教案签阅表
制作书签大班教案(精选12篇)
制作书签大班教案〔精选12篇〕篇1：制作书签大班美工教案制作书签大班美工教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。
篇2：幼儿园大班制作书签教案幼儿园大班制作书签教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
教研组教案签阅记载表
语文 七3、4 作文 七3、4 石国会 地理 心健 七4
语文 八3、4 作文 八3、4 何生斌 历史 心健 微机 桑发宏 地理 陈国生 裴承荣 历史 政治 九5 八4
语文 九1、3 作文 九1、3 王金凤 思品 心健 语文 作文 靳文财 生物 美术 特色 美术七 语文 作文 体育 冯 霞 心健 政治 特色 语文 作文 董华山 政治 地理 语文 九2、4 李登春 作文 九2、4 思品 排球 九5 九5 七2 七2 七2 九3 八5 八5
文 科 教研组教案签阅记载表
文 科 教研组教案签阅记载表
教者 科目 班级 3.24 3.31 4.7 4.14 4.21 4.28 6.16 6.23 6.30 7.7 5.5 5.12 5.19 5.26 6.2 6.9 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级
教者 科目 语文 作文 吴万平 政治 美术 特色 美术八 语文 八1、2 作文 八1、2 王玉梅 美术 心健 八2 班级 七1 七1 3.24 3.31 4.7 4.14 4.21 4.28 5.5 5.12 5.19 5.26 6.2 6.9 6.16 6.23 6.30 7.7 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 次 等 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级 数 级
教学教案评价表
多媒体辅助运用效果
01 多媒体课件设计质量
课件应设计精美、内容丰富、重点突出，能够激 发学生的学习兴趣和积极性。
02 多媒体教学手段运用得当
教师应根据课程需要合理选择多媒体教学手段， 如投影仪、音响设备等，提高教学效果。
03 学生参与度提高情况
多媒体教学手段应能够促进学生积极参与课堂活 动，提高学生的互动性和参与度。
果不佳。
知识点巩固不够
课后作业和练习较少，不利于学 生巩固所学知识和提高应用能力。
改进措施及实施计划
优化课堂设计
合理安排各个环节的时间，使课堂节奏更加紧凑 和高效。
激发学生兴趣
采用更多元化的教学方法和手段，如案例分析、 角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强课后巩固
增加课后作业和练习，帮助学生巩固所学知识和 提高应用能力。
学生主动思考能力
鼓励学生提出问题、发表 见解，观察其主动思考的 能力。
学生注意力集中程度
评估学生在课堂上的专注 度，是否能够紧跟教师思 路。
师生互动质量评估
教师提问技巧
评价教师提问是否具有针对性、引导性，能否激发学生思考。
学生回答问题情况
分析学生回答问题的准确性、流畅性，反映其理解程度。
师生互动频率与效果
是否有适当的拓展和延伸，以满足学生的个性化 03 需求
重点难点处理策略
01 教案是否明确指出了课程的重点和难点
02 针对重点和难点，教案是否提供了有效的教学策 略和方法
02 教案是否安排了适当的练习和巩固环节，以帮助 学生掌握重点和难点
教学方法创新程度
教案是否采用了新颖、有 趣的教学方法，以激发学 生的学习兴趣
教学资源与手段评价
初级中学教师教案签字制度教学常规
初级中学教师教案签字制度教学常规检查制度威远初级中学教师教案签字制度为了严格落实教学常规 ,杜绝教师无备课上课、无教案讲课的现象发生 ,实现学校管理标准化、制度化 ,针对当前教育现状 ,特制订教师教案签字制度。
1、教学副校长授课教案由校长签阅,三处主任授课教案由教学副校长签阅, 其他课任教师的教案以教研组为单位,实行教研组长检查签阅负责制,教导处以教研组为单位进行不定期抽查 ,并对督查听课的教师进行教案检查。
2、所有教师每周周一 8,30 前把本周要讲授的教案交给教研组长签阅 ,凡当天未及时上交讲授教案的教师 ,教研组长如实作好记录。
3、教研组长每天把本组教师的课堂教学节次把握准确 ,签阅时写清时间、节次,盖章后及时返还给教师。
4、签阅时要做到三看 ,一看教案环节是否齐全 ,二看教学模式是否表达 ,三看教学设计是否全面 ,四看高频考点、热点、题型是否表达。
5、教研组长要切实负起责任 ,按要求操作 ,不得提前或拖后签阅 ,特殊情况除外,、不得补签并及时做好记录。
