养成写字好习惯
好习惯一旦养成，将受用终身；坏习惯一旦养成，则贻害终生。
对小学生来说，由于成长发育时期，可塑性很强，所以，有了坏习惯也并不可怕。
不过，纠正他们的坏习惯，也并不是朝夕之功，就能够解决的事情。
由于多方面的因素使然，有的小学生养成了写字不认真的坏习惯，不管写在校作业，还是家庭作业，马马虎虎，字迹潦草，笔画不到位，表现出一种心浮气躁。
如何纠正这种现象呢？
一，向学生讲明道理。
要让他们知道，好习惯一旦养成，会一辈子受用不尽，可坏习惯养成了，受一辈子受害。
这个讲道理，还要配合一些具体的实例，方能使小学生信服。
否则，只是一味地说教，没有具体的例子，学生还是难以接受，尽管你老师讲得口干舌燥，也不会收到良好的效果。
这里且举两例：医生的字迹潦草，常使病人不知道写的是什么，有的还误了事情；本班学生的字迹潦草，使老师不知道写的是什么，没有批改作业，还误以为写的是别的内容，等等。
还可以让学生事先搜集字迹潦草造成损失的具体事例，第一，材料是他们亲手找到的，他们会更加信服，第二，也丰富了老师这方面的材料。
二，要有具体的措施。
道理容易明白，做起来往往比较困难。
得需要有配套的措施，方能取得良好的效果。
这方面的措施，大致有三：
第一，写的作业要少布置。
对于那些潦草已成习惯的学生，不管是在校作业还是家庭作业，都要少布置。
要告诉他们，老师布置得少，就是为了让他们认认真真，把字写好，写作业时，不要慌张，要平心静气，一笔一画，笔笔到位，大小一致，不能出格。
如果不符合老师的要求，要重新写，不论遍数，直到写得符合要求了为止。
这样少布置写的作业，从什么时候开始呢？应该说，什么时候都可以，不过以开学初为最好。
开学伊始，新的学期，教室、老师等等，都隔了一段时间，仿佛也都是新的似的，新的开始，往往都有一个新的打算，所以，开学的第一次作业，就这样布置，让学生感到，这新的学期，在写字方面，要有新的打算，要一改过去的不良习惯了。
不是学期开始，其他的时间也可以，实际上，什么时间都行。
只要老师这样说，就这样去做了，给学生一个老师一言九鼎的感觉，他们会自己努力纠正字迹潦草这种坏习惯的。
第二，老师批改作业，要严格要求。
尤其是对于这部分学生，更是要一丝不苟。
因为老师有言在先，你不听，还想潦草应付，这责任，就应该由学生来负了。
谁叫你不听话来着！在这方面，老师决不能手下留情，决不能迁就，决不能心软。
否则，学生会认为你老师说话不算数，他们还是潦草，你老师就无可奈何了。
比如，“忄”竖右边的一点写成了一短横，作业就应该返回重做；“辶”第二笔与第三笔交叉了，也要返回重做，“人”字头儿的字写成了一撇一横，“已”有竖弯钩的字没有向上挑钩儿，“攵”把第二笔和第三笔连起来了，等等，都要让学生重新去做。
这样，让他们感觉到，老师这回是说到做到了，不敢再应付了事了，得需要认真去做作业了。
其实，我们所需要的就是这种认真的态度，只要学生认真了，作业还有写不好的吗？
第三，发挥榜样的作用。
这是正面引导的一种措施。
寻找榜样，最好是本班的。
因为，这样的榜样，就在学生身边，学生对他们最为了解，榜样也最容易发挥出良好的作用。
这样的榜样，每个班里都有。
找几个字写得工整的作业，让全班学生传阅，或者把他们的作业展览在教室的某个地方，让其他学生经常都能看到。
另外，让这几个学生讲一讲，他们的作业为什么能写得那么工整，他们是怎样写作业的。
以此来教育其他学生。
当然，这样的介绍经验，应该包括两个方面的内容，一是认识、态度方面的，二是写好写不好，和别人的关系（写得不好，让别人看着难受，心里不愉快），三是怎样写的，包括写前的准备，写时的心情，和有些字怎样写才好看，等等。
小学生的字迹潦草容易纠正，关键要看老师如何看待这个问题和怎么做了。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范在小学阶段，培养学生良好的书写规范对于他们的成长和学习至关重要。
