84消毒液性质的探究
84消毒液的稳定性研究
８４消毒液的稳定性研究作者：段桂珍来源：《消费导刊·理论版》2009年第13期[摘要]84消毒液是一种广泛应用于杀灭细菌和病毒、预防疾病并抑制传播的产品,它具有广谱、高效、安全的杀菌特点,但是,由于84消毒液有效成分次氯酸钠的稳定性差,使得它的保质期较短。
本文通过选择合适的稳定剂、表面活性剂以及外包装,有效地提高了该类消毒液的稳定性。
[关键词]消毒液次氯酸钠稳定性一、实验部分(一)仪器与试剂仪器:25ml滴定管,250ml烧杯、250ml容量瓶及1ml移液管、碘量瓶、电子秤、分析天平、烘箱。
试剂:次氯酸钠溶液(工业级),纯碱(工业级)、LAS、AS、BS-12、AEO、碘化钾、磷酸盐、硅酸钠、硫酸锌、氯酸钾、KBr、蒸馏水。
(二)分析方法有效氯含量的测定:根据中华人民共和国化工行业标准HG/T2498-93测定。
(三)试验方法稳定性实验:将配制好的样品放于54℃的恒温箱、目光下或室温下,保持一定时间以后,通过测试放置前后有效氯的差值求出分解率。
二、结果与讨论(一)表面活性剂的选择消毒液中加入表面活性剂,有利于消毒液更快地润湿细菌的细胞壁表面而破坏其组织,提高消毒液的杀菌力。
但是84消毒液的有效成分次氯酸钠具有较强的氧化性和碱性,这要求该类消毒液中的表面活性剂结构稳定、耐强碱且不易被氧化,为此选用几种阴离子、非离子型表面活性剂进行实验,结果发现加入表面活性剂LAS、AS、AEO的消毒液变浑浊,且加速了消毒液的分解,只有两性离子表面活性剂BS-12加入到消毒液体系中,消毒液澄清,稳定性较好。
(二)稳定剂的选择次氯酸钠是一种不稳定的化合物,在光、热、酸、重金属的诱发下易分解而失效,为此我们分别在消毒液体系中加入磷酸盐、硅酸钠、氯酸钾、碘化钾、纤维素CMC、KBr不同种类的稳定剂来进行实验。
结果发现,碘化钾、氯酸钾、磷酸盐、硅酸钠、KBr对次氯酸钠都有一定的稳定作用,其中KBr效果最明显。
从次氯酸钠的分解机理推断,2NaClO=2NaCl+O2,NaClO+O2=NaClo3,向消毒液中加入NaClo3,可以促进反应向逆向反应方向,从而起到抑制次氯酸钠分解的目的;磷酸盐、硅酸钠能使次氯酸钠溶液中的金属离子共沉淀,降低或消除了次氯酸钠溶液中的金属离子从而体现出对消毒液有一定的稳定作用,有机物CMC 对金属离子都有不同程度的络合作用,但从实验结果可知,它们对次氯酸钠本身有促分解作用,卤化物KBr在溶液中可与次氯酸钠发生如下反应:ClO-+Br- BrO-+Cl-ClO+2Br+H2O Br2+Cl-+2OH,CLO-部分被反应成为BrO-, BrO-本身比CLO-稳定,且具有杀菌功能。
高中化学 《84消毒液的性质》精品课件 新人教版必修1
84消毒液的物理性质 颜色 淡黄绿色 状态 液态 气味 刺激性气味 溶解性 能溶于水
二.探究84消毒液
84消毒液是怎样制备的呢
在常温下，将氯气通入NaOH 溶液中可以得到以次氯酸钠 （NaClO）为有效成分的漂 白液。
探究1：84消毒液溶液的酸碱性
设计方案
实验操 作
得出结 论
【实验】
取适量84消毒液的稀溶液于 试管中，向其中滴加1-2滴 酚酞试剂，振荡试管，注意 观一下片红纸滴 加2-3滴84消毒液，观察现 象
方案一：向上述溶液再滴 加几滴酚酞
若溶液出现了红色，则说明是由 于溶液中酚酞没有了，反之是由 于溶液中的碱不存在了
方案二：向上述溶液中滴加碱
