《部编教材小学语文》学习心得
小学语文部编教材培训心得体会范文(4篇)
小学语文部编教材培训心得体会范文（4篇）小学语文部编教材培训心得体会1我参与了20xx部编教材网络培训会，听了张教师和李教师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。
听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材,仔细思索了如何利用好教材有效的教学。
现将我这次培训的收获与体会总结如下：翻开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。
新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
第一板块我是中国人，其次板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。
在教学中我们应当利用好课文中的插图，增加教学趣味性。
把插图编成故事，听故事是孩子们最喜爱的活动。
比方：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高力量的学生自己编故事。
将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮忙他们来理解课文内容，比方《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。
课中的插图不仅可以帮忙我们语文有效的教学，更是对学生观看力量的培育。
小学语文部编教材培训心得体会220xx年9月7日，历时一天的初中语文新教材网络培训拉下了帷幕，但心情却难以安静，总有一些莫名的想法涌上心头。
部编一年级语文下册学习心得
部编一年级语文下册学习心得
本学期我研究了部编一年级语文下册的内容，下面是我对这门
课程的研究心得。
首先，我发现这门课程的教材布置合理，内容紧密。
教材中的
课文选自儿童文学作品，涉及到了丰富的主题和情感表达。
通过阅
读这些课文，我不仅提高了自己的阅读理解能力，也感受到了各种
情绪和价值观的表达方式。
其次，课程设置了多样的研究任务和活动。
老师通过课堂讲解、小组合作、情景模拟等方式激发了我们的参与和思考。
在研究过程中，我积极参与讨论、互动，提高了口语表达和思维能力。
另外，课程注重了语文技能的培养。
老师通过阅读指导、写作
训练等方式帮助我们提高了听、说、读、写的能力。
我在写作方面
的提升尤为明显，通过不断的练和反馈，我的写作水平得到了进一
步的提高。
最后，这门课程培养了我对阅读的兴趣和热爱。
通过阅读课文中的故事，我进一步了解了人类的思想与情感。
这不仅开阔了我的视野，也激发了我对其他文学作品的探索欲望。
总之，部编一年级语文下册是一门精心设计的课程。
通过学习这门课程，我不仅提高了语文能力，也培养了对阅读的兴趣。
我相信这些收获将对我的学习和成长产生积极的影响。
小学语文新课标2022部编版心得体会(通用6篇)
小学语文新课标2022部编版心得体会（通用6篇）小学语文新课标部编版心得体会1通过自学《小学阶段语文课程标准》，初步了解这门课程的学习可以分成五大块，分别是：“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”和“综合性学习”。
不敢说学好，但在学习的过程中，有几点感触，抓紧记下，渴望大家批评指正。
1、注重学生的全面发展，兼顾德、智、体、美、劳几个方面。
反观教师，新的社会也对教师提出了更高的要求。
一个孩子的成长，需要各方面长期地、精心地“浇灌”。
而语文课程可谓责任重大，是语文直接挑起了培养祖国栋梁的重担。
我认为，标准虽是框架，但要求细致。
如果每位教师都能灵活地运用不同的手段，达到标准的要求，我想，祖国的花朵茁壮成长没有太大问题。
如今的学习，已经不再是只看成绩。
如何将教育与现代社会的发展需要相结合?如何兼顾学生的全面发展?小学语文教师如何接纳多元的文化、教法、思维方式?这些都应该是我思考的问题。
当然，育才的前提是育德，作为中华儿女，语文也需要非功利性的学习和积淀。
作为教师，我要时刻谨记“为人师表”，以自己的内涵去影响孩子们。
我有幸担任过少儿国学教师。
带领幼儿(3-6岁)诵读国学经典(《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《古诗一百首》、《孝经》)，是日常工作之一。
我认为，如果经典诵读能够融入到语文课程中去，那对学生的专注力、普通话的发音、学习语文的自信心、感受优美诗文、初步获得情感体验能有较大的帮助。
甚至能够自己体会古人的智慧。
当然，这需要成体系的、规范的进行安排，而不是“三天打鱼，两天晒网”，重要的是持之以恒。
既能放松学生身心，又能培养学生能力，还能育德树人，何乐不为呢?2、注重事物的发展规律。