具备规范的书写能力不仅可以提高学生的阅读理解能力，还是培养学生细致观察力和动手能力的有效途径。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助小学生培养写字规范。
1. 提供良好的书写环境小学生的书写环境对于书写规范至关重要。
提供清洁、整齐的桌面和舒适的座椅，可以提高学生的写字积极性和专注度。
确保光线明亮、书写纸张平整，让学生有良好的书写氛围。
2. 教授正确的握笔姿势正确的握笔姿势是书写规范的基础。
教授学生正确的握笔方法，即中指、食指和拇指夹持笔杆的方法，可以帮助学生掌握准确的书写姿势。
及时纠正学生握笔错误的习惯，避免形成不良习惯。
3. 强调基本笔画基本笔画是学生书写规范的基础。
通过反复练习直线、弯曲线、大圆圈和小圆圈等基本笔画，帮助学生熟悉笔画结构，增强手部肌肉控制能力。
同时，教授正确的笔画顺序和笔画方向，避免学生在书写过程中产生困惑。
4. 注重字形和字间距字形和字间距是书写规范的重要组成部分。
教授学生正确的字形，强调每个字母的形状、大小和连写方式。
鼓励学生写大字，以便更好地掌握笔画结构。
同时，教导学生保持适当的字间距，避免字与字之间过于拥挤或者间隔过大。
5. 练习书写速度与连贯性一般来说，书写速度过慢会影响学习效率，而过快则容易出现错误。
培养小学生适当的书写速度，可以通过设置书写练习时间和限制答题时间。
同时，注重书写的连贯性，避免学生在书写过程中断断续续或者潦草不清。
6. 提供样板和模范作品提供优秀的样板和模范作品可以帮助学生更好地理解和模仿规范的书写。
教师可以展示规范的字形、笔画顺序和连写方式，引导学生认真观察和模仿。
鼓励学生多观察优秀的书写作品，不断提高自己的书写水平。
7. 多样化的书写练习单调的书写练习容易让学生感到乏味。
引入多样化的书写练习可以增加学习的趣味性和吸引力。
例如，教师可以设计书写游戏、书写比赛或者激励机制，让学生在轻松的氛围中提高书写技巧。
养成良好的书写习惯
养成良好的书写习惯良好的书写习惯是每个人在学习和工作中都应该重视的一项基本素质。
它不仅能够提升文字表达的准确性和美观度，还有助于培养良好的思维能力和纪律性。
而多年从事文案工作的我，深知书写习惯对于文案创作的重要性。
因此，在本文中，我将分享如何养成良好的书写习惯，以帮助读者提升写作能力和效率。
一、准备好书写工具良好的书写习惯的第一步是准备好合适的书写工具。
使用舒适的笔、纸和电子设备，能够极大地提高书写的流畅性和效果。
同时，根据个人喜好选择适合自己的工具，有助于增加书写的愉悦感，从而更好地投入到写作过程中。
二、保持良好的姿势正确的姿势是保持良好书写习惯的基础。
坐姿要端正，背部挺直，肩膀放松，双手自然放在桌面上，能够有效减少身体疲劳感，并且有助于手的灵活度和笔迹的稳定性。
同时，将书桌保持整洁，摆放必要的学习用品，能够为书写提供舒适的环境。
三、培养日常练习的习惯书写是一项需要长期坚持的技能。
为了养成良好的书写习惯，我们需要每天保持一定的练习时间。
可以选择写日记、做练习题、复述课文等多种方式进行书写练习，以提高手的笔触和笔画的准确性。
通过不断地练习，我们能够加深对书写技巧的掌握，提高写作效率。
四、注重字迹的工整和美观良好的书写习惯不仅包括准确无误的文字表达，还应注重字迹的工整和美观。
我们应该追求每个字母、每个笔划的清晰和统一，字间距和行间距的适当调整，以提升整篇文章的可读性。
可以通过多看书法书籍、模仿书法作品等方式，逐渐提高自己的字迹和书写风格。
五、注意语法和拼写的准确性书写是语言表达的重要方式，因此要注重语法和拼写的准确性。
在写作过程中，我们应该通过查阅参考资料或咨询他人的意见，辅助自己正确使用词汇和语法结构。
同时，多加练习，不断总结错误，并加以纠正，能够帮助我们消除书写中的低级错误。
养成良好的书写习惯不仅能提高写作的效率和质量，还能加深对文字的理解和思考。
