教师招聘考试资料-学前教育学

教师招聘考试学前教育学

一、单项选择题

1.婴幼儿的发展主要受到下列因素的影响：( )、社会因素和儿童自身的能动性。

A.遗传素质

B.胎内环境

C.生物因素

D.成熟

A【解析】略。

2.在儿童发展中起主导作用是( )

A.家庭

B.社会

C.生活条件

D.教育机构的教育D【解析】教育是一种有目的、有计划、有系统的影响的过程。对儿童心理发展起着主导的作用，决定着儿童个体的心理发展的方向和水平。

3.我国第一所乡村幼儿园的创办人是( ）

A.黄炎培

B.蔡元培

C.陶行知

D.梁漱溟

C【解析】陶行知主张乡村教育、平民化教育。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园。

4.影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和( )

A.成熟

B.疾病

C.营养

D.药物

B【解析】影响幼儿心理健康发展的生物学因素包括：先天素质、遗传因素集体损伤或疾病、生理发育迟缓、生化改变。

5.婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从( )不同阶段的生长发育的过程。

A.出生到1岁

B.出生到幼儿期

C.出生到3岁

D.1岁到3岁

B【解析】婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。

9.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是( )

A.环境

B.邻居

C.母亲

D.成熟

A【解析】：孟母三迁的故事说明的就是环境在个体发展中有重要作用。

10.儿童所处的社会、家庭、教育机构等各种环境因素属于( )

A.生物因素

B.社会因素

C.儿童自身的能动性

D.制度因素

B【解析】儿童所处的社会、家庭、教育机构等各种环境因素属于社会因素。

11.( )是儿童成长的最初环境。它是儿童受教育的第一个场所，对儿童的发展奠定基础。

A.幼儿园

B.托儿所

C.家庭

D.学前班

C【解析】家庭是儿童成长的最初环境。它是儿童受教育的第一个场所，对儿童的发展奠定基础。

12.正确地理解幼儿的发展应该是（）

A.幼儿的生长变化过程

B.幼儿生理成熟度变化

C.幼儿在身心两方面的量变和质变

D.幼儿心理成熟度的变化

C【解析】幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。

25.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.社会建构主义理论

D.成熟主义理论

B【解析】行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。

52．我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )

A.主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

D【解析】陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。

58.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”。主要说明了在教育过程中应( )

A.尊重儿童的个性

B.培养幼儿积极的情感体验

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

D【解析】华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调了最后一句“我做了就理解了”，说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的认识。

66.在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在( )岁以前，第二个突增期在青春期。

A.1

B.2

C.3

D.4

A【解析】身高的生长出生后第一年最快，以后逐渐减慢，到青春期出现第二次生长突增，再后又生长缓慢，直到成熟。

71.0～6岁幼儿的发育有两个规律：头尾律和( )

A.阶段性

B.程序性

C.正侧律

D.统一性

C【解析】幼儿身体发育是具有程序性的，0~6岁幼儿的发育有两个规律，一个是头尾律，一个是正侧律。

89.20世纪70年代，世界学前教育目标( )

A.着重智力开发

B.强调培养创造力

C.重视儿童个性、情感和社会化发展

D.重视儿童全面和谐发展

B【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。

92.《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视( )的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。

A.全面发展

B.德智体

C.儿童个性

D.完整儿童

D【解析】《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，这是符合幼儿身心发展规律的。也就是说应该重视“完整儿童”的培养，不能片面追求幼儿的特长和技能。

93.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调( )

A.儿童全面和谐发展

B.儿童个性、情感和社会化发展

C.智力开发

D.培养创造力

B【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。

95.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。

A.智育

B.体育

C.德育

D.美育

C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

103.幼儿德育的内容主要包括发展( )和幼儿的个性两个方面。

A.幼儿的特长

B.幼儿的智力

C.幼儿的社会性

D.幼儿的能力

C【解析】幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自