三年级下册英语Unit 4 Where's the birdC-译林版
The little bird and all her friends,
They are in the tree.
Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends They are under the desk.
Choose one of them and sing by yourself. 选择其中的ere’s the bird?
It’s
the
.
The little bird and all her friends
They are
the
.
fly away 飞走
A:Where's my ...?
B:Is it on your...? in
under behind A:Yes, it is./No, it isn't.
Let's keep our things in order!
让我们保持东西的整洁有序！
1. 模仿Fun time用Where‘s …? Is it …的句子 来玩一玩游戏。
_B_ir_d,_b_ir_d_,_d_on_’_t fly away ! S_t_a_n_d_on my _d_es_k_, _A_n_d_be my _f_ri_e_nd_, OK?
d
/d/
dad dog doll duck good friend door window bed and beside
Unit 4
Where’s the bird?
（第二课时）
a __li_tt_le__ bird
Look! A bird!
How beautiful!
It's nohter_e______?. Where iist
_W_h_e_r_e_'s_ the bird？ Itu'nsde_r___ yoduersk ____.
Now it's _be_h_i_n_d_t_h_e_d_o_o_r.
Su Hai! It's _o_n_ your c_h_a_i_r. It's __in_ my _de_s_k_.
It's _i_n_t_h_e_t_r_e_e_ now.
all her _f_ri_e_n_ds_
Where, where, where’s the bird?
W Whheerree aarree hheerr ffrriieennddss?? The little bird and all her friends, TThheeyy aarree iinn tthhee ttrreeee..
Where, where, where’s the bird?
under behind
Look, the doll is beside the door.
132
G: Close your eyes. Open your eyes. Where's my pencil? Guess.
B: Is it in your pencil case? G: No, it isn't. B: Is it under your pencil case? G: No, it isn't. B: Is it on your schoolbag? G: No, it isn't. B: Is it behind your schoolbag? G: Yes, it is.
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird教案
4) Where’s my crayon?
It’a on the boo.
D Loo and say
1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。
2.看图，根据提供的语言提示作出应答。
E Read and choose
1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。
教者二轮备课
教者二轮备课
年级
学科
课题：Project 1 My puppy
第3 课时
教学目标：
做《补充习题》project1 my puppy
教具准备：
Flash cards.
教法运用：
小组合作探究，情境互动，游戏等。
主要教学流程设计：（根据学校推行的相应课堂教学模式设计备）
教师活动：
Step 1. Warm up
3.顺着刚才的话题引导B部分的学习
T：Anna has a lovely puppy.Do you have a puppy?Tae out your puppies.Please introduce your puppy to Anna.What’s his name?
4.Let’s play another game
教师做示范
Step 3.Assign wor
1.<同步>
2.Read and tet
学生活动
学生活动
对集体备课研讨情况评价意见（备课组长）
（对应项序号上Ｖ）
1、同意
2、二轮备课要更充分
3、Hale Waihona Puke 新研讨备课组长签字（或印章）：
教者教学反思：
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit4Where’sthebird
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 4 Where’s thebird一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、认读单词“bird, desk, chair, box, floor, room”；（2）能够正确使用句型“Where’s the bird? It’sin/on/under”询问并回答鸟的位置；（3）能够理解并运用本课所学词汇和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物展示，引导学生观察、思考，提高学生的观察能力和思维能力；（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的合作意识和英语口语表达能力；（3）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护动物、爱护环境的意识；（2）培养学生积极向上的学习态度，增强学习英语的自信心。
二、教学内容1. 词汇：bird, desk, chair, box, floor, room2. 句型：Where’s the bird? It’s in/on/under三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确听、说、认读单词“bird, desk, chair, box, floor, room”；（2）能够正确使用句型“Where’s the bird? It’sin/on/under”询问并回答鸟的位置。
2. 教学难点：（1）正确运用介词“in, on, under”描述物品的位置；（2）理解并运用本课所学词汇和句型进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（鸟、桌子、椅子、盒子、房间模型等）；2. 学具：教材、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：（1）播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟随音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围；（2）展示一张鸟的图片，引导学生用英语描述鸟的特征，如“ It’s a beautiful bird.” “It has colorful feathers.”等，引出本课主题。
三年级下册英语课件-Unit 4 Where's the birdC-译林版(三起)(共25张PPT)
Su Hai! It's _o_n_ your c_h_a_i_r. It's __in_ my _d_es_k_.
