第13课时《聪明的测量员》台儿庄田仲粉
五年级数学教案《聪明的测量员》
实践活动——聪明的测量员教学内容：小学数学五年级上册P47，《聪明的测量员》。
教学目标：1.巩固和应用小数除法的运算，获得测量特殊物体的长度、质量、面积等方面的活动经验，掌握计量的技巧；探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2.在具体的实践活动中，引导学生运用“转化”的策略解决实际问题，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，体验解决问题方法的多样性。
3.在操作和实践中，体会数学与生活的密切联系，体验成功的乐趣，增强学生的自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重、难点：教学重点：引导学生自主探索出一些特殊物品的长度、质量、面积等的测量方法，掌握测量的技巧，获得活动经验。
教学难点：能根据物体的特点，灵活选用合理、快捷的测量方法测量并计算出特殊物体的长度、质量或面积。
教具、学具：教师准备：多媒体课件、托盘天平6架、蚊帐布片（5cm×3cm）六块、颗粒均匀的花生米若干粒、截面1m㎡、2.5mm2铜线各3根（每根50cm左右）。
学生准备：直尺或三角板、字典或词典、计算器。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1.师谈话引入。
同学们：在我们身边，有一些特殊物体，它们的长度、质量、面积等是很难直接测量出来的。
例如小学生字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径和一粒黄豆的质量等。
那么，小学生字典一页纸的厚度是多少呢？2.故事启发。
要解决这个问题，我们还是先来了解下面的故事吧！同学们听说过“曹冲称象”的故事么？谁能给大家讲一讲？（媒体出示曹冲称象的历史典故）●仔细观察右图，从这个小故事中，能带给我们什么启示？●学生独立思考后在组内交流，全班汇报。
●教师在学生汇报的基础上小结：曹冲运用了“转化”的方法，把一个大的整体分解成多个小部分进行测量，然后再求出“整体”的质量。
我们把这种方法叫做“化整为零”。
3.小结并引出新问题：曹冲运用了间接称量这种“转化”的办法称出了大象的重量，完成了不好直接称量的任务。
青岛版五年级数学上册课件-第3单元-实践活动--聪明的测量员
实践活动—聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册47-48页。
教学目标：1.综合运用小数的运算，长度、质量、面积等方面的知识解决生活中的实际问题。
2.在实践活动中，思考并寻求解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力，体验解决问题方法的多样性。
3.在测量过程中感悟抽象、归纳等数学思想，积累数学活动经验。
4.通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点：教学重点：解决问题的策略和方法。
教学难点：寻找解决问题的策略和方法。
教具、学具：教师准备：多媒体课件、天平、用旧蚊帐布剪好的长方形布片（3cm×2cm）若干、花生米若干、截面1m㎡铜线20根（每根30cm左右）。
学生准备：直尺或三角板、字典或词典。
教学过程一、创设情景，提出问题1.课件出示（1）怎样才能知道数学课本封面的面积？（学生很容易说出测量出长和宽，用长乘宽就可以求出封面的面积。
）（2）那么一本课本的质量又怎样测量呢？（大部分学生说用天平秤一秤就行。
）（3）一张纸的厚度又怎样用直尺测量呢？纸很薄，用我们的直尺或三角板能否测出纸的厚度是多少呢？（这时学生表现出了浓厚的兴趣，很多学生在积极的寻找解决问题的方法。
好多学生用尺子直接测量着，可是无论怎么量都很难读出数来。
）过度语：在我们身边，有很多这样的特殊物体，它们的长度、质量、面积等是很难直接测量出来的，你能说一说你身边的例子吗？（让学生说一说生活中的类似例子，引出问题，然后出示下面的一些物体。
）你能想办法测量出这些物体的长度、质量或面积吗？如果你开动脑筋就会想出好办法。
（用时约3分钟）【设计意图】让学生从生活现象中发现问题，提出问题，进一步体会数学与生活的联系。
唤起学生的应用意识，激起学生的问题意识和探究欲望，体会生活中处处有数学。
二、自主学习、小组探究。
1.探讨一页纸的厚度。
老师首先拿出一张纸问学生怎样测出一张纸的厚度呢？我们以测量字典一张纸的厚度为例研究这个问题。
大班科学优质课精品教案《聪明的中国人》
大班科学优质课精品教案《聪明的中国人》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《聪明的中国人》。
详细内容主要包括：介绍我国古代四大发明——指南针、火药、印刷术、造纸术，以及现代科技创新成就，如高铁、5G通信等，旨在让幼儿了解我国在科学技术方面的辉煌历史和现代发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国古代四大发明的内容及其对世界的影响，培养幼儿的民族自豪感。
