部编人教版三年级语文下册第27课《漏》教案及课后作业设计
备课素材
备课素材
【写作背景】
《漏》是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。
是根据民间故事改写的。
这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了“漏”。
画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。
【与文章相关的资料介绍】
民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
民间故事的特点是：
1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
民间故事就像所有优
秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
【其他资料】
中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。
《牛郎织女》故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。
织女和牵牛情投意合，心心相印。
可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。
织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。
《梁山伯与祝台英》故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英台（又名：祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两人便相偕同行。
同窗三年，感情深厚，但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。
后来祝英台中断学业返回家乡。
梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给马文才。
之后梁山伯在鄞当县令时，因过度郁闷而过世。
祝英台出嫁时，经过梁山伯的坟墓，突然狂风大起，阻碍迎亲队伍的前进，祝英台下花轿到梁山伯的墓前祭拜，梁山伯的坟墓塌陷裂开，祝英台投入坟中，其后坟中冒出一对彩蝶，双双飞去。
《孟姜女哭长城》这个故事发生在很久很久以前，那时候秦始皇正徵发八十万民工修筑万里长城。
官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。
当得知丈夫已死之后，孟姜女伤心地痛哭起来，只哭得天愁地惨，日月无光。
不知哭了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。
《白蛇传》故事详情：据明末《警世通言》记载，宋代时，有一千年修炼的蛇妖化作人形叫白素贞，与青蛇精小青，在杭州西湖遇书生许仙。
后经历诸多是非，许仙乃知白素贞、小青具是异类，并受白蛇威胁，惊恐难安，便求法海禅师救度。
于是白蛇被收入钵内，镇压于雷峰塔下。
许仙看破红尘情愿出家，礼拜禅师为师，就雷峰塔披剃为僧。
课后作业
一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
贼(zhéi zéi) 莫(nò mò) 颠(diān dān)
胶(jāo jiāo) 旋(xüàn xuàn) 纵(zònɡ zhònɡ )
二、先辨字，再组词。
绒 莫 胶 旋
贼 墓 校 旅
三、重点段落品析
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
老虎未料到房上会有东西掉下来（ ）心想（ ）坏事（ ）漏（ ）捉我来了（ ）撒腿就往外跑（ ）
1.从上文中找出表示老虎和贼害怕的词语：（ ）（ ）。
2.你觉得哪句话最可笑？用“ ”画出来。
3.给文中的句子加上标点符号。
4.老虎认为“漏”是指（ ）。
四、我国的四大民间传说分别指的是什么？
参考答案
一、
贼(z éi) 莫(m ò) 颠(di ān) 胶(ji āo) 旋(xu àn) 纵(z òn ɡ) 二、
绒 绒毛 莫 莫非 胶 胶水 旋 旋风 贼 毛贼 墓 坟墓 校 学校 旅 旅行 三、
1.浑身发抖 腿脚发软
2.贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
3.老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
4.一只可怕的怪物
四、中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。
2023年部编版语文三年级下册漏教案与反思(精选3篇)
部编版语文三年级下册漏教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级下册漏教案与反思第【1】篇〗第27课《漏》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“婆、脊”等8个生字，会规范书写“漏、喂”等13个生字。
3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
4.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
5.感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
6.读懂课文内容，抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。
【教学重点】1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。
【教学难点】感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
【教学过程】第1课时一、导入新课1.了解民间故事民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。
2.举例：《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》3.今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！4.板书课题：27、漏二、讲授新课（一）识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字（4）出示认读生字（课件出示）（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
部编版《27.漏》优质教案两篇(附教学反思)
