海底世界成稿
海底世界4稿
海底世界（第一课时）四稿教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会课文生字词。
3、理清课文层次，初步感知海底的景色奇异、物产丰富。
教学过程：一、导入新课课前播放歌曲《我心中的大海》1、同学们，刚刚我们欣赏了一首关于大海的歌曲，你印象中的大海是什么样子？交流。
2、这学期我们在《美丽的南沙群岛》认识了我们祖国最南端充满魅力的南海，在《赶海》这篇课文中，我们来到了海边，享受了在海边玩耍的喜悦。
今天我们要走进海底。
那神秘的海底，会是一番怎样的景象呢？想不想知道？3、今天我们来学习一篇课文，（出示课题），齐读。
底是生字，这个字在书写时要注意什么？和老师一起写。
你会给这个字换个偏旁变成新字并组个词吗？4、那么海底世界究竟是怎样的？让我们一起走进课文。
二、初读课文1、请同学们自读课文，要求读准字音、读通句子，难读地方多读几遍。
2、要想来到海底世界一探究竟，必须要带齐装备。
这些生字词呀，就是我们探索海底世界的法宝。
你会读吗？出示生字词嗡嗡啾啾汪汪窃窃私语伸缩爬行长途旅行硅藻甲藻巨藻（1）同桌互读，读错了，帮帮他。
（2）指名分行领读开火车读（3）上面的词语你有没有不理解的？硅藻、甲藻、巨藻，看图理解。
（其实我们平常吃的海带、紫菜，也是藻类的一种）生字，甲。
平常我们还能怎么用？桂林山水甲天下、盔甲、甲壳虫、指甲、花甲老人。
伸缩爬行，动作理解。
伸、缩一对反义词。
文中这个词语是形容谁的？海参靠什么来伸缩爬行？“肌肉”你知道还有什么动物也是伸缩爬行的？蚯蚓、毛毛虫、蛇……窃窃私语，几个人在一起演一演。
现在你理解是什么意思了？（背地里小声说话）在什么情况下你们会窃窃私语？你能用窃窃私语来说一句话吗？像这样的词你还会说出几个吗？出示练习。
（4）再读读这些词，你有什么发现？第一行，是关于海底动物声音的词。
板贴“海底的声音”第二行，是关于海底动物活动的词。
板贴“海底的动物”第三行，都是藻类。
板贴“海底的植物”3、再仔细观察第一行，你又有什么发现？象声词。
海底世界优秀范文
第三层也是最美的一层了，这是一个隧道，上面、右面、左面都是玻璃。透过玻璃，我们开眼看到各种鱼，有魔鬼鱼、石鱼、鲨鱼、剑鱼等等。
这就是我去的海洋馆。你们也去过海洋馆吧?快写下来告诉我，我很期待哦!
海底世界优秀范文5
7月17日，我和爸爸、妈妈一起去青岛，游览海底世界.
美丽的海葵张开无数只手，真是名副其实的水中“千手观音”，正捕捉它丰盛的午餐。海葵又是个伪装高手，它的身体会随海水的温度，及周围的环境而改变颜色，迷惑其它要攻击的动物，起到保护自己的作用。
多彩的小贝壳，也悄悄地探出了它那软绵绵的身体，有力的吸附在礁石上。那两片坚硬的外壳像蝴蝶的翅膀。
妈!快看那是什么?在石缝里我发现了一只全身披着紫色的盔甲，一双肥大的螯足像老虎钳，一张一合显得及夸张威猛，奥!原来是大龙虾，可就在这时游过来一只小虾，停在了龙虾的身旁。我暗自替小虾担忧，它肯定必死无疑，但出乎意料，它竟然亲密地依偎在大龙虾身旁，而大龙虾显得格外和蔼。我正纳闷，这时讲解员阿姨说“它们俩是母子，而这一只小虾是变异虾。”
我怀着喜悦的心情迈开大步来到公园大门口，迫不及待地进了观赏入口，迎面而来便是一座如同水晶宫般的玻璃长廊.首先映入眼帘的是五光十色珊瑚群,有的像绽放的花朵,奇艳无比。有的像茂密的树杈儿、形态万千，十分美观。
瞧!不远处一只海龟驮着笨重的大房子在沙滩里吃力的爬着，显得有些老太龙钟。别看它那副蹒跚的样子，其实它深藏不露，它可是深海里的游泳健将呢!