若溶液出现红色，则说明是 由于溶液中碱不存在了；反 之，溶液中酚酞不存在了
原因：酚酞被氧化
溶液变红
84消毒液显 碱性
提出问题
实验操 作
得出结论
猜想假设
设计方案
探究3：氧化性
【实验】 在淀粉碘化钾试纸 上滴加2-3滴84消毒液，观 察试纸有什么变化？
想一想
84消毒液和洁厕灵（主 要成分是盐酸）混合使 用，消毒效果是否会更 好呢
有一位家庭主妇清扫马桶时 用洁厕灵进行消毒，觉得还 不够干净，又使用84消毒液， 导致卫生间内弥漫着黄绿色 气体，结果这位主妇被熏倒 了，迅速送到医院治疗
84消毒液瓶上的说明书
本产品是氯化钠和次氯酸钠的混合溶液，有 效成分为次氯酸钠
使用时注意事项：
1.本产品若不慎接触到皮肤，请用清水冲洗 2.本产品不适用与碳钢和铝制品的消毒 3.本产品使有色衣物褪色 4.本产品置于避光，阴凉处保存
小结： 84消毒液性质
巴氏消毒液
8４消毒液性质说明及管理要求一、原理:84消毒液就是一种以次氯酸钠为主得高效消毒剂,主要成分为次氯酸钠(NaClO)。
无色或淡黄色液体,有效氯含量5.5～６。
5％、NaＣlO具有漂白性,其漂白原理就是NaClO 水解生成具有漂白性得HClＯ(次氯酸)、HClＯ就是一种较弱酸,其酸性比碳酸要弱、但其具有强氧化性,能够将具有还原性得物质氧化,使其变性,因而能够起到消毒得作用。
空气中得ＣO2(二氧化碳)溶解于NａCｌO溶液中可以与NaＣｌＯ参加反应得到具有漂白性得HClO。
二、注意事项在使用过程中要注意以下几点:1、8４消毒液有一定得刺激性与腐蚀性,必须稀释以后才能使用、一般稀释浓度为千分之二到千分之五,即10０0毫升水里面放２到5毫升84消毒液、浸泡时间为１0到30分钟、被消毒物品应该全部浸没在水中,消毒以后应该用清水冲洗干净后才能使用。
2、84消毒液得漂白作用与腐蚀性较强,最好不要用于衣物得消毒,必须使用时浓度要低,浸泡得时间不要太长。
3、8４消毒液就是一种含氯消毒剂,而氯就是一种挥发性得气体,因此盛消毒液得容器必须加盖盖好,否则达不到消毒得效果、４、不要把84消毒液与其她洗涤剂或消毒液混合使用,因为这样会加大空气中氯气得浓度而引起氯气中毒。
5、要区分消毒与解毒得概念,如果有其她食物或药物中毒时切记不可把84消毒液当作解毒药来使用,应该及时就医、６、84消毒液应该放在小孩够不着得地方,避免误服、7、蔬菜、水果等食物最好不要用84消毒液消毒、8、8４消毒液得有效期一般为1年,我们在购买与使用时要注意生产日期,放置太久其有效氯含量下降而影响消毒效果。
9、如果浅色衣服染色,也可以用84消毒液进行漂白。
10、外用消毒液,不得口服,置于儿童不易触及处。
11、本品对金属有腐蚀作用,对织物有漂白作用,慎用、12、本品对皮肤有刺激性,使用时应戴手套,避免接触皮肤。
13、毛、麻、尼龙、皮革、丝织品禁用。
14、本品宜现用现配,一次性使用,勿用50°以上热水稀释。
对于84消毒液你了解吗？
对于84消毒液，你了解吗？——关于84消毒液性质的探究现在84消毒液已经成为每家每户必备的一件物品，但是对于家里常用的84消毒液你有了解多少呢？而84消毒液使用起来是否有真正安全呢？对此我们利用84消毒液进行化学实验展开探究。
根据网上查到的资料，84消毒液所含的主要成分为次氯酸钠（NaClO），它的杀菌原理是利用次氯酸钠的水解所产生的次氯酸（HClO）,所分解出的活性氧[O]，使得细菌等微生物的蛋白质变性，从而使得病菌死亡。
