数据收集与录入教学设计
信息技术教案：数据收集与录入
数据收集与录入教学设计一、教学背景（一）使用教材：苏教版初中信息技术（上册）（二）教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》（三）课时安排：1课时（四）教学环境：极域广播系统安装office2003软件（五）课前准备：学习网站广州亚运会奖牌榜中学生身高和体重调查问卷二、教学目标（一）知识与技能：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作；3.掌握使用调查问卷获取信息。
（二）过程与方法：1.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；2.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（三）情感态度与价值观：1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
（四）行为与创新：1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神。
三、教学重点难点（一）教学重点：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作。
（二）教学难点：1.掌握使用调查问卷获取信息。
四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的基本概念和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
六、教学策略分析：本节从播放亚运会闭幕视频入手，引出奖牌榜的电子表格文件，通过教师展示excel软件的强大功能，激发学生的学习乐情。
本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
《数据收集与录入-数据的来源》教学设计及反思.doc
第二课数据收集与录入——数据的收集金牛湖初级中学张世庆■教材分析本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。
教材内容分为两部分, 一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。
本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。
“信息识别与获取”是人的基本生存需求。
获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。
■学情分析这节课是数据收集与录入的第二节课，学生在上一节课对Excel有了初步的了解。
但由于绝大部分学生家里没有计算机，所以谈不上任何熟练度，课前先要回顾一下，然后再引入数据的收集这一课。
■教学目标1-知识与技能通过对数据的感知和分析，掌握获取数据的两种方法。
并能将其技能应用到实际当中。
2.过程与方法应用Excel有关窗口和基本操作，会填写有关表格数据，获取第一手资料。
3 •情感态度与价值观初步感受电子表格与word表格在数据的计算和处理、分析的优势；激发和培养学生对信息技术的兴趣。
4.行为与创新在自主学习的探究活动中，思考出对表格数据处理的新方法，从中选出迅速快捷的最佳方案。
在合作交流中做到资源共享大家齐头并进。
■课时安排安排1课时。
■教学盍点与难点1•教学重点正确理解什么是数据，以及数据获取的两种方法。
2.教学难点对调查问卷的掌握和编写，以及如何反馈。
■教学方法与手段教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作，■课前准备回顾上一节课Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求，学生课后运用电子表格制作新的信息分析处理表格。
■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图1、复习导入新课打开上一节课件，让学生回忆一下内容。
关键是Excel 的儿个常规操作。
让学生掌握Excel的几个操作。
数据收集与录入的说课稿
数据收集与录入的说课稿一．设计思想课前设计有效的活动，精心设计上课的环节，促使每个学生主动的参与到课堂学习中来，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。
这一章内容主要讲的是数据，学生的兴趣不是很浓，而且Excel软件是学生以前没有接触过的，有一定的难度，另外七年级的学生心智还不成熟，注意力不能完全集中，易受网络、游戏等影响，因此创设一个让学生主动参与的情境，让学生动起来是上好这章内容的良好的开端，我发现学生到了快毕业的时候都喜欢做一些通讯录，收集一些平时要好的朋友、同学的资料，方便今后联系，为此我对教材内容做了适当的调整，让通讯录这个活动从情境导入开始就贯穿整个课堂，为了照顾到学生的个性发挥，我并没有限制通讯录的统一样式，而是让学生通过小组讨论确定自己的通讯录的栏目，然后收集资料、输入资料等，学生都忙起来了，从表面看更像活动课，但就是在活动中，学生的综合能力得到了提高，信息素养也得到了培养，同时通过活动学生对一些概念有了切身感受，也较易掌握。
为了尽可能的减少学生间的差异，我设置了学案，同时在平时的课堂中强调小组合作学习，并且在老师的引导下鼓励学生自主探究学习，目的都是为了提高学生的综合能力。