看完了白鲸和海象，我们接着就进入了海底隧道。一进入这里，成群的鱼儿在我们的四周和头顶游来游去，就像真的进入了大海一样，又像进入了龙王的水晶宫。
我发现这里的玻璃底下隔几米就有一个资料卡，上面写着各种各样的海洋知识，有的写着鱼的种类知识，有的写着海洋植物的知识。
美丽的海洋我眼中的海底世界优秀范文
美丽的海洋我眼中的海底世界优秀范文美丽的海洋：我眼中的海底世界海洋是地球上最广阔的领域，它占据了地球表面的71%。
作为地球上最神秘、最壮丽的地方之一，海底世界承载着无尽的奇迹和美景。
在我的眼中，海底世界是一个令人陶醉的仙境，让我沉醉其中。
第一章：深蓝色的宇宙当我第一次潜入海底世界时，我被那深邃的蓝色所震撼。
无边无际的海水延伸到地平线，与广袤的蓝天连为一体。
在静谧的海底，我仿佛进入了一个平静而神秘的宇宙。
我看到了各种不同颜色的鱼儿在水中游动，它们闪烁着五光十色的鳞片，宛如天使从天空跃入海底。
海底世界就像是一张绚丽多彩的画卷，引人入胜。
第二章：繁华的珊瑚海洋在海底世界的某个角落，我发现了一个仙境般的地方——珊瑚海洋。
这里有各种形状各异、色彩斑斓的珊瑚。
它们像是用上帝的魔法棒一样，慢慢地生长成奇异的造型。
有的珊瑚像精美的花朵，有的像是精心雕刻的艺术品，还有的像一只只小海洋生物居住的“花园”。
这些珊瑚庇护着无数的海洋生物，形成了一个庞大而丰富的生态系统。
在透明的海水中，我凝神聆听着珊瑚群体中微弱的呼吸声，仿佛置身于一个神秘的梦境。
第三章：奇妙的海洋生物在海底世界中，我遇见了许多奇妙的海洋生物。
其中，我最喜欢的就是海龟。
海龟在浩瀚的大海中翩翩起舞，仿佛是大海的守护神。
它们的壳上布满了纹理，仿佛是大自然在上面绘制的一幅完美的画作。
此外，还有五彩缤纷的鱼类向我展示它们的独特之处。
金色的热带鱼，银色的鲑鱼，五颜六色的彩虹鱼，它们在水中翩翩起舞，将整个海底世界变成了一幅丰富多彩的绘画。
第四章：残酷的捕食与迁徙在美丽的海底世界中，也有着残酷的捕食和迁徙。
海洋中的食物链十分庞大和复杂，弱肉强食的法则也在这里体现得淋漓尽致。
大型的鲨鱼、海豹以及海狮是海洋中的主宰者，它们以捕食为生，进化出了精湛的狩猎本领。
同时，海洋生物还会进行迁徙，寻找更适宜的生存环境。
座头鲸、海龟等许多海洋生物都会进行长途迁徙，展示出了生命的坚韧与智慧。
海底世界发言稿
海底世界发言稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家下午好！很荣幸能在这个特殊的场合向各位展示我们神奇而美丽的海底世界。
作为海洋生物学家，我每天都在海底世界中工作，亲身感受到了海洋的无穷魅力和宝藏。
今天，我想与大家分享一些关于海底世界的知识和感悟。
海底世界是一个宽广而神秘的世界，充满着各种精彩的生命形式和壮丽的景观。
首先，让我们来了解一些令人惊叹的海洋生物。
在各种各样的海洋中，生活着无数种类的鱼类。
从小小的令人捧腹的刺猬鱼到巨大而凶猛的白鲨，它们在海底世界中演绎着各自的生命故事。
除了鱼类，海底世界还是珊瑚的家园。
珊瑚礁是海底世界中一道绚丽的风景线。
珊瑚是一种奇特的生物，它们由无数微小的水母状动物堆积而成。
这些动物以光合作用为主要形式获取能量，并与单细胞植物共生。
正是由于这一特殊的关系，珊瑚得以拥有丰富多彩的外表。
它们是海底世界最具观赏性的动物之一。
此外，海洋中还有各种奇特而稀有的生物。
比如深海鱼类，它们生活在千米之下的黑暗深海中，拥有特殊的适应能力，令人叹为观止。
还有海底火山和热液喷口，它们是地球上稀有的地质景观，承载着地球漂移和生命起源的奥秘。
但是，海底世界也面临着许多挑战和问题。
首先，海洋污染是一个严峻的问题。
各种废弃物、化工物质和油污都会对海洋生物造成极大的危害。
这些污染物不仅污染了海洋环境，也会进入到食物链中，威胁人类的健康。
其次，过度捕捞也是一个令人忧虑的问题。
全球各地都有大规模的渔业活动，导致很多鱼类濒临灭绝。
如果我们不能合理保护海洋资源，我们将会失去宝贵的食物来源。
最后，气候变化也对海洋生物构成了巨大的威胁。