不强求、不硬来。
激发学生学习兴趣，寓教于乐。
有一位男士对故意制造麻烦刁难幼儿的父亲说，“人生已经够艰难了，你为什么还要制造这些莫须有来伤害他?”我放在这里，是想说学习对于大部分人来说本来就不是一件容易的事。
我也如此。
部编版小学语文教研随笔
一、引言部编版小学语文教材自2016年秋季学期开始使用以来，以其全新的编排理念、丰富的教学内容和贴近儿童生活的素材，受到了广大教师和学生的喜爱。
作为一名小学语文教师，我有幸参与部编版教材的教学实践，并在教研活动中不断学习、反思、成长。
本文将结合我的教学实践，谈谈对部编版小学语文教材的认识和感悟。
二、部编版小学语文教材的特点1. 紧密结合课程标准部编版小学语文教材在编写过程中，始终紧密围绕课程标准，注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
教材内容丰富，涵盖了阅读、写作、口语交际、综合性学习等多个方面，有助于学生全面提高语文素养。
2. 贴近儿童生活教材内容选取贴近儿童生活的素材，关注学生的情感体验，有助于激发学生的学习兴趣。
同时，教材注重引导学生关注社会热点、关注人类命运，培养学生的社会责任感。
3. 注重文化传承部编版小学语文教材在编写过程中，注重传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
教材中选入了大量经典诗文、民间故事、历史故事等，有助于学生了解中华民族的优秀文化，增强文化自信。
4. 强调实践性教材注重培养学生的实践能力，鼓励学生在生活中运用所学知识。
教材中设置了大量的实践性活动，如课外阅读、写作、口语交际等，有助于学生在实践中提高语文素养。
三、部编版小学语文教材的教学实践1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《桂林山水》一课时，我通过播放桂林山水的视频，让学生身临其境地感受大自然的美丽，从而激发他们学习这篇课文的兴趣。
2. 注重朗读，培养语感朗读是语文教学的重要环节。
在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力，让他们在朗读中感受语言的魅力。
例如，在教授《小石潭记》一课时，我引导学生反复朗读，体会文言文的韵味，培养他们的语感。
3. 关注差异，因材施教在教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习需求，我采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
部编小学语文教材培训心得体会（精选8篇）
部编小学语文教材培训心得体会部编小学语文教材培训心得体会（精选8篇）部编小学语文教材培训心得体会篇1我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。
通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。
下面就本次的培训收获略谈一二。
培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。
把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。
聆听名师的课堂，使我受益匪浅。
丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切，自然。
老师从“花”切如课文，紧紧抓住“花”这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清晰，层层深入，看出丁老师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文要“教到什么程度”的问题。
而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。
丁老师重视培养学生的读书能力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象?”让语言文字有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。
听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养。
课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力好像丧失了,觉得什么问题都应该是学生小组合作讨论出来的。
以至于每节课下了，我都有支离破碎的感觉，总觉得缺少了什么，感觉没有给学生一个完整的课堂。
小学语文新教材培训心得6篇
