二年级语文下册《动物速写》教学反思(最新)
有趣的动物反思教学反思6篇
有趣的动物反思教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的动物反思教学反思6篇写好相关的教学反思是我们提升个人能力的第一步，大家在进行了教学反思的书写后，可以让自己的教学过程更顺利，下面是本店铺为您分享的有趣的动物反思教学反思6篇，感谢您的参阅。
二年级下册美术教学设计及教学反思-第4课动物朋友｜苏少版
教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的结构特征和描绘方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用线条、色彩等手段表现动物形象的能力。
3. 培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 学习动物的结构特征，如头、身、四肢、尾巴等。
2. 学习动物描绘方法，如线条、色彩、图案等。
3. 欣赏和分析动物绘画作品，了解画家如何表现动物形象和特点。
三、教学重点与难点：重点：掌握动物的结构特征和描绘方法，能够表现动物的形象和特点。
难点：如何运用线条、色彩等手段，生动地表现动物的形象和特点。
四、教具与学具准备：学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示动物图片，引导学生关注动物的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物的结构特征，如头、身、四肢、尾巴等，以及如何运用线条、色彩等手段表现动物的形象和特点。
3. 示范：教师示范绘画动物的方法和步骤，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师示范的方法，自主绘画动物形象。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：动物结构特征：头、身、四肢、尾巴描绘方法：线条、色彩、图案七、作业设计：1. 回家后，观察家里或身边的动物，画一幅动物肖像。
2. 选择一种动物，深入了解其生活习性和特点，下一节课分享。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了动物的结构特征和描绘方法。
学生在绘画过程中，能够运用线条、色彩等手段，生动地表现动物的形象和特点。
同时，学生对动物的生活习性和特点产生了浓厚的兴趣，达到了关爱动物、关注环保的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的绘画水平。
可以增加户外观察动物的机会，让学生更加直观地了解动物的特点，丰富教学内容。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“示范”环节。
写动物的教学反思5篇
写动物的教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物主题教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为教育领域的重要议题。
为了提高教师的专业素养和教学能力，我校开展了以“动物”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对动物主题课程的深入理解和有效实施，提升课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组进行了集体备课，共同研讨动物主题课程的教学目标、教学内容、教学方法等。
教师们结合课程标准和学生实际情况，对教材进行了二次开发，丰富了教学内容，使课程更具趣味性和实用性。
2. 课堂观摩活动中，教师们观摩了同组或不同年级的动物主题课程。
通过课堂观摩，教师们了解了不同教师的教学风格和教学方法，为自身教学提供了借鉴和启示。
3. 教学研讨课堂观摩后，教师们进行了教学研讨。
大家针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高教学效果。