6、教导处抽查教师备课时,无教研组长签阅的要追究责任,对照教研组长签阅记录,如属教师责任者按教师无备课上课论处,依据?教师学期教学量化考核?进行处理 ,如属教研组长责任者依据?教研组长量化细那么?进行处理。
威远初级中学2021、9威远初级中学教师教案抽查制度为了严格控制教师无备课、无教案上课的现象发生 ,标准办学行为 ,提升教师素质 ,教导处特制订教师教案抽查制度。
1、教导处每周抽查一次 ,时间、人员不定,随机抽查和集中抽查相结合。
2、抽查内容 ,一看教研组长是否及时日查,签字为准 ,,二看教师备课是否符合要求 ,环节是否齐全 ,内容是否详实 ,课堂是否得到落实 ,三看备课能否表达新的教学思想和学校推广的教学模式 ,四看中考考点、热点、题型是否表达。
3、抽查结果及时通报并记入?教师学期量化考核?。
4、教师备课存在的问题 ,要求当周整改。
教导处于下周继续跟踪抽查 ,看教师是否进行了整改 ,是否还存在相同的问题 ,假设存在那么按违反常规一次对待。
三年级下册语文第六单元复习教案(表格版)
斗d ǒu （一斗）d òu （战斗） 处ch ù（好处）ch ǔ（处置） 差ch à（差劲）c ī（参差不齐） 和hu ò（和弄）hu ó（和面） 薄b ò（薄荷）b ó（厚此薄彼） 散s àn （散步）s ǎn （散文） 弹t án （弹琴）d àn （子弹） 教ji ào （教室）ji āo （教书）五、形近字默（沉默）墨（墨水） 狼（恶狼）浪（浪花） 贱（卑贱）溅（溅出） 胡（胡说）葫（葫芦） 贯（贯穿）惯（习惯） 里（里面）厘（厘米） 朗（晴朗）廊（走廊） 樱（樱花）婴（婴儿） 腕（手腕）碗（饭碗） 谦（谦虚）歉（道歉） 纪（纪律）记（忘记） 喉（喉咙）候（等候）六、近义词平静—宁静 忽然—突然 抖落—抖掉 戏耍—玩耍 监督—监视 抗议—抗争 折磨—折腾 架势—姿势 处置—处理 潮湿—湿润 破裂—破碎 容易—简单 若是—如果 骄傲—自豪 飘游—飘浮 透明—清澈 特别—非常 漂亮—美丽 奇怪—好奇 解释—解说 七、反义词平静—喧闹 钻入—冒出 开放—凋落 痛苦—快乐 答应—拒绝 冤家—朋友 熟练—生硬 时髦—落伍 怒—喜 抗议—服从 潮湿—干燥 容易—困难零乱—整齐骄傲—谦虚希望—失望高兴—难过漂亮—丑陋失信—守信忘记—牢记留下—离开八、词语搭配1. 动词搭配（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发（捉）跳蚤2. 形容词搭配（1）形容词+ 名词：（锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪（优秀）的顾客（时髦）的发式（五色）的浮光（轻清透明）的球面（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴（2）形容词+ 动词：（耐心）地等候（奇怪）地问九、词语归类1. AABB 式词语：清清爽爽认认真真规规矩矩坑坑洼洼仔仔细细风风火火2. AABC 式词语：耿耿于怀翩翩起舞蠢蠢欲动窃窃私语亭亭玉立欣欣向荣3. ABAB 式词语：和弄和弄讨论讨论。
教案评阅意见表初中
教案评阅意见表初中教案名称：《生物圈I》年级学科：七年级生物课时：2课时教材版本：人教版教案作者：XX老师评阅时间：2021年10月评阅人：XX老师一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物圈的定义、范围和意义。
（2）掌握生物圈中各种生态系统的类型、特点和作用。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，培养学生对生物圈的认识。
（2）运用案例分析、图表展示等手段，提高学生对生态系统的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）增强学生的社会责任感，认识到保护生物圈的重要性。
二、教学内容1. 生物圈的定义、范围和意义。
2. 生态系统的类型、特点和作用。
3. 保护生物圈的方法与措施。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生物圈的相关图片，引导学生关注生态环境，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解生物圈的定义、范围和意义。
3. 课堂讲解：教师详细讲解生物圈的内涵，引导学生掌握生态系统的类型、特点和作用。
4. 案例分析：教师展示生物圈保护的案例，引导学生分析、讨论，提出保护生物圈的方法与措施。
5. 实践活动：学生分组进行实验，观察生态系统的运行原理，增强对生态环境的认识。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护生物圈的重要性。
7. 作业布置：学生课后撰写保护生物圈的宣传活动计划，培养学生的实践能力。
