2 天气日历
天气日历是记录每天各种 天气现象的表格。
一般要记录日期和时间、云量、 降水情况、风速和风向。
天气日历中的天气符号
风
风
风
制作天气日历注意事项： 1、每天都要观察 （双休日都不能间断）。 2、要尽量在每天的同一时间、 同一地点观察天气，及时记录。 3、坚持每天观察记录的同时，还 要注意收听、收看当地的天气预报。
课前2分钟 1、天气总是在不断地变化着，它影 响着我们的活动，也影响着地球上所 有的生物。
2、天气特征主要包括云量、降水量、 风向、风速和气温。
自学书本4-6页，完成思考题和练习 1、什么是天气日历？ 2、天气日历有什么作用？ 3、在天气日历中云量、降水量、 风速、风向用怎样的符号来记录？ 4、在天气日历中，一般要记录哪 些内容？ 5、制作天气日历要注意什么？
本课知识要点：
2、一般要记录日期和时间、云量、降水情 况、 风速和风向。 3、天气日历中的天气符号
4、制作天气日历注意事项
1、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
小挑战： 画一张能够记录一个月每天气温的图。 日期-----气温柱状图
35 34.5 34 33.5 33 32.5 32 31.5 31 30.5
气温
9月5号
9月6号
9月7号
9月8号
想一想：
通过一个月的观察，我们能 不能找到这个月天气变化的简单 规律？ 一个月的天气变化能不能 代表这一个季节的气候？
2023年《日历》教学设计
2023年《日历》教学设计2023年《日历》教学设计11-2 天气日历探究活动分析：前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。
在天气日历中，学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号（有时需要用有相关数据的天气符号卡）来记录观察到的天气现象，并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来完成观察记录任务，所以让学生练习画一画天气符号是很必要的。
在降雨量中增加降雨的毫米数的记录，是和后面雨量器的教学相配合。
运用小旗被风吹动情况的符号来记录风量，也是和后面“怎样描述风”的教学活动相配合，并使学生的观察和记录更容易一些制作天气日历（时间/内容）1．教师可以让学生回忆两周前的天气是什么样的。
除非那一天有特别明显的天气现象发生，否则学生是很难记得清楚的。
2．教师再让学生描述今天的天气，并讨论：我们怎么样才能在两周后仍然记住今天的天气？学生的回答将集中在如何把天气现象记录下来。
3．教师向学生介绍天气日历是跟踪记录天气的好办法，并让学生了解天气日历。
告诉学生们，这节课就来研究如何观察天气，并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。
4．讨论今后的天气记录应怎样进行？可以有以下几种方法：方法一，小组轮换，每周指定一个组，每１至２人负责一项天气现象的观察和记录，并把观察到的天气现象记录在天气日历上；方法二，每天安排一个同学观察和记录天气，定一份观察记录值日表；方法三，每天安排一个人或一个小组，把每天观察到的天气现象先和全班同学描述，再记录在“天气日历”上。
教学目标：科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
过程与方法：1．初步学会使用温度计来测量气温。
2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
天气日历课件
1、风向标（P9） 2、小风旗（P11） 3、雨量器（P的小组可使用温度计每 天在同一时间同一地点测量气温。
没有温度计的小组，每天留意天 气预报，记录最低和最高温度。
观察要求
2、风向和风速
使用自制风向标和小风旗每 天测量，记录风向和风速等级。
观察要求
3、降水量
2、“日期-气温”柱状图
3、降水量柱状图
注意
1）观察记录时间为一周，星 期六和星期天也要观察记录。 2）小组各成员要分工合作。 3）不得记录虚假的数据。
本节课内容：
制作风向标、小风旗、雨量器。
一周后检查：
各小组的天气日历、“日期-气 温”柱状图、降水量柱状图。
将雨量器放 在固定的位置，每隔24小时读数 一次，记录降水量（单位毫米） 和降水量等级。
观察要求
4、云量
每天观察云量的多少，记录 下是晴天，多云，还是阴天。
如果你知道它是属于哪种类 型的云，也请记录下来。
制作图表
1、天气日历 2、“日期-气温”柱状图 3、降水量柱状图
1、天气日历
包括以下内容： 1）组长及小组成员姓名； 2）日期； 3）记录内容： 气温，云量，降水量， 风向，和风速等级。
