健康教育学 论文
有关健康教育知识的论文
有关健康教育知识的论⽂ 随着时代教育的发展,健康教育以其独特的魅⼒开始受到越来越多学校学习、关注并参与其中,并已逐渐成为教育⼯作重点之⼀。
下⾯是⼩编为你精⼼整理的有关健康教育知识的论⽂，希望对你有帮助! 有关健康教育知识的论⽂篇1 随着社会的飞速发展，⼈们的⽣活节奏正在⽇益加快，竞争越来越强烈，⼈际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使⼈们不断地进⾏知识更新;“⼈类进⼊了情绪负重年代”，⼈们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为现代社会组成部分，在⼤学院校⽣活和学习的⼤学⽣，对社会⼼理这块时代的“晴⾬表”，⼗分敏感。
况且，⼤学⽣作为⼀个特殊的社会群体，还有他们⾃⼰许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，⼈际关系的处理与学习、恋爱中的⽭盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
如何使他们避免或消除由上述种种⼼理压⼒⽽造成的⼼理应激、⼼理危机或⼼理障碍，增进⼼⾝健康，以积极的、正常的⼼理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和⼼⾝疾病的发⽣，加强对⼤学⽣的⼼理健康教育，就成为各⾼校迫切的需要和共同关注的问题： ⼀、⼼理健康的定义 ⼼理健康是指这样⼀种状态，即⼈对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，⼼理都不会失调，能以适当的⾏为予以克服，这种安定、适应的状态就是⼼理健康的状态。
衡量⼼理是否绝对健康是⾮常困难的。
健康是相对的，没有绝对的分界线。
⼀般判断⼼理是否正常，具有⼀下三项原则：其⼀，⼼理与环境的统⼀性。
正常的⼼理活动，在内容和形式上与客观环境具有⼀致性。
其⼆，⼼理与⾏为的统⼀性。
这是指个体的⼼理与其⾏为是⼀个完整、统⼀和协调⼀致的过程。
其三、⼈格的稳定性。
⼈格是个体在长期⽣活经历过程中形成的独特个性⼼理特征的具体体现。
⽽⼼理障碍是指⼼理疾病或轻微的⼼理失调。
小学生的卫生与健康教育论文(通用3篇)
小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇）小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇）现如今，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
你所见过的论文是什么样的呢？下面是WTT为大家整理的小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的卫生与健康教育论文1内容提要：教学是教师的教和学生的学所组成的一种特有的人才培养活动。
教师的教固然重要，但学生的学往往会成为教学过程中比较容易忽略的一个环节。
随着教学手段的日益多样化，行为参与已成为现代化教育中的一种有效手段。
行为参与应用于教学中可激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，加强学生的动手能力，切实提高学生的实际能力。
关键词：行为参与，卫生与健康，教学现代教育方式方法已呈多样化，我们在教学中不能再仅仅采用“一支粉笔、一块黑板”的陈旧教学手段了。
教学是一个双向的过程，传统的教学过程更类似于填鸭的过程，不管学生喜不喜欢或能不能接受，也不管学生是否已经消化和掌握。
行为参与的教学方法介入课堂打破了传统的乏味的灌输式教学模式，给我们课堂注入了新鲜的活力。
在传统的《卫生与健康》课教学中，多采用以讲授为主、挂图、录像、绘画等常规的教学方法，即便加入一些多媒体的元素，仍然会出现学生学习兴趣不高、学生掌握知识不够牢固、学生仍然没有养成良好的卫生习惯等现象。
在《卫生与健康》课的教学中引入并加强学生的行为参与，能更大程度地调动学生的学习积极性，充分真实地展示教学案例，进一步加强学生的动手能力，弥补了传统《卫生与健康》课教学的枯燥与乏味，给《卫生与健康》课教学注入新的活力。
一、行为参与模式能更好地激发学生学习的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。
小学生因年龄小，理解能力相对较差，并且又特别活跃好动，同时有很强的表现自我的欲望，因此最有效的教学方法应该立足于此，而传统的单纯讲授理论、文绉绉的、灌输式的教学方式是远远满足不了小学生们的。
体育与健康教育论文3篇
体育与健康教育论文3篇高中生的学习压力较重，老师和学生把主要精力放在文化课的学习上，对于学生体育课程教学内容和学习目的缺乏应有的重视。