四、评阅意见1. 优点：（1）教案内容完整，教学目标明确，符合新课程标准要求。
（2）教学过程设计合理，注重学生自主学习与实践能力的培养。
（3）教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
（4）教案中的案例分析贴近生活，有助于培养学生的主人翁意识。
2. 改进建议：（1）在课堂讲解环节，建议教师运用多媒体手段，如动画、视频等，增强课堂教学的趣味性。
（2）在实践活动环节，可以增加户外考察环节，让学生亲身感受生态环境的变化，提高学生的实践能力。
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结教学设计：小书签教学目标：1.认知目标：学生了解小书签的制作方法和用途。
2.能力目标：通过探究研究，学生掌握制作小书签的技能和方法，能够亲手制作精美的书签。
3.情感目标：激发学生热爱劳动和生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
教学重难点：1.教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2.教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。
教学器材：1.制作材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶。
2.课件：各种形式的书签。
教学过程：一）故事激趣，揭题同学们，有位叫XXX的同学是个书迷。
他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：XXX很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。
可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。
他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。
二）欣赏书签，感知美感老师展示不同形状、材料和图案设计的书签，让学生欣赏并发表感受。
三）联系生活，了解用途老师引导学生思考书签的作用，例如标记阅读进度、装饰书籍、礼物赠送等。
四）引导探究，学会制作1.学生交流，确定自己想制作的书签形状。
2.学生探究制作书签的步骤，并动手制作。
3.学生汇报制作步骤，老师出示书签制作的步骤，进行小结。
4.老师介绍制作书签的材料和工具，提醒学生注意安全。
五）评选最佳设计者老师根据学生制作的书签进行评选，选出最佳设计者。
六）独立（合作）制作学生独立或合作制作书签。
七）展示、评价学生展示自己制作的书签，并互相评价。
八）课堂小结老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生研究到的技能和方法。
九）课后衍生老师鼓励学生在课后继续制作书签，并可以在下节课进行展示和分享。
活动记录：同学们在故事激趣的引导下，了解了小书签的作用和制作方法。
(2024年)教师教案检查评分表范本Word模板
教案设计应具有独特性和新颖性，能够激发学生的学习兴趣和探究 欲望，促进学生的思维发展。
灵活多变的教学策略
教案设计应根据教学内容和学生实际情况，采用灵活多变的教学策略 ，如情景教学、合作学习、探究学习等，以提高教学效果。
2024/3/26
13
针对性实施策略
明确教学目标
教案中应明确教学目标，包括知 识、能力和情感态度等方面，确
提高教学质量。
促进教师专业发展
教案检查评分表可以作为教师自 我评价和反思的依据，帮助教师 发现自身在教学设计和实施过程 中的优点和不足，从而有针对性
地提升专业素养。
保证教学秩序
规范的教案检查评分表能够确保 每位教师按照统一的标准和要求 进行备课和教学，维护学校正常
的教学秩序。
2024/3/26
4
适用范围及对象
25
修改前后对比展示
2024/3/26
修改前
教学目标不够明确，教学内容缺乏深度和广度，教学方法单 一。
修改后
教学目标更加明确具体，教学内容更加丰富有深度，教学方 法更加灵活多样。同时，教学过程设计更加合理紧凑，板书 设计更加简洁明了突出重点。通过修改前后的对比可以明显 看出教案的质量和教学效果的提升。
教学目标应根据课程标准和学生实际情况制定，既要考虑知识的深度和广度，又 要关注学生的认知水平和兴趣点。同时，教学目标应具有可测评性，以便于评价 教学效果。
20
常见问题解答
教学内容如何做到科学准确？
教学内容应以教材为基础，结合课程标准和教学大纲进行选择和整合。同时，要关注学科前沿动态和 最新研究成果，确保教学内容的科学性和准确性。此外，还应注意教学内容的重点和难点处理，确保 学生能够理解和掌握关键知识点。