It's _i_n_t_h_e_t_r_e_e_ now.
all her _f_ri_e_n_ds_
Where, where, where’s the bird?
W Whheerree aarree hheerr ffrriieennddss?? The little bird and all her friends, TThheeyy aarree iinn tthhee ttrreeee..
Where, where, where’s the bird?
择决定命运，环境造就人生！
Unit 4
Where’s the bird?
（第二课时）
a __li_tt_le__ bird
Look! A bird!
It's not _h_e_r_e. Where is _it__? How beautiful!
_W_h_e_r_e_'s_ the bird？ It's u_n_d_e_r your _d_e_sk_.
Where are her friends?
The little bird and all her friends,
They are in the tree.
Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends They are under the desk.
译林三年级下册Unit4-Where’s-the-bird单元设计
S: Yes.
T:Let’s learn to sing a new song. OK?
S: OK.
T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want. (播放歌曲一遍)
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：Step 1 Greeting &Warm up
教师活动1
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Joy.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
2. Sing a song
说果子“长在树上”，则用on the tree。
2. Listen and stick
T: The bird stops in many places. Look, it’s here and here. Please the sentences.
T: Let’s watch the cartoon agaiT: (老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来) Where is the bird now? Is it in the park? In the classroom? In the tree? Here is a story about the bird. Please listen carefully, and then choose the right answer.
3. Read the story
T: Finished? Now boys and girls, check your pictures. Let’s read the story together, OK? (出第一幅图) Picture1. Let’s read it together.
牛津译林苏教版三年级英语下册《Unit 4 Where's the bird》第一课时公开课课件
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Where’s the bird?
It’s in the bag.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Where’s the bird?
It’s under the chair.
Pre-reading
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
它不在这里。
Post-read表ing演要求
Let’s act Unit4 Where’s the bird?
Post-reading
Unit4 Where’s the bird?
4. 当你夸奖某物特别漂亮，可以说：
__________________________
How beautiful!
Where is my jacket?
It’s under the chair.
Where is Nancy?
Post-reading
Unit4 Where’s the bird?
Post-reading
1.Listen and imitate the dialogue. 听录音并模仿课文。
2. Use “Where’s the …?” to ask and answer with your friends. 用”Where’s the …?”和朋友互相询问各自 的东西在哪里。
Post-reading
While-reading
a.
Unit4 Where’s the bird?
三年级下册英语教案Unit4Wheresthebird第二课时译林版
三年级下册英语教案 Unit4 Where's the bird 第二课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用本课所学词汇和句型描述小鸟的位置，如“Where's the bird? It's in the tree/ on the chair...”。
2. 过程与方法：通过游戏、情境创设等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、爱护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 词汇：小鸟、树、椅子、桌子、窗户等。
2. 句型：Where's the bird? It's in the tree/ on the chair...3. 语法：理解并运用“Where be”句型询问物品位置。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够熟练运用所学词汇和句型描述小鸟的位置。
2. 难点：正确运用“Where be”句型进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT、图片等展示本课词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 情境创设：创设小鸟在教室不同位置的情境，让学生运用所学句型进行问答。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习描述小鸟的位置。
5. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式巩固所学知识。
6. 总结与评价：教师对本节课的学习内容进行总结，给予学生积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. Unit4 Where's the bird?2. 词汇：小鸟、树、椅子、桌子、窗户等。
3. 句型：Where's the bird? It's in the tree/ on the chair...4. 语法：Where be句型的运用。
三年级下册英语素材资料 Unit 4 Where’s the bird 译林版