下面是小编为你精心整理的体育与健康教育论文，希望对你有帮助!体育与健康教育论文篇一学生进入高中阶段后，运动能力和技术水平有了较大的提高，能开展一定的体育锻炼和活动。
教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。
学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。
我通过反复思考，决定尝试一种新的教学方法——将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。
在一学期的实践过程中，取得了较好的教育教学效果。
一、制定学期教学目标本学期里我担任高中二年级的体育教学，首先根据教学大纲要求，结合学校体育的场地器材设施因地制宜的制定教学目标。
选择了教学大纲中的篮球(半场三人制)、足球(小场地五人制)、排球(六人制)、武术、田径等五个项目作为本学期的主要教学内容和比赛内容。
并做好了五个项目的教学计划，把要学习的基本技术和基本知识拟出来，根据课程时间做好上课的规划和安排，并制定了教学小目标。
争取达到预期的教育教学效果，完成教学任务。
二、组织报名每学期的第一节课教师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求，并积极宣传。
要求学生积极主动参加比赛，每个同学至少要报两个或两个以上的运动项目，由体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作，并根据本班的人数，合理的将男、女生分成几个小组(教师指导分组)。
报名完成后由体育教师根据实际情况制定好比赛的赛制。
打印出比赛秩序册发到班上由体育委员保存一份教师保存一份备用。
三、教学过程——比赛与教学、练习的结合体育课以比赛为主线，贯穿整个教学过程。
用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性，将学生的技术练习过程转化到比赛中来，用比赛提高学生的运动技术水平，从而提高比赛水平和比赛质量，达到完成教学目的和任务。
优秀学校心理健康教育论文范文分享(共8篇)
第1篇：谈加强学校心理健康教育培养学生健全心理素质随着全国教育的改革不断深入和教育问题不断曝光，学校教育的各个方面也逐渐收到人们的注意，尤其是在心理健康教育方面尤为如此，据了解，近几年来，我国学校曝光的学生心理健康问题不在少数，这也就说明了我国过去教育的缺失和不对称，导致了现在的教育情况十分复杂，过去的单单唯成绩的教学方法逐渐不再适合现在教育。
所以本文将从加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质出发重点分析当前学校的心理将康教育问题。
1.为什么要加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质这是由当前我国的基本国情决定，过去我国在教育的发展问题上面出台了很多的相关政策，现在看来这些政策在相当程度上也发展我国的教育，将过去的教育一塌糊涂的局面大大的改变，这也成功的将我国的将于拉倒正轨上面来。
但是在教育规模的扩大的同时，有一些实质性的问题正在被我们忽略，随着我国经济的发展，城镇化也在不断加剧，导致农村人口加速流失，留守儿童等问题渐渐的突出，成为学校心理健康教育的一大难点工作。
正是有这些问题的存在，所以才要加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质。
2.如何加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质如何加强学校的心理健康教育，培养学生健全心理素质，这是需要根据实际相结合来解答的一个问题，学校不仅仅要从学校层面上解决心理素质问题，还要从学生本身，心理素质问题无非是从三方面来的，社会、家庭和学校。
所以关于加强学校心理将康教育就要从加强调查、努力营造健康的家庭和社会环境，大力举办学校层次的心理健康教育活动或者主题班会等等方面做起。
2.1加强学校学生心理活动调查要想知道学生内心在想什么，除了面对面的访谈之外，还有就是要加强学校学生心理活动调查。
此举的目的在于了解大部分学生的心理健康状况，虽然在实际的操作当中数据会显得不是非常准确，但是由于这些问题始终存在，所以只要长期进行调查，就会有所收获，达到调查的本来目的。
心理健康教育论文范例(共5篇)
心理健康教育论文范例(共5篇)随着我国素质教育的深入推进，心理健康教育的重要性越来越凸显。
心理健康教育往往是素质教育中十分关键的一个部分，同时也是培养高质量、高素质人才的必要环节。
促进学生心理健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
第1篇：小学语文课堂中的心理健康教育教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
