2017年毕业班语文复习计划
―2017学年六年级语文毕业总复习计划
―2017学年六年级语文毕业总复习计划20XX年―20XX年学年六年级语文毕业总复习计划20XX年―20XX年学年六年级语文毕业总复习计划一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、20XX年―20XX年学年六年级语文毕业总复习计划查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
小学语文毕业班复习计划
小学语文毕业班复习计划小学语文毕业班复习计划「篇一」“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。
我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学;3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
小学语文毕业班复习计划「篇二」随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。
回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。
每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。
也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。
有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧！大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到100%。
另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。
针对以上问题，制定以下复习计划：一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
二、复习措施（一）复习方法1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。
2017年小学毕业班语文总复习计划
2017年小学毕业班语文总复习计划2017年小学毕业班语文总复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：（一）语言积累方面小学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
积累的类型主要包括：A、教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。
②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。
③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。
④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。
⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。
B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。
C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。
如：文明礼貌用语这一类型。
（二）阅读复习内容：新课标第一网①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；能。
复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。
因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。
如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。
2017年小学毕业班语文总复习计划
2017年小学毕业班语文总复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：（一）语言积累方面小学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
积累的类型主要包括：A、教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。
②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。
③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。
④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。
⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。
B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。
C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。
如：文明礼貌用语这一类型。
（二）阅读复习内容：新课标第一网①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；③学会概括不同类型文章的主要内容；④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
小学语文毕业班全程复习计划
小学语文毕业班全程复习计划一、引言语文是小学阶段最为重要的学科之一，它不仅是学习其他学科的基础，还是培养学生综合素养和语言表达能力的关键。
为了帮助小学语文毕业班的学生做好复习准备，制定一个高效全面的复习计划是非常必要的。
本文将为大家提供一个详细的小学语文毕业班全程复习计划。
二、听说读写的平衡发展小学语文教育强调听、说、读、写的平衡发展。
因此，在毕业班的复习过程中，我们需要注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
1. 听力训练听力是语文的基础，通过听力训练，学生可以提高对语言的理解能力和语音语调的准确度。
可以利用录音材料进行听力训练，包括听力填空、听力选择题等。
2. 口语表达口语表达是语文学习的重要内容，它可以培养学生的语感和语言表达能力。
可以通过模仿、朗读、角色扮演等方式来培养学生的口语表达能力。
3. 阅读训练阅读是培养学生综合素养的有效途径，通过阅读，学生可以扩大词汇量、提高阅读理解能力和培养阅读兴趣。
可以选择一些适合小学生阅读的优秀作品，要求学生进行大量阅读，并学会运用阅读策略。
4. 写作训练写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生可以提高语言表达能力和思维能力。
可以选择一些写作话题，要求学生进行写作训练，并给予适当的指导和反馈。
三、重点复习内容在小学语文毕业班的全程复习计划中，我们需要关注以下几个重点内容。
1. 字音、字形、字义的复习学生需要复习掌握常用汉字的音、形、义，包括字音的分类、字形的结构和字义的解释。
可以利用课外辅导资料和习题集进行复习。
2. 词语的搭配和用法学生需要复习掌握一些常用词语的搭配和用法，包括动词、形容词、副词等的搭配用法。
可以通过例句训练、词语搭配习题等方式进行复习。
3. 句子的成分和句型的变换学生需要复习掌握句子的主谓宾结构和一些常见的句型变换，包括主谓宾补结构、主谓宾定状结构等。
可以通过句子分析、句型转换练习等方式进行复习。
4. 作文的写作技巧和文体要求学生需要复习掌握一些基本的作文写作技巧和不同文体的要求，包括记叙文、说明文、议论文等的写作方法和特点。
2017年毕业班语文复习计划
2017年毕业班语文复习计划古交五中王凤珍李俊学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。
我们准备按以下计划复习：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指导，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则通过对2016年各地中考语文试题的分析，我们在2017年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
四、复习方法和措施三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮、整册复习：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。
