班级记事——换种方式谈卫生
班级卫生说明文作文
班级卫生说明文作文班级卫生说明文作文在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的班级卫生说明文作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级卫生说明文作文1“叮铃铃——”上课铃响了。
这节课是全校的卫生大扫除。
同学们有的洒水，有的扫地，有的擦窗户，忙得不可开交。
楼梯上的同学来来往往，打水的同学有的慢步前行，有的快步如飞。
紧张中却不显得忙乱，一切是那么井然有序，仿佛一支训练有素的队伍。
扫地的同学也不甘落后。
看，他们扫的多仔细，每一个角落都逃不过他们的眼睛，躲不过他们的扫把。
其他的同学有的帮忙搬桌子、板凳，有的在拣纸屑，有的在倒垃圾，只要是扫把兵团走过的的地方，都是一尘不染。
擦窗户的同学拿着抹布把玻璃从上到下认认真真的擦了一遍又一遍，连一条小缝都不放过。
只要玻璃上有“痘痘”，准会被彻底清除掉。
灰蒙蒙的玻璃在擦洗过后变得干净又明亮了。
然而高处我们是擦不到的，这时候就该到老师大显身手了。
老师站到桌子上，用铲子刮掉上面的脏东西。
刮完里面的窗户，又要刮外面的窗户。
老师便踩着窗户的缝出去刮脏东西了。
踩在上面，我们对老师忧心忡忡，可老师却说：“老师变身蜘蛛侠！”这一句话我们开怀大笑！拖地的人，一个个像大书法家一样，他们轻车熟路，拿起“毛笔”沾了沾“墨水”，开始卖力的“挥毫泼墨”，不一会，一副“大作”就完成了。
在大家的齐心协力下，教室打扫得干干净净，虽然我们和老师的衣服都脏了，但看见干净明亮的教室，大家也开心地笑了。
班级卫生说明文作文2下午最后一节课的时候，教室里面闹哄哄的一片，这可不是我们违反课堂纪律了，而是因为今天的下午的最后一节课是学校特意留出让我们大扫除的时间。
每周的星期五，校园里就会来一次大扫除，故而，此时每班的教室里面都是闹哄哄的一片，同学们正在热火朝天的搞大扫除。
“这里还有垃圾，要扫掉。
班级卫生管理经验交流发言稿
班级卫生管理经验交流发言稿大家好，今天我来和大家分享一下我班级卫生管理的经验。
作为班主任，我一直认为班级的卫生管理不仅仅是我们的职责，更是我们传承和培养学生良好生活习惯的重要手段。
下面，我将结合我们班级的实际情况来谈一下班级卫生管理的一些经验与思考。
首先，卫生管理是全体班级成员共同的责任。
在班级中，每个人都需要参与到卫生管理中来。
作为班主任，我们需要给学生们树立正确的价值观念，让他们认识到卫生管理的重要性。
我们可以通过班会、主题教育、课堂教育等形式，增强学生们自觉保持卫生的意识。
其次，卫生管理需要持续性的管理。
不能仅仅在一阵子卫生打扫过后就松懈下来，我们需要持续性地跟进卫生管理。
这样的话，学生们才能形成健康的生活习惯。
我们可以定期检查卫生情况，对于不合格的地方，要及时指导和纠正。
第三，卫生管理需要严格的制度约束。
在班级里，我们需要制定规章制度，让卫生管理有一个标准的操作流程，这样可以减少后续的不必要麻烦。
同时，我们也要加强班级卫生管理制度的宣传，让学生们明确自己应该做哪些事情，不应该做哪些事情。
第四，卫生管理需要中心引导，同时也要重视细节。
在卫生管理工作中，我们需要关注到一些细节问题。