《27、漏》教案【教学目标】：1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。
指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。
2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。
3.能借助示意图复述故事。
【教学重点】：1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。
2.有感情地朗读课文，体会故事的趣味。
【教学难点】：借助示意图复述故事。
【教学准备】：教师：搜集图片，制作课件。
学生：预习故事。
【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、谈话导入，揭题解题1. 同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？【设计意图：学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发现故事的特点，比如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故事的兴趣。
】2．出示课题。
（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——二、初读课文，学习生字1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.小组合作认读词语。
出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风预设点：（1）“脊背”的“脊”应读三声。
（2）“窟窿”第二个字读轻声。
（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。
3.默读课文，并思考课文写了件什么事？【设计意图：学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象，能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。
】三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“喂”。
提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。
提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。
部编版语文三年级下册第27课《漏》教案设计-2024鲜版
阅读理解练习
01
提供与课文内容相关的阅读理解练习题，检验学生对课文的理
解程度。
语言表达练习
02
设计语言表达练习，如复述故事、描述人物形象等，提高学生
的语言表达能力。
思维拓展练习
03
引导学生思考类似“漏”的情况在生活中的表现和意义，拓展
学生的思维视野。
18
05
评价方式与标准制定
Chapter
2024/3/28
简要介绍《漏》的故事背 景，让学生了解本课内容 的背景和情境。
2024/3/28
提出问题
引导学生思考“漏”是什 么意思，为什么会出现 “漏”这种情况，激发学 生的学习兴趣。
展示图片或实物
展示与“漏”相关的图片 或实物，让学生更加直观 地了解“漏”的含义和表 现。
16
讲解环节：深入剖析，突出重点
讲解课文内容
作者介绍
本文作者为民间故事收集者，通过收集和整理民间流传的故事，将其呈 现给读者。
2024/3/28
03
相关文化
了解中国传统文化中对于“漏”的诠释和理解，以及寓言故事在中国文
化中的地位和影响。
24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
跨学科知识融合应用举例
美术
结合课文内容，引导学生绘制故事中的角色和场景，培养学生的 想象力和创造力。
音乐
内涵价值
文章通过故事情节的展开，向读者传递了诚实、勇 敢和机智等正面价值观，引导读者树立正确的道德 观念。
2024/3/28
9
重点难点剖析
2024/3/28
重点 理解寓言故事的情节和角色特点，把握故事的主题思想。
难点 体会寓言故事所蕴含的深刻道理，以及如何将这些道理与 现实生活相结合。
统编版(教育部编写)小学三年级语文下册三(下)《27.漏》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)
部编版人教版语文三年级下册最新整理教学资料27.漏【课时目标】1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。
【教具准备】教学课件【板书设计】27漏说漏吓跑虎和小偷偷驴不成，反被吓昏 再说漏【课后反思】成功之处：1.放手给学生自学生字新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】1.抓住重点词句理解句子，体验情感。
2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。
【板书设计】27 漏贼、老虎：“漏”指一只怪兽“漏”是？老婆婆老奶奶：“漏”指“漏雨”【课后反思】成功之处：1.整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因为驴子胖胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。
课文插图的出示，学生从画面上小偷和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动，兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理，紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏，畅所欲言、争先恐后的表达着自己的想法。
2. 在这次阅读活动时，我帮助孩子理解故事了故事内容，舒展了故事的发展脉络，理顺了故事情节。
孩子们在活动中表现活跃而又积极，从中体会了阅读的快乐。
通过复述课文，分角色朗读课文，训练了语言表达能了、归纳概括能力。
不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，设计要抓住重点内容。
备课素材【写作背景】《漏》本文是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。
是根据民间故事改写的。
这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老爷爷老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了撞上“漏”。