气候变化导致海洋温度上升和海洋酸化，这对珊瑚、鱼类和其他海洋生物来说都是灾难性的。
我们必须采取行动，减少温室气体排放，保护海洋生态系统。
面对这些问题，我们需要共同努力，采取有效的措施来保护海底世界。
首先，我们需要加强环境保护意识，让更多的人了解海洋生物的重要性并采取行动保护海洋生态系统。
探索海底世界演讲稿
探索海底世界演讲稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享有关探索海底世界的演讲。
海洋是地球的宝藏，它占据了地球表面的71%，然而，我们对海底世界的了解却仅限于表面。
今天，我想与大家一同探索海底世界，了解它的神秘与美丽。
首先，让我们来了解一下海洋的奥秘。
海洋深不可测，其中蕴藏着无数的生物和资源。
海洋生态系统是地球生态系统的重要组成部分，它们为我们提供了丰富的食物、能源和药物资源。
然而，由于人类活动的影响，海洋生态系统正面临着巨大的威胁。
过度捕捞、海洋污染和气候变化等问题，都对海洋生物多样性和生态平衡造成了严重的破坏。
因此，我们有责任保护海洋，保护海洋生态系统的可持续发展。
接下来，让我们一起探索海底世界的生物多样性。
海洋中栖息着各种各样的生物，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，每一个物种都在海洋生态系统中扮演着重要的角色。
例如，珊瑚礁是海洋生物多样性的热点区域之一，它们为无数的海洋生物提供了栖息地和食物来源。
然而，由于气候变化和人类活动的破坏，许多珊瑚礁正面临着灭绝的威胁。
我们需要加强保护珊瑚礁的努力，保护这一独特的生态系统。
除了生物多样性，海底世界还隐藏着许多未知的秘密。
科学家们通过深海探险和科学研究，逐渐揭开了海洋的神秘面纱。
例如，深海热液喷口是一个令人惊叹的发现，它们位于海底火山的附近，喷出的热液中富含各种矿物质和微生物。
这些独特的生态系统为我们揭示了生命的奇迹，也为科学家们提供了宝贵的研究对象。
我们应该继续支持科学研究，探索更多海底的奥秘。
最后，我想强调每个人都可以为保护海洋做出贡献。
我们每个人都可以从身边的小事做起，例如减少使用塑料制品、垃圾分类和海洋保护组织的支持等。
此外，教育也起着重要的作用，我们应该加强对海洋环境保护的宣传和教育，提高公众的环保意识。
只有通过共同的努力，我们才能保护海洋，保护地球的未来。
在探索海底世界的旅程中，我们将会发现无尽的美丽和奇迹。
海底世界 正稿
海底动物各有各的活动特点。海 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。梭子鱼每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车 还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。有些 贝类自己不动，但能巴在轮船底下做 免费的长途旅行。还有些深水鱼，它 们自身就有发光器官，游动起来像闪 烁的星星。
海底有山峰，也有峡谷。 这里富含煤、铁、石油和天 然气，还有陆地上蕴藏量很 少的稀有金属。
海底有山峰，也有峡谷。 这里富含煤、铁、石油和天 然气，还有陆地上蕴藏量很 少的稀有金属。
海底真是个景 色奇异、物产丰富 的世界！
畅所欲言：
我想对大海说：
“
拓展阅读： 《十万个为什么 海洋 篇》 《海底两万里》
海底动物各有各的活动特点。海参 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他 动物的时候，比普通的火车还要快。乌 贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的 反推力迅速后退。有些贝类自己不动， 但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 还有些深水鱼，它们自身就有发光器官， 游动起来像闪烁的星星。