比如在教室中，我们要注意墙角、课桌底下、黑板擦等不易清理的地方。
另外，在学生间人际关系中，我们也要正确处理好卫生管理和人际关系之间的平衡。
最后，要为班级卫生管理提供必要的资源支持。
卫生管理需要各类卫生设施的支持，比如卫生间、垃圾桶、拖把、清洁剂等等。
我们可以通过与学校沟通，争取到更多的资源支持，为班级的卫生管理提供必要的保障。
以上是我对于班级卫生管理的一些心得和体会，希望可以为大家提供一些参考和启示。
卫生管理不是一件简单的事情，需要全体成员的共同付出和努力，才能让我们的班级更加的整洁、健康和舒适。
让我们一起携手共同努力，为班级卫生管理做出更加出色的工作。
谢谢！。
班级搞卫生作文
班级搞卫生作文“叮铃铃……”下课铃声响了，这原本让人感到轻松欢快的声音，此刻在我们班同学的耳朵里，却像是吹响了战斗的号角。
因为，又到了每周一次的班级大扫除时间！教室里瞬间炸开了锅，同学们七嘴八舌地讨论着各自的任务。
班长站在讲台上，拿着小本子，扯着嗓子喊：“安静！安静！大家听我安排！”好不容易，教室里才渐渐安静下来。
“小李、小王，你们俩负责擦窗户！”班长指着窗户说道，“记住，要把玻璃擦得能照出人影来！”小李和小王对视一眼，苦着脸应道：“知道啦！”“小赵、小钱，你们去扫地！”班长又看向另一边，“每个角落都别放过，特别是那些桌脚下面，经常藏着不少垃圾。
”小赵和小钱干劲十足地点点头，拿起扫帚就准备开工。
而我呢，被分配到了拖地的任务。
我心里暗自叫苦，这可真是个力气活啊！但没办法，任务既然已经安排下来了，就得好好完成。
我跑到卫生角，拿起拖把，在水桶里用力地涮了涮，然后提起来，水“哗啦啦”地直往下淌。
我拖着沉甸甸的拖把走到教室前面，弯下腰，从前往后开始拖。
刚拖了没几下，我就发现这活儿可不像我想象的那么简单。
地上不知道是谁洒的墨水，黑乎乎的一片，我使劲拖了好几遍，还是有淡淡的痕迹。
“哎呀，这可怎么办？”我急得直挠头。
这时候，负责擦黑板的同学也遇到了难题。
黑板上的粉笔字怎么擦都擦不干净，留下一道道白色的痕迹。
“这黑板是不是跟我们有仇啊？”擦黑板的同学嘟囔着，脸都涨红了。
再看看擦窗户的小李和小王，他们正站在桌子上，小心翼翼地擦着玻璃。
小王手里拿着抹布，一点点地擦着，嘴里还不停地念叨：“哎呀，这外面的窗户可真难擦，我这胳膊都酸了。
”小李则在旁边递工具，还不忘提醒小王：“你小心点，别掉下去了！”扫地的小赵和小钱也不轻松，教室里的垃圾好像永远都扫不完。
小赵累得气喘吁吁，“这垃圾怎么到处都是啊，难道它们会自己繁殖？”小钱笑着说：“说不定是它们在跟我们捉迷藏呢！”就在大家忙得热火朝天的时候，班主任走进了教室。
她看着我们忙碌的身影，脸上露出了欣慰的笑容：“同学们辛苦了，大家加油！”听到老师的鼓励，我们更有干劲了。
为班级卫生出谋划策作文
为班级卫生出谋划策作文
好的，以下是我为班级卫生出谋划策的口语化建议：
首先，咱们得搞个值日制度，让每个人都来参与打扫。
这样轮
流来，大家都能体会到保持环境整洁的重要性，也能在劳动中加深
彼此的感情。
另外，教室里得放上几个分类垃圾桶。
把垃圾分分类，不仅环保，还能让大家养成好习惯。
这样教室看起来也更舒服，对吧？
还有啊，别忘了节约用水用电。
教室里贴点标语，提醒大家随
手关灯、关水。