部编版小学三年级语文下册第27课《漏》教学设计
27 漏教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.漏水喂驴厉害粘胶脊背纵身2.胖瘦伙伴虎狼波浪抱着吃饱偏旁一遍莫非沙漠盗贼贵贱第二课时1.照样子写词语。
（1）掩耳盗铃扬长避短交头接耳鸣锣开道坐井观天赴汤蹈火画龙点睛拉帮结派指手划脚投笔从戎抬头挺胸挑肥拣瘦（2）扶正祛邪似是而非承上启下推陈出新弃暗投明大公无私欺上瞒下此起彼伏转败为胜以少胜多贪生怕死说长道短（3）郁郁葱葱浩浩荡荡隐隐约约吞吞吐吐星星点点密密麻麻恭恭敬敬形形色色清清楚楚坑坑洼洼密密层层结结巴巴2.（5）（1）（4）（2）（3）27 漏教案设计设计说明《漏》是一篇充满趣味的童话故事。
文章主要讲述了贼和老虎都想偷老公公和老婆婆家的驴，却听老婆婆说最怕漏，做贼心虚的一人一虎都以为漏是厉害角色，阴差阳错把对方当成漏，都被对方吓破了胆的故事。
本文篇幅较长，但是情节生动，语言生动，有多处人物对话及心理活动描写，将人物形象表现得栩栩如生。
在教学时抓住本单元教学要求，我首先引导学生在把课文读流利、读通顺的基础上，默读课文，读懂故事内容，然后围绕“偷驴”这一事件，抓住虎和贼的语言及心理活动，借助角色朗读、情境表演等方式，引领学生置身故事中，走进主人公的情感世界，跟着故事嬉笑开怀，进而达到复述的要求。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，质疑引趣1．谈话：同学们，你们有过害怕的时候吗？最害怕什么？你们害怕的时候是什么样子的？谁来做一做？2．那你们想不想看一看老虎和贼害怕的时候是什么样子的呢？(出示老虎和贼的图片)学生交流讨论。
3.导入：什么事情会让老虎和贼害怕成这样呢？今天我们学习的课文讲的就是老虎和贼为什么害怕的故事。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
5.质疑：看到这个题目，你有哪些疑问？预设：什么是漏？老虎和贼为什么要怕漏？课文讲了一个什么故事？【设计意图】：通过谈话的方式，从学生的日常生活经验出发，让学生感受害怕。
统编版语文三年级下册27课《漏》(教案)
统编版语文三年级下册27课《漏》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确认读“粘、糕、equator ”等生字词，理解并积累“锅漏、贴饼、equator ”等生字词；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；能够理解课文内容，体会课文中描述的有趣场景，感受人与动物和谐相处的美好情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力；通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课，使学生懂得人与动物要和谐相处，要关爱动物，树立环保意识；培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自统编版语文三年级下册，是一篇有趣的童话故事。
故事讲述了一个锅漏，被主人用来贴饼，却意外地被一群小动物发现，它们纷纷来品尝美味，最后人与动物和谐共处的故事。
2. 生字词：粘、糕、 equator 等。
3. 课文插图：课文插图生动形象，有助于学生理解课文内容，感受故事氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解并积累生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；理解课文内容，体会课文中描述的有趣场景，感受人与动物和谐相处的美好情感。
2. 教学难点：理解课文内容，感受人与动物和谐相处的美好情感；培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、多媒体课件等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解生字词的意思。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流各自对课文内容的理解，总结课文中描述的有趣场景。
4. 交流讨论：全班交流，分享小组讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读课文：学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描述的有趣场景。
三年级下册语文教案27《漏》人教部编版
三年级下册语文教案：《漏》人教部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“漏”、“锅”、“破”等生字词，理解词语“漏网之鱼”、“破绽百出”的含义；能流利地朗读课文，并能复述故事。
2. 过程与方法：通过讨论、分角色朗读等方法，提高学生的阅读理解能力，培养合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索未知世界的欲望。
教学内容1. 课文导入：通过提问“什么是漏？”，激发学生的好奇心，引导学生进入课文学习。
2. 生字词学习：教授生字词，让学生掌握生字词的读音、书写和意义。
3. 课文阅读：指导学生朗读课文，理解课文内容，引导学生通过故事情节理解“漏网之鱼”、“破绽百出”等成语。
4. 分角色朗读：组织学生进行分角色朗读，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
5. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，提高学生的口头表达能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读生字词，理解成语含义，能流利地朗读课文并复述故事。
2. 教学难点：学生对成语的理解和运用，以及对故事情节的深入理解。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、课文插图。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课文导入：通过提问“什么是漏？”导入新课。
2. 生字词学习：使用PPT课件和生字词卡片教授生字词。
3. 课文阅读：指导学生朗读课文，理解课文内容。
4. 分角色朗读：组织学生进行分角色朗读，深入理解课文内容。
5. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，提高口头表达能力。
