文献检索课程教学设计(全部)
文献检索好课程设计
文献检索好课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生掌握文献检索的基本知识和技能，提高学生独立获取和处理信息的能力，培养学生的学术素养和创新精神。
知识目标：使学生了解文献检索的基本概念、方法和技巧，掌握数据库的使用和检索策略的制定。
技能目标：培养学生能够独立进行文献检索，正确评估和引用文献，提高学生分析和处理信息的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对学术诚信的重视，增强学生对知识探索的兴趣，激发学生的学术创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括文献检索的基本概念、数据库的使用、检索策略的制定、结果的评估和引用。
1.文献检索的基本概念：介绍文献检索的定义、意义和作用。
2.数据库的使用：介绍常用数据库的分类、特点和检索方法。
3.检索策略的制定：介绍检索策略的制定原则、方法和技巧。
4.结果的评估和引用：介绍文献结果的评估标准、引用格式和学术诚信。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解文献检索的基本概念、方法和技巧，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生学会制定检索策略和评估文献结果。
4.实验法：通过实际操作，使学生熟练掌握数据库的使用和检索技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供充足的实验设备，保障学生实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在文献检索课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，评估其对文献检索知识的理解和应用能力。
2.作业：布置相关的作业，要求学生独立完成，评估其对课程内容的理解和应用能力。
文献检索方法课程设计
文献检索方法课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解文献检索的基本概念，掌握不同类型的文献资源及其特点；2. 学会使用至少两种常用文献检索工具（如CNKI、维普等），并能够独立进行文献检索；3. 掌握布尔逻辑检索、关键词检索等基本检索方法，提高检索效率；4. 了解文献引用格式及规范，掌握文献管理的基本技能。
技能目标：1. 培养学生独立检索相关领域文献的能力，提升信息获取和整合技巧；2. 培养学生分析、评价和筛选文献的能力，提高科研素养；3. 培养学生运用文献管理软件进行文献整理、分类和管理的能力；4. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会分享和交流检索成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对文献检索的兴趣，激发主动学习的积极性；2. 增强学生的信息意识，提高信息素养，培养终身学习的观念；3. 培养学生遵循学术道德，尊重他人成果，树立正确的价值观；4. 培养学生具备批判性思维，敢于质疑，勇于探索，形成独立见解。
课程性质：本课程为实用技能类课程，旨在帮助学生掌握文献检索的基本方法和技巧，提高信息素养和科研能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的学科知识基础，但对文献检索方法和技巧掌握不足，需要通过本课程的学习，提升文献检索和科研能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，采用任务驱动、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高课程的实用性和实效性。
同时，关注学生的个体差异，实施差异化教学，确保每位学生都能在课程中收获成长。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续学术研究和实践活动奠定基础。
二、教学内容1. 文献检索基础知识：- 文献类型与特点- 文献检索的定义与意义- 常用文献检索工具介绍2. 布尔逻辑检索方法：- 布尔逻辑运算符的使用- 检索策略的构建与优化3. 关键词检索技巧：- 关键词的选择与组合- 同义词、近义词的拓展- 检索式的调整与完善4. 文献管理软件应用：- 文献管理软件的功能与操作- 文献导入、分类与整理- 引用格式设置与输出5. 文献引用规范：- 常见引用格式介绍- 文献引用的注意事项- 学术道德与引用规范6. 实践与拓展：- 检索任务实践- 团队协作与成果分享- 检索技巧拓展与提高教学大纲安排：第一周：文献检索基础知识，熟悉常用文献检索工具第二周：布尔逻辑检索方法，构建检索策略第三周：关键词检索技巧，提高检索效率第四周：文献管理软件应用，掌握文献整理方法第五周：文献引用规范，遵循学术道德第六周：实践与拓展，提升检索能力教学内容与教材关联性：本教学内容与教材紧密关联，涉及教材中关于文献检索、文献管理、文献引用等章节内容，通过系统学习，使学生掌握文献检索的基本方法和技巧，为学术研究和实践活动奠定基础。