2. 培养幼儿对科技创新的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解我国古代四大发明和现代科技创新成就。
难点：如何引导幼儿理解古代四大发明对世界的影响，以及现代科技创新的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、指南针、火药、印刷术、造纸术模型等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“马可·波罗来中国”的故事，引发幼儿对古代中国的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：（1）介绍古代四大发明，让幼儿了解其原理和作用。
（2）展示现代科技创新成就，让幼儿感受我国科技的发展。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论古代四大发明和现代科技创新成就，引导幼儿发表自己的看法。
（2）动手制作：让幼儿动手制作指南针、印刷术等小作品，加深对古代发明的理解。
4. 例题讲解：讲解与古代四大发明和现代科技创新相关的例题，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：进行与新课内容相关的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 古代四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术2. 现代科技创新：高铁、5G通信等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国古代四大发明及其对世界的影响。
（2）谈谈你对我国现代科技创新成就的认识。
2. 答案：（1）我国古代四大发明包括指南针、火药、印刷术、造纸术，它们对世界的影响深远，如指南针促进了航海事业的发展，印刷术推动了文化的传播等。
大班科学课精品教案《聪明的中国人》
大班科学课精品教案《聪明的中国人》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科技》，详细内容包括：《聪明的中国人》这一课，通过介绍我国古代和现代的科技成果，让学生了解我国科技的发展历程，感受科技的神奇和伟大。
二、教学目标1. 让学生了解我国古代和现代的科技成果，培养学生的民族自豪感。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 引导学生学会合作、交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：我国古代和现代的科技成果。
难点：如何引导学生感受科技的神奇和伟大，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物展示等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国古代四大发明的图片，引发学生对聪明中国人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）介绍我国古代科技成果，如造纸术、火药、印刷术、指南针等。
（2）介绍我国现代科技成果，如高铁、5G、航天技术等。
（3）通过观看视频、实物展示等形式，让学生直观感受科技的魅力。
3. 例题讲解：（1）请学生举例说明我国古代或现代的一项科技成果。
（2）分析这项科技成果对社会发展的影响。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，每组列举三项我国古代或现代的科技成果。
（2）每组选代表进行汇报，分享学习成果。
六、板书设计1. 《聪明的中国人》2. 内容：（1）古代科技成果：造纸术、火药、印刷术、指南针等。
（2）现代科技成果：高铁、5G、航天技术等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三项我国古代或现代的科技成果。
（2）任选一项科技成果，描述其对社会发展的影响。
2. 答案：（1）古代：造纸术、火药、印刷术、指南针等。
现代：高铁、5G、航天技术等。
（2）示例：高铁的快速发展，缩短了人们出行的时间，促进了区域经济的繁荣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生对我国古代和现代的科技成果有了更深入的了解，培养了学生的民族自豪感。
2024年大班科学优质课教案《聪明的中国人》
2024年大班科学优质课教案《聪明的中国人》一、教学内容本节课选自大班科学领域，对应教材的第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《聪明的中国人》。
详细内容包括介绍我国古代四大发明——指南针、火药、印刷术、造纸术，以及现代科技创新成就，如高铁、5G技术等。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国古代四大发明的内容及其对世界的影响，培养幼儿的民族自豪感。