”要把心理健康教育渗透语文教学的全过程，关键在于把语文课程中大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容教给学生，并使之有所感悟、有所认知、有所升华，既要在语文教学中提倡师生之间平等对话，更要尊重学生对教学内容的独特情感、体验和理解。
基于这一理念，笔者多年来坚持把心理健康教育渗透于语文教学的全过程，努力把小学语文的直接教育转变为对学生心灵和情感潜移默化的影响，使学生在研究中较好地实现了自我认识和自我完善。
一、挖掘教材中的心理教育因素在小学语文教学过程中对学生进行心理健康教育，主要目的是通过语文教学与心理健康教育的有机结合，帮助小学生不断、悦纳自己，逐步提高他们对研究、生活的适应能力，努力养成良好的生活惯和正确的研究态度，以及开朗、向上、乐学、XXX、自信、独立的健康人格。
目前，笔者所在学校使用的是沪教版小学语文教材，课程总目标明确要求“培养学生正确的研究态度和持久的研究热情，树立研究信心，养成良好的研究惯”，“在语文研究的过程中，形成积极的人生态度和正确的价值观，有一定的形象思维和逻辑思维的能力，有小我的体验与发现”，“形成健康的审美情趣，能清晰表达自己的见解和头脑感情”。
在语文教材中也到处渗透着心理健康教育的要素，只要任课教师认真研究，就可以实现语文教学与心理健康教育的无缝对接。
譬喻，在《瑞恩的井》一课的教学中，通过师生互动、小组讲话、学生讨论等体式格局，让学生发现XXX的善良和真挚的爱心，从而变得更有同情心；《寻找幸运花瓣》一文让学生感受到，心中充溢美好的希望并为之努力，是人生中一件幸福的事；《无言的爱》让学生在感受植物之间友爱相处的温暖的同时，认识到人与人之间更应当和谐相处。
中学生心理健康教育论文(共5篇)
第1篇：论加强中学生心理健康教育的重要性及对策据中国的心理学会对全国22个省的调查表明：约13%的中学生存在明显的心理行为问题，其中包括情绪因素及人际关系因素，同时16%的中学生表现为焦虑、强迫、抑郁等，全国有3000万中学生处于心理亚健康状态。
中学生的心理健康问题已成为一个不容忽视的社会问题。
他们的这些不健康的心理行为害人害己，对社会造成不同程度的影响。
因此加强中学生心理健康教育至关重要。
第一，加强中学生心理健康教育，是中学生树立全面健康观的要求。
健康是一个综合概念，包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。
在不同的历史发展阶段中，人类对健康的认识和要求，与物质生产、科学技术、社会结构的变化密切相关。
1948年世界卫生组织（WHO）在宪章中指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。
”这一概念改变了以往健康仅指无生理功能异常，免于疾病的单一概念，明确概括地指出人生命活动过程中生物、心理、社会活动等方面的要求，并在1978年初级卫生保健（PHC）大会所发表的阿拉木图宣言中加以重申。
所以全面的健康观应包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。
出现躯体、心理、社会适应这三方面的任何障碍都是不健康的。
心理健康是中学生健康不可分割的重要方面，加强心理健康教育有助于让中学生树立全面的健康观念。
第二，加强中学生心理健康教育是实施素质教育的内在要求。
心理素质在整个素质系统中处于十分重要的地位，具有十分重要的作用。
所谓心理素质是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心理发展水平，它所反映的是人在某一时期内的心理倾向和心理发展水平，是人进一步发展和从事各种活动的心理条件和心理保证。
心理素质与遗传素质同属于基础素质，遗传素质是指人生来就有的某些解剖生理特点，特别是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。
遗传素质是各种素质形成和发展的生理基础，心理素质是各种素质形成和发展的心理基础。
大学生心理健康教育论文5篇
大学生心理健康教育论文5篇大学生心理健康教育论文精选篇1听了这次这次讲座，使我对“健康”有了重新的认识，在日常的生活我们往只关注身体健康，事实上除了身体的健康，更应该关注心理的健康。
大学生树立心理健康意识，优化心理素质，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑。
如何拥有健康的心理：第一，需要我们培养良好的人格品质。
良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度。
第二，养成科学的生活方式。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
第三，加强自我心理调节。
进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