3B Unit 4 Where’s the bird?一、词汇鸟bird 漂亮的；美丽的beautiful 课桌desk椅子chair 在……后面behind 在……上面on 在……下面under 在……里面in 树tree猜guess 一one 二two 三three二、短语在你的桌子底下under your desk 在门后behind the door在你的椅子上on your chair 在我的桌子里in my desk在树上（鸟或人）in the tree 在树上（果实或叶子）on the tree 在这本书里in this book 在那个盒子上on that box飞走fly away 站在我的课桌上stand on my desk 做我的朋友be my friend 她所有的朋友all your friends小鸟the little bird三、句子1.----Where’s the bird? 鸟在哪里?---- It’s on your chair. 它在你的椅子上！2.Now it’s behind the door! 现在它在门后面！3.It’s not here. 它不在这儿。
4.It’s not there. 它不在那儿。
5.Where is it/he/she? 它/他/她在哪里？6.Where’s Bobby? 波比在哪里？7.How beautiful! 多么漂亮啊！8.----Is it in your pencil case? 它在你的铅笔盒里吗？肯定回答：Yes, it is. 是的，它在。
否定回答：No, it isn’t. 不，它不在。
8. Here you are. 你在这儿。
/给你。
（根据情景翻译）。
三年级下英语教案-Unit 4 Where's the bird-译林版(三起)【小学学科网】
级：三年级辅导科目：英语题Unit 4 where’s the bird教学目的【学习目标】：1、让学生学会如何用“Where’s…?”句型来询问地点，并会用It’s in/on/under/behind回答。
2、单词：desk，chair，bird，on，in，under，behind。
3、句型：Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…。
4、能发现和朗读辅音字母“d”的发音规律【学习重点】：1、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
2、正确运用介词on，in，under，behind。
【学习难点】：能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。
教学内容语法索引Story time引导的感叹句Where’s……? 的用法的用法的用法in the tree的用法、四会单词desk 课桌；书桌chair 椅子上面under 在……下面behind 在……后面三会单词：guess 猜，猜测one 一two 二three 三oh 哇，呀beautiful 漂亮的；美丽的1.under your desk 在你的课桌下2. behind the door 在门后3.on your chair 在你的椅子上4. in my desk 在我的课桌里5. in the tree 在树上Where’s …? ……在哪里？It’s in/on/under/behind…它/在……里面/在……上面/在……下面/在……后面2. How beautifui! 多么美丽啊！3. Here you are. 给你。
根据情景选择合适的句子）1. 当你要告诉别人这不是你的书时，你说：A. This isn’t mu book.) 3. 当有人上课大喊大叫，你对他说：A. Don’t talk.B. Don’t sleep.C. Don’t shout._______________ 2. over there_______________ 一支铅笔_______________ 4. my lunch box______________ 在椅子上_______________ 6. stand up _______________ 在书里_______________ 8. three crayons______________——Yang Ling, please close the window. ——_______.A. Thank you.B. Yes, Miss Li.C. I’m sorry.——Don’t run, Mike! ——_______.A. Sorry, Mr Green.B. Yes, please.C. No, thank you.) 3. The bird is _______the tree.A. onB. 不填C. inA. youB. yourC. she) 7. _______shout in the library.A. It’sB. Don’tC. Not——_______your ruler? ——It’s in the bag.A. What’sB. IsC. Where’s——Please _______the chair. ——Thank you.A. runB. sit onC. eat) 10. ——Look at my coat. ——_______A. How be autiful!B. It’s in your pencil case.C. No, it isn’t. ) 11. ——What’s this? ——_______ cap.A. It’sB. This aC. It’s a ) 12. ——_______, please. ——OK.A. ComeB. come inC. Come in) 1. Where is Liu Tao A. Good morning, class. ) 2. Is that your school bag? B. No, it isn’t.B. Are you Wang Bing?C. Good evening.D. No, I’m not. I’m Liu Tao. This is Wang Bing.E. Hi, Miss Li. ——————————————————————“T”表示，错误的用“F”表示Good morning, Su Hai.Good morning, Nancy.What’s this?It’s a green umbrella.Is this your umbrella?No, it isn’t. My umbrella is red. I think it’s Su Yang’s.Where’s your sister?She’s in the computer room.May I have this umbrella for her?Sure. Here you are.完成以下阅读理解Hello! My name is Sun Wei. Here is an American boy. His name is David Smith. He is twelve. And I am twelve, too. David is in Class Three, Grade One. I am in Class Three, Grade One, too. He is Number Eight, Row Five. I am Number Five, Row Four.)1.David is an ( ) boy.B. AmericanC. Chinese)2.He is ( )B. elevenC. twelve)3.Sun Wei is( )Class Three, Grade One.B. onC. of)4.David is in Row ( ) .B. FiveC. One)5.Sun Wei is Number( ).B. FiveC. EightMy name is Jim Green. I am twelve. That is my mother. She is a teacher. That is my father. His name is Jeff Green. He is a teacher, too. He is an English teacher. ? That is my sister, Kate. She is eight. This is Polly. It is a bird. It is a parrot.)1. Jim Green is eleven.)2. His mother is teacher.)3. His father is a Chinese teacher.。
