特教学校教学工作计划(精选3篇)
2024年小学特殊教育工作计划(5篇)
2024年小学特殊教育工作计划特殊教育教研组工作计划精选一、指导思想本校特设立由校长及教务部门直接领导的随班就读工作网络，旨在全面统筹与管理随班就读工作的实施。
此网络致力于协调教务处、班主任及科任教师之间在教学工作上的关系，明确各自职责，形成合力，以期达到事半功倍的效果。
遵循学校要求，结合本校实际情况，我们致力于转变教学观念，优化教学方法，提升教学质量，营造“稳定、和谐、发展”的教学环境。
同时，强化教学常规管理，加强教研组与备课组建设，全面推动校本研究水平的提升。
二、主要工作1. 完善特殊教育资源教室建设，力争达到萧山区合格资源教室标准。
2. 学期初制定详细计划并部署工作；学期中，定期检查工作进展，促进交流反馈；学期末，总结经验教训（每位教师需提交个案分析报告）。
3. 组织特殊教育理论学习，鼓励教师外出观摩、学习，汲取他人实践经验，提升自身素质修养，及时掌握最新教育信息。
4. 强化教研组建设，发挥全组成员力量，确保每次教研活动内容丰富、成效显著。
同时，积极鼓励教师参与教育科研活动，开展课题研究。
三、具体工作1. 严格执行特殊教育常规工作。
根据本校特殊学生实际情况，灵活调整工作计划，确保各项工作顺利开展。
在学籍管理方面，为每位特殊学生建立双份档案材料，记录其成长轨迹。
加强随堂听课，监督教学目标的落实情况；定期与不定期地开展教研活动，丰富活动内容；组织学习相关文件、文章；举办听课、竞赛评比等活动，确保教研组活动既扎实又灵活。
2. 日常工作情况：（1）个别化教育补救计划：要求每位任课教师对随班就读学生制定个性化帮教计划，并利用课余时间进行辅导。
同时，记录帮教内容，观察学生进步情况，并在期末进行总结。
学校领导将进行跟踪指导，及时解决问题。
（2）课堂教学情况：鉴于当前班额大、教学任务重的实际情况，我们充分利用课堂教学时间对随班就读学生进行教育帮助。
组织教师学习区特殊教育中心“随班就读课堂教学常规要求”，并下发随班就读教案样张。
特殊教育学校2024年工作计划范例(2篇)
特殊教育学校2024年工作计划范例一、指导思想以____为指导，继续深入学习实践____，全面____《特殊教育提升计划____-____年》工作方案，积极落实____市教育局____年工作要点，以“建设幸福校园，办人民满意特殊教育”为目标，不断优化发展环境，完善目标管理机制，提升教职工队伍素质，进一步提高学校精致管理水平和教育质量内涵建设，开创学校各项工作的新局面。
二、工作目标1.加强师德师风建设，提高师资队伍素质。
通过“学习讨论、正面宣传、活动开展”等多种手段切实，增强教师的奉献意识、学习意识、质量意识。
2.扎实学校德育工作，培养学生文明素养。
以“五爱教育”为主题，创新德育方法，开展丰富多彩的教育内容，提高德育工作实效。
3.规范教学管理，提高课堂实效。
进一步规范教与学的行为，深化课题教学改革，打造优质、高效的课堂。
4.加强校本教研，以科研促教。
立足课堂教学，以市级、校级的课题为龙头，积极开展校本研究，在研究中促提高、求发展。
5.加强安全防范工作，创建平安校园。
积极开展安全知识教育，定期开展安全演练，提高师生的安全防范意识及能力;不定期进行校园检查，排除隐患。
6.加强校园法制建设，提高依法治校能力。
通过聘请学校法律顾问，建立健全我校法律顾问的工作制度，依法依规保护学生、教师和学校合法利益。
三、主要工作（一）扎实开展德育工作，培养学生文明素养1.加强德育队伍建设。
建立和完善相关的德育管理制度，牢固树立管理育人、全员育人、全程育人的理念，坚持综合治理，把管理的触角延伸到校园的每个角落，把育人工作贯穿到学期的始终。
2.扎实抓好德育常规管理。
认真做好“国旗下讲话”的组织安排，做到有针对性、有特色性、可接受性强;加强晨会、班会课的管理，学期组织一次有质量的主题班队会观摩活动;加强班主任手册的管理，及时做好发放、检查和考核归档工作;注重班级布臵、评比角、图书角等文化板块的建设，定期进行评比。
3.扎实学生的常规训练。
特殊教育学校2024年工作计划(6篇)
特殊教育学校2024年工作计划新学期的开始，预示着我们涟水县特殊教育学校的德育工作，又要以一个崭新的姿势，立足于学校的教育教学工作中来。
一、指导思想：在上级有关学校德育工作和少先队工作要求为指导下，我们将认真____，切实落实《义务教育法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。
面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。
弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出特殊学校的学生日常行为规范，加强聋哑学生心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，加强心理健康教育的研究与实践，培养聋哑儿童的个性特长，促进他们的身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、主要工作目标：1、牢固树立德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。