这些小动作虽然简单，但真的能为地球环保出点力。
偶尔也得来个大扫除，把教室的角角落落都清理一遍。
周末或
者课余时间，大家一起动手，不仅能让教室焕然一新，还能感受到
团队合作的力量。
别忘了多跟大家讲讲卫生的重要性。
开班会、做演讲都行，让
大家明白保持个人和班级卫生有多重要。
大家互相监督，一起维护
我们的班级环境。
关于班级卫生的问题与反思作文
关于班级卫生的问题与反思作文哎，说到班级卫生问题，真是让人又爱又恨。
作为班级的一员，我不得不承认，卫生这个问题就像是一块“神奇的橡皮”，总能在我们班级里化学反应出各种各样的笑料和教训。
记得上个月，班主任突然宣布：“今天我们来一次卫生大检查！”整个班级瞬间像被雷劈中一样，哗啦啦全体站起来，眼神里写满了不安。
特别是我们班的李明，他那时候正悠哉地吃着零食，看到通知后，立刻像被点燃了一样，慌忙扔掉了手中的饼干，结果一不小心饼干渣撒了一地。
哎，这不，刚刚清理好，班主任就进来了。
班主任一进门，立刻就注意到了地上的“饼干轨迹”，面无表情地看了一眼李明，李明咬着嘴唇，干脆利索地说：“老师，我刚才正在...在给地面铺饼干。
”我们班的同学们，笑得快岔气了。
不过，说真的，这样的幽默背后，实际上有不少的反思。
班级卫生这事，谁都知道做得好，老师开心，大家也舒心。
可是，为什么总是做不到呢？咱们班的卫生委员小张是个热情洋溢的女孩儿，她每天都提着一大包清洁工具，仿佛她就是个专业清洁员。
可是，即便她努力工作，班级的卫生状况依旧时好时坏。
原因是啥呢？有同学在课堂上偷偷吃东西，把垃圾偷偷丢在角落里；有些人把桌子弄得一片狼藉，回头就把它们留给清洁工；还有人干脆就把所有的垃圾袋堆在教室的角落，像是准备开个小型垃圾展览会。
我也经常反思，我们班卫生问题频发，除了个人习惯的问题，还有一个原因，就是没有形成有效的班级卫生管理机制。
每个人都有自己的习惯，但往往大家在清洁的时候，不免会出现“我做了一点点，你做一点点”的情况，结果大家的“一点点”加起来，就是满地狼藉。
上次我们班开了个“班级卫生改进大会”，会上大家纷纷发表意见。
小李提议：“要不我们每天都轮流做班级卫生，定一个专门的值日生。
”小王也赞成道：“对啊，这样大家都能参与，责任就不会落到一个人身上。
”而小张则提出：“还是得培养大家的卫生习惯，比如每节课结束前大家都做点小清洁。
”经过大家热烈讨论，最后决定采取了这几个办法。
为改掉班级脏乱,互相协作文
为改掉班级脏乱,互相协作文“哎呀，咱们班级怎么这么脏这么乱呀！”这是我走进教室听到的第一句话。
那天早上，我一进教室，就看到满地的纸屑、铅笔屑，课桌椅也歪歪扭扭的，黑板上还有昨天没擦干净的粉笔痕迹。
这哪里像个学习的地方呀，简直就是个垃圾场嘛！我皱起了眉头。
“可不是嘛，每次打扫卫生都不认真，大家都只想着自己。
”同桌也抱怨起来。
这时，班长走了进来，看到这乱象，大声说：“同学们，咱们班级不能再这样下去了呀，我们得一起改掉这个脏乱的毛病！”“对呀，对呀！”大家纷纷附和。
“那我们来分下工吧，谁来扫地，谁来擦黑板，谁来排桌椅……”班长开始安排起来。
“我来扫地！”我自告奋勇。
“那我擦黑板。
”“我来排桌椅。
”同学们都积极响应。
说干就干，我拿起扫把，卖力地扫起来，那些纸屑就像调皮的孩子，到处乱跑，我费了好大劲才把它们都“抓住”。