文献检索教案
第1章文献信息基础知识1.1 文献信息的概念1.1.1 文献的概念(1)定义：文献是记录有知识的一切物质载体。
(2)文献三要素：知识、载体和记录。
知识决定文献的内容，载体决定文献的形态，记录则是构成文献的手段。
(3)记录内容：古今中外、历史地理、科学发明等。
(4)记录载体：甲骨、青铜器、纸介型、胶片、磁带、磁盘、光盘等。
(5)记录手段：刻、写、录等。
文献承担汇集和传承人类文化知识的重任，在信息时代的今天，更成为人类社会不可或缺的重要资源1.1.2 信息的概念定义：生物以及具有自动控制系统的机器，通过感觉器官和相应的设备与外界进行交换的一切内容。
信息的属性：普遍性。
传递性：寄载性：时效性：共享性：信息：自然信息和人工信息信息无处不在，它普遍存在于自然界、生物界和人类社会中。
人们正是通过接收来自自然界、生物界和人类社会的不同信息来区别各种事物，从而认识世界和改造世界的。
1.1.3信息、知识、情报、文献的关系信息、文献还与知识、情报有着极其密切的关系，它们之间有交叉重复但又彼此不同。
1．知识知识是人类社会实践经验的总结，是人类在认识和改造世界的社会实践中获得的对事物本身的认识。
是人的主观世界对客观世界的概括和如实反映，是人的大脑通过思维对客观事物本质与规律的认识和掌握，是对信息的认识、理解和升华，是系统化、精炼化的信息。
2．情报(Information)情报与信息在英文中为同一个词，但信息的外延比情报广，信息包括情报。
情报就是人们在一定时间内为一定目的而传递、收集的有使用价值的知识或信息，或者说是传递中的有用的知识或信息。
3．信息、知识、文献和情报的关系归纳为：信息是事物运动的状态和方式及其反映；知识是人类通过信息对自然界、人类社会以及思维方式与运动规律的认识，是人的大脑通过思维重新组合的系统化的信息；情报是对用户有用的知识信息；文献是记录有知识的载体，也是信息和情报的载体。
1.2 信息资源的分类1.2.1 信息资源的分类1.2.2 文献信息资源文献信息资源是指以文献为载体的信息资源，随着现代信息技术的发展，文献信息资源从载体、加工到内容形式都发生了很大的变化，这些可以从文献信息的各种分类形式上得到体现。
文献检索方法课程设计
文献检索方法课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解文献检索的概念、意义及其在学术研究中的重要性；2. 使学生掌握基本的关键词选取、检索策略构建和检索工具使用方法；3. 帮助学生掌握至少两种文献数据库的使用方法，并了解其特点及适用场景。
技能目标：1. 培养学生能够根据研究主题独立进行文献检索的能力；2. 培养学生分析、评估和筛选检索结果的能力；3. 提高学生运用文献管理软件进行文献整理、分类和引用的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学术研究的兴趣和热情，树立正确的学术观念；2. 培养学生的团队协作意识，学会在合作中分享和交流信息；3. 增强学生的信息素养，提高独立思考和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以培养学生的文献检索能力为核心，结合实际案例进行分析，使学生在实践中掌握文献检索的技巧。
学生特点：学生具备一定的学科知识基础，但对文献检索方法和技巧掌握不足，需要通过本课程的学习，提高自身的信息检索和利用能力。
教学要求：结合课本内容，采用任务驱动法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实践操作，确保课程目标的实现。
在教学过程中，注重学生的个体差异，给予个性化指导，以提高学生的学习效果。
通过课后作业和评估，检验学生的学习成果，为后续教学提供依据。
二、教学内容1. 文献检索基础理论- 文献检索的定义与作用- 文献检索的流程与方法- 常见文献类型及其特点2. 关键词选取与检索策略构建- 关键词选取的原则与方法- 检索策略的构建步骤- 提高检索效率的技巧3. 常用文献数据库的使用方法- 介绍至少两种文献数据库（如CNKI、Web of Science等）- 数据库的检索功能和特点- 数据库检索实例分析与操作4. 文献管理软件的应用- 文献管理软件的功能与作用- 常用文献管理软件介绍（如EndNote、NoteExpress等）- 文献整理、分类和引用的实际操作5. 检索结果的分析与评价- 检索结果筛选的原则与方法- 评估检索效果的标准与指标- 提高检索质量的方法与策略教学大纲安排：第一周：文献检索基础理论第二周：关键词选取与检索策略构建第三周：常用文献数据库的使用方法第四周：文献管理软件的应用第五周：检索结果的分析与评价教材章节关联：教学内容与课本第二章“文献检索与利用”相关，涉及教材中2.1、2.2、2.3、2.4等节的内容，通过系统讲解和实例分析，使学生掌握文献检索的方法与技巧。