通过准备好书写工具，保持良好的姿势，培养日常练习习惯，注重字迹的工整和美观，以及注意语法和拼写的准确性，我们能够逐步提升自己的书写水平和写作能力。
如何养成写字的好习惯？
如何养成写字的好习惯？写字是一项重要的技能，不仅可以帮助我们表达思想，还可以提升我们的沟通能力和表达能力。
许多人在写字方面存在困难，缺乏良好的写作习惯。
那么，如何养成写字的好习惯呢？本文将从几个方面进行详细阐述，帮助读者养成良好的写作习惯。
要养成写字的好习惯，我们需要培养阅读的习惯。
阅读是写作的基础，通过阅读可以积累大量的词汇和知识，了解不同的写作风格和表达方式。
阅读可以拓宽我们的思维，提高我们的写作水平。
我们应该多读书、多看文章，尤其是一些优秀的作品，从中学习他们的写作技巧和表达方式。
要养成写字的好习惯，我们需要保持坚持和持续的写作训练。
只有通过不断地写作，我们才能够提升自己的写作能力。
可以每天定下一段时间，坚持进行写作训练。
可以选择一些日记、随笔或者文章的题材进行写作，不必拘泥于字数和质量，重要的是培养写作的习惯和思维方式。
通过持续的写作训练，我们可以逐渐提高自己的写作水平，形成自己的写作风格。
要养成写字的好习惯，我们需要注重语言的规范和准确性。
写作是一种表达思想的方式，语言的规范和准确性对于传达信息至关重要。
在写作过程中，我们应该注意语法的正确使用，避免拼写错误和标点符号的错误。
我们也应该注意用词的准确性，选择合适的词汇和表达方式来传达我们的意思。
只有语言规范准确，我们的写作才能更加清晰和有力。
要养成写字的好习惯，我们需要注重写作的逻辑和结构。
写作不仅仅是堆砌词语，更重要的是要有清晰的逻辑和结构。
在写作之前，我们应该先进行思维的整理和构思，确定好写作的主题和要点。
在写作过程中，我们应该注意段落的划分和过渡的使用，使文章的结构清晰明了。
我们也应该注意论证的逻辑性，通过合理的论证和举例来支持我们的观点。
只有逻辑清晰的文章才能更好地传达我们的思想。
要养成写字的好习惯，我们需要培养阅读的习惯，保持坚持和持续的写作训练，注重语言的规范和准确性，以及注重写作的逻辑和结构。
通过这些方法和习惯的培养，我们可以提高自己的写作能力，养成良好的写作习惯。
写好中国字养成好习惯
课程篇写好中国字养成好习惯苗贤凤（尧都区临钢小学）随着电脑时代的到来，人们更多地在用键盘打字、划手机屏，很多成年人很少写字，很多人提笔忘字，汉字书写水平下降，逢年过节找个书写对联的人都很不易。
在这样的大氛围下，小学生的写字教育也面临挑战。
如何让孩子从小写一手规范、漂亮的汉字，继承中国优秀的写字传统文化，对学校来说责无旁贷。
我校的办学目标是：为学生的终身发展奠基。
一直以来，坚持以写字教学为抓手，目标明确、示范引领、齐抓共管、强化评价，形成人人重视写字，师生共练字的氛围。
一、深入学习课标，明确写字教学的实施目标1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺使用硬笔写字，并注意字的间架结构；从小养成“三个一”（眼离书本一尺远;胸离桌子一只拳；手离笔尖一寸宽）的正确写字习惯，书写从规范、整洁，逐步上升到美观。
2.从书写中体会汉字博大精深的美感，认识中华书法文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，热爱自己的民族文化，热爱自己的祖国。
3.通过写字训练，培养学生良好的书写习惯，并将此好习惯进行迁移，养成良好的做人做事的习惯。
二、实施的过程及方法1.教师做引领，强化汉字书写的示范作用（1）练好教学指导功。
每学期聘请当地的知名书法家对全体教师进行两次习字培训，提高教师写字基本功和教学指导功。
（2）教师练好自身的写字基本功。
我们要做到“日日有练字的任务，周周有练字的作业，月月有练字的检查”，以此强化教师认真练字和写字的意识。
教师每周一帖，以年级组为单位交给写字教师批阅。