三、活动反思1. 教师对动物主题课程的重视程度不够在活动中，我们发现部分教师对动物主题课程的重视程度不够，对教材的二次开发不够深入，教学设计缺乏创新。
这反映出教师在课程意识方面存在不足，需要进一步提高对动物主题课程的重视。
2. 教学方法单一，缺乏互动部分教师在课堂上采用传统的讲授法，缺乏与学生的互动。
这使得学生在课堂上的参与度不高，教学效果不佳。
在今后的教学中，教师应注重教学方法的多样化，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价体系不完善在教学过程中，部分教师对学生的评价过于简单，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价。
这不利于激发学生的学习积极性，也不利于教师了解学生的学习状况。
因此，我们需要建立健全教学评价体系，使评价更加科学、合理。
4. 教师专业素养有待提高活动中，我们发现部分教师对动物知识掌握不够全面，教学设计缺乏深度。
这说明教师在专业素养方面还有待提高。
为了提高教师的专业素养，学校应加强教师培训，鼓励教师参加各类学术交流活动。
5. 教学资源整合不足动物主题课程涉及到的知识面较广，需要教师整合各类教学资源。
动物教学反思5篇
动物教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物外形描写训练》习作教学反思
《动物外形描写训练》习作教学反思习作教学作为语文教学的“半壁江山”，关系到语文教学的成败。
然而说到作文老师怕教，学生怕写，身为一名语文老师的我也不例外。
曾经我也试图寻找好的方法来突破这个瓶颈，但徒劳无功。
究其原因是没有引导学生充分利用生活这本书，没有激发学生的写作兴趣。
因此，这次的作文课我选择了贴近学生生活，学生很熟悉的动物，以此来激起学生写作的欲望。
开课前我先和学生聊他们的属相，然后把学生引入到动物这个话题上，并欣赏一些动物的图片，接着用学生喜闻乐见的谜语的形式，让学生明白：哪些是动物的外形，以及动物的外形是有特点的。
然后我以自己的属相，引入了小白兔的图片并让学生仔细观察，说说他们所看到的，意在引导学生在明白在描写动物外形时，要对所描写的动物进行仔细观察。
接着我顺势引入了描写小白兔外形的优秀片段，引导学生知道：要把动物外形描写得生动具体，可以用上恰当的修辞手法，另外还要按一定的顺序来描写。
呈现完写法后我把自己平时积累的描写动物的好词展示给学生，接着出示学生们生活中很常见的大公鸡的图片，让学生用所学的方法描写大公鸡的外形。
然后展评了一名同学的习作。
整堂课上下来，我觉得自己很失败，学生的积极性根本就没有调动起来，由于自己布置任务时的指令不清，很多同学不是写片段而是在写成篇的作文，所以没有达到预期的效果。
自己静静的反思后觉得自己实在是有太多太多不足了：1、课前预热没有激起学生的表达欲望和对所写内容的兴趣。
2、没能及时关注课堂生成，有针对性的引导达到自己预期的目的。
3、专业素养太差，对语文知识的相关概念没有清晰的认识和理解。
最突出的就是混淆了比喻和拟人的概念，以至于误导了学生。
4、语言功底薄弱，口语表达不流畅。
5、对学生的评价语单一，没有激励性。
6、缺乏教学机智，当学生不积极举手参与课堂时，只顾自己心慌，而没有积极想办法引导。
在语文教学中，我还是一只雏鸟，需要不断的学习，不断的磨练，不断的总结，不断的实践，以此来丰满自己的羽毛，锻炼自己的翅膀，才能经得起风吹雨打，最后能自由自在地翱翔在语文教学这广阔的蓝天里。
速写教学反思
动态速写教学反思通过课堂的练习，学生了解了在动态变化中三大体块所起到的重要作用，对动态的美以及变化有了更深的了解。
在对象的观察上也有了提高，学会了用“解剖”的眼光去看每一个动态。
在练习过程中，同样也有许多问题，要通过日后的反复练习去解决。
一张好的速写站姿，要从构图、比例、动态理解以及线条等多方面入手，学生在写生过程中，往往顾此失彼，所以手要动，脑要完美紧密结合，还需要长时间的练习与累积经验……有部分学生还是觉得表现有困难，就让他用“三体”的概念先分析对象。
然后再给这几个体块穿衣服。