二．教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章第一节的内容，本节内容主要完成《纲要》中“信息的识别与获取”任务，分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，本课是第一课时初识Excel，主要培养学生获取信息的能力，本课的学习对于这一章的学习起了一个很好的开头作用，因此如何激发学生的学习兴趣，显得尤为重要。
三．学情分析本节课主要针对七年级学生，我们学校的学生从小学三年级就接触到了信息技术的学习，通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。
数据的收集与教案设计
数据的收集与整理教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握数据收集与整理的基本方法。
2. 培养学生运用数据进行分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 数据收集的方法：调查、实验、查阅资料等。
2. 数据整理的方法：分类、排序、绘图等。
3. 数据分析和应用：通过数据了解现象、解决问题。
三、教学重点与难点：重点：数据收集与整理的方法。
难点：如何运用数据进行分析与应用。
四、教学准备：1. 教师准备相关案例或问题。
2. 学生准备调查工具（如问卷、记录表等）。
3. 教学课件和素材。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个生活实例引入数据收集与整理的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍数据收集与整理的基本方法，如调查、实验、查阅资料等。
3. 案例分析：教师展示一个或多个案例，引导学生进行分析，了解数据收集与整理的重要性。
4. 实践操作：学生分组进行数据收集与整理的实践活动，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的成果，进行交流和分享。
6. 数据分析与应用：教师引导学生运用数据进行分析，解决实际问题。
7. 总结与反思：学生总结自己在活动中的收获，反思数据收集与整理的方法和技巧。
8. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学内容。
9. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，了解学生对数据的收集与整理能力的掌握程度。
10. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数据，培养运用数据进行分析问题的习惯。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与数据收集与整理的过程。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握数据收集与整理的方法。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
4. 利用信息技术手段，辅助数据收集、整理和分析过程。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣。
教师通过一个生活实例引入数据收集与整理的话题，激发学生的兴趣。
2. 第二步：讲授新课。
【孙梅娜】《数据收集与录入》教学设计及反思
数据收集与录入
⏹教学目标
1.知识与技能
(1)了解数据收集的两种来源
(2)了解excel的功能与特点
(3)理解工作簿、工作表、活动单元格等相关概念及其之间的关系
(4)学会工作簿的建立、打开、保存、数据输入、数据修改等操作方法
2.过程与方法
(1)学生通过思考老师如何收集”中学生情绪现状数据”，了解数据收集的来源。
(2)学生通过完成心理测试数据录入与修改的任务以及小组竞赛活动，熟悉excel 的界面，体会并进一步自主探究excel相关概念以及录入、修改数据的相关操作技巧。
(3)通过excel软件功能的展示以及小组竞赛活动，激发学生学习excel的兴趣。
在竞赛活动中，能够增强自主探究、合作互助、集体荣誉的意识。
⏹教学重点与难点
1.教学重点：
(1)工作簿、工作表、活动单元格、单元格地址、行和列等概念。
(2)数据的输入与修改（选定、插入、删除、清除、数据移动等）
2.教学难点：单元格地址的概念及数据的修改
⏹教学方法与手段
讲授、演示、任务驱动、自主探究。
数据收集整理教学设计二年级数据收集整理教学设计
数据收集整理教学设计二年级数据收集整理教学设计教学目标：1. 学习如何进行数据收集和整理，并能够运用所学方法进行数据整理。
2. 培养学生的数据分析和统计能力。
教学重点：1. 学习如何收集数据。
2. 学习如何整理数据。
教学难点：1. 数据整理的方法。
2. 数据的图表表示。
教学内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片或物品，让学生进行投票，收集学生的意见或偏好，引导学生思考如何收集数据。
二、数据收集（15分钟）1. 教师介绍不同的数据收集方法，如问卷调查、观察实验等。
2. 学生根据教师给出的问题或主题，使用所学的方法进行数据收集。
3. 学生可以在班级内进行调查，也可以在家里进行调查。
三、数据整理（20分钟）1. 学生将收集到的数据整理到表格或图表中，可以使用Excel或手工绘制图表。
2. 学生学习并运用合适的图表形式，如柱状图、折线图等，对数据进行整理和展示。
四、数据分析与总结（10分钟）1. 学生根据整理好的数据，进行数据分析，比较不同数据之间的关系。
2. 学生总结数据的特点和规律，从中得出结论。
五、展示和分享（10分钟）1. 学生展示整理好的数据，分享自己的数据分析和总结。
2. 学生互相交流，提问并回答关于数据的问题。