写字教师师批阅后下发，要求每位教师有针对性地练习，提高自己的书写水平。
每月月末各组装订成册，教研室进行验收、检查、反馈。
（3）给教师提供展示的平台。
每学期在教师中开展一次“钢笔字比武”“粉笔字比武”“毛笔字比武”活动，优选的作品上传在校园网上。
（钢笔字、粉笔字比赛的优胜者，经写字教师的审核后，进行毛笔字的练习。
）2.加强校本教研，写字教学贯穿于教学活动中（1）发挥语文学科的优势作用，识字和写字有机结合。
三年级小学生写字习惯养成
三年级小学生写字习惯养成在小学三年级阶段，学生正处于学习基础知识和技能的重要时期，其中写字是一项至关重要的技能。
良好的写字习惯不仅可以提高学生的书写效率，还有助于培养他们的专注力和耐心。
因此，养成良好的写字习惯对于三年级小学生来说至关重要。
本文将探讨如何帮助三年级小学生养成良好的写字习惯。
首先，为了帮助三年级小学生养成良好的写字习惯，家长和老师起着至关重要的作用。
家长可以在日常生活中给予孩子足够的关注和鼓励，引导他们养成良好的学习习惯。
在写字方面，家长可以给孩子提供一个安静、整洁的学习环境，确保孩子有足够的时间和空间专心写字。
此外，家长还可以定期检查孩子的写字作业，及时发现问题并给予指导和帮助。
其次，老师在学校中也扮演着至关重要的角色。
老师可以通过示范和指导，帮助学生掌握正确的写字姿势和笔顺。
在课堂上，老师可以设计一些有趣的写字练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的写字技巧。
同时，老师还可以定期组织写字比赛或展示活动，让学生有展示自己写字成果的机会，增强他们的自信心和学习动力。
另外，三年级小学生在养成良好的写字习惯过程中，自身的努力和坚持也是至关重要的。
学生可以通过反复练习，逐渐提高自己的写字水平。
在写字过程中，学生要保持专注，注意力集中，避免分心和马虎。
此外，学生还可以通过模仿优秀的写字作品，学习他人的优点，不断提升自己的写字技巧。
除此之外，三年级小学生在养成良好的写字习惯过程中，还可以尝试一些有效的方法和技巧。
比如，可以选择适合自己的笔和纸张，保持写字工具的清洁和整洁，调整好坐姿和桌面高度，确保写字时身体舒适。
此外，可以尝试使用一些写字辅助工具，如字帖、练习本等，帮助提高写字的规范性和美观度。
总的来说，养成良好的写字习惯对于三年级小学生来说至关重要。
家长、老师和学生本人都需要共同努力，才能帮助学生养成良好的写字习惯。
通过持之以恒的练习和努力，相信三年级小学生一定能够写出工整、美观的字体，为自己的学习之路打下坚实的基础。
刚入一年级学生不爱写字的养成方法
刚入一年级学生不爱写字的养成方法
对于刚入一年级的学生来说，他们可能还不太适应学校的环境和学习的节奏，导致他们不太喜欢写字。
以下是一些帮助学生养成写字习惯的方法：
1. 创造良好的写字环境：在家里或教室创造一个安静、舒适、整洁的环境，让学生能够安心写字。
2. 制定合理的写字计划：根据学生的实际情况，制定每天的写字计划，包括写字的时间、内容等，有助于学生逐渐养成良好的写字习惯。
3. 激发兴趣：通过有趣的故事、游戏等形式，激发学生的写字兴趣，让他们感受到写字的乐趣和意义。
4. 鼓励和赞美：学生在写字时，家长和老师要及时给予鼓励和赞美，增强他们的自信心和积极性。
5. 正确的姿势：学生开始写字时，家长和老师要指导学生掌握正确的姿势，包括坐姿、握笔姿势等，避免因姿势不正确导致疲劳或不适。
6. 多样化的练习方式：采用多种形式的练习方式，如描红、临摹、自由创作等，让学生感到写字的多样性和趣味性。
7. 培养专注力：在写字时，培养学生的专注力和耐心，让他们能够静下心来认真写字，提高写字质量和效率。
8. 引导自主性：引导学生自主写字，让他们意识到写字是自己的事情，而不是为了完成任务或应付考试。
9. 家长参与：家长要积极参与学生的写字练习，给予学生必要的指导和支持，同时也可以与孩子一起练习，增进亲子关系。