2天气日历
1-2 一、填一填 1.规律
天气日历
2.比较
相同和不同
二、看一看 滨州 晴 29℃…… 烟台 气温最低…… 不同城市天气不同 …… 沿海气温低…… …………
看一看
• 下面是山东省2015年9月1日的天气情况，从 图中你能获得哪些信息？（至少说4条）
气温最低，烟台，24摄氏度 滨州，晴，29摄氏度
气温最高，滨州，济南，29摄氏度 海边，气温较低 内陆，气温较高
明辨是非
• 1.观察天气时尽量在每天的同一时刻。 • 2.在坚持每天观察记录天气的同时，还要注 意收听收看当地的天气预报，看看与我们 的观察记录相同与不同，尝试着做出简单 的解释。 • 3.天气每天都在发生变化。
小小气象员
天气 现象 天气 符号 晴 阴 多云 大雨 雾 雪
小小气象员
范例：天气日历
一 天 的 天 气 并 不 仅 仅 只 有 一 种
活动：今天的天气日历
室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。
活动提示： 1、在什么地方测量温度最合适？ 2、如何区别多云和阴天？ 3、贴上多种不同的天气符号。
天气日历内容： 日期 时间 云量 降水
风速
风向
气温
天气日历作用： 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化……
有了天气日历，我们在做 长时间的天气观察时，就 可以用一些简单的方法进 行记录，并利用这些记录， 分析一段时间内的天气变 化，找到天气变化的简
单规律。
在坚持每天观察、记录的同时，要注意收听、收看 当地的天气预报，与自己的观察记录作比较， 找出相同和不同，尝试作出简单的解释。
精彩补白
• 利用长时间观察记录的天气日历，可以帮 助我们分析一段时间内的天气变化，找到 天气变化的简单规律。 • 在坚持每天观察、记录的同时，要注意收 听、收看当地的天气预报，与自己的观察 记录作比较，找出相同和不同，尝试作 出简单的解释。
教科版四年级科学上册全册教案
第一单元天气第一课我们关心天气教学目标：1.让学生认识各种天气的特征。
2.对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
教学重点：学生对各种天气特征的描述。
教学难点：对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
教学准备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。
尝试通过不同渠道了解明天的天气。
准备好科学记录本。
教学时间 2课时教学过程：第一课时一、引入：谈话：“你关心天气的变化吗你看过天气预报吗”老师在黑板上写“今天天气怎么样”如果有人问你“今天天气怎么样”你准备怎么回答二、探究内容：1.了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化（2）指导看“城市天气预报图”。
问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的图中符号代表的是什么意思（3）学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。
（4）提问：你还知道哪些天气现象老师根据学生的回答板画相应的天气符号。
（5）学生分组讨论：·说说自己遇到过哪些天气。
·在不同的天气里自己有什么样的感受。
·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。
·怎样把这些天气归类。
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。
）3. 了解天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。
（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息我们应该怎样利用它们来指导自己的生活（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息（火险等级、穿衣指数…..）三、板书设计晴天多云阴天小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大风天台风天飓风天炎热天凉爽天第二课时一、学生实际观察并描述当天的天气。
小学四年级上册科学《天气日历》天气PPT优秀课件
2、总结以往的气象规律；
3、预测今后的天气变化……
2020/11/27
11
小小气象员
范例：天气日历