而所涉及的反应方程式如下：NaClO+H2O；HClO—→HCl+[O]根据介绍84消毒液是利用活性氧[O]杀菌,而不是像ClO2 那样利用Cl元素杀菌消毒，完全是安全的，不会产生过量的氯，对人体没有伤害。
可真的是这样吗？首先我们观察了超市里出售的几种不同品牌的84消毒液。
我们发现市场上所销售的84消毒液大致可分为三种：①普通的低浓度84消毒液，液体无色透明；②普通的高浓度84消毒液，液体呈淡绿色；③新型的84消毒液，液体无色透明，里面混有一些表面活性剂（十二烷基苯磺酸钠）和香精。
我们决定选用第二种84消毒液进行试验。
我们产生的第一个疑问就是为什么这种消毒液呈淡绿色，我们的初步猜测是在84消毒液的生产过程中通入了过量的氯气（Cl2），而导致一部分氯气溶在水中呈现出绿色（类似于氯水）。
于是我们进行了第一个实验。
实验一：探究问题：84消毒液所呈现的绿色是因为溶解了过量的氯气吗？实验步骤：取一定量84消毒液于烧杯中，向烧杯中加入少量的苯（C6H6），充分震荡，静置。
实验原理：利用卤素单质易溶于有机溶剂的原理，进行萃取。
实验现象：液体分成两层，上层（苯层）为无色透明，下层（水层）为淡绿色透明。
实验分析：从实验现象可以看出苯并没有从84消毒液中萃取富集到过量的氯气。
由此可以证明84消毒液中的绿色并不是因生产中通入的氯气过量所致。
通过查阅资料我们发现常温下的次氯酸钠（NaClO）溶液也是呈淡绿色，由此说明84消毒液的淡绿色来源于它所含有的次氯酸钠（NaClO）。
84”消毒液性质探究-教学设计
课题：“84”消毒液性质探究”）看说明书，会看有效成分、适用范围及使用方法、注意事项等。
NaClO性质氧化性，说明书，不稳定性（分解）Cl化合价+1价中间价态教师演示:Na2SO3溶液、“84”消毒液BaCl2溶液、稀盐酸淀粉碘化钾试纸变蓝（不稀释的“84”会有褪色）温馨提示：I-IO3-无色，I2黄色，I2使淀粉变蓝。
“84”消毒液消毒原理：ClO-氧化的强氧化性。
ClO-氧化I-生成I2，IO3-问题5：“84”消毒液为什么需要稀释后再使用？稀释后使用：IO3-浓度大氧化性强,稀释后氧化性减弱过渡：如何使次氯酸钠发挥最好的功能？问题7：日常生活中，通过浸泡也能达到这样的效果，这是为什么？教师演示回看“84”消毒液说明书中还没有解决的问题。
问题8. 为什么不能与酸性物质（洁厕灵有效成分是无机酸-盐酸）同时使用？教师演示：水瓶中贴放湿润的红纸，加入少量“84”消毒液，捏扁水平，再加少量洁厕灵，拧紧瓶盖，振荡。
观察现象。
醋酸、硫酸可以吗？教师演示将洁厕灵改成稀硫酸事件 1. 某家庭主妇刷马桶时为了更加卫生，处理使用含盐酸的洁厕灵，还同时使用了“84”消毒剂，有刺激性有毒气体产生，过一会儿，该主妇晕倒，送医院抢救。
阅读新闻资料，提问：1.理论上分析产生氯气的原理？2.追问：从什么角度分析呢？看成分中还有氢氧化钠，氯化钠。
项目成果梳理1.以今天的学习为例，如果在遇到生活中的某一产品你将如何认识？从哪些角度认识？（以小组为单位完成）展示,评出最佳2.你想对使用84消毒液的家长说什么？请做出一份消毒剂的使用说明书。
板书设计。
84消毒液成分和性质的探究
初探问题 84消毒液的物理性质
颜色 淡黄绿色 状态 液态 气味 刺激性气味 溶解性 能溶于水
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84消毒液瓶上的说明书