2、加强学校德育工作的管理和德育队伍的建设，提高德育队伍素质。
完善德育评估体系，调动全体师师的育人积极性，争创德育工作先进学校。
3、加强学生行为习惯的养成教育，为将来成为新型合格的社会人而打下良好的基础。
4、继续突出德育和少先队的特色工作。
三、工作内容：1、积极配合学校做好各项工作。
在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育组将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽德育组的最大能力，完成工作任务。
特殊教育学校2024年工作计划（二）巩固发展聋教育，大力发展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特殊教育质量。
更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。
特殊教育教学工作计划模板
特殊教育教学工作计划模板一、教学目标1. 帮助学生克服学习障碍，提高学习能力和技能。
2. 培养学生的自理能力和社交能力，增强他们的社会适应能力。
3. 促进学生的全面发展，让他们在各个方面都能得到相应的提高。
二、教学内容1. 根据学生的不同特殊教育需求，分别设计个性化的教学内容。
2. 将学科知识和生活技能有机结合，通过实际操作和体验让学生获取知识。
3. 引导学生参与日常生活和社会实践活动，提高他们的实际操作能力。
三、教学方法1. 采用多元化的教学方法，包括小组合作学习、个别辅导和情境教学等。
2. 制定详细的教学计划和教学进度表，确保教学内容的系统性和连续性。
3. 关注学生的学习特点和个体差异，调整教学方法和内容，针对性地帮助学生学习。
四、教学手段1. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 通过实物操作和亲身体验，帮助学生深入理解知识，提高学习效果。
3. 利用游戏、音乐等形式，增加学习的趣味性，激发学生的主动参与和学习动力。
五、教学评价1. 建立完善的学生评价体系，包括定期考试、作业评定和实际操作评价等。
2. 对学生的学习情况进行及时跟踪和反馈，帮助他们发现和解决学习问题。
3. 综合考虑学生的学习态度、学习能力和学习成绩，对他们的学习进行科学评判。
六、教学管理1. 保障教学秩序和教学质量，建立规范的教学纪律和管理制度。
2. 加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的学习情况，共同关心和帮助学生。
3. 不断加强教师的专业培训和业务素养提升，提高特殊教育教学的水平和质量。
七、教学保障1. 提供完善的教学设施和教学资源，保障特殊教育教学的正常开展。
2. 加强学校与社会资源的对接，为学生提供更多的学习和体验机会。
3. 做好学生心理辅导和情感关怀工作，保障学生的身心健康和学习幸福。
以上是特殊教育教学工作计划的基本内容，希望能够对特殊教育工作者提供一定的参考和借鉴。
特殊教育是一项充满爱心和责任的工作，希望大家一起努力，为特殊教育教育事业做出更多的贡献。
特殊教育学校教师教学工作计划
特殊教育学校教师教学工作计划
本学年教学工作计划
一、教学目标
本学年的教学工作目标是全面提高学生的学习能力和综合素质。
包括提高学生的语言表达能力、交往能力和自理能力，培养学生的独立思考能力和解决问题能力。
二、教学内容
1. 学习基础知识：注重学生的基础知识学习，如语文、数学等方面的学习。
2. 生活技能培养：注重培养学生的生活自理能力，如自我饮食、个人卫生等方面的培训。
3. 交往能力培养：注重培养学生的交往能力，包括团体活动中的合作、交流等方面的能力培养。
三、教学方法
1. 多元化教学方法：采用多种形式的教学方法，如讲解、示范、实践等，以满足不同学生的学习需要。
2. 个性化教学：根据学生的具体情况，采用个性化的教学方法，注重学生的个体差异。
3. 情感教育：注重培养学生的情感管理能力，引导学生正确处理情绪和人际关系。
四、教学安排
1. 制定每周教学计划，合理安排课程内容和教学时间。
2. 充分利用课余时间，开展各类实践活动和实践教学，提高学
生的综合能力。
3. 定期开展家长会和学生学习展示活动，加强家校合作，促进学生的全面发展。
五、教学效果评估
1. 定期开展学情分析，及时了解学生的学习情况，调整教学计划，提高教学效果。
2. 结合学生的个体差异和成长特点，开展行为评估和能力评价，科学评估学生的发展情况。
以上就是本学年的教学工作计划，希望在全体教师的共同努力下，能够取得良好的教学效果，为学生的成长发展做出积极贡献。
小学特殊教育工作计划范文(4篇)