这种方法还比较有用。
学生在理解上清晰了很多，但达到好的效果仍需时日，然而理解是最重要的。
另外教学设计,教学反思,工作计划,工作总结，学生有了良好的思路，清晰的计划，这是一个习惯的培养，要在写生中反复强调，等学生都熟练以后就不用反复强调了。
但是刚开始是非常有必要的，不能怕麻烦。
我自己认为在示范中，线条的运用不能过快，可能由于我画得比较快，学生还不能很好地适应。
所以，反思刚开始应该慢慢地画，让学生清楚每一个步骤，以及每一条线条的走势，这样有利于学生的理解与参考，以便于更好的借鉴。
还有就是，我认为，分段的仔细讲解能加深学生对对象的认识与理解。
在评讲作业中，讲的问题不能过多过杂。
每次能解决一两个问题，就是这堂课的最大收获。
问题要一个一个来，不能太急于求成。
并且要让学生知道，自己到底是哪个环节出了问题，有针对性地进行讲解并予以纠正。
在作画之前，要教会学生观察与思考，不急于动手，特别是初学者，仔细的观察和分析思考对象，是非常必要的。
在观察和思考的过程中，可以加深你对对象的第一认识，并提炼你对对象的特殊感受。
当对象给你的感受和整体了然于心之后再动笔，你就会有一气呵成的感觉，而不会不知如何下笔。
所以，我要求学生要做一个思想者。
动物描写思维导图教学反思
动物描写思维导图教学反思
自我反思
整节课的思路还算清晰，在学生绘制分支时能发现学生思维的走向。
比如绘制第一分支时有的学生在第一层上写的是乌黑光亮，第二层写的是羽毛，这样逻辑思维就乱了。
第一层应该是部位，第二层是特点，这才符合我们观察的顺序，即我们会先看到动物的头、脚、尾等部位，再细看它各部位是什么样子的。
在此处一引导，学生们再画第二分支时就知道先写什么再写什么了。
在画第二分支时，好多学生找景物找不全，于是我让学生一句一句地读课文，然后去发现。
这样一来，被丢掉的“细雨”“微风”“燕子”就被发现了。
有几个学生写了“春天”一词，我解释道：“春天是季节，表示时间，它与雨风叶花这些实物不同。
”于是，把“春天”一词删掉。
在这一部分其实还有一个环节，就是让学生体会优美词句，即把一些词去掉有什么不好。
可是在教学中没有落实。
如果再讲，我会再追问一次：“看着导图只有第一层而没有第二层好不好？”这样让学生有一个更直观的感觉，从而引出这里的春天是光彩夺目、生机勃勃的。
在处理第三分支时，让学生直接画燕子飞行的特点有些难。
所以在观察了学生的绘制后，我做出了调整，让他们在书中画出描写燕子飞行时的动词，这样再通过“斜着身子”“掠过”“沾”来体会燕子飞
行时的“轻”，再通过“一转眼”来体会燕子飞行时的“快”。
这样由浅入深才符合学生的认知。
统而观之，这是一篇语言优美的写景状物的文章，利用思维导图能够清晰地把握文章脉络和写作顺序。
学生根据思维导图也能快速地背诵课文。
但我又想这是y语文，应该有“语文味”，将文章这样地肢解开，是不是又将语言的韵味打破了？这是值得我反思的地方。
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人教版二年级语文下册《动物速写》教学反思模板
二年级语文同课异构确定的题目是《动物速写》，这对于二年级孩子来说是一个挑战，因为孩子掌握的词汇量少，积累的好词好句也有限，我想对于我来说也更是一个挑战，对于教学设计，滕芳和我讨论了一番，给了我很多建议，为了能让课更加形象、直观。
我们跑了好几个地方去买小鸭子，可最终没有买到，只得改为图片，在整个教学过程中，我注意了三点：
观察要注意方法。
观察是获取直接素材的重要途径，观察是通过形象思维了解事物的主要方式。
在导入环节，我本来想利用一组图片来给孩子们展示一下，可后来想来想去，还是用了一张正面的小兔子图片，这样孩子更能注意力集中。
这样更直接，更直观
要按照一定的顺序。
先写头、身子、四肢、尾，并且要用上自己平时积累的好词好句写出小动物的特点，还有一些修辞手法。
例如它吃饭时、睡觉时的样子。
你和它之间有什么事情发生。
尤其提醒大家注意的是标点符号。
总体达到了我想要的教学效果。
有些孩子的`写作还是完成的非常不错的
感觉自己心理素质还是不够达标，当讲课中出现了口误时，我就犯了急躁的心理，总想急于改过来，以至于中间控制的不是很好。
这些经验还得需要向老教师好好学习。