亚热带气候类型教学设计
初中地理《热带和亚热带气候类型》优质教案、教学设计
热带和亚热带主要气候类型课程标准关于世界气候类型的分布，课标中提出了 2 条要求：“运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
” “举例说明气候对生产和生活的影响。
”教材分析教材在“世界主要气候类型”这一节的内容选择上，突出了世界主要气候类型的分布及对区域生产和生活的影响，运用分解的和综合的气候分布图简洁明了地表示了热带、亚热带、温带、寒带中的10 种气候类型和特殊的高山高原气候，使学生能较好地感悟到世界气候的区域差异。
学习目标1.读世界气候类型分布图掌握主要气候类型的分布。
2.学会根据气温曲线和降水量柱状图判读气候特征。
学习重点1.读世界气候类型分布图掌握主要气候类型的分布。
2.学会根据气温曲线和降水量柱状图判读气候特征。
学习难点学会根据气温曲线和降水量柱状图判读气候特征。
学习方法1.对不同气候类型的气候特点，切记死记硬背，应采用对比的方法来学习不同热量带以及同热量带内不同气候类型的气候特点2.对不同气候类型的分布，应熟读气候类型分布图，在记忆时要把握两个要点：一看纬度位置，看是位于哪个温度带；二看海陆位置，看是位于大陆西岸，还是东岸，或是内部。
课前准备阅读课本87 页-92 页，读课本98 页图填下表：导入新课：播放视频“地球之肺”问题探究一：自主学习课本P87-P92 完成下列问题（5 分钟）1.热带主要有哪几种气候类型？亚热带主要有哪几种气候类型？2.读课本87 页图熟悉四种热带气候景观；读课本92 页图熟悉地中海气候景观，并了解地中海气候对欧洲人生活的影响。
3.读课本88 页图4-35 和4-36、89 页图4-37 和4-38、91 页图4-43、92 页图4-47 掌握气候类型的分布。
反馈练习一：把四种热带气候类型和两种亚热带气候类型填写在下图恰当的位置，并默记对应的景观。
问题探究二：小组合作探究1. 读课本90 页图4-39—图4-42、91 页图4-44、93 页图4-48 分析四种热带气候类型和两种亚热带气候的气候特点。
七年级地理上册世界的气候世界的主要气候类型教学设计(湘教版)
第四章世界的气候第四节世界的主要气候类型教学设计教学目的1、掌握热带地区、亚热带地区、温带地区气候的分布。
2、掌握热带、亚热带、温带地区各气候类型的气温变化和降水特征。
3、能根据某地气温降水资料描述气候。
能力培养通过对气温降水柱状图阅读分析，培养学生视图、析图等用图能力。
教学重点、难点1、热带、亚热带、温带地区气候的分布、特征。
2、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型。
教时安排4课时教学过程第二课时二、亚热带气候类型1、情境导入我们生活在什么样的气候中，这种气候的特征怎样？也许大家熟视不睹，今天我们就来研究这种气候类型吧。
2、课前热身预习本堂课的内容。
3、合作探究（1）整体感知：亚热带处在热带与温带之间，没热带那么热没温带那么冷。
（2）师生互动互动1师：根据图中的区域，请同学们说出亚热带季风气候和亚热带季风湿润气候的分布。
明确：分布在中国原东南部、美国的东南部、巴西的东南部以及阿根廷的沿海地区。
互动2师：我们利用图中的气温、降水来分析季风气候的特点（注意气温较高的月份和降水较多的月份）。
生：冬季最冷的月平均气温在0摄氏度以上，夏季高温多雨，四季分明。
明确：冬季最冷的月平均气温在0摄氏度以上，夏季高温多雨，四季分明。
互动3出示地中海气候的气温曲线图和降水分布图师：根据图上材料和教材内容，得出地中海气候的气候的分布和气候特征。
明确：分布在南北纬中纬度地区的大陆西岸，以地中海地区地为典型，所以称为地吉海气候。
夏季炎热干燥，冬季温和多雨，全年降水较少，是地中海气候最显著的特征。
互动4观看游人在地中海沙滩上日光浴图生：阅读P79最后一段4、学习小结（1）内容总结气候类型气候分布气候特征自然景观亚热带季风气候地中海气候（2）方法归纳：利用图表研究地理问题。
初中地理《热带的气候类型》优质教案、教学设计
教学设计教学目标1.要求学生会说出热带主要气候类型。
2.要求学生能够知道热带气候类型的特征及其分布规律。
3.要求学生会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述气候特征。
