语问候用语及回答。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 2: My Classroom1.学习认识英文字母 D, E, F。
2.学习描述教室内物品，并询问物品所在的位置。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 3: Numbers1.学习认识英文字母 G, H, I。
2.学习认识0-10的阿拉伯数字，并能快速认数。
3.学习用英语表达物品的数量。
Unit 4: At School1.学习认识英文字母 J, K, L。
2.学习描述人物外貌和穿着。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 5: Colors1.学习认识英文字母 M, N, O。
2.学习认识基本色彩，并用英语进行表达。
3.学习简单的英语游戏。
Unit 6: Happy Birthday1.学习认识英文字母 P, Q, R, S, T。
2.学习用英语表达日期和节日。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
教学重点1.认真学习英文字母及其发音，纠正错误读音。
2.学习简单的英语问候用语及回答，并能正确地使用。
3.学习阿拉伯数字和基本色彩，并用英语进行表达。
4.学会表达日期和节日，并了解相关文化背景。
5.内容生动，教学过程要有趣，营造良好的学习氛围。
教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体方式使学生更好地理解课堂内容。
2.情景对话教学：通过模拟真实情景对话的方式，使学生感受到英语的实际应用。
3.游戏教学：通过以游戏为媒介的方式，激发学生学习英语的兴趣。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案 Unit 71 第三课时
（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 7 Follow me（第三课时）一、教学说明：1. 通过前两教时的学习，学生已经能听听、说说、指指脸部的各部位。
2. 本课继续复习有关人体部位的内容，并尝试着用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能根据指令做出反应，例如：Draw a nose.。
b. 会说歌谣Follow me2. 能力要求：学会用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
3. 情感态度：通过介绍，激发学生大胆表现自我的情感，并树立信心。
三、教学步骤：Pre-task preparation1. Songs Encourage students to sing the song together.优美的旋律、动听的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围。
2. Quick response.1）Listen，say and point.2）Listen and judge.While-task procedure1. Play a match.‘Who is the better painter？’Draw a face on the board with all the features missing.Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands.E.g. Draw two eyes.蒙眼画像，在竞赛中巩固旧知。
1）Draw a face.In groups, students draw their faces on page 33 and practise saying‘This is my eye’，‘This is my ear’, etc.体验为自己画像的感觉并尝试着介绍。
牛津译林版英语一年级上册2019 Unit 5 A cherry,please 第二教时
教学课题Unit5 a cherry,please 课型新授课本课题课时数： 5 本教时为第2教时备课日期 11 月 6日教学目标：1. 能听懂，会说cherry grape thank you. look2. 能听懂，会说，会用句型a…please.ok. thank you.教学重点:能听懂，会说cherry grape thank you.教学难点：能听懂，会说，会用句型a…please.ok. thank you.教学方法与手段：直观教学法、情景教学法、听说法教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1 GreetingT：Class beings。
Ss： stand up。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Miss G.T: Good morning, boys.Boys: Good morning, Miss G.T: Good morning, girls.Girls: Good morning, Miss G.T: sit down, please.Step 2 presentation1.t: look, this is a box. Shake the box.Guess what’s in the box.Is this…?Yes.Review banana and peach2.t: no.What’s this?I have the same things with Liu Tao.Let’s watch and find out. Watch the cartoon of picture 2.3.chant Icherry, cherry,This is a cherry.4.chant IICherry, cherry, Ss: Good morning, MissChen.S1: Good morning, MissChen.S2, S3, S4…Ss: OK.Ss work in pairs.A: Is this a …?B: Yes.Ss sing the song together.Ss listen to the tapeSs read group by groupSs read by trainSs read togetherWatch.Learn cherry.齐读分男女生读开火车读Ss work in pairs:herry, cherry,这个环节主要复习上节课学习的fruit类单词。
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册一、教学目标1. 掌握询问和回答自己的名字、年龄和国籍的基本表达方式。
2. 了解“hello”、“I’m”的用法。
3. 学习并运用数字1-10。
4. 培养学生自我介绍的能力和团队合作意识。
二、教学重点1. 自我介绍的表达方式。
2. 数字1-10 的学习与运用。
3. 交流能力和团队合作意识的训练。
三、教学难点1. 自我介绍的英语表达方式。
2. 数字1-10 的读、写、说的综合应用。
四、教学过程1. Warming up（1）GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Let’s begin our lesson.（2）Sing a song: Hello SongHello, hello, what’s your name?Hello, hello, what’s your name?My name’s _____, my name’s_____.Hello, hello, what’s your name?（3）Game: Simon saysT: Let’s play a game. This game is called “Simon says”. If I say “Simon says, touch your nose”, everyone needs to touch their nose. If I don’t say “Simon says” but I still tell you to touch your nose, don’t do it. OK?2. Presentation（1）Show a picture of a Chinese student or a foreigner student.T: Do you know who is he/she?S1: He/She is a student.S2: He/She is a Chinese student/ a foreigner student.T: Right. And do you know his/her name?S3: No.T: Let’s ask him/her.T: What’s your name?A：My name is……T: Hello Nick, I’m Miss Li. Nice to meet you.A: Nice to meet you too.