文献检索教案模板范文
课程名称：文献检索授课对象：大学本科生授课时间： 2课时教学目标：1. 使学生了解文献检索的基本概念和重要性。
2. 掌握常用的文献检索工具和方法。
3. 学会使用数据库进行文献检索，并能够筛选和评价检索结果。
4. 培养学生独立进行文献检索和利用的能力。
教学重点：1. 文献检索的基本概念和步骤。
2. 常用文献检索工具的使用方法。
3. 文献检索结果的筛选与评价。
教学难点：1. 如何根据检索需求选择合适的检索工具和检索策略。
2. 如何评价检索结果的准确性和相关性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么需要进行文献检索？2. 介绍文献检索在学术研究和学习中的重要性。
二、文献检索基础知识（15分钟）1. 定义文献检索：获取、查找、筛选和利用相关信息的过程。
2. 文献检索的步骤：明确检索目的、选择检索工具、制定检索策略、检索实施、结果筛选和评价。
3. 常用文献检索工具：图书馆目录、数据库、搜索引擎等。
三、检索工具使用方法（20分钟）1. 以图书馆数据库为例，讲解数据库的基本结构和检索方法。
2. 演示如何使用关键词、主题词、分类号等进行检索。
3. 分组练习：学生尝试使用数据库进行检索练习。
四、检索策略制定（15分钟）1. 讲解检索策略的概念和作用。
2. 介绍常用检索策略：布尔逻辑检索、短语检索、字段检索等。
3. 案例分析：结合具体案例，讲解如何制定有效的检索策略。
五、检索结果筛选与评价（10分钟）1. 介绍检索结果筛选的方法：排序、筛选关键词、评价相关性等。
2. 讲解文献评价的标准：时效性、准确性、权威性等。
3. 分组讨论：学生讨论如何评价检索结果的准确性和相关性。
六、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：要求学生课后使用数据库进行文献检索，并提交检索报告。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、案例分析、分组练习等多种教学方式，使学生掌握了文献检索的基本知识和技能。
2. 教学过程中应注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
《文献检索》课程教学设计PPT课件
电子数据库
通过网络或其他电子媒 介提供检索服务的数据 库，如CNKI、万方等。
搜索引擎
利用网络爬虫等技术收 集网页信息，并提供关学术资源进行 检索的搜索引擎，如 Google Scholar、CNKI 学术搜索等。
02
限定检索结果
03
检索结果排序
ห้องสมุดไป่ตู้
通过限定作者、出版时间、文献 类型等条件，筛选出更符合需求 的文献。
根据相关性、发表时间、被引次 数等对检索结果进行排序，优先 获取高质量文献。
文献检索方法
关键词检索
通过输入关键词进行检索，获取相关文献。
高级检索
利用高级检索功能，结合关键词、主题、作 者等条件进行多维度筛选。
《文献检索》课程教学设计ppt课 件
目录
• 课程介绍 • 文献检索基础知识 • 文献检索技巧和方法 • 文献检索实践操作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
提高学生信息素养和科学 研究能力
培养独立进行文献检索的 能力
掌握文献检索的基本原理 和方法
01
03 02
课程大纲
01
文献检索概述
02
课程反馈
01 02 03
学生意见收集 对课程内容的满意度 对教学方法的评价和建议
课程反馈
对课程组织的意见和建议
分析学生反馈，总结课程 亮点和不足
教师反思与改进
针对学生需求，调整和完 善课程内容与教学方法
谢谢观看
文献检索原理
信息存储
将收集到的文献信息按照一定的规则和标准 进行分类、编目、建立数据库等处理后存储 在检索系统中。
[理学]文献检索课程教案
![[理学]文献检索课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2cb79097db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc63.png)
理学文献检索课程教案一、教学目标1. 让学生了解文献检索的基本概念、意义和作用。