扫地可真不是个轻松活儿呀，不一会儿我就累得气喘吁吁了。
我心里想：哎呀，平时大家都不注意保持卫生，现在可把我累坏了！但一想到班级能变得干净整洁，我又有了动力。
那边擦黑板的同学也很认真，擦了一遍又一遍，直到黑板像镜子一样亮。
排桌椅的同学更是仔细，把每张桌椅都摆得整整齐齐的。
在大家的共同努力下，班级终于焕然一新了。
看着干净整洁的教室，我们都开心地笑了。
这虽然只是一件小事，但让我明白了，一个班级就是一个集体，只有大家互相协作，才能让我们的班级变得更好。
我们每个人都要爱护班级环境，不能只想着自己，就像一根筷子容易折，一把筷子难折断呀！难道我们不应该为了班级的整洁一起努力吗？以后我们一定要保持好班级的卫生，让我们的班级一直这么干净漂亮！。
初一(4)班级记事
初一（4）班班级记事：【第一周工作安排】1、学生报到、注册、缴费；2、到图书馆领书和发书3、按个子的高矮安排座位4、确定班干部、科代表；5、安排就餐的座位6、安排宿舍和调整宿舍7、召开第一次班会：班会: 新起点,新梦想【工作记事】星期一 2015年3月2日1、调整男生、女生宿舍2、班主任和全班同学参加升国旗仪式，听曹校长的国旗下讲话。
3、下午开班会: 新起点,新梦想主持人：班长于文慧、陈龙外出听班会课：朱文萱星期二 2015年3月3日1、检查学生晨读，无人迟到。
2、参加年级组班主任会议。
（卫生、黑板报、教室环境布置）3、修改课程表。
4、制订新学期目标。
5、8:50 检查学生就寝，情况很好。
星期三 2015年3月4日1.检查学生晨读，打扫卫生。
2.确定班干部，并召开第一次班干部会议。
协调分工，落实任务。
3. 任俊政同学生病请假4.检查就寝，找部分学生谈话。
星期四 2015年3月5日1. 检查晨读及卫生2. 利用校讯通平台发给家长的短信。
3. 和学习困难生王麒、唐舜禹谈话星期五2015年3月6日1.检查学生晨读2. 蔡振宇家长来学校对子女进行教育。
3.全班学生认真学习《学生日常生活、学习条例》【第二周工作安排】1、按新课表上课2、班干部轮值3、继续抓好常规教育。
4、抓好后进生朱童亮的思想工作。
5、召开室长会，了解学生就寝的存在的情况。
6、班会课: 践行核心价值观，凝聚细节做文明人7、进行第一次独立作业【工作记事】星期一 2015年3月9日1、检查学生晨读（英语、语文）、包干区和走廊的卫生情况，2、带全班学生参加升国旗仪式，听校长的国旗下讲话。
3、学习困难生周新彬家长来校与班主任进行交流情况4、班会课: 践行核心价值观，凝聚细节做文明人主持人：班长于文慧、陈龙外出听课：朱文萱星期二 2015年3月10日1、汪雨婷同学在宿舍摔跤，伤了胳膊，2、找后进生崔效飞谈话，抓好他的思想工作。
3、召开室长会，了解学生就寝的存在的情况。
班级卫生日志怎么写
班级卫生日志怎么写卫生问题是每一个同学都应该做好的，这样我们才能在干净的环境下学习。
以下是小编精心准备的班级卫生，大家可以参考以下内容哦！班级卫生日志【1】作为一名班主任，如何抓好班级卫生是一个尤为重要的问题。
抓好卫生，可以给师生一个良好的学习生活环境；抓好卫生，可以培养学生良好的行为习惯；抓好卫生，可以提高班级的凝聚力和向心力。