板书设计课题：漏生字词：漏、锅、破成语：漏网之鱼、破绽百出课文内容：略作业设计1. 课堂作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 家庭作业：用自己的话复述故事，家长签字。
课后反思本节课通过生动的故事和丰富的活动，有效地提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。
学生对成语的理解和运用有了明显的提高，对故事情节的深入理解也表现出较高的兴趣。
在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计《漏》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“婆、脊”等9个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2.整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
3.分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学重点】整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
【教学难点】分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学过程】一、课程导入1.问题导入：你知道哪些民间故事？请你简单说一说。
预设：《牛郎织女》《嫦娥奔月》《神笔马良》《白蛇传》……2.过渡：这些民间故事，有的奇妙动人，有的想象奇特，充满了传奇色彩。
这节课，我们要学习一个新的民间故事——《漏》。
（板书课题）设计意图：由学生较熟悉的民间故事入手，引发学生阅读民间故事的兴趣。
二、整体感知1.自读任务（1）自由默读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）思考：课文主要讲了一个什么故事？2.初读反馈（1）随文识字：字词检测，读准字音。
老婆（pó）婆脊（jǐ）背贼（zéi）哩（li）趴（pā）在莫（mò）非晕（yūn）头转向颠（diān）得胶（jiāo）蹭（cèng）下来旋（xuàn）风蹿（cuān）上去顺势一纵（zòng）嫌（xián）咔嚓（kā chā）炕（kàng）头（2）集中识字：全班交流识字方法。
pó jǐ zéi li mò diān jiāo xuàn zòng婆脊贼哩莫颠胶旋纵预设：①“婆”组词“老婆婆”，第二个“婆”读轻声。
②“脊”注意读音，读“jǐ”，不读“jí”。
③“贼、纵”都是平舌音，不要读成翘舌音。
④“哩”是个多音字，它有“lǐ、lī、li”三种读音，文中读轻声。
27《漏》(教案)部编版语文三年级下册
27《漏》（教案）部编版语文三年级下册教案：《漏》教材版本：部编版语文三年级下册教学目标：1.了解“漏”的含义，掌握相关的汉字和词语。
2.能准确朗读课文，理解故事的主要内容和情节，了解故事的寓意。
3.能将所学知识运用到实际生活中，提高实际应用能力。
重点难点：1.理解故事的主要情节。
2.正确掌握汉字和词语，提高词汇量。
教学内容及教学流程：一、导入（10分钟）1.师生互动：教师问：“有没有听过‘漏’这个词？你们知道它是什么意思吗？”学生回答。
2.课前调研：教师宣布：“今天我们要学习的是《漏》这篇课文，请同学们思考一下，你们觉得它会讲什么故事？”学生思考一分钟，然后和老师分享他们的想法。
二、讲授（20分钟）1.朗读课文：教师带领全班同学一起朗读《漏》这篇课文。
2.故事解读：教师让学生自己读一遍，然后询问学生对课文故事的理解，引导他们思考故事表达的寓意，了解到“时间很宝贵，我们要珍惜时间”的重要性。
3.词语认读：教师指导学生认读课文中的生僻字汉字及难词，如：“漏斗”、“滴”的读音和拼音。
三、操练（20分钟）1.课文表演：教师让学生分组，自主排练，进行《漏》的舞台表演，然后在全班面前表演。
2.同步练习：教师出示汉字或词语的卡片，让学生快速读出其中的音调和意义，运用课文中的词语进行对话练习。
四、巩固（10分钟）1.写作练习：教师让学生自行组织语言，写一篇关于“时间很宝贵，我们要珍惜时间”的文章，赢得班级同学们的赞赏。
2.互动角色扮演：教师由学生自愿扮演两名角色，场景为一位学生没有按时完成作业，误了重要事情的应对方式，同时探讨这种情形下珍惜时间的必要性。
五、总结（10分钟）1.思考问题：教师带领同学思考一个问题，如果学生做作业遇到困难时应该怎样做？2.总结教学：教师举个例子，总结所学的知识点和要点，并将它们呈现给学生，强调课程重点和知识难点。
六、作业（2分钟）1.巩固作业：教师布置作业，要求学生口头朗读《漏》这篇课文，并写300字的日记，记录自己如何珍惜时间，避免时间浪费。
统编版语文三年级下册27 漏 (教案)
统编版语文三年级下册27 漏（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会寓言的寓意，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提高学生的阅读分析能力，培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得诚实、勤奋、勇敢的重要性，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学内容1. 课文：《漏》2. 教学重点：理解课文内容，体会寓言的寓意，培养学生的阅读理解能力。
3. 教学难点：分析人物形象，挖掘寓言背后的道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔四、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，理解寓言的寓意。
3. 精讲课文：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，分析人物形象，挖掘寓言背后的道理。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和探究精神。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调寓言的寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 课题：《漏》2. 教学重点：理解课文内容，体会寓言的寓意3. 教学难点：分析人物形象，挖掘寓言背后的道理4. 教学过程：导入、朗读课文、精讲课文、小组讨论、课堂小结、作业布置六、作业设计1. 基础题：根据课文内容，回答以下问题：（1）寓言《漏》讲述了什么故事？（2）故事中的主人公有哪些特点？（3）寓言的寓意是什么？2. 提高题：结合生活实际，谈谈你对寓言《漏》的理解和感悟。
3. 拓展题：收集其他寓言故事，与同学分享，分析寓言背后的道理。