通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。
第二轮、专题分类复习：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
2017届高三语文复习计划
2017届高三语文复习计划为了提高复习备考工作的效率，夺取2017年高考的胜利，结合本届高三学生的实际，特制订以下计划：一、指导思想：落实《高中语文教学大纲》的要求，对照2016、2017《全国高考考试大纲》，领会精神，全面提高学生的语文素养。
二、复习理念：注重积累，拓宽视野，发展智能，提高素质。
三、复习时间安排：（一）整个复习分为三个阶段。
第一阶段：考点第一轮全面复习。
①2016年8月15日——2016年9月25日（6周）1．语言文字运用——正确使用成语2．语言文字运用——辨析并修改病句3．语言文字运用——扩展语句，压缩语段4．语言文字运用——修辞手法和仿用句式5．语言文字运用——语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6．语言文字运用——图文转换，表文转换7．语言文字运用——运用写作②2016年9月26日——2016年11月20日（8周）1．阅读浅易的文言文2．古代诗歌阅读3．名句默写（分解为每周任务）③2016年11月21日——2016年12月3日（2周）1．论述类文本阅读④2016年12月4日——2017年1月下旬（第一学期结束）（7周）1．小说阅读2．散文阅读3．实用类文本阅读第二阶段：2017年2月——2017年4月中旬，考点的重难点复习。
1．针对复习，重点突破。
第三阶段：2017年4月下旬——2017年5月31日1．强化训练，查漏补缺。
备注：作文的复习贯穿于整个复习过程（详见分阶段复习实施细则）。
（二）注意事项：1．要有阶段性和层次性：第一轮全面复习，要逐项复习，逐项训练，逐项落实，最后形成知识体系，达到系统化。
第二轮重点难点复习，通过专题复习，进行限时限量的训练，使复习重点得到突破，使学生的解题能力得到提高。
第三轮复习引导学生关注历次考试中失分的题目，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，望大家注意把握复习的节奏。
2．要有原则性和灵活性：在复习备考的时间安排上既要严格执行复习计划，又要与各班学生的学习状况结合起来。
小升初】2017小学语文毕业复习计划
小升初】2017小学语文毕业复习计划小学语文毕业复计划一、复的内容及目标内容要点目标生字新词会读3000个生字，能在具体语境中正确使用2500个词语及常见关联词；能根据要求写出结构、意思相似的词语。
书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书，初步掌握行书的基本写法。
词义能联系上下文读懂词意，体味思想、情感、意蕴；字词能正确认读教材中出现过的常见多音字；能改正词句中出现的常见错别字；能区分实指、虚指和确数、序数、概数。
其他能读懂句子所要表达的意思，体会句子包含的思想、情感、意蕴；句子能把陈述句改成反问句或双重否定句；能把第一人称的句子改写成第三人称的句子。
做到在具体语境中灵活运用；能根据意思写出词语（教材中、阅读材料中或其他常见的词语）或用不同词语表达同一个意思；能正确缩句；能正确判断句子的正误，并能用修改符号正确修改病句改成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复的病句；能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动；掌握一些格言（课内外的），明白格言所表达的意思，能区分神态、语言、行动、心理描写的句子，体会句子表达方式的不同。
二、古诗、名言、口语交际的复必须熟练掌握并诵读《新课程标准》中提到的古诗，能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；要会默写其中的名句，并能运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；梳理九、十册的口语交际内容，掌握口语表达的基本技巧和方法。
识点的难易程度，有针对性地安排复内容和时间，重点突出，注重掌握基础知识和难点，同时也要全面覆盖各个方面的知识点，点面结合，确保复的全面性和深入性。
4、多练，善总结。
复过程中，要多做练题，巩固知识点，提高解题能力。
同时也要善于总结，及时归纳所学知识，理清思路，加深记忆，为考试做好准备。
5、积极参与，互相帮助。
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2017年毕业班语文复习计划
古交五中王凤珍李俊
学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。
我们准备按以下计划复习：
一、指导思想
以语文课程标准和中考考试说明为指导，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则
通过对2016年各地中考语文试题的分析，我们在2017年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
四、复习方法和措施
三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮、整册复习：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。
通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。
第二轮、专题分类复习：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
第三轮、综合训练：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
五、教学进度
（一）安排90课时：
分册复习36课时
专题复习44课时
模拟训练10课时
（二）具体安排如下：
周数教学内容课时
6
5 七年级上册复习（字词两节、文学常识一
节、文言文两节、诗文默写一节）
6
6 七年级下册复习（字词两节、文学常识一
节、文言文两节、诗文默写一节）
6
6 八年级上册复习（字词两节、文学常识一
节、文言文两节、诗文默写一节）
6
7 八年级下册复习（字词两节、文学常识一
节、文言文两节、诗文默写一节）
8 九年级上册复习（字词两节、文学常识一
8 节、文言文四节、诗文默写一节）
8 九年级下册复习（字词两节、文学常识一
8 节、文言文四节、诗文默写一节）
9 字音、字形 2
9 成语运用 1
9 病句修改、关联词的使用 2
1 0 句子排序、仿写、标点符号、单复句、 2
1 0 文学常识 2
1 0 名著阅读 2
1 1 古诗文默写 2
2
1 1 综合性学习（分析图表、新闻拟写标题、
拟标语、活动探究）
1 2 古诗词鉴赏 3
1 2 文言文归纳复习 6
1 3 记叙文、散文、小说类阅读 4
1 4 说明文阅读 3
1 4 议论文阅读 3
1 5 作文（命题作文、半命题作文、材料作文）10
16-17 模拟考试、查漏补缺 6
六、具体措施
1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。
切记：一字
出错，满盘皆输。
第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握，字字过关。
2、阅读部分：
（一）文言文部分。
文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。
在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。
因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。
其次要选好课内向课外的迁移运用。
第三，要把握考点。
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。
第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
（二）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二
是对阅读材料的理解和分析。
复习时应要把握“考点”。
要求学生掌握答题技巧。
3、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。
有人说得作文者得天下，但我校学生的作文水平差，因此要做到：1、继续引导学生做生活的有心人。
深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。
明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。
2017年8月31日。