10. 坚持不懈：养成习惯需要时间，学生需要坚持不懈地进行写字练习，才
能逐渐养成良好的写字习惯。
总之，对于刚入一年级的学生来说，家长和老师要耐心引导和指导他们养成正确的写字习惯。
培养良好的书写习惯做到书写规范美观
培养良好的书写习惯，做到书写规范、美观护国镇大州驿小学徐平华人们常说：“文如其人，字如其人。
”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。
《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。
对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。
写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。
因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。
近几年来，我在实践中逐渐摸索出一条属于自己的写字教学路子。
1、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯写是技能，“养成良好的书写习惯”。
小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。
学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
为了达到这一目的，我的做法是：（1）编写儿歌。
把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书尖约一寸，胸离桌子约一拳。
‘三个一’，要做到，字写工整视力好”。
让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。
（2）做写字操。
在平时的课堂教学中，我们做到每次写字前先做“写字操”，（闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）真正做到“练字先练姿”。
（3）学生体验。
对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。
如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。
养成良好的十大书写习惯
从小养成十大良好的写字习惯文陈伟平良好的习惯受益终生，尤其是开始学习写字者更应以习惯培养为重点。
同学们应养成以下的习惯：1、书写时，一定要保持端正的坐姿和正确的执笔姿势。
坐姿端正、执笔方法正确，既有利于写好字，也有利于身体的健康发育。
同学们一定要时刻注意自我检查坐姿是否端正，执笔方法是否正确。
2、一天一练、少而精的习惯。
写字贵在每天坚持。
一天练习半个小时左右，久而久之，渐见成效。
练字不在贪多，一天练好五个字左右即够。
关键在于要理解透彻，弄懂、弄明白为什么要这样写，这样才达到以少胜多的效果。
切勿有只求数量而不求质量的想法。
3、仔细观察的习惯。
写字前，先要认真观察范字的特点及各笔画的搭接位置和组合关系，看清、看准范字，做到下笔准确。
4、用脑写字的习惯。
写字不仅要动手，更要动脑筋思考哦：应整体地想想字型，想想字与字格的配合，想想笔画的搭接位置，想想偏旁的容让配合，……总之，做到意在笔先，三思而后写。
没有思维参与的机械练习，是毫无效果的。
5、及时反馈的习惯。
每写完一个字，要将自己写的字与范字进行比较、分析，找到差距，思考改正的办法。
争取在写下一个字时改正缺点，不断进步。
如果不与范字进行比较，就会越写越走样。
6、认真、专注的习惯。
写字时，思想要高度集中，全心思专注于写字上，不能分心。
切忌一边写字，一边看电视或一边吃东西。
7、练字时心平气和的习惯。