2. 培养学生运用文献检索技巧查找相关信息的能力。
3. 提高学生利用文献资源进行科学研究的能力。
二、教学内容1. 文献检索概述文献检索的概念文献检索的意义和作用文献检索的类型及特点2. 文献检索方法与技巧目录检索法索引检索法摘要检索法数据库检索法3. 常用文献检索工具及数据库常用文献检索工具介绍常用数据库介绍数据库的检索策略及技巧4. 网络资源检索网络资源的特点及检索方法常用网络资源检索工具介绍网络资源检索的技巧与策略5. 文献检索实践操作检索实践案例分析检索策略的制定与实施检索结果的评估与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解文献检索的基本概念、方法、技巧及注意事项。
2. 演示法：展示文献检索实践操作，让学生直观了解检索过程。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用文献检索方法解决问题。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享检索经验，提高学生合作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的检索技巧及策略制定。
3. 课后作业：布置相关检索任务，检查学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的文献检索教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 网络资源：提供丰富的网络资源，方便学生查阅。
4. 数据库：为学生提供access to 常用数据库，锻炼检索能力。
5. 实践案例：收集实际案例，用于教学分析和讨论。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：文献检索概述（2课时）文献检索方法与技巧（4课时）常用文献检索工具及数据库（4课时）网络资源检索（3课时）文献检索实践操作（6课时）课程总结与展望（2课时）七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握检索技巧。
2. 因材施教，针对不同学生的需求，调整教学内容和进度。
文献检索教学大纲
文献检索教学大纲一、课程简介文献检索是一门培养学生信息素养和学术研究能力的重要课程。
本课程旨在帮助学生掌握文献检索的基本原理和方法，了解各类学术资源的分布和特点，熟悉信息检索的技巧和策略，提高独立获取和利用文献资料的能力。
二、课程目标1、掌握文献检索的基本概念、原理和步骤，了解文献检索的意义和价值。
2、掌握信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。
3、熟悉信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。
4、掌握学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。
5、熟悉学术道德和学术规范，了解学术评价的标准和流程。
三、课程内容1、文献检索基础知识：介绍文献检索的基本概念、原理和步骤，以及文献检索的意义和价值。
2、信息检索工具和方法：介绍信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。
3、信息素养技能：介绍信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。
4、学术研究流程和方法：介绍学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。
5、学术道德和学术规范：介绍学术道德和学术规范的概念和要求，以及学术评价的标准和流程。
四、课程评价1、课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括听讲、回答问题、小组讨论等。
2、作业：布置相关作业，包括文献综述、研究报告等，以检验学生的理解和应用能力。
3、期末考试：通过期末考试测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
五、课程资源1、教材：选用合适的教材，包括《文献检索原理与应用》、《信息素养教程》等。
2、教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，帮助学生理解和记忆课程内容。
3、案例分析：选取典型案例进行分析和讨论，帮助学生掌握实际应用能力。
4、在线资源：利用在线资源平台，如MOOC、SPOC等，提供课程视频、拓展阅读等学习资源。
文献检索课程教学大纲一、课程简介文献检索课程是一门介绍如何查找、阅读和管理文献的课程。