我认为制定一个好的班级值日表，可以使教师从劳累的工作中解放出来，而不是所有的事情都亲力亲为，这样学生得到锻炼。
上学期我班不是按照小组轮流做卫生的方式，而是把每个人都要干什么告知学生，并记录下来，接受班级监督，这样做便于管理，做到“人人有事干，事事有人干”，谁出问题，谁承担责任，以免学生之间进行推卸责任，但是不利于小组合作，不利于班级凝聚力的形成。
基于此，不仅将卫生落实到每一名学生，更加考虑到培养学生的集体意识，我重新进行了规划，做出大胆的尝试，从下学期实施。
班级卫生区域主要涉及以下黑板、纸篓、饭桌、展台、洗手处、桌椅、扫地、擦地、家务角九个区域(具体各区域用处见明天日志)。
因洗手处的工作比较轻松，可安排一名学生。
剩下的学生平均分成A、B两组，(A组负责周一和周二，B组负责周四和周五，下周周一至周四将对调)，那周五怎么办呢？我将采用小组加分制，每天做完卫生后，两组内分别找三个班干部和我一起对卫生情况打分，四天后，分数低的组就来做周五的卫生。
这样做的原因，学生都希望自己的小组分数能够高一些，为了分数高，学生做起来会更加努力，同时也应懂得课下去维护班级卫生，因为分数高可以享受一次晋级的机会，直接进入下周的卫生工作，这样分数低的组就要做周五的卫生。
我想应该能把学生培养认真做事的好习惯，同时，也加强了班级的凝聚力，同时，对于恶意破坏的同学要严惩不贷(详见班级管理制度)。
要想让学生做卫生轻松，就要找到费事的根源，通过上学期的观察，发现有的学生用橡皮擦完作业，直接将橡皮屑倒在地上，这是学生在扫地困难的源头，所以下学期开学第一件事情就是：让班内会叠纸盒子的孩子教会大家如何叠纸盒，每人一个纸盒放在书桌内，这样可以把断了的铅、橡皮屑或者碎纸屑放到纸盒内，中午将盒内的纸屑倒掉，这样一来可以减轻扫地学生的工作，也有利于学生良好习惯的养成。
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换种方式谈卫生
入学三个月了，班级里学生之间、师生之间的关系越来越熟悉了，学生们也对周围的环境越来越熟悉。
这也就慢慢暴露了一些问题。
班级卫生就是一个令人头疼的问题。
大部分学生的卫生习惯还是比较好的，然而班里总是有几个孩子个人卫生习惯不好——一节课上完，他的脚下已经躺满了小纸团、碎纸片、橡皮…再看他的抽屉里，一摞书本七扭八歪，用过的草稿纸揉成一团，原本小小的抽屉已经被塞得满满当当，书包已经没有了“容身之处”，只能躺在地上。
我批评过，也提醒过，但效果不好。
是该换种方式帮助他们改掉坏习惯了。
本周英语学科刚刚学习的单元，正是让学生们用英语介绍物品摆放的位置，第二个学习目标，便是介绍自己的房间。
学完整个单元以后，我布置了一项作业，那就是要求学生给自己的小屋拍张照片，再把照片展示在班级家长群里，给全班同学看一看。
第二天，再由其他同学在群里任选一位同学的照片，用英语写成介绍短文。
孩子们刚刚接到任务的时候，都很兴奋。
我仔细观察了几个平时卫生习惯不太好的学生，几个人的表情都稍微有些紧张。
有一个学生小声问我：“老师，我的照片能明天再发么？因为——我的房间需要整理。
”于是我高声问全班同学：“大家需不需要时间整理下自己的房间呢？”“——需要！”孩子们七嘴八舌的说：“哎呀我的书架太乱了，我得把书归类了才能拍啊。
”“得打扫干净了才能拍得漂亮。
”我说：。