教学重点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述气候特征。
教学难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述气候特征。
教学准备：多媒体课件教学过程导入：在上一节中，我们学习了地球上的“五带”，对于北半球而言，有热带、北温带和北寒带3带。
在气候分类中，我们会碰到不同的热量带名称，如热带、亚热带、温带、亚寒带和寒带，这些热量带与地球“五带”之间是存在联系的，它增加了两个过渡的热量带——亚热带和亚寒带。
今天，我们先来了解热带地区的气候分布状况。
教学新课：1.课件展示热带的气候类型（PPT）2.出示学习目标（PPT）3.预习展示（PPT）师：首先我来检查同学们的预习情况。
[活动]请同学们依次回答以下2 个问题。
导学案《世界主要气候类型（第1 课时）》第1-2 题师：出示正确答案（PPT）4.合作探究+交流展示[活动]请同学们以小组为单位讨论以下几个问题，稍后找小组同学展示交流成果。
(1)判断热带四中气候的类型（P90），并试着描述气候特征。
(2)热带季风气候和热带草原气候有什么异同？（讨论过后）二组、四组展示交流成果。
5.精讲点拨（1）热带雨林气候分布：赤道附近。
亚马孙平原，刚果盆地，马来群岛等。
（PPT 展示热带雨林气候的分布）自然景观：热带雨林景观（图片）气候特征：根据气温变化曲线和降水量柱状图总结得出全年高温多雨。
（2）热带草原气候分布：热带雨林的南北两侧，非洲面积广大。
（PPT 展示热带草原气候的分布）自然景观：热带草原景观（图片）气候特征：根据气温变化曲线和降水量柱状图总结得出终年高温，干湿季分明。
（3）热带季风气候分布：亚洲印度半岛和中南半岛。
（PPT 展示热带季风气候的分布）自然景观：热带季雨林景观（图片）气候特征：根据气温变化曲线和降水量柱状图总结得出终年高温，旱雨两季分明。
2.热带、亚热带气候类型公开课
寒带气候 温带气候 亚热带
热带气候
温带气候 亚热带
寒带气候
第四节
世界主要气候类型之
热带、亚热带的气候类型
【学习目标】 1.记住世界主要热带和亚热带的气候类型名称； 2.能在地图上说出热带气候和亚热带气候的分布规律 和主要分布地区； 3.会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型， 并描述其特征。 【重点】 各种热带气候和亚热带气候的分布及其特点。 【难点】 根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型 及特征 。
夏季高温多雨，冬季温和少雨，四季分明。
二、地中海气候 主要分布在南北纬30º ~40º 的大陆西岸。地中海沿岸 最为典型。
地中海沿岸
北美洲西海岸 非洲南端
澳大利亚
南美洲西海岸
据图描述地中 海气候的主要特 征。
夏季炎热干燥 冬季温和多雨
罗马气温年变化曲线和逐月降水量
2.亚热带季风气候PK地中海气候异同点
全年高温， 旱雨季明显。
孟买
热带草原气候和热带季风气候的异同
相同点： 1.都终年高温。 2.都降水一年内分配不均 。 不同点： 热带草原气候年总降水 量相对较少（750mm--1000mm）,热带季风气候 年总降水量多（1500mm--2000mm）
热带沙漠气候主要分布在 南北回归线 经过的 内陆 地区 和大陆 西岸地区。
据图描述热带雨林气候
的主要特征。
全年高温多雨。
新加坡气温年变化曲线和逐月降水量
热带草原气候主要分布在 热带雨林气候 的南北两侧。
非洲面积最 大
澳大利亚
巴西高原等
热带季风气候主要分布在 印度 半岛 和 中南 半岛。
印度半 岛
八年级地理气候教案15篇
八年级地理气候教案15篇八年级地理气候教案精选篇1教学目标1、知识目标：（1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称（2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征2、能力目标：学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。