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《文献检索》课程教学设计目录绪论：文献（信息）检索的意义及基础 (2)项目一科技文献检索方法和图书馆的科学利用 (8)项目二常见化学化工科技论文的写作 (11)项目三美国化学文摘的使用 (14)项目四专利文献的查询 (17)项目五标准文献的查询 (20)项目六计算机信息检索的应用 (23)项目七信息检索策略综合应用训练 (26)徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学内容与设计绪论：文献（信息）检索的意义及基础自我介绍提问一：你会检索吗？如果会，那么会用检索以下毕业专题的相关资料吗？•杜仲叶中绿原酸的提取分离•有机废水处理工艺设计•蚕丝蛋白制备工艺研究•铁矿石含铁量测定方法新工艺•基因工程干扰素生产工艺研究提问的目的：突出检索技术直接是为毕业专题服务，这是一门技术。
提问二：信息检索课是什么？学生如是说：➢文献检索课程是井底之蛙的升降机，是雄鹰的翅膀，是横跨天堑的桥梁。
➢针对某一课题，通过电子检索查阅有关资料，才知道知识的浩瀚，才知道世界的宽广，才知道“山外青山，楼外楼”。
➢它是我在大学期间所学的最重要，最有用的课程之一，有了它，我们将会受益终生。
教会我们一种方法，一种主动了解外界，提高自己，放眼世界的方法。
➢检索不仅是我们学习的制胜法宝，更是一条贯穿我们生活的红线。
正因为有了这门课的学习，现在大脑的检索意识就比较强烈，越搜越快！前几天，问同学借自行车，他告诉我车子大致地点，是永久牌，有车栏，略有一点蓝。
到了现场，脑海中一下就有了先找有栏的，再找蓝颜色的，最后确定是不是永久的，很快就找到了。
➢我爱检索，就像爱自己的生命一样。
➢最后我想说，我们是幸运的！我们学到了一门真正有用的课，它对我的影响和帮助将是伴随我一身的。
提问三：借鉴与创新的关系？➢科学研究是“站在前人肩膀上”的事业，而创新又是科学研究的灵魂，即要求“前无古人”。
时间分配2min引导学生回答8min10min通过往届学生对信息检索课的评价能够激起学生学习这门课的兴趣，也可以突出这门课对个人的作用。
10min通过提问让学生➢如何站在前人的肩膀上从事“前无古人”工作？提问四：科研人员最重要的能力是什么？信息检索与阅读能力！•表1. 一个科研人员的业务时间分配提问五：信息时代的特征是什么？信息爆炸，文献数量迅猛增加。
➢每年全世界发表科技论文300-400万篇；➢出版图书50万种以上；期刊10万种以上➢专利约50万件；标准75万件➢数量激增，种类翻新。
➢文献有效期缩短，新陈代谢加快➢文献半衰期：基础学科8-10年；化学8.1年；化工4.8年提问六：具体说明信息检索的意义？1．同学们的发财之路例1：联萘酚a)售价：12000元/Kgb)成本：1000元/Kg例2：从樱桃核中提取苯甲醇c)有樱桃味 $140/Ib；d)无樱桃味 $14/Ib例3：国外学子了解国内有机酚生产厂家例4：废水处理……明白借鉴和创新是相辅相承的关系，要和抄袭、侵权、学术腐败等行为严格区分。
通过提问讨论让学生明白“信息检索与文献阅读是一切科学研究的入口！”15min信息检索是时代赋予人的需要。
25min通过例子说明：信息检索与学习、生活、工作密切联系，掌握信息是获得财富的前提。
问题：你怎么做？从何做起？2．自己的亲人生了重病怎么办？➢超星数字图书馆中有丰富的医学藏书，你可以对该疾病有一个全面的了解；➢中国期刊网有各种医学杂志，上面有专家权威关于该疾病的最新治疗方法；➢网络上有很多专家权威治疗该疾病的信息和联系方式。
3．省钱、旅游①打长途电话哪种选择最便宜？17909，17951，12593②辨别骗子！③到杭州自助游，网上选择和预定旅馆（价格、离景点的距离、交通、设施）i.E都市网：/ii.杭州公交线路图iii.杭州城市地图iv.卫星图检索技术也可以帮助我们了解很多有用的知识，包括医学。
检索技术可以为生活带来极大的方便通过图例证实检索技术的用途，确实很神奇再次补充以前学生的体会：➢现在，除了课题研究方面，信息检索已经渗透到我的生活中而且帮助很大。
➢当我要去一个陌生的地方，在为乘坐公交发愁时，我会去图形天下网站搜索市区地图以及公交换乘方案；➢当我想买一台打印机而无从选择的时候，我会去百度搜索合适价位的机型，然后去西祠胡同的打印机医院版查看众网友的评论，从而对其利弊做到心中有数；➢当我偶然听到一首好听的歌曲却不知道其名时，我会去百度MP3，搜索歌词中一两个词语，从而找到歌名并下载；➢毫不夸张地说：信息检索让我在指尖为所欲为！最后一个问题：大学生学什么课程补充说明：本课程上课和上机⏹上课布置任务（作业），并张贴在博客中，学生利用课后业讲授 5min进一步激发学生学习这门课程的热情提问讨论10min引出搜商的概念，除了培养自己的情商外还要培养自己的搜商，即检索的意识和能力讲授 5min余时间上网完成作业。