2020/11/27
一 天 的 天 气 并 不 仅 仅 只 有 一 种
12
挑战活动一：
周气象员
2020/11/27
13
挑战活动一：
月气象员
2020/11/27
14
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/27
15
2、天气日历
2020/11/27
1
说一说：生活中常见的天气现象
晴 2020/11/27
多云
雨2
说一说：生活中常见的天气现象
雪 2020/11/27
雾
沙尘暴 3
冰雹
台风
龙卷风
2020/11/27
4
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
2020/11/27
5
2020/11/27
6
2020/11/27
7
画一画以下的天气符号: 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨
2020/11/27
《天气日历》参考教案
《天气日历》参考教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解《天气日历》的概念和作用。
2. 培养学生对天气现象的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍《天气日历》的定义和基本功能。
2. 讲解《天气日历》的组成部分和使用方法。
教学活动：1. 教师通过展示实际案例，引导学生了解《天气日历》。
2. 学生通过观察和分析，理解《天气日历》的作用。
3. 学生动手操作，熟悉《天气日历》的使用方法。
作业：1. 学生自行查找一些天气现象，记录在《天气日历》上。
第二章：气温教学目标：1. 让学生了解气温的概念和计量单位。
2. 培养学生观察和记录气温变化的能力。
教学内容：1. 介绍气温的定义和计量单位。
2. 讲解气温的变化规律和影响因素。
教学活动：1. 教师通过实际测量，引导学生了解气温的计量单位。
2. 学生通过观察和记录，掌握气温的变化规律。
3. 学生分组讨论，分析气温变化的影响因素。
作业：1. 学生每天记录气温变化，持续一周。
第三章：降水教学目标：1. 让学生了解降水的概念和形式。
2. 培养学生观察和记录降水情况的能力。
教学内容：1. 介绍降水的定义和常见形式。
2. 讲解降水量的计量单位和观测方法。
教学活动：1. 教师通过展示图片，引导学生了解降水的形式。
2. 学生通过观察和记录，掌握降水量的观测方法。
3. 学生分组讨论，分析降水量的变化规律。
作业：1. 学生每天记录降水情况，持续一周。
第四章：风向和风力教学目标：1. 让学生了解风向和风力的概念及表示方法。
2. 培养学生观察和记录风向和风力变化的能力。
教学内容：1. 介绍风向和风力的定义及表示方法。
2. 讲解风向和风力的变化规律和影响因素。
教学活动：1. 教师通过实际演示，引导学生了解风向和风力的表示方法。
2. 学生通过观察和记录，掌握风向和风力的变化规律。
3. 学生分组讨论，分析风向和风力变化的影响因素。
作业：1. 学生每天记录风向和风力变化，持续一周。
第五章：天气预报教学目标：1. 让学生了解天气预报的编制方法和常用术语。
天气日历课件
9月4日 星期三
9月5日 星期四
9月6日 星期五
9月7 日 星期六
2930℃
9月8 日
星期日
9月 9 日 星期一
9月10 日 星期二
月日 星期三
月日 星期四
月日 星期五
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日Байду номын сангаас星期
月日 星期
月日 星期
气温测量要求:
1、在室外阴凉、通风的地方测量温度。
2、每天同一时间进行测量，并记录温度计读
数。
3、小组合作，分工明确。比一比，哪个小组
测量的数据更准确。
天气日历
11
气温的测量
气温计的使用方法：
读数时，要待气温 计中的液面高度不再 变化时才能进行；
视线要跟液柱面相 平。
天气日历
12
我们的日期——气温表
月日 星期
天气日历
9
观察天气的要求：
在坚持每天观察、记录的同时， 还要注意收听、收看当地的天气预报， 并与自己的观察记录进行比较，看看 有哪些相同和不同，尝试做出解释。
节假日休不休？
天气日历
10
活动：制作天气日历
天气日历使用方法: 1、记录员先将日期、时间填写在表格中。 2、到室外观察天气。 3、将观察到的天气现象对应的天气符号贴 在表格中。
天气日历
13
天气日历
14
常见的天气现象有哪些？
（1）降水现象：根据降水物的形态共分成11种，其中液 态降水有雨、毛毛雨、阵雨，固态降水有雪、冰粒、米 雪、阵雪、霰、冰雹，还有混合型降水有雨夹雪、阵性 雨夹雪等。