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 4 Where’s the bird (第1课时)
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 4 Where’s thebird (第1课时)一、教学目标1.学习并掌握Where’s the bird? It’s on the tree. 的句型。
2.学会使用 where 和 on 来询问及回答物品的位置。
3.培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学重点1.学习Where’s the bird? It’s on the tree. 的句型。
2.学会使用 where 和 on 来询问及回答物品的位置。
三、教学难点学生在口语表达中的应用。
四、教学方法1.讲解教学法。
2.视频教学法。
3.互动式教学法。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.前期回顾：复习 last unit 的课文及知识点。
2.引导学生想象：请学生想象一个公园里有一只鸟，那么鸟在哪里呢？请让学生用英语尝试表达。
2. 学习（25分钟）1.观看视频（3分钟）：播放视频展示鸟在树上的场景，引导学生通过视觉感受并进行口语表达。
2.讲解重点句型（5分钟）：Where is the bird? It’s on the tree.3.操练句型（10分钟）：教师与学生对话：T：Where is the bird?S：It’s on the tree.T：Where is the cat?S：It’s under the table.T：Where is the ball?S：It’s in the box.4.练习 where 和 on 的用法（7分钟）：教师出示图片并询问学生物品位置，在学生回答过后表扬与纠正。
T：Where is the book?S：It’s on the desk.T：Good job!T：Where is the pencil?S：It’s in the ba g.T：No, it’s on the table.3. 巩固（10分钟）教师与学生一起完成练习册上的练习题。
4. 课堂总结（5分钟）对于新学习的知识点进行归纳和总结，督促学生进行口头小结。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？教案1.doc
Unit 4 Where’s the bird? 教案一、教学目标1. 能听懂、会读、会说desk, chair, bird, on, in, under, behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
二、教学重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
三、教学难点能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
四、教学过程Step1 Greetings1. GreetingT: Hello, boys and girls.T: Nice to meet you.2. Sing a song学生加上动作一起唱T: Do you like singing?T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want. (播放歌曲一遍)T: Do you like the song?Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)T: This time, let’s try to sing and do some actions together.再次播放歌曲Step2 Pre-reading Play a game and learn the new words试读单词bird（birthday）book, on the desk, under the book, in the book, desk, in the desk, chair on the chairT: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, look, what’s in my hand now? Guess!T: Look, it’s a bird. (板书bird)Look, where’s the bird? (把小鸟放在书上)T: Where’s th e bird now? (把小鸟放在书下)T: Good! And where is it now? (把小鸟放在书里)T: Now let’s play a game with this bird. (老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里) Where’s the bird? Guess!T: Look, it’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk并示意)Now let’s play this game again. (老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上) Where’s the bird? Guess!T: Look, it’s on the chair. (板书chair，贴图，带读on the chair并示意)Step3 While-reading&Post-reading1. Listen and chooseT: (老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来) Where is the bird now? Is it in the park? In the classroom? In the tree? Here is a story about the bird. Please listen carefully, and then choose the right answer.(播放课文录音)播放课文动画核对答案2. Listen and stick 学生两人合作完成T: The bird stops in many places. Look, it’s here and here. (PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置) But look, in some of the pictures, we cannot see it. (小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。