听了这些，我觉得我还有很多地方都做得不够，比如科学的生活方式和自我心里调节这两个方面。
很多人来到大学后就变得松散，逃课、泡网吧、谈恋爱。
在大学我们肩负改变自己命运的责任，所以要保持心理健康。
第一，我们应该保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。
发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
第二，学会保持和谐的人际关系,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。
积极参加业余活动，发展社会交往。
“恋爱心理健康”从健康的心理行为，如何正确处理恋爱与学业的关系和如何对待困扰大学生的恋爱问题等方面进行了精彩分析。
恋爱给人带来美妙的感觉，我们需要培养健康的恋爱心理行为。
第一，加速自我的心理成熟。
培养独立的人格，能体贴、关怀、尊重他人。
第二，培养与异性交往的能力。
异性间的交往需要注意的是：注意交往的范围、间距、场合、分寸。
第三，选择与自己心理特点相配的恋人。
要使恋爱生活和谐，减轻恋爱对心理健康的不良影响，选择与自己心理特点相配合的恋人是有必要的。
第四，学习掌握性生理和性心理卫生知识。
健康教育的重要性论文（精选3篇）
健康教育的重要性论文健康教育的重要性论文（精选3篇）在社会的各个领域，大家都写过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
那要怎么写好论文呢？以下是小编收集整理的健康教育的重要性论文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
健康教育的重要性论文1摘要：随着经济社会的发展,我国基础教育逐渐打破了单一的知识传递、能力训练与文化渗透的模式,并给予小学生的心理健康发展更高的关注,尤其是在当前信息爆炸、社会发展多元的背景下,小学生在心理环境塑造中会受到社会、家庭、网络、校园暴力等多方面的冲击,这对其未来的发展是十分不利的。
语文是基础教育阶段的主要学科,深厚的人文价值使得其与心理教育之间存在着千丝万缕的联系。
因此,小学语文教师在教学实践中,应积极面对当前小学生心理健康教育的重要性,并结合语文教学的具体内容做好心理辅导,以帮助小学生走出心理困境。
关键词：小学;心理健康;语文教学;在小学语文教学中有效渗透心理健康教育极有必要,对于有效应对当前小学生所存在的以自我为中心、共情能力不足等心理问题不可或缺。
教师应根据当前小学生的心理健康问题,转变教育理念,创造心理健康教育条件;明确教育目的,促进学生思维品质发展;抓住教育要领,满足学生心理发展需要。
一、当前小学生的心理健康问题自卑、焦虑、抑郁、耐挫力差、以自我为中心,共情能力不足等种种心理问题使得一些小学生在外在行为上表现出孤僻、语言表达能力不足、暴躁、偷窃、逃学、甚至校园暴力等行为,这些学生在学校教育中通常会被打上“差生”的标签,但是“贴标签”并不能帮助教育工作者从根本上解决问题,因此,从心理角度出发,对小学生的诸多不良行为进行分析,我们才能够更好地了解当代小学生的心理状况,并针对问题提出切实可行的建议。
这样不仅能够为学生的发展营造良好的文化氛围,更能够在心理健康发展上给予其支持。
二、心理健康教育在小学语文教学中的渗透路径语文是一门蕴含着丰富人文情感的学科,诸多文学作品中对人的情感刻画为我们探索心理问题提供了路径。
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对老年认知功能障碍的研究（以老年年痴呆为例）
人口老龄化是社会进步和人口发展的总体趋势。
在我国，伴随着生育率的下降和平均寿命的延长，人El老龄化的进程不断加速。
同时，随着疾病谱的改变以及健康观念的更新，老年认知功能障碍因其病程漫长、渐进加重、难以逆转的特点而逐渐引起人们的重视，成为严重影响老年人生活质量的公共卫生和社会问题。
而吸烟作为一项可干预因素，其与老年认知功能障碍的关系日渐成为研究的热点。
老年认知功能障碍，认知功能是由许多独立的、可量化的、可以区别的认知能力组合而成的。
认知功能包括感知觉、记忆、注意、语言、思维、观察、想象、思考、感情、分析判断、计算、学习、意识、结构运用以及高级执行功能(如计划、组织及程序、定向力和自知力等。
认知功能障碍泛指各种原因导致的各种程度的认知功能损害，从轻度认知功能损害到痴呆。
老年认知功能障碍一般分为3种．包括增龄相关记忆障碍(AAMI)，轻度认知障碍(MCI)及老年期及老年前期严重的认知障碍，亦即老年期痴呆。
调查中发现，在认知障碍的老年人群中，不同形式的认知障碍发生情况各不相同。
记忆障碍仍然是主要表现，执行功能障碍紧随其后，其中有相当一部分患者是同时合并有多认知域功能减退。
这与威研究机构得出的结果稍有出入例，较权威的描述是记忆障碍后多见，语言、定向障碍，执行功能障碍相对靠后，考虑可能与本地脑血管疾病发病率相对较高有关。