小学特殊教育工作计划范文一、指导思想树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循以人为本，和谐发展的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升特殊教育质量。
进一步细化学校内部的特殊教育管理，围绕和谐、发展、共享的主题，结合随便就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
二、工作目标1.优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;4.形成关爱全体学生的良好校园氛围。
5.提供学校师生和学生家长的相关咨询。
三、具体工作(一)加强学习，不断提高专业水平1.坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。
2.积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增强指导、服务技能，提升工作水平。
(二)加强管理，保障工作有序开展1.编制随班就读工作计划，为从事一线随班就读工作的领导、教师提供指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作的效率。
2.完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。
3.加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培养随班就读教学骨干教师。
(三)加强研究，努力提升工作实效1.建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。
2.本学期特殊教育教研工作将围绕和谐、发展、共享的主题为切入点，对特殊学生教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。
3.深入了解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。
特殊教育教师工作计划
特殊教育教师工作计划特殊教育教师工作计划(5篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为接下来的学习制定一个计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的特殊教育教师工作计划，欢迎阅读与收藏。
特殊教育教师工作计划1“风雨送春归，飞雪迎春到”。
这浓浓的春意似乎预示了这将是我校教育的一个丰收之年。
为了给自己在这新学期的一切工作做好铺垫，经过深刻的思考，特别制定出如下计划内容，以此确保一切工作能够顺利进行，取得更好的成绩。
在这一学期中，我将继续承担小学班和初中班的美术教学工作和学校校园文化建设工作。
继续负责男生205宿舍的挂钩管理和上学期划定的卫生责任区的组织清扫工作。
本学期，我将会围绕如下安排来开展工作：一、教学工作方面1、继续做好教学方法的探究工作，促进个人专业技能的成长。
虽然已经经历了一个学期的实践和磨练，但是细细回顾却发现：对特殊教育学校智障学生的教育理解不全面，仍然是导致本人教学效果不太理想的主要原因。
本学期，我将鞭策自己不断学习和探究，主要通过积极向来校实习的特殊教育专业教师学习、请教，多与其他教师交换意见，汲取他人积累的经验和积极参加上级组织的特殊教育培训来解决。
2、教学内容的探究方面通过上学期的教学实践我发现：单纯依赖现有的教材来支撑教学是远远不够的。
因为这是一本极具城市特点的教材，使用起来总有些“水土不服”的弊病。
认知是学习的基础，某些事物是大城市的孩子熟知的，但这对于来自农村的孩子们来说却是陌生的，画起来当然也会非常困难。
这部分内容可操作性差，只能用于丰富孩子们的认知面的讲解，还得依靠挖掘乡土教材来填补这部分空缺。
本学期的教学中，我将致力于教学方法的探索和乡土教材的探究，尽可能挖掘学生感兴趣的、熟悉的教学内容运用于美术课堂教学。
3、教学相关的其他工作积极参与教研活动，认真备课，书写教案、制作课件，按照学校教务工作计划的要求开展教学的相关工作，按时完成每个阶段的教学目标和任务。
特教学校实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言特教学校作为特殊教育的重要载体，承担着培养具有特殊教育需求的学生的重任。
实践教学是特教学校教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和体验，提高学生的动手能力、实践能力和创新能力。
为了更好地开展实践教学，特制定以下实践教学计划。
二、实践教学目标1. 培养学生的动手能力：通过实践教学，使学生掌握基本操作技能，提高动手实践能力。
2. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生能够将理论知识应用于实际，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的创新能力：通过实践教学，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