小学语文新教材培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学语文新教材培训心得6篇下面是本店铺收集的小学语文新教材培训心得6篇，供大家赏析。
小学统编版语文教材培训心得范文(19篇)
小学统编版语文教材培训心得范文（19篇）小学统编版语文教材培训心得范文（通用19篇）小学统编版语文教材培训心得范文篇1晚上7点半，准时坐在电脑前学习温儒敏教授《遵循课标精神尊重教学实际用好统编教材》的讲座，温教授的讲座实实在在，直抵心灵。
他从“课标的功能、课标提出了立德树人、课标明确提出语文核心素养、学习任务群、整本书阅读、新课标与新教材”六个方面展开，缓缓解读着新课标，让我收获颇丰：新版课标并不是旧版课标的颠覆，它们之间有衔接，有创新，教师要用好课标，用好教材，在尊重学情的基础上，向新课标所提倡的理念靠近；在一线教学中，教师要提高站位，树立“立德树人以文化人”的意识，在语文课中做到润物无声；明确关于语文核心素养的四个方面，三个层次，它们是一个整体，不可割裂；六个学习任务群呈现了六个教学内容，这样的呈现方式更加清晰，在教学中，教师要根据学段特点，有所侧重地安排六个学习任务群；教师不要过分的把整本书阅读课程化，要让学生自由轻松的读；教师要立足教学实践，提升专业素养……不到一个小时的学习，满满的收获，接下来我将不断学习、内化新课标，并以此去推进语文教学水平的提升。
小学统编版语文教材培训心得范文篇2今天晚上聆听了温儒敏教授关于《遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材》的讲座，我感触良多，收获颇丰。
一个小时的讲座听完，“化繁为简、守正创新、核心素养、立德树人、文化自信”这几个关键词在我的脑海中徘徊不散，也让我对新课标有了更深入的了解。
新课标突出了语文学科的重要地位，不仅明确了“为什么教”“教什么”，更明确指出了要“怎么教”，通过凝练概念，将以前说不清楚的说清楚了。
新课标对语文教师也提出了新的使命要求，例如新概念“学习任务群”的提出就要求教师必须积极转变观念，明确教学内容，构建新的教学模式，将学习主动权交给学生，加强学生学习的主动性和实践性。
温教授还强调了语言文字运用是基础，建议通过以一带三的方式对学生进行思维训练、审美培养、文化自信。
小学语文部编教材培训心得
小学语文部编教材培训心得在小学语文部编教材培训的过程中，我深感收获颇丰。
下面我将结合自己的实际经验，就教材理解与分析、教材内容的整合与创新以及教材应用等方面，谈谈我的心得体会。
首先，在教材的理解与分析方面，教材的编写者在编写教材时，根据小学生的心理特点和认知规律，选取了一系列贴近学生生活的话题和内容，能够引起学生的兴趣和关注。
而在教学过程中，我深刻体会到，要想更好地教学，就必须对教材有一个深入的理解与分析。
首先要把握教材的总体框架和教学目标，明确每个单元的重点和难点，根据学生的实际情况进行针对性的教学。
其次要注重在教学中将语文的学科性和素质教育有机结合起来，使学生能够在学习语文的同时，培养良好的品德和价值观念。
最后要通过教学活动的设计和评价等环节，不断调整和优化教学过程，使教学取得良好的效果。
其次，在教材内容的整合与创新方面，小学语文部编教材注重提高学生的听、说、读、写能力，突出了语文学科性的特点。
在教学中，我注重将教材内容与学生的实际生活相结合，通过引导学生进行实际操作和实践活动，使学生更好地理解和掌握语文知识。
同时，我也积极创新教学方式和方法，采用多媒体教学和情景教学等手段，使学生能够在活动中体验和感受语文学习的乐趣，提高学习的主动性和积极性。
此外，要注重培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生自主探索和思考，培养学生独立解决问题的能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。
最后，在教材应用方面，教师应该注重在教学中根据学生的实际情况进行适度的调整和适应，充分发挥教材的灵活性和可塑性。
教师要结合学生的实际情况和学习需求，设置合理的学习目标和教学重点，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习成绩。
同时，教师还应注重培养学生的学习方法和学习策略，在教学中注重培养学生的自学能力和合作学习能力，使学生能够熟练运用所学的知识和技能，提高学生的语文素养和应变能力。
总之，小学语文部编教材培训有助于提高教师的教学水平和教学能力，为教师提供了一个广阔的学习平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《部编教材小学语文》学习心得
2018年7月12日，在各级领导的支持下，在海珠小学参加的《部编教材小学语文》的学习。
培训会在由县教育局袁老师的主持和黄葛槽小学杨老师的主讲下，交代了该教材是在国务院、教育部“以德树人”的目标编写的。