本产品是氯化钠和次氯酸钠的混合溶液，有 效成分为次氯酸钠 使用时注意事项： 1.本产品若不慎接触到皮肤，请用清水冲洗 2.本产品不适用与碳钢和铝制品的消毒 3.本产品使有色衣物褪色 4.本产品置于避光，阴凉处保存
84消毒液中含有 84消毒液是什么
一种物质可以杀 颜色的？
菌消毒。
84消毒液的气味
是怎样的？
84消毒液的状态
、挥发性是怎样
的？
消毒液的酸碱性
如何？
84消毒液的成分
是什么？
为什么叫84消毒
液
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阅读84消毒液产 品外包装上的标 签和使用说明书。 取一定量的84消 毒液进行观察和 实验。 查阅课本和百科 全书。 上网查百科 。 参观84消毒液的 生产厂家。
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实验探究
实验1：向放有红色纸条的两支试管中分别滴加蒸馏水和 84消毒液，观察现象。 实验2：向2mL84消毒液中滴加酚酞，观察现象。 实验3：向2mLKI溶液中滴加84消毒液，观察现象。 实验4：向2mLFeSO4 溶液中滴加84消毒液，观察现象。
性质实验 现象
结论
1
2
3
纸条颜 溶液先变红， 溶液先由无色变 色褪去 后慢慢褪色。 成淡黄色，最后
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新的研究课题
例如，浓度、温度、溶液酸碱性、保存条件等对消毒液灭菌 效果或漂白效果的影响：
条件温度溶液酸碱性 保 Nhomakorabea条件常 温
空白 蒸馏水
冰水 温水 少量 少量 浴 浴 硫酸 烧碱
露置 光照 空气
对比 1：200
84消毒液消毒原理
84消毒液消毒原理
84消毒液一般通过氯气（Cl2）与氢氧化钠（NaOH）反应制得，反应产物中的次氯酸钠是消毒液的主要成分。
次氯酸钠是一种强电解质，在水中首先电离生成次氯酸
根离子（ClO-），次氯酸根离子水解生成次氯酸，进一步分解生成新生态氧[O]（氧原子直接构成的物质），其化学性质非常活泼，具有极强氧化力，在消毒过程中起了极大的作用。
84消毒液的主要消毒成分即以上化学反应中的三种产物。
消毒原理归纳为：①次氯酸根通过与细菌细胞壁和病毒外壳发生氧化还原作用，使病菌裂解。
次氯酸根还能渗入到细胞内部，氧化作用于细菌体内的酶，使细菌死亡；②次氯酸同样具有氧化性，消杀原理同次氯酸根；③次氯酸不稳定分解生成新生态氧，新生态氧的极强氧化性使菌体和病毒的蛋白质变性，从而使病原微生物致死；④氯离子能显著改变细菌和病毒体的渗透压，导致其丧失活性而死亡。
人教版高中化学必修1-4.2《84消毒液性质探究》名师课件
活动二.探究次氯酸钠的化学性质
小明妈妈在洗小毛巾时，用稀释84消毒液 中加少量白醋（两滴）来增加消毒、漂白 效果。从化学视角分析反应原理，写出物 质转化。
问题：漂白效果增强说明了什么？
研究物质化学性质的视角：物质类别、物质转化
活动二.探究次氯酸钠的化学性质
梳理项目成果
1.以今天的学习为例，如果在遇到生活 中的某一产品你将如何认识？从哪些角 度认识？（以小组为单位完成）展示， 评出最佳。 2.你想对使用84消毒液的家长说什么？做出 一份消毒剂的使用说明书？
感谢专家指导！