六、作业布置（5分钟）1. 学生根据自己的兴趣选择一个主题，收集相关数据，并整理到表格中。
2. 学生选择适当的图表形式，将数据进行展示。
教学评价：1. 课堂中观察学生的参与和合作情况。
2. 检查学生整理数据和展示数据的能力。
3. 评价学生对数据分析和总结的能力。
4. 对学生完成的作业进行评价。
苏科版初中信息技术上册数据收集与录入教案1
1、“张军”所在的行和列？
2、“15”所在单元格名称？
板书：1.2 Excel的基本操作
自学操作：P53
（1）输入数据
（2）修改数据
（3）保存数据
实践学习：制作自己的通讯录并输入Excel中，编辑修改后，以“通讯录”为文件名保存在桌面。
探究学习：
（1）在Excel中可用多种方法选定操作对象。动手尝试一下，并填写P53表格。
教学
用具
北京奥运会.doc通讯录.xls、教学课件
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
一、情境导入：
2008年奥运会在中国北京举行，宏伟的开幕式、精彩的赛事让我们激动、自豪，我国运动健儿为我们赢得了很多的荣誉。我们通过各个赛事的奖牌榜，及时了解到各个国家获奖情况。
展示：两张关于“北京奥运会部分国家奖牌榜”的表格
学生课后搜集相关资料，并输入EXCEL
板
书
设
计
第4章数据统计与分析
第1节数据收集与录入
第1节数据收集与录入
北京奥运会.doc
1、初识EXCEL
1.1 EXCEL的基本概念
EXCEL窗口界面
EXCEL基本概念
1.2EXCEL基本操作
（1）输入数据
（2）修改数据
（3）保存文件
探究学习：课件展示（略）
教
后
札
记
在已经学习word的基础上学习EXCEL，学习得心应手，实践、自学Excel成为可能，培养学生自主学习和创新能力。情境导入教学、Word和Excel处理数据的比较，体现出Excel处理数据的便捷和优势，激发学生学习的热情和兴趣，为以后的学习打下了基础，作了一个良好的开端。
数据收集与录入
（1）知识与技能：①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作；③掌握使用调查问卷获取信息。
（2）过程与方法：①学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；②初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（3）情感态度价值观：①增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；②让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
二、教学重点①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作。
教学难点掌握使用调查问卷获取信息。
三、课前准备多媒体课件四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。
六、教学策略分析：本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
对于“数据的来源”部分内容，教师要有效的通过情景导入和任务驱动，引导学生探索第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展调查获取数据。
七、教学过程（一）观察比较、导入新课1、观察多哈亚运会奖牌榜，思考如何计算各国代表团的奖牌总数，并进行排名。
2、学生尝试做一做，讨论完成。
3、教师演示在Excel中的求和、排序等功能。
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数据收集与录入
■教材分析
“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章<数据统计与分析>第一节的内容。
“数据”非常重要，通过对数据的统计分析可以为我们解决问题，做出决策提供依据。
而根据“问题”选择相关的数据，并且采取一定的方法进行收集，并建立表格是以后对数据进行计算统计分析的基础。
认识Excel 软件，学会在Excel中输入表格，编辑表格是本课的操作重点。
因此，本节课设计这样的任务：提出需要解决的问题，让学生根据问题，分析应该收集哪些数据。
让学生根据提供的表格查询收集数据，然后建立表格，并且完成相应的编辑表格操作。
■学情分析
根据问题，围绕问题选择数据进行收集。
需要学生有一定的生活阅历与经验的支持。
因此，在问题的选择上要贴近学生的实际水平，选择他们熟悉的题材。
考虑到这一点，我选择了挑选书包这一贴近学生生活经验的主题。
Excel软件虽然学生是第一次接触，但是有了前面学习Word软件的经验，有些相同类似的操作，可以让学生进行知识迁移，不需要讲解。
针对Excel软件的不同处，详细讲解。
■教学目标
（一）知识与技能
1、认识数据分析统计对解决问题的重要性。
2、掌握根据实际问题，如何选择需要收集的数据。
3、掌握一定的收集数据的方法。
4、掌握在Excel中输入数据，建立表格，编辑表格的操作方法。
（二）过程与方法
1、通过挑选书包的任务，掌握围绕问题需求，选择需要收集的数据的方法。
2、通过提供的表格，查询数据，掌握收集数据的方法。
3、通过书包参数比较表格的建立编辑，掌握建立表格，编辑表格的方法。
（三）情感态度与价值观
1、体会数据的重要性。
（四）行为与创新
1、在实际解决问题时，能运用：问题出现---收集相关数据---数据统计分析的思想。
■课时安排
1课时
■重点和难点
教学重点：表格建立，表格编辑的操作方法。
教学难点：根据问题，如何选择需要收集的数据，并且收集的方法。
■教学方法与手段
目标教学、自学探究、任务驱动。
■教学流程。