教材内容丰富多彩，有历史文化的传承，有现实生活的真实写照。
这些课文富有教育价值。
教材教学方法主要以朗读为主读出作者的心声，编者的意图，还注重语文实践活动，学生参与各种实验，体验活动过程，感受需要表达的完整。
通过各种方式进行实践活动，让师生在活动中轻松愉悦的完成教学。
确实，在以往的语文教学中，确实有大部分的教师不知语文到底要教什么，只知道要不把课堂搞得轰轰烈烈极度的煽情，要不就是枯燥无味一言堂的说教，把语文课上成了思想品德课或政治教育课等，偏离了语文新课程标准。
杨老师强调：教语文就一定要重视语文素养，重建语文知识体系，减少人文性。
杨老师在培训过程中也一再强调我们对教材中知识点的挖掘，必须以新课标为依托，不能随意拔高学生水平，要在激发学生兴趣的前提下，培养学生学习知识和运用知识的能力。
其次，语文知识的学不能只局限于课堂，要鼓励学生在日常生活中发现、积累和运用。
再次，教师在课堂上通过对教材中文章的阅读指导，教给学生阅读的方法，读好书读整本书的方法，从而把这种阅读的方式由课堂延伸到课下。
部编新教材的出现，从它的编写理念、特色和教学建议上让我们知道了，语文课就是一定要依托语言文字的运用和实践上，我们不是在
教教材，而是用教材教。
教会学生学习的方法，提高各方面的学习能力，培养孩子们的学习兴趣。
同时我也从这次改编中感受到部编教材不仅是教材的改编，更是对我们教师在教学方式上的改革，在一年级的新编教材中，体现最多的不是传统的教给学生多少知识，而是教给学生学习方法和学习能力的培养。
在我们讲课的过程中，要找准语言文字寻来你的切入点，提炼出对学生来说最有价值的内容。
学会用课文中的关键词说句子，练习说话，对好的句式要读要积累要学会模仿运用。
作为我们小学低段，识字写字就是我们的教学重点了。
新教材刻意的对识字量的减少，其实就是要我们用更多的时间去教方法。
杨老师在培训过程中，一再强调要识写分开，多认少写。
识字一定要依据教材注重对学生识字方法的培养，倡导多样的识字方法，尽量不要单学，要学会分类别识字。
并密切联系生活实际来识字，培养识字兴趣，让学生感受到识字无处不在。
在写字教学中，要重点强调低年级对汉字的书写的笔顺规则，比如从上到些，从左到右等，还要进行对偏旁和部首的区分，我以前对偏旁和部首的区分也总是一知半解，也不想深究，但现在从新教材上来看，对汉字笔画和偏旁的认识已经是一年级教学的重中之重，今天我才真正明白所有的字都有部首，是为方便在字典中查找，而只有合体字才会有偏旁。
在书写时还要注重汉字在田字格中的规范书写，和正确的写字姿势，每天坚持写字10分钟，把汉字写得美观写得大方。
关于一年级对于拼音的学习，拼音已从人们传统的把学拼音当成学
好汉字的一条重要途径而退居二线，拼音的教学将不再是一年级教学的重点，对它的学习将贯穿于整个小学阶段，明确了拼音只是作为识字的一种工具，生字的拐杖，对字母和音节词不需要默写，只要求抄写和正确的辨析。
杨老师在培训中一直强调兴趣是孩子最好的老师，低段的孩子对于任何事物都充满了好奇心，所以对于低年级的教学要根据孩子的天性，用游戏、探索性的活动、故事贯穿于整个教学之中，让学生对语文，对学习有足够的兴趣，让教学儿童化，在活动中学，在游戏中学，在体验中学，要培养学生的自学能力。
让学生乐学、愿学。
，语文课就是一定要依托语言文字的运用和实践上，我们不是在教教材，而是用教材教。
教会学生学习的方法，提高各方面的学习能力，培养孩子们的学兴趣。
同时我也从这次改编中感受到部编教材不仅是教材的改编，更是对我们教师在教学方式上的改革，在一年级的新编教材中，体现最多的不是传统的教给学生多少知识，而是教给学生学习方法和学习能力的培养。
在我们讲课的过程中，要找准语言文字寻来你的切入点，提炼出对学生来说最有价值的内容。
学会用课文中的关键词说句子，练习说话，对好的句式要读要积累要学会模仿运用。
作为我们小学低段，识字写字就是我们的教学重点了。
新教材刻意的对识字量的减少，其实就是要我们用更多的时间去教方法。
杨老师在培训过程中，一再强调要识写分开，多认少写。
识字一定要依据教材注重对学生识字方法的培养，倡导多样的识字方法，尽量不要单学，要学会分类别识字。
并密切联系生活实际来识字，培养识字兴趣，让
学生感受到识字无处不在。
在写字教学中，要重点强调低年级对汉字的书写的笔顺规则，比如从上到些，从左到右等，还要进行对偏旁和部首的区分，我以前对偏旁和部首的区分也总是一知半解，也不想深究，但现在从新教材上来看，对汉字笔画和偏旁的认识已经是一年级教学的重中之重，今天我才真正明白所有的字都有部首，是为方便在字典中查找，而只有合体字才会有偏旁。
在书写时还要注重汉字在田字格中的规范书写，和正确的写字姿势，每天坚持写字10分钟，把汉字写得美观写得大方。
通过本次学习，让我感受到身为一名人民教师肩上的任务有多重，要在工作中不断努力学习，认真研读教材，正确使用教材，在教学活动中大胆实践，努力创新，让自己在新的工作中有所改变。