2. 培养幼儿对现代科技创新的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解古代四大发明和现代科技创新的原理及意义。
重点：掌握古代四大发明和现代科技创新的内容，培养幼儿的民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、火药、印刷术、造纸术的图片及实物，高铁、5G技术等相关图片。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示，让幼儿观察生活中的物品，引导幼儿发现生活中的科学。
2. 古代四大发明介绍（10分钟）教师通过图片和实物，详细讲解指南针、火药、印刷术、造纸术的发明过程、原理及对世界的影响。
3. 现代科技创新展示（10分钟）教师展示高铁、5G技术等现代科技创新图片，让幼儿了解我国在科技领域的领先地位。
4. 例题讲解（10分钟）教师以古代四大发明和现代科技创新为例，讲解科技发展对生活的影响。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，结合生活经验，举例说明科技对生活的影响。
7. 情感教育（5分钟）教师强调我国古代四大发明和现代科技创新的伟大成就，培养幼儿的民族自豪感。
六、板书设计1. 古代四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术2. 现代科技创新：高铁、5G技术等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合本节课所学内容，画一幅表现我国科技创新的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学质量。
大班科学《聪明的中国人》教案
大班科学《聪明的中国人》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《聪明的中国人》一章。
本章主要介绍了中国古代的四大发明——指南针、火药、印刷术和造纸术，以及这些发明对世界文明发展的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解中国古代的四大发明，知道它们各自的作用和历史意义。
2. 培养学生对中国古代科技的敬仰之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。
3. 通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：了解中国古代四大发明的内容及其历史意义。
难点：深刻理解四大发明对世界文明发展的贡献。
四、教具与学具准备教具：PPT、指南针、火药、印刷术和造纸术的实物或模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察指南针、火药、印刷术和造纸术的实物或模型，引导学生思考这些物品的用途和特点。
2. 讲解四大发明的起源、发展和历史意义，通过PPT展示相关图片和文字，让学生更直观地了解四大发明。
3. 举例说明四大发明对世界文明发展的贡献，如指南针促进了地理大发现，火药改变了战争模式，印刷术和造纸术推动了文艺复兴和宗教改革等。
4. 小组合作讨论：让学生分组讨论四大发明对现代社会的影响，每组选择一个发明进行深入研究，并汇报研究成果。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成相关的练习题目，检验学习效果。
六、板书设计板书内容：四大发明指南针火药印刷术造纸术历史意义促进地理大发现改变战争模式推动文艺复兴和宗教改革促进文化交流七、作业设计1. 请简述中国古代四大发明各自的作用和历史意义。
答案：指南针用于导航，火药用于战争，印刷术用于书籍传播，造纸术用于书写和记录。
2. 请结合所学内容，举例说明四大发明对世界文明发展的贡献。
答案：指南针促进了地理大发现，火药改变了战争模式，印刷术和造纸术推动了文艺复兴和宗教改革等。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
第13课时 实践活动-聪明的测量员
实践活动--聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册54页实践活动--聪明的测量员教学目标1．在解决问题的过程中，巩固和应用小数的运算，综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
2．在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力3．在解决实际问题的过程中，进一步培养应用意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点教学重点：特殊物体长度、质量、面积的测量方法。
教学难点：综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
教具、学具教师准备：多媒体课件，一本字典、一盘铜线圈、花生米若干、一块纱窗、直尺、弹簧秤。
小组成员分工准备：一本字典、一盘铜线圈（铁丝、电线）、花生米若干、一块纱窗（蚊帐）、直尺。
教学过程一、联系生活，发现问题。