海底动物各有各的活动特点。海 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。梭子鱼每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车 还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。有些 贝类自己不动，但能巴在轮船底下做 免费的长途旅行。还有些深水鱼，它 们自身就有发光器官，游动起来像闪 烁的星星……
有些贝类自己不动， 但能巴在轮船底下做免费 的长途旅行。
还有些深水鱼，它们 自身就有发光器官，游动 起来像闪烁的星星。
还有些深水鱼，它们 自身就有发光器官，游动 （打比方） 起来像闪烁的星星。
海底动物各有各的活动特
精彩的海底世界(模板18篇)
精彩的海底世界（模板18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!精彩的海底世界（模板18篇）优秀作文是一种艺术形式，具有独特的观点和文采，能够引起读者的共鸣和思考。
大学海底世界演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个充满神秘与魅力的主题——大学海底世界。
海底世界，一个令人向往的地方，那里生活着各种各样的海洋生物，上演着一部部精彩绝伦的生命史诗。
在这里，我将带领大家走进这个神奇的世界，感受海洋的神奇魅力。
首先，让我们了解一下海洋的概况。
地球表面约71%被海洋覆盖，海洋面积约为36100万平方公里。
海洋是地球上最大的生态系统，拥有丰富的生物资源。
我国海域辽阔，大陆海岸线长达1.8万公里，管辖的海域面积约为300万平方公里。
我国拥有丰富的海洋资源，包括海洋生物、矿产资源、能源资源等。
接下来，我将为大家介绍海底世界的四大奇观。
一、珊瑚王国珊瑚，是海底世界中最美丽的风景线。
珊瑚礁是地球上最古老、最独特的生态系统之一，被誉为“海底热带雨林”。
珊瑚种类繁多，形态各异，有如蘑菇、鹿角、扇形等。
珊瑚礁为众多海洋生物提供了栖息地，是海洋生态系统的基石。
在珊瑚王国，我们可以看到珊瑚生长的奇妙过程。
珊瑚虫通过分泌石灰质骨骼，逐渐形成珊瑚礁。
珊瑚的生长速度非常缓慢，每年仅增长几毫米。
然而，正是这种缓慢的生长，使得珊瑚礁成为地球上最古老的生物之一。
二、深海幽谷深海幽谷，是海底世界中最神秘的地方。
这里光线昏暗，温度低，压力巨大。
然而，正是这种恶劣的环境，孕育了无数奇特的海洋生物。
在深海幽谷，我们可以看到巨大的乌贼、怪异的章鱼、奇特的深海鱼等。
这些生物具有独特的生存策略，以适应深海环境。
例如，乌贼的喷墨能力可以帮助它们逃避天敌，深海鱼的身体结构可以抵御巨大的水压。
三、海底森林海底森林，是海底世界中最壮观的景观。
这里生长着茂密的藻类，被誉为“海底草原”。
海底森林为众多海洋生物提供了丰富的食物来源，是海洋生态系统的关键环节。
在海底森林，我们可以看到海藻的繁茂生长，以及以此为食的海星、海胆、海参等生物。
这些生物在海底森林中形成了一个庞大的食物链，共同维护着海洋生态的平衡。
四、海洋生物大迁徙海洋生物大迁徙，是海底世界中最壮观的景象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海底世界》第二课时
教材分析：这篇课文通过生动形象的语言，描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界。
透过作者对海底世界的描绘，可以深刻地感受到作者对自然、对生命的热爱。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，
进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3、利用学过的方法，理解“宁静”“依然”“窃窃私语”“蕴藏”“奇异”等词语在课
文中的意思。
教学重难点：通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：课件、音乐