（2）Show pictures of different national flags.T: Do you know which country this flag is from?S4: This flag is from……T: Very good. Do you know the name of this country’s people?S5: Yes. They are……3. Getting started and Let’s learn（1） Present the conversation on page 28.T: Now, let’s look at page 28. This is Daniel. He is a student. Look, he wants to make friends with some new students. Let’s see what he says.T: Boys and girls, please listen to me and read after me.T+ Ss: Hello. I’m Daniel.T: Hi, Daniel. I’m Lily. Nice to meet you.T: What’s your name?T+ Ss: My name is ……（2） Introduce the new words and sentences.T: Do you know how to say “1” in English?Ss: Yes. It’s “one”.T: How about “2”?Ss: It’s “two”.T: And “10”?Ss: It’s “ten”.（3） Read and play a game “Slap the card”.(将数字图片和数字英文卡片混在一起，让学生抢答，翻牌说英文或看英文说数字。
【经典设计】2018-2019学年高中英语(译林版)必修3学案(江苏专用)：Unit 1 Period Three Word版含答案
Period Three TaskPart ⅠLanguage FocusⅠ.单词自测1．distance n．距离；远处distant adj.远的，远离的2．thunder n．雷，雷声3．lightning n．闪电4．triangle n．三角形；三角形物体5．wave n．波浪；v i.&v t.挥手；摆动6．overhead ad v.在头上方7．tap n．& v t.& v i.轻拍，轻敲8．suit n．套装；v t.适合，满足需要suitable adj.适合的9．attach v t.使连在一起，把……附在……上，认为……重要10．disability n．缺陷；伤残ability n．能力11．hopeful adj.抱有希望的hope n．希望12．whisper v i.& v t.小声说；私下说13．bite v t.& v i.咬bit过去式bitten过去分词Ⅱ.短语自测1．in the distance在远处2．set sail for起航驶往3．make progress取得进步4．work out制订；计算5．apply...to把……应用于1．distance[语境感悟](1)(教材P12)In the distance I could hear thunder and see lightning coming.我能听到远方传来的雷声，能看见闪闪的雷电。
(2)The coldness and distance in her voice took me by surprise.她话语中透出的冷淡和疏远使我感到意外。
(3)From a distance，Lucy switched on the pre-recorded sound of angry bees while at the same time recording the elephants with a video camera.(2014·安徽)从远处，露西打开了预先录制的愤怒的蜜蜂的声音，而在同时用摄像机录制大象。
2018-2019学年高中英语(译林版)选修8教案：Unit 1 Section Ⅲ
Section ⅢWord power & Grammar andusage根据提示写出下列单词1.n．百万富翁2.n. 恶行，恶习，罪恶3.v t.&v i.&n. (使)改过自新，改造；改革，改良4．n. 暴力，暴行5．v i.&v t.反抗，抵制，抵挡6．v t.&v i.(使)重逢，再相聚；(使)再结合，再联合【答案】 lionaire 2.vice 3.reform 4．violence 5.resist 6.reunite根据提示补全下列短语1．be famous 因……而出名2．as 至于……3．have appeal 对……有吸引力4．the control of 在……的控制下5．because 因为【答案】 1.for 2.for 3.to 4.under 5.of根据提示补全下列教材原句1．English literature，especially English fiction，in the literary world.英国文学，尤其是英国小说，在文学界是很重要的。
2．A student read many books.学生无论看多少书都不为过。
3．that you find on the Internet is useful.你在网上看到的信息并非都有用。
【答案】 1.is of great significance 2.can't；too 3．All；nothave appeal to对……有吸引力，向……发出呼吁(教材P7)Science fiction，romance and detective stories，like those about Sherlock Holmes，have great appeal to many young people.科幻小说，爱情小说，像那些关于夏洛克·福尔摩斯的侦探小说都对许多年轻人有很大的吸引力。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案 Unit 4 Period 1-2
苏教牛津版一年级上册英语Unit 4 My bagthe first period一、教学内容Page 19 B.Look and learnPage 20 C.Sing a song二、教学目标1．能听懂、会说book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确。
2．学习歌曲A pencil，初步掌握歌曲韵律。
三、教学重难点正确朗读book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确，会说，能听懂。
四、教学过程A. Read after the tape教师播放B.Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。
B．Presentation（1）T：Hello, boys and girls. Look, What’s this?Ss:A book.T: Yes, this is a book. How nice!教师将a book的图片贴上黑板，教学朗读，请学生领读、开火车读、齐读。
T: And what’s this?Ss:A bag.以相同方法教学a bag、a pencil和a pencil box（2）play games1）say and do教师请一学生说一样学习物品，如a book，请其他学生拿出相应的物品2）what’s missing?请学生任意选择拿三张图片，让学生看看哪张不在其中。
练习说、听单词！（3）Read after the tape 跟读巩固。
C.Sing a song朗读歌词，听歌曲，初步熟悉韵律。
D.Assign homework（1）听读B.Look and learn各五遍，家长签名。
（2）跟唱C.Sing a song三遍。
Unit 4 My bagthe second period一、教学内容Page 18 A.Learn to say二、教学目标1．听懂他人使用This is a…介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。
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6. t: very good!