84消毒液性质探究
活动一：了解“84”消毒液
小报分享
活动二：探究次氯酸钠化学性质
• 问题：你认为次氯酸钠（NaClO） 有什么性质 ？你怎么知道的？
研究物质化学性质的视角：化合价
活动二.探究次氯酸钠的化学性质
实验设计：请选择适当的还原剂设计实验加 以验证，说明你选择依据，预测可能现象。
提供药品及用品
• 问题：日常 生活中，通 过浸泡也能 达到这样的 效果，这是 为什么？
活动二.探究次氯酸钠的化学性质 实验验证
84消毒液 通CO2 现象：试管1溶液中红纸为红色，
短时间内无明显变化； 试管2溶液中红纸为红色，通入 CO2后快速褪色 。
试管1
试管2 红纸
结论：ClO与水、CO2反应生成 氧化性更强的HClO
漂白原理：
NaClO + CO2 + H2O HClO氧化漂白红纸
HClO
阅读新闻资料。理论分析：
活动三.拓展应用
回看“84”消毒液说明书中没有解决的问题
事件1. 某家庭主妇刷马桶 时为了更加卫生，处理使用含 盐酸的洁厕灵，还同时使用了 “84”消毒剂，有刺激性有毒 气体产生，过一会儿，该主妇 晕倒，送医院抢救。 阅读新闻资料。理论分析：
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“84消毒液性质的探究”教学设计
【教学设计思路】
课题设计主线为：生活→化学→生活。
以“消毒液能预防甲流”引入自主探究学习情境，通过初识“84”、探究“84”、解读“84”三个主题对日常生活用品中含氯漂白剂——“84”消毒液进行了探究，通过观察色、态、闻气味和实验溶解性，初步认识“84”；通过制备原理确定含有的成分，并创设情境设计实验探究其化学性质，进而对产品说明书的解读，指导正确使用。
本课建立在学生已有化学知识（对Cl2、HClO的性质和漂白液漂白原理认识）的基础上，利用84消毒液这一化学与生活联系的范例，学会利用已有的知识解释实际问题而设计的，通过对84消毒液性质的探究，培养学生提出问题、分析问题的能力，培养学生设计实验、动手操作的能力。
在一系列猜想、实验、讨论、归纳等思维和动手实验中完成知识与能力的意义建构，经历科学探究过程与方法的体验。
【教学流程设计】
【教学目标】
知识与技能通过对84消毒液漂白原理的探究，进一步巩固次氯酸的漂白性及次氯酸盐产品漂白作用的原理；巩固应用氧化还原反应和离子反应的原理。
过程与方法通过对84消毒液性质的探究，积极创设探究情景学会利用已有知识解释实际问题。
通过实验、观察、讨论、验证等多种方式进行学习，学会设计实验的能力。
通过对产品标签的解读，学会如何了解标签的意义和内容，感受化学知识在商品生产和
社会生活中的应用。
观念与态度利用84消毒液这一化学与生活联系的典范，增强在生活中学化学，到生活中用化学的意识。
【教学重点】84消毒液漂白原理的探究及次氯酸盐产品漂白作用的原理。
【教学难点】“褪色”原因的分析和深入探究；研究某种物质的方法。
【教学方法】实验探究
【教学准备】84消毒液（爱特福）、84洁厕灵（爱特福）、NaOH溶液、酚酞溶液、红纸、淀粉—KI试纸、表面皿、胶头滴管、试管若干
有一位家庭主妇，她在家中打扫卫生时突然晕倒。
家人发现后立即将她
课题：84消毒液性质的探究
84消毒液的物理性质
84消毒液的主要成分：NaClO和NaCl。
杀菌、消毒作用：HClO（强氧化性）84消毒液的化学性质漂白性
溶液呈碱性
【教学反思】。