在出现认知功能障碍的老年患者中，多数存在心脑血管病的危险因素，且高血压、高血脂、脑卒中及心脏病等伴发认知障碍的比例高，表明在本地区心脑血管病和代谢异常是引起认知障碍的重要原因。
随访研究也支持卒中病史使认知功能障碍患病风险增高。
本次调查发现部分心脏病患者或心电图异常的患者也易罹患认知障碍，与文献报道一致。
从影像学来看，在本次调查有437例先后两所医院进行影像学检查，发现在桐庐地区认知障碍的患者中，颅脑影像改变中，以缺血性改变及皮质萎缩为多见。
在发病类型上，本地认知障碍以血管性及老年痴呆型为主，这与原先报道的老年痴呆型多见不甚一致，造成这一现象的原因可能与本地区心脑血管病发病率较高有关。
认知障碍的患者中37．1％患有高血压，21．0％有糖尿病，22．7％患有不同程度和类型的心脏病，23．o％患有高血脂，另还有40．4％以上患者存在抽烟饮酒等不良喜好，这些都是造成脑内血管内皮炎症、硬化、斑块形成及狭窄的重要因素。
脑皮质长期缺血缺氧已被证实是引起血管性认知障碍的重要原因瑚。
从临床表现上来看，认知域损害主要是记忆障碍，也包括了语言障碍、执行功能、失认、失用、抽象判断、定向及运动控制等方面
随着人口老龄化的进程，阿尔茨海默病(Alzheimer’S disease，AD)，也称为老年性痴呆，其发生率日益增高，是威胁老年人的主要杀手，直接影响着老年人的生活质量及寿命。
研究表明，具有轻度认知功能障碍(mild cognitive impairment，
MCI)的老年人是老年性痴呆的高危人群，MCI为介于正常认知老化与轻度痴呆之间的一种临床状态，平均每年有10％～15％的MCI发展为老年性痴呆，为此，对老年人早期认知功能障碍的评估与研究具有重要的价值。
l MCI的定义及流行
MCI是指有记忆障碍和(或)其他轻度的认知功能障碍，但个体的社会职业或日常生活功能未受影响，介于正常老年和轻度痴呆之间的一种过渡状态。
但根据MCI患者的病因、临床表现及影像学和最后的转归，MCI存在异质性。
MCI主要分为3种类型：遗忘型MCI、单个非记忆区的MCI、多个区域的MCI；其最后转归可以发展为AD、血管性痴呆(vascular dementia，VD)或其他痴呆或AD与其他痴呆同时存在，或AD与VD同时存在，或少数MCI患者认知障碍可以好转。
国外相关调查显示，MCI在大于70岁以上老年人群中患病率为15％左右，国内老年JLMCI的患病率为5．47％～64．8％。
国内外MCI患病率差异较大，可能与使用的调查方法、MCI诊断标准及调查人群的年龄结构及地区差异等因素有关。
2 MCI诊断标准
目前，主要依据Petersen制定⋯标准：(1)主诉记忆障碍，可被知情者证实；
(2)有记忆损害的客观证据(记忆测验成绩低于年龄和文化程度匹配的正常对照1．5个标准差)；(3)总体认知分级量表轻度异常，如总体衰退量表(global deteriorationscale，GDS)2～3级或临床痴呆评定量表(clinicaldementia rating，CDR)0．5分；(4)一般认知功能正常；(5)日常生活能力保持正常；(6)不痴呆诊断标准并除外任何可以导致脑功能紊乱的躯体和精神疾患。
3 MCl的诊断方法
由于MCI早期难以诊断，通常较为确切的依据是日常生活行为中的认知损伤，通常根据患者亲属提供的病史、临床观察、和患者特征性的记忆、认知和执行功能障碍以及神经精神症状的表现，同时需要排除其他情况所致的认知和行为障碍的疾病。
影像检测脑部CT是临床中枢神经系统疾病诊断的重要手段之一。
但由于在MCI诊断中CT存在对软组织对比分辨率不高，区分脑灰、白质效果不佳等原因，正逐渐被MRI所取代。
MRI对脑解剖结构显示最为清晰且分辨率最高，通过利用MRI和PET比较正常老年人和AD患者相应大脑部位的影像变化，可以证明，MCI 患者发展到老年性痴呆过中出现了大脑特定区域体积的缩小。
在MRI上主要表现为海马萎缩、杏仁核体积明显减小。
SPECT技术是目前使用最多的评价痴呆的临床影像方法。
MCI患者的顶叶局部脑血流量减少是最为常见且具有高度特异性的改变。
在MCI患者，PET可发现特定的大脑皮质神经活动性降低，这些代谢降低或灌注减少的区域遍及大脑皮层，并且左右半球不对称，而且大脑皮层代谢降低的严重程度与认知损害的程度相关。
PiB PET技术是利用一种对B一淀粉样蛋白(3-amyloid protein，A13)沉积物高选择
性的示踪剂，可以在人体内直接清楚地成像。
最近的研究表明，PiB．PET预测MCI患者在两年内发展成老年性痴呆的准确率为86％，排除可能发展成老年性痴呆的准确率为92％。
参考文献：
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[5]张彩萍，马菲，张晓东，等．太原市社区老年人轻度认知功能障碍的影响㈧素研究叨．中华疾病控制杂志，2010，14(7)：606—609．。