Now, can you use Hello/hi, I’m…to introduce yourself?
谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Ss：hello/hi, I’m…
7. t: look at the tv.
Let’s find out who are they?
让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
Watch the cartoon of picture 1.
Find out the answer
学习liu tao and yang ling.
8. t: how can you find the answer the answer?
你是怎么找到答案的？
Introduce yourself to the class.
进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。
Play the music.
Ss pass the flower.
When should introduce himself to the class.
●教学过程
教学随笔
Step1 Warm Up
T: hi, boys and girls.
Ss: hi。
T:同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。
学习stand up。
(t-an, s, d, stand)
(u, p, up)
T: class begins.
Ss: stand up.
S1-s2: hi!
S2-s1: hi!
3. t-s1: hi!
S1:hi!
t-s2: hello!
引导学生也用hello来回答
学习hello！
学生齐读。
4．用hi hello与同学随机打招呼。
并进行pair work,同桌间练习
请同学来进行表演。
及时表扬。
5. t:（自我介绍）Hello！I’m Miss G.
4.play a game: I have a long train.
T-s1: hello, I’m…
S1: hello, I’m…
S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train.
Ss: hello!
T: class begings.
Who can remember how to say?
考考大家，我们该说什么呢？
S1 tell the answer to the teacher with low voice.
学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
复习stand up.
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
教学难点：能用I’m做自我介绍
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit 1 Hello
Hi/Hello I’m Liu Tao
Yang Ling
●作业设计、安排
课内
练习Hello/ Hi I’m…
课外
让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi。
●教学目标
1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物wang bing和su hai.
●教学重点难点
教学重点：１．会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
２．认识人物wang bing和su hai.
教学难点：对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
小学英语备课用笺
●课题Unit1 Hello●使用1课时●总第1课时
●教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
3.能听懂Miss，Stand up.
●教学重点难点
教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m要求发音准确、语调自然。
学习I’m和Miss
学生齐读。
T-s1: hello, I’m Miss G.
But I don’t know your name.
Can you introduce yourself use I’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：…
T: good!（给与奖励）
T: who can? (要求要举手)
刚才动画片里是怎么说的？
S:hello, I’m liu tao.
S: hi, I’m yang ling.
9. t: listen carefully，and repeat
仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
Pair work.
两人一组一起来读读看。
10.t: look carefully, and copy.
●主要板书计划
Unit 1 Hello
I’m... Su Hai
Hi/Hello Wang Bing
Liu tao
Yang ling
●作业设计、安排
课内
Pair work
课外
用I’m向父母介绍自己，并将新朋友介绍给父母
●教学过程
教学随笔
Step1
1. greetings
t: hi!
Ss: hi
T: hello!
T: hi!
Ss: hi!
Repeat 3 times
Step 2 presentation
1.T: Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T; hi!
Ss: hi!
学习hi！
学生齐读
2..t-s1：Hi！
S1: hi!
T: can you speak to s2?你能用hi和你后面的同学打招呼吗？
仔细看，让我们一起来模仿下动作。
Pair work.
两人一组，一起来演演看。
11. play a game: random choice
T choose ss by seldom.
Ask them to act.
随机点名，请他们配合着来演演看。
小学英语备课用笺
●课题Unit1 I’m liu tao●使用1课时●总第2课时
演练3遍。
Step2 presentation
1.t: do you remember my name ?
复习miss
2.t: I’m sorry, I can’t remember your name.
can you introduce yourself?
复习I’m
3.play a game：pass the flower(击鼓传花)