4. 培养学生的综合素质：通过实践教学，提高学生的道德品质、团队协作能力、沟通能力等综合素质。
三、实践教学内容1. 基础技能训练（1）日常生活技能：培养学生独立生活、自我照顾的能力，如穿衣、洗漱、用餐等。
（2）基本生活自理技能：培养学生独立完成基本生活自理的能力，如洗澡、理发、洗衣等。
（3）基础书写技能：培养学生正确的书写姿势、握笔姿势，提高书写速度和质量。
2. 专业技能训练（1）特殊教育专业知识：通过实践教学，使学生掌握特殊教育的基本理论、方法和技巧。
（2）康复训练技能：培养学生对特殊教育对象进行康复训练的能力，如物理治疗、言语治疗等。
（3）心理辅导技能：培养学生对特殊教育对象进行心理辅导的能力，如心理咨询、心理疏导等。
3. 综合实践活动（1）社会实践活动：组织学生参观企事业单位、博物馆、科技馆等，拓宽学生的视野。
（2）志愿服务活动：鼓励学生参加志愿者服务，培养他们的社会责任感和奉献精神。
（3）科技创新活动：开展科技创新比赛、科技节等活动，激发学生的创新思维。
四、实践教学实施1. 实践教学时间安排（1）每周安排2-3次实践教学活动，每次活动时间为2-3小时。
（2）根据教学内容，灵活调整实践教学时间。
2. 实践教学方式（1）课堂讲授与实践操作相结合：在教学中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
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特教学校教学工作计划（精选3篇）特教学校教学工作方案（精选3篇）时间飞逝，时间在慢慢推演，教学工们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个方案吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是帮大家整理的特教学校教学（工作方案），希望对大家有所关怀。
特教学校教学工作方案1一、指导思想以区训练特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特殊同学的各项力气为训练教学的工作中心，以服务和促进同学健康成长为宗旨，以管理规范为依托，连续遵循“以人为本，和谐进展”的训练理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特殊训练质量。
进一步细化学校内部的特殊训练区块管理，围绕“和谐、进展、共享”的主题，结合辅读班教学和任凭就读教学，促进学校训练教学全面、协调、可持续进展。
二、工作目标（一）供应校内特殊需求同学转介、鉴定，并作妥当的安置。
（二）供应特殊同学适合的教学与辅导、诊断和评量。
（三）保障特殊同学接受训练的权利，供应学校力所能及的社会福利。
（四）推动融合训练，主动进展特殊训练与一般训练的融合，提升对特殊同学的了解、接纳与关怀。
（五）供应学校师生和同学家长的相关询问。
三、具体工作（一）加强学习，不断提高专业水平1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得相互沟通，切实提高师德素养与业务修养。
2、主动参预区级各级各类培训活动及市组织的资源教室工作培训，进一步增加指导、服务技能，提升工作水平。
（二）加强管理，保障工作有序开展1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、老师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
2、完善以特教中心为核心的特殊训练管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊训练教学，促进随班就读训练教学质量的提高。
3、加强在资源教室接受服务的随班就读同学双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特殊同学入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的同学档案。
4、加强资源老师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培育随班就读教学骨干老师。
（三）加强争论，努力提升工作实效1、以课题“资源教室中的感觉统合康复训练争论”为引领，通过对一般学校中资源教室内的训练内容、训练对策的争论，建立并完善学校阶段资源教室的训练内容，形成资源教室训练内容的有机链，为随班就读同学的可持续进展供应有效保障。
2、本学期特殊训练教研工作将围绕“为资源教室同学供应有效教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读同学的学业进展。