【大约3分钟】1．谈话：同学们，在我们的生活中，常常用到、见到这样一些物品。
（实物展示）教师出示(字典中)一页纸、一根铜丝、一粒花生米、一块纱窗，看到这些，你想到什么？你有什么问题吗？学生可能提出的问题：(字典中)一页纸的厚度大约是多少？怎样能测量出来？一页纸的质量大约是多少？怎样能测量出来？一根铜丝的直径怎样测量？（教师介绍直径的含义）一粒花生米的质量大约是多少？如何测量？纱窗（蚊帐）上一个网眼的面积是多少？怎样测量？（教师根据学生的回答板书：一页纸的厚度？一根铜丝的直径？一粒花生米的质量？纱窗上一个网眼的面积？）2．同学们真是善于观察和思考，这节课我们就担当一次聪明的测量员，通过我们共同的参与、合作，来解决这些问题可以吗？（板书课题：实践活动--聪明的测量员）[设计意图]来源与生活的素材更容易引发学生的探究欲望。
为了方便收集素材，我用纱窗代替了蚊帐。
二、实践探究，解决问题。
【大约31分钟】1．初步尝试，操作探究【大约8分钟】师：同学们我们先来看：(字典中)一页纸的厚度大约是多少？怎样能够测量出一页纸的厚度？大家思考一下，把你的想法在小组内和同学交流一下，然后动手试一试。
大班科学教案及教学反思《聪明的中国人》
大班科学教案及教学反思《聪明的中国人》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《聪明的中国人》。
详细内容包括介绍中国古代四大发明——指南针、火药、印刷术、造纸术，以及现代中国在科技领域的创新成就。
二、教学目标1. 了解中国古代四大发明的基本原理及其在人类历史发展中的作用。
2. 认识现代中国在科技领域的创新成果，培养幼儿的民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中国古代四大发明的原理和现代科技成就的介绍。
2. 教学重点：培养幼儿的民族自豪感和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示指南针模型，引导幼儿思考：“如果没有指南针，我们如何辨别方向？”2. 新课导入：介绍中国古代四大发明，讲解其原理和作用。
3. 例题讲解：以火药为例，讲解其在军事、民用等领域的应用。
4. 随堂练习：请幼儿用画笔和彩泥制作一个自己喜欢的发明。
5. 现代中国科技成就展示：播放视频，介绍现代中国在科技领域的创新成果。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己了解的中国科技成就，并分享给大家。
六、板书设计1. 中国古代四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术2. 现代中国科技成就：高铁、5G、航天技术等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个自己喜欢的中国科技成就，用画笔和彩泥制作出来，并简要介绍其原理和作用。
2. 答案：根据幼儿完成的作业，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了中国古代四大发明和现代科技成就。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集关于中国科技成就的资料，进行分享和交流，提高幼儿对中国科技的认识和兴趣。
同时，组织亲子活动，让家长参与进来，共同感受中国科技的伟大。
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聪明的测量员教学内青岛版五年级上册第三单元的综合应用《聪明的测量员》第54页内容：容。
教学目标：1、在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力3、在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力。
感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
4、在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。
教学重点：测量特殊物体的长度、质量、面积等的策略方法。
教学难点：测量特殊物体的长度、质量、面积等的策略方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
教具、学具：教师准备：多媒体课件、词典、铜丝、花生米、蚊帐、直尺等。
学生准备：词典、铜丝、花生米、蚊帐、直尺、天平。
教学过程：一、创设情境提出问题师谈话：1、同学们，老师今天给大家带来了一些生活中常常用到的物品，这些生活中常见的物品中，你对它们了解吗？（课件出示情境图）你知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
出示课题：聪明的测量员2、思考：你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？3、提出问题：(1)这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？(2)怎样才能准确测量呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