练字时，心情要放松，不得有私心杂念，不得急躁，做到心平气和，绝虑凝神，书写要不紧不慢。
一旦心情急躁，写字时就会随意乱涂，这样对练字毫无益处。
一旦将字写坏了，也不要烦恼。
可以划一个小“×”，甚至可以不管，将下一个字写好即可。
切勿乱涂乱画，否则既弄脏了纸面，又破坏了心情。
心情不好时，建议暂不写字。
8、树立提笔即练字的习惯。
无论在平时作业还是在日常生活中，只要有书写机会，就要把它当成练字的机会，一丝不苟的写好，从严要求自己，决不马虎潦草。
9、保持卷面干净、桌面整洁的习惯。
小学语文学习的好习惯培养孩子的写字规范
小学语文学习的好习惯培养孩子的写字规范小学语文学习的好习惯培养孩子的写字规范小学语文学习是培养孩子综合素质的重要一环，而写字是语文学习的基础。
良好的写字规范不仅能提升孩子的书写技能，还能培养孩子的细心、耐心和自控力。
因此，为了帮助培养孩子良好的写字习惯，家长和老师都应该重视起来。
本文将介绍几种培养孩子写字规范的好习惯。
1. 给孩子提供优质的写字工具良好的写字工具能够提高孩子学习书写的积极性和兴趣。
家长可以为孩子选择合适的铅笔、钢笔或者字帖等工具，保证工具的质量和舒适度。
同时，要确保孩子的写字工具在使用过程中始终保持良好的状态，及时更换磨损或损坏的笔尖、笔芯等。
2. 建立良好的姿势和习惯正确的坐姿和手持笔姿势对于孩子的写字能力至关重要。
家长和老师可以引导孩子保持正确的坐姿，腰背挺直，避免驼背或者低头写字。
同时，要培养孩子正确的手持笔姿势，鼓励使用三角形笔握姿势，轻松稳定。
3. 制定规范的书写习惯良好的书写习惯是孩子写字规范的基础。
家长和老师可以和孩子一起制定书写规范，如字体的大小、书写的位置和间距等。
可以给孩子提供字帖进行模仿，同时鼓励孩子在练习中加强对规范的理解和掌握。
4. 培养细心和耐心写字需要孩子集中注意力和保持长时间的精力投入。
家长和老师可以通过有趣的活动和游戏提高孩子的注意力和耐心，如给孩子出示一些描红的图案，让他们细致观察、模仿并书写。
5. 提供正确的写字环境一个安静、整洁的写字环境对于孩子良好的写字规范至关重要。
家长可以为孩子创造一个专门的书写区域，杜绝干扰和噪音，保持桌面整洁。
此外，要确保灯光明亮而柔和，避免对视力造成负面影响。
6. 鼓励多读多写阅读和写作是提高语文能力和写字规范的重要手段。
家长和老师可以鼓励孩子大量地阅读有趣的书籍，提高他们的语言素养。
同时，鼓励孩子多写日记、作文等，锻炼他们的文字表达能力和写字技巧。
7. 激励和表扬在孩子努力学习和改善书写规范时，家长和老师都应该及时给予他们肯定和鼓励。
良好的写字习惯
良好的写字习惯
一、达成目标：
写字力求正确、规范、美观，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。
内容方式：
用铅笔、书写课内作业，并坚持每天一定数量的写字练习。
二、训练要点：
1、写字姿势正确。
做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳
远，手离笔尖一寸远）。
2、坐试端正。
坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。
3、执笔正确。
执笔正确。
五指并拢，斜握铅笔，手腕关节配合，按笔画
发展的方向，上下左右灵活动转。
4、全神贯注。
两眼正视纸面，注意字的笔画，间架结构。
5、卷面整洁。
字字正确清楚，行行排列整齐。
三、操作指要：
1、教会学生正确的执笔方法，并随时提醒学生写字要做到的“三个一”。
2、反复训练学生正确的写字方法。
二年级先描红，在写字。
3、时刻严格要求学生写好每一个字，写好每一个笔画，逐步让学生养成
良好的书写习惯。
4、平时注意自己的板书书写习惯，亲身示范。
5、每堂课强调，树立榜样，榜样的作用是巨大的。
最后切忌，各种好习
惯的养成都贵在持之以恒。