3、深入到到了解并参预学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，关怀学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组进展。
（四）加强培训，提升老师业务力气1、开呈现场指导式培训。
时常深入到到学校，与老师作面对面相互沟通、沟通。
通过指导备课、诊断课堂教学、与老师一起争论随班就读同学个别化教学方案制定，不断促使老师形成特教专业化技能。
同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路学校，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作。
2、开展资源共享式培训，依托特殊学校资源优势，为特殊儿童、家长、老师供应特殊训练询问、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
（五）搭建平台，供应学习相互沟通机会1、开展特殊训练案例评比，为鼓舞老师对训练教学实践进行总结反思，提高特殊训练教学的实效，进一步巩固特殊训练成果，推广特殊训练教学阅历，更好地推动学校特殊训练的进展。
2、进一步管好、用好特殊训练这一信息平台，为学校、老师搭建争论、沟通、相互沟通的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
（六）上半年工作支配3月份：拟定新学期特教工作方案。
召开个案修订会，拟定辅读班、资源教室旧生的个别化训练方案。
资源班新生报名转介。
确立资源班新学期具体工作方案。
4月份：召开特教评估会议，商讨特殊同学安置形式。
特殊同学小升初转衔工作。
5月份：资源班学期中度同学力气评估。
校特殊训练学期课程、教学、辅导研讨活动。
资源教室团队服务会议。
6月份：资源班同学学期学业评估。
辅读班同学学年IEP结果评估及总结。
特教工作组期末会议。
特教学校教学工作方案2本学期，由我们连续担当学前班的班主任。
班内现有十三名聋儿（其中包括一名融合训练聋儿魏驰航），年龄从三岁至六岁，由于年龄参差不齐，家庭环境不同，人数多，导致平常上课、活动时班里显得特殊闹腾，特别是集训课时，更是乱成了一锅粥。
我们班主任老师不参预集训课的教学，因此，很多孩子的课上表现无法第一时间了解，大部分状况仅能靠任课老师课后的反馈来训练、管理班级事务，这让我们错过了很多训练的最佳时机，更给集训课老师的组织教学带来了很大的困难。
针对以上实际状况，制定工作方案如下：一、班级管理一般聋班，10人都算不少，何况这些小豆豆。
鉴于此，这学期，在班级管理上，我们预备这样做：在学习和生活上，依据年龄大小分别定目标，分步去做。
具体状况如下：1、按年龄分类，养成不同的学习习惯。
①四岁、五岁组：要求养成以下习惯就可：上学期，班内孩子都已知晓了上下课礼仪，本学期，响应政教处的班级管理方案，以养成训练为突破口，将“五个一”活动贯彻到学前康复班。
具体内容为：进教室、办公室要先敲门、小扣门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告辞时要说“再见”等。
②六岁组：张慧琳、李敬君、岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入一班级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一班级学校生的标准：上课认真听讲，坐姿端正，协作老师完成教学工作；把握正确的握笔姿态；能够书写规范的拼音、数字等；按时完成老师布置的作业。
2、按年龄分类，养成不同的行为习惯。
①王思珂、陈怡婷、陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。
因此本学期要求其达到以下基本的'行为习惯即可：能够正确向老师表达便意并辨识男、女厕，且能独立如厕，养成餐前便后洗手的卫生习惯。
会自己穿脱外衣、背书包，并将衣物整理好；能够快乐安静的就餐；能和同学友好相处。
②其他孩子除以上基本要求外，要能够做一些简洁的劳动，如擦桌子、整理玩具等；学会正确的洗手方法；能够自己整理自己的课桌椅、学习用品等；会使用“你好！感谢！”等简洁礼貌用语；建立关怀他人的意识。
另外，由于学前班聋儿平均年龄才五岁，且大都来自农村，孩子们惊奇心很强，且学问面很受限。
因此，我们必需在有限的晨跑、课间、放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场训练，关怀聋儿形成良好的道德观念。
利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为准时鼓舞、表扬，且多以物质嘉奖和代币嘉奖为主。
见到不良行为要在集体中进行现场训练，以关怀聋儿树立清晰的善恶和是非观念。
二、卫生保健工作1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：留意动静结合，本学期，天气转暖，每天仍要坚持晨间跑操，每天保证让聋儿有充分的户外活动时间和日照时间。