1.2天气日历(四年级。上)
记录风向 记录云种类 记录云量 记录降水量 记录风速 记录温度等
如何观察？
云量 （晴 天、 多云 阴天） 降水量 风速 云种类 风向 （积云、 (东、南、 （大雨、 （大风、 层云、 西、北 小雨等） 小风等） 卷云） 等) 温度
怎样制作我们的天气日历呢？
画观 一 察 记录时应注意什么： 张 今 坚持每天观察、记录 天 天 还得注意收听、收看当地的天气预报。 气 的 看看与我们的记录有哪些相同和不同。 日天 历气 并情 填况 上， 。
1.认识一些天气符号
阴晴 雨量
小雨 中雨 大雨
这些符号与电视里 天气预报用的符号 一样吗？
晴
多云
阴
风速
风0 风1 风2
动手实践：
2． 在小卡纸上画几个天气符号，制成天 气记录表。1源自观察今天的天气情况，制作天气 小卡片。
天气 现象 天气 符号
小练笔（连一连）：
天气日历内容：
一、时间 二、天气现象
月 星期 日 月 日 月 日 做可以方便日后的统计。 星期 星期 月 星期 日 月 星期 日
月 星期
日
月 星期
日
月 星期
日
月 星期
日
月 星期
日
除了在天气日历中记录日期、天气现象之外还可以标记
当天的
注意观察，应注意： 气温。
先小组 讨论， 再由一 个人记 录。
要尽量 在每天 的同一 时间观 察天气。
回忆一下，昨天 的天气？前天的 天气，上个星期 天气日历是记录每天 一的天气？上个 各种天气现象的表格。 月的今天的天气？
有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以 用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时 间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
2、《天气日历》
底全班进行评比。
2.请各小组善始善终.齐心合作
完成气温柱状图。
天气 现象 天气 符号
晴
阴
多云 大雨
雾
雪
六月气温柱状图
活动：今天的天气日历
制作方法: 1.记录员先将日期、时间填写在表格中。 2.到室外观察天气。 3. 将观察到的天气情况、气温、风向 分别填在表格中。 活动要求:
1、在室外阴凉.通风的地方测量温度最合适。 2.每天要在规定好的时间测量，定时记录，完 善表格。 3、小组合作，分工明确。比一比，哪个小组 测量的数据准确.
6月10 日 星期日
6月11 日 星期一
6月12 日 星期二
6月13 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
课堂练习
1.天气日历是记录每天各种 的表格。 2.在我们的天气日历中，一般要记录 、气温、云量、和 的情况，以及 和 。 3.小乔的家乡在黑龙江的佳木斯，这是他在12 月的某一天在天气日历中记录的天气情况，其 中有误的一项是（ ）
A.最高气温20摄氏度 B.东北风 C.降雪
科学博览：世界气象日
1950年3月23日世界气象组织公约正式生效， 为纪念这一有意义的日子，1960年世界气象 组织将每年3月23日定为“世界气象日”，每 年围绕一个主题，在全球各地开展庆祝活动， 向政府与公众做宣传。
1.请各小组组长认真负责.各组 成员定时完成天气日历表格.月
温度计的使用方法： 在读数时，要待
四上1-2《天气日历》
2.天气日历
泉塘第二小学
李红 听泉楼三楼
考一考：你知道冬天的天气一般是怎样吗
思考：那明年冬天呢？你是怎么知道的？
天气日历
天气日历是记录 每天各种天气现 象的表格。
天气日历的作用： 1.记录和分析气象信息； 2.总结以往的气象规律； 3.预测今后的天气变化。
天气日历
天气日历一般要 记录以下内容： 时间和日期 云量 降水量 气温 风速和风向
天气日历
制作天气日历的方 法： 1.画一月表格 2.观察、测量 3.用天气符号记录
认识一些常用的天气符号
天气符号
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
小小气象员（第4面）
天气 晴 阴 多云 大雨 雾 雪 现象 天气 符号
小小气象员（第5面）
年 月 日 星期 记录人：
阴
东南风
一般要记录日期、云量、降水量、风速和气温等。
小小气象员（第5面）:挑战一月天气日历
2019年 09 月
月日 星期
月日 星期
月日
月日 月日
星期
星期
星期
月日 月日
星期
星期
月日 星期
月日 星期
月日
月日 月日
星期
星期
星期
月日 月日
星期
星期
月日 星期
月日 星期
月日
Hale Waihona Puke 月日 月日星期星期
星期
月日 月日
星期
星期
月日 星期
月日 星期
月日