⏹作业发至邮箱，并采用实名制：班级+姓名+学号⏹作业一周交一次徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学设计徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学设计徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学设计徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学设计徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学设计徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学设计徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）教学内容与设计第一部分：上机实训环节一下达上机实训任务书1．分组。
全班以宿舍为单位分组，宿舍长为组长，每组从化工系07级大专毕业专题的题目中任意选择一个本组感兴趣的题目，要求班级内部题目不得重复（班长负责协调）。
2．检索。
每个小组围绕所选毕业专题题目查询文献资料，包括科技论文、学位论文、专著、专利、标准文献等文献类型。
在检索过程中要不断调整检索策略，强调检出文献与毕业专题的针对性。
3．阅读。
每组仔细阅读检出的文献，积极消化。
4．制作ppt。
每组将自己检索的成果制作成ppt，包括检索过程和课题介绍两部分，并准备在下次课上进行介绍。
环节二上机检索地点：图书馆五楼，信息系网络实训机房一个宿舍一张电脑圆桌（最多可坐8人），检索过程中可以小声讨论，教师现场指导。
第二部分：课堂部分环节一：前期准备统计学生出勤情况，介绍本次课的能力目标、知识目标及分组展示安排。
环节二：分组展示第1组学生姓名：蔡建华、陈新星、丁德洲题目：从茶叶中提取咖啡因提问、点评第2组学生姓名：刚晓强、高建方、葛传庆题目：废干电池综合利用(常量铁锌锰分析)提问、点评第3组学生姓名：龚博源、顾名文、管凯健题目：酸式焦钠的生产研制时间分配10min80min5min每小组展示时间为5min 左右，提问、点评时间为3min左右，共16组，总时间不超过130min提问、点评第4组学生姓名：郭维、何成、胡北龙题目：年产15万吨合成氨变换工段设计提问、点评第5组学生姓名：黄鹏、季凯、金鹏题目：改性脲醛树脂胶粘剂的合成提问、点评第6组学生姓名：李文健、刘韦韦、陆菊辉题目：餐具洗涤剂的设计提问、点评第7组学生姓名：潘世龙、邱平平、邱阳题目：溶剂法提取茶多酚提问、点评第8组学生姓名：饶南、孙思、汤宇斌题目：四氯化碳的回收利用提问、点评第9组学生姓名：王刚、王海波、王浩宇题目：合成氨变换工段换热器的设计提问、点评第10组学生姓名：王贤广、吴雷、吴友存题目：高铁酸钾氧化剂的制备及稳定性研究提问、点评第11组学生姓名：徐长静、徐良辰、颜欢题目：聚氯工烯树脂干燥工段工艺设计提问、点评第12组学生姓名：袁小来、袁媛、张立红题目：食品添加剂的研究与开发提问、点评第13组学生姓名：张帅帅、张伟、张伟权题目：啤酒废酵母的回收利用提问、点评第14组学生姓名：张文虎、张晓丰、张晓丽题目：解垢洗衣粉的制备与研究提问、点评第15组学生姓名：张宇杰、周振轩、朱梦宇题目：燃料油类物质的危险性研究提问、点评第16组学生姓名：朱伟、朱秀荣题目：化工生产防火防炸的研究与应用提问、点评评分标准：满足以下四个条件中的三个及以上可打A：1．检索的文献类型超过三个及以上；2．有检索策略调整的过程，并且思路清晰；3．检索过英文文献；4．对检索出的文献进行阅读，对课题研究内容清楚。
满足以下四个条件中的三个及以上可打B：1．检索的文献类型超过两个及以上；2．有检索策略调整的过程，思路较为清晰；3．检索的数据库超过三个及以上；4．对检索出的文献进行阅读，对课题研究内容熟悉。
满足以下四个条件中的三个及以上可打C：1．检索过期刊论文数据库；2．有检索策略调整的过程；3．检索的数据库超过两个及以上；4．对检索出的文献进行阅读，了解课题研究的内容。
满足以下三个条件之一可打D：1．没有在专业数据库中检索文献；2．没有对检索出的文献进行阅读，对课题研究的内容不了解；3．展示ppt时态度不端正、不认真。
环节三总结归纳信息检索的一般步骤：1.分析检索课题，明确信息需求2.选择检索工具，了解检索系统3.确定检索途经，选定检索方法4.实施检索策略，浏览初步结果5.调整检索策略，获取所需信息检索举例１：合成氨变换工段换热器的设计检索举例2：徐州工业职业技术学院2009年徐州日报的报道篇数环节四布置作业按照课堂上老师提出的要求修改自己的PPT，并于6月18日前发至邮箱***************。
强化知识点记忆，巩固学习效果12min15min15min3min。