培育幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康进展。
2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带担忧全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发觉后准时妥当处理。
排除一切担忧全因素和疾病传染隐患。
3、聋儿处于生长发育阶段，每日在校支配一餐两点，为他们的身体补充充分的养分。
4、加强自我爱惜力气，增加平安意识，不动带电、高温、尖锐的物品。
削减教室危险因素：如电源、热水、门窗等。
有意外状况发生时，第一时间告知老师，三、家长工作幼儿训练是多层面、多元化的系统工程，是家庭、学校、社会亲热结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭训练尤为重要。
家庭对聋儿的进展，尤其是共性方面的进展，具有不行替代的作用。
具体工作如下：1、利用每天来接、送孩子的时间段，时常相互沟通，共同训练聋儿。
家校沟通是双向的，老师依据班级的训练目标，结合每个孩子的需要，时常准时地将孩子在校的表现、进步、问题与家长相相互互沟通、沟通，共同争论，彼此协作训练，以促进每个孩子的进展。
2、向家长宣布传达幼儿期是人生奠基时期，是身体、智力快速进展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行训练的黄金时期，而家长在训练孩子上起着重要的、不行替代的作用，应尽到自身的责任。
3、坚持学前康复班的亮点工作——《家校联系手册》。
定期记录、反馈聋儿在校、在家的表现。
具体工作支配：略特教学校教学工作方案3班主任是全班同学的组织者、管理者、领导者及训练者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力气，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课老师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会训练力气的桥梁。
因此，班主任工作尤为重要。
一、班级状况分析本学期，我班共有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人（后又增加两人）。
在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。
这六个孩子，有的原来就有一些言语基础，有的人根本还不会发音；有的较乖巧，有的较为顽皮。
这都给班主任工作带来不小的困难。
再由于培智班是我校初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。
但我想凭借我对同学的热忱，对工作的宠爱，对同学的关怀，在学校领导的指导下，特制定此方案。
二、常规训练方面刚踏入一班级的这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很生疏，每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其生疏的。
为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就要我在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处有针对性地进行常规训练。
因此，我准备从以下几点入手：1、充分利用时间学习《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育训练。
这学期，利用老师节、国庆节、元旦等重大活动进行一些有意义的活动，培育新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。
3、充分发挥学校组织的各项活动中的训练阵地的作用，增加新入学的智障残疾孩子的荣誉感，使他们的心中有他人，有集体。
三、班级纪律方面1、课堂纪律我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、课间纪律我将针对新入学的孩子的年龄特点，接受应用师生共同参预的方式，开展各项活动，使同学即健体又受训练，还能增进师生之间的感情，扩大相互沟通的空间。
同时，随时提示同学要留意的危险活动和场地，寓教于乐。
四、卫生方面讲究卫生很重要。
俗话说，病从口入，整理好卫生，即能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着洁净，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。
2、班级卫生：每天早、中分派值日生清扫，进行检查与监督，对于主动、准时打扫卫生的同学或小组进行嘉奖。