教学过程：
一、导入：
1、昨天我们初读了课文，回家你们一定找来了很多关于海底世界的资料，下面就请你用“我认为海底世界是……”来说说你对海底世界的初步认识。
2、海底世界真是奇妙极了。
通过上节课的学习，我们知道了海底是个什么样的世界呢？
二、课文学习
1、这节课就让我们再次走进课文，去领略海底世界的奇异和丰富吧！
2、默读课文，把你认为在海底表现奇异和丰富的地方用笔画一画。
3、景色奇异：首先我们一起看看课文中哪里为我们展示了海底世界的奇异呢？
A （1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
（能给“依然”换个词吗?）
（2）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官深水鱼在游动。
（3）真是太奇异了！谁能把这奇异的景象给大家读出来（指名读第二自然段）
B那么海底这样宁静、黑暗，我们不禁要问：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
（1）出示：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
用自己的理解说一说，老师出解释。
出示“私”的选项，让学生自己选。
（结合课文意思理解词语意思）
同桌两个同学也窃窃私语一下。
（体会词语意思）
C海底到底有什么样的声音呢？这样的声音怎样才能听的到呢？（体会小声的语气）（2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
海底的声音真有趣，我想一定不只有这几种声音，谁能发挥你的想象力用“有的像……有的像……还有的像……”再来说说海底还有什么声音呢？
同学们想象力真丰富，海底世界真是生机勃勃，谁来再给大家读读第三自然段？
4、物产丰富
A这篇课文还为我们介绍了海底是一个物产很丰富的世界，到底有多么丰富呢？
B请你们默读课文的4—6自然段，用笔画一画课文从哪几个方面来说明物产丰富的？
C出示：海里的动物大约有三万种。
它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。
这段是用了什么样的结构方式为我们介绍海底的动物的？（总分）
（1）请你们以小组为单位，分别以“我是……”来介绍一下这些动物的活动特点。
（2）谁能帮老师把这个表格填完整。
（理解“巴”的意思——吸附）
（3）听得出大家都很喜欢海底的小动物，那就让我们潜入海底去观察一下动物奇特的活动方式吧！（老师读第一句，剩下的齐读）
其实海底的动物肯定远远不止这些，我知道很多同学课下都找了资料，给大家介绍一下你还知道什么动物呢？（生介绍资料）
D海底有无数的动物，同时也有着丰富的植物品种，谁给大家读一读第5自然段
（1）读完这一段对于植物又给你留下了什么样的印象呢？
（2）海底植物真是千姿百态、奇观异彩，不仅丰富了海底的物产，而且使海底的景色更加奇异。
（3）海底除了我们看到的动植物，还有什么呢？是的，在广袤深奥的海底世界里还有丰富的矿物资源，指名读第六自然段。
提出“蕴藏”查词典
（4）其实，海底的矿产还远不止这些，请你们带着对大海无私馈赠的感激再读这一段。
☺海底的景色真是奇异多变，丰富的动植物品种让我们眼前一亮，我们一起来欣赏一下海底世界的美丽景色吧！（视频）
三、总结
1、面对着有着与众不同景色、品种众多的动物、植物、矿物的海底世界，难怪作者发出感叹“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”（齐读最后一段）
2、学到这里，同学们一定感想颇多，在你的心里海底是一个怎样的世界呢？
海底真是一个（）的世界，我真想（）。
3、海底世界如此神奇，今天我们看到的、听到的、以及感受到的只是沧海一粟，就让我们共同努力去做一个征服大海的勇士吧！同时我们还要学习作者人善于观察事物、善
于构思的写作方法，今后我们也可以运用到自己的习作中去。
四、作业