3、情感目标：认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识重难点各种热带、亚热带气候的分布及特点教学过程（一）、新课导入（二）、热带气候类型1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域）2、热带雨林气候a、出示热带雨林气候的气温曲线与月降水量柱状图b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征全年高温多雨c、出示热带雨林气候的世界分布图d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的分布区域赤道附近：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广阔，并介绍“地球之肺”。
e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。
3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型八年级地理气候教案精选篇2一、教学目标：1、掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、掌握全球气候类型的判读方法。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1、教学重点：掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、教学难点：掌握全球气候类型的判读方法。
五、教学方法：读图法。
六、教学过程：1、导入：看图识区域：观看图片，根据图片景观判断它所属的地区，从而确定其气候类型。
（热带雨林地区、热带沙漠地区、温带地区、寒带地区）2、气候：一个地方的气候是多年天气的平均状况。
天气指一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
下列句子描述的是天气还是气候？昆明四季如春；——气候夜来风雨声，花落知多少；——天气明天大风降临；——天气全班分十个组，抽签选取一种气候类型，探究气候类型的分布规律，形成原因和气候特征。
热带雨林气候：主要分布在赤道及其附近地区。
“世界气候类型”教学设计
一、教学思路任 琳（西安铁一中滨河学校, 陕西 西安 710038）摘要：《普通高中地理课程标准（2017年版）》提倡使用“任务驱动”“案例分析”等方法培养学生的地理核心素养。
文章以“世界气候类型”教学设计为例，通过选择热带、亚热带、温带各一种典型气候，设计两个梯级的探究活动，使用歌曲总结，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的综合思维和区域认知水平。
关键词：气候类型；判读方法；成因分析；地理歌曲“世界气候类型”教学设计二、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图唱地理歌导入新课师：同学们好，气候是一个十分重要又复杂的自然地理要素，学习之前我们先来看一个视频，之后要求每个同学能准确说出世界上的主要气候类型。
多媒体：播放地理歌曲视频——《世界气候类型》板书：2.4世界气候类型认真观看歌曲视频，跟唱地理歌曲，伸出手在视频地图上指出气候类型的空间分布。
观看视频，唱地理歌，激发兴趣，点燃激情，帮助学生快速有效地回忆起初中所学的气候知识，也为新知识学习做好铺垫，从而更好地开展课堂教学。
过渡世界上有12种主要气候类型，怎么来辨别它们呢？举例剖析温故知新PPT呈现：气温曲线图：反映了气温年变化降水量柱状图：反映了降水量的年变化气候统计图：横坐标是月份，左边纵坐标是气温，右边纵坐标是降水量师：每一种气候的气温曲线图和降水量柱状图都不一样观看PPT上的气温曲线图和降水量柱状图，认真聆听老师讲解，回忆初中所学气候知识。
通过读图、分析数据、总结特点，培养学生的理性思维和使用科学数据分析问题的能力；为下边的课堂合作探究一做好了铺垫。
过渡如何通过分析气温曲线图和降水量柱状图得知对应的气候类型呢？① ② ③（0°<T<20°）——————————刚才同学们判读①②③图气候类型的依据就是它们各自的气候特点，是什么原因导致它们形成不同的气候特点呢？师：是什么原因让热带雨林气候的植被终年繁茂，让地中海气候的植被成为硬叶林，让温带季风气候的植被春夏葱绿，秋冬叶落？ ① ② ③PPT呈现：请参考三圈环流示意图，完成气候成因表格。
热带亚热带气候类型
七年级地理导学案