1、做一期有关海底世界的手抄报。
2、当一回小导游向爸爸妈妈介绍海底。
3、背诵你喜欢的一段。
课后反思：
《海底世界》虽然是一篇说明性课文，但由于作者运用了多种表现方法，所以毫不枯燥乏味，反而显得生动有趣，能够激发学生学习课文、探索大自然的兴趣，因此，本课教学时，根据学生的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“情景朗读、引读、角色读、重点指导、”的教法和“合作学习、自主探究”的学法。
这样设计突出了教师的主导作用和学生的主体地位，体现了人文主义精神。
通过带领学生对课文的深入了解、学习，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生学习理解句与句之间的联系的方法，让学生养成良好的阅读习惯，提高学生的理解能力和鉴赏能力，提高学生的人文素养，培养学生热爱大自然的情感，以及审美意识，增进学生对海底知识的了解，唤起学生向往、开发和利用海洋的意识。
这节课我的教学目标有两个。
一个是使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
另一个是能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
通过这节课的学习，自己有很多的体会和想法，下面就从几方面谈一谈。
一、成功之举
1、教学目标基本实现。
这一堂课通过播放录象、录音，学生的资料介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。
通过设计共同交流课前搜集的有关海底世界的资料，共同朗读，共同讨论问题，共同表演“窃窃私语”、海底动物的动作来达到协作学习、自主学习的目的。
通过自读、齐读、互读等多种形式，引导学生在读中悟。
2、本课时教学重点较明确。
能抓住课文的二、三、四自然段进行有目的的教学与学。
以解决问题的形式引导学生掌握这几段的内容，理解重点的词语、句子。
并能根据课文的内容进行想象，与说话练习。
3、学生学习积极性高。
课前教师做了大量的课前谁备。
关于海底世界的精彩画面，录音资料，海底世界的情景的创设，答题表格等，来激发学生学习的积极性。
让学生自主控制学习活动。
朗读时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课文的内容大胆地发挥自己的想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
精读课文应重视理解重点词句，重点段落。
做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。
二、“败笔”之处
1、形式过于花哨，部分环节没有落到实处。
2、教师牵引得痕迹过重，没有放手让学生自己感悟、体会。
3、对学生的朗读指导还不够，每一次的朗读没有明确的要求，学生朗读水平有待提高。
4、教学经验不足，上课紧张，临场应变能力差，不能和学生进行比较好的沟通。
三、心得体会
一节课下来，静心沉思，听了张老师的点评，自己得到一些启示。
1、教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。
兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。
2、语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很好的教学方法。
让学生多动口、多动脑，能提高对词语、句子文章内容的理解。
让学生适时地、大胆的发挥想像，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
3、读文章时不要只读文章，而要将课文读出生命。
综上所述，我在这一堂课中有了一个很大的提高和认识，反思我上的其它的一些课，有的过于了形式，在这堂课里，我终于明白了：老师的理解好、记忆好、运用好，才能让学生好理解、好记忆、好运用。