2、该景观所分布的气候区是（）
A、热带雨林气候
B、热带草原气候 C
3、该气候分布面积最广的大洲是（）
A 亚洲
B 非洲
C 北美洲 D
4、该气候类型的气温和降水变化图为（
1、读图可判断甲地气候类型是___________，气候特点是___________
乙地气候类型是
2、甲地分布面积最广的大洲是
乙地主要分布在亚洲南部的
3、下列不属于甲地分布地区的是（
A刚果盆地 B亚马孙平原
拓展提升：
热带雨林通过光合作用，不断地吸收二氧化碳，向大气中补充氧气。
据估计，亚马孙热带雨林所产生的氧气，至少可占到地球氧气供给量的
因此，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”
热带雨林面积不断缩小，以致引起了国际社会的极大关注。
有关卫星观测数据。
世界气候类型——亚热带气候_教学设计微课公开课教案教学设计课件
地理中图版八年级上册第二章第2节，第二课时《世界的气候类型》一XXXXX中学XX--教学目标1.知识与技能(1)在世界地图上说出亚热带气候类型(2种)的分布地区。
(2)了解亚热带气候(2种)特征及其自然景观特点。
2.过程与方法：(1)通过读世界气候类型图及景观图，认识亚热带气候类型及其分布。
(2)通过阅读和分析某一气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征，判读气候类型。
(3)通过活动、图片等各种方式了解该气候类型的自然景观特点。
3.情感态度与价值观通过实例分析，逐步养成关心新闻联播和奥运会中世界各地气候和所在城市气候的习惯；培养科学严谨的态度，初步培养地理迁移能力。
重点、难点教学重点：掌握亚热带气候类型的分布、气候特征及典型景观特征。
教学难点：依据某地气温曲线和降水量柱状图，判断其所属的气候类型。
用规范的语言描述该气候类型的特征，初步判断其分布规律。
二.教学活动【导入】引导学生看景观图我相信女孩子都喜欢薰衣草，哪位同学知道世薰衣草故乡在哪里？为什么薰衣草产自法国东南部呢？思考过吗？生:西澳大利亚、法国东南部的普罗旺斯师：普罗旺斯地区属地中海气候，夏季干燥，冬季温和，每年日照达到300天以上。
夏季通常为7月到9月，白天气温一般都在30℃以上。
冬季（12月・2月）气温通常在10-15°C左右。
带着这样的好奇，我们来学习今天的新课，亚热带气候类型。
生:我们没有听过亚热带啊师：五带是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带,界限是回归线和极圈。
亚热带，又称副热带，位于温带和热带交界处（大致在23.5o N-40oN、23.5o S-40o S附近）生：明白了，好神奇让学生观察世界气候类型图，找出2种亚热带气候类型，说出该气候的分布地区、通过阅读某城市的气温曲线和降水量柱状图，描述该气候特征，再观察该气候下形成的景观/植被。
注意看燕麦片袋子背面的信息，了解燕麦的产地在西澳（地中海气候）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中版七年级地理：
《世界的主要气候类型-亚热带气候类型》第一课时教学设计
一、教材分析
1、教材地位本节教材有两部分内容：第一部分热带气候类型。
第二部分主要讲述了亚热带的几种气候类型。
如：亚热带季风气候、地中海气候。
对于“亚热带”一词应该首先让学生理解，因为地球上不存在这一带。
这样一来，区分热带季风气候和亚热带季风气候又有了难度。
也需要反复对比才能熟练掌握。
让学生重点掌握地中海气候的分布及特点。
2、教学目标
知识与技能：掌握世界热带、亚热带主要的气候类型；知道气候类型的特征。
过程与方法：学会通过分析图表得出几类气候的特征的方法；学会通过分析图表归纳总结的方法；学会通过理事分析总结所收集的材料得出结论的能力。
情感态度价值观：认识到气候和的差异是导致各地景观差异的重要原因；体会人类活活动与气候环境息息相关，树立正确的人地观。
3、教学重点分析
亚热带季风气候分布地区及气候特点、地中海气候的分布地区及气候特点
4、教学难点分析
气候要素的分析及气候类型的判别、亚热带季风气候和地中海气候类型的甄别、气候类型在现实生活中的实际运用。
二、教学方法自主学习、小组讨论法、多媒体辅助教学。
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排一课时
五、教学过程。