二、动手实践探索方案活动要求：1、小组先估计：词典、铜丝、花生米、蚊帐这些物体的厚度、直径、质量、面积，再讨论测量方案，找出你认为最好的测量方法。
思考：①怎样测量出词典里一张纸的厚度？②怎样测量出一根铜丝的直径？③怎样测量出一粒花生米的质量？④怎样测量出蚊帐上一个网眼的面积？最后动手操作。
2、活动过程中，小组成员要分工合作：有测量员、记录员、计算人、填表人、统一由组长分工，合理安排好。
3、每项数据都要测量三次，然后取平均值。
4、把测量的结果填在表格中。
«—M —斡他乩从沐上-介% m碎*的艸痕的九｛$ K的地冷网臥的的何2三、汇报交流拓展延伸1、汇报测量字典中一页纸的厚度的情况。
请小组成员汇报交流以下情况(1)所测量的物体：字典一页纸的厚度。
(2)具体测量方案。
方案一：字典一页纸的厚度：可以通过测量字典中一百页纸的厚度再除以100，得出一页纸的厚度。
方案二：字典一页纸的厚度：可以通过测量字典中二百页纸的厚度再除以200，得出一页纸的厚度。
方案三：字典一页纸的厚度：可以通过测量字典中三百页纸的厚度再除以300, 得出一页纸的厚度。
（3）具体测量结果：100页的纸大约厚8毫米，那么字典一页纸的厚度大约是8- 100=0.08 （毫米）。
（4）质疑：在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？小组探讨解决。
2、依次汇报测量一根铜丝的直径、一粒花生米的质量、蚊帐上一个网眼的面积的情况。
一根铜丝的直径：①方案一：将铜丝依次紧密在粗细均匀的圆柱形物体上（如铅笔）缠绕十圈，用尺子测量出总直径后除以10,得出一根铜丝的直径。
方案二：将铜丝依次紧密在粗细均匀的圆柱形物体上（如铅笔）缠绕二十圈，用尺子测量出总直径后除以20,得出一根铜丝的直径。
②一粒花生米的质量：方案一：数出50颗大小相对均匀的花生米，称出花生米的总质量后除以50,估算出一粒花生米的质量。
方案二：数出100颗大小相对均匀的花生米，称出花生米的总质量后除以100,估算出一粒花生米的质量。
③蚊帐上一个网眼的面积：方案一：沿蚊帐上六边形的纹路选择一块大小适中长方形，用尺子量出长方形的长和宽，求出面积，数出在这一长方形中有多少个小六边形，用面积除以个数求出蚊帐上一个网眼的面积。
方案二：沿蚊帐上六边形的纹路选择一块大小适中长方形，用尺子量出长方形的长和宽，求出面积，数出在这一长方形中有多少个小六边形，用面积除以个数求出蚊帐上一个网眼的面积。
3、每项数据都要选取不同样本，测量三次，然后取平均值。
4、把测量的结果填在表格中。
5、谁能总结一下测量这些特殊物体的长度、质量、面积、直径师小结：当一个物体过于小、薄、细时，可以通过测量多个来计算一个。
四、总结回顾评价反思1、这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的体积？2、你都有哪些收获或体会？3、如果你想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？五、题组检测1、思考：怎样测量一根头发的直径、一粒瓜子的质量？2、小组探讨汇报交流。
方案一：将头发丝依次紧密在粗细均匀的圆柱形物体上（如铅笔）缠绕十圈，用尺子测量出总直径后除以10,得出一根头发丝的直径。
方案二：将头发丝依次紧密在粗细均匀的圆柱形物体上（如铅笔）缠绕二十圈，用尺子测量出总直径后除以20,得出一根头发丝的直径。
方案一：数出50粒大小相对均匀的瓜子，称出瓜子的总质量后除以50，估算出一粒瓜子的质量。
方案二：数出100粒大小相对均匀的瓜子，称出瓜子的总质量后除以100, 估算出一粒瓜子的质量。
六、课后留疑开拓视野师：同学们，地球与月亮之间的距离很远，你知道它们之间的距离是怎样测量的吗？你想通过什么方式来了解呢？引导学生进行合理猜想，在猜想的基础上课后再查阅资料，验证猜想，实现方法上的迁移与拓展。
教后反思：一、这节课主要按照以下五个主要环节进行展开：创设情景提出问题一一动手实践探索方案一一汇报交流拓展延伸一一总结回顾评价反思一一课后留疑开拓视野。
在这里充分体现出在数学实践活动课中“问题”和“问题解决”的教学与设计理念。
这节数学实践活动课是一个多向互动的过程。
为学生提供合作交流、积极参与的宽松环境和机会；为每个学生提供了充足的用具，满足了每位学生实践操作的需求；同时也为学生创设一个便于交流的情境，鼓励学生积极表达自己的想法和接受他人的思想。
改变了独生子女惟我独尊的性格，引导学生学会倾听别人、学会欣赏别人，关注学生互动交流、观点交锋及智慧的碰撞，为学生形成健康的合作意识打基础。
二、本节“聪明的测量员”是一节综合实践课，该实践活动是在学生学习了小数除法知识之后安排的，通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，使学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系，具体体现在以下几方面：1、数学素材来源于学生的生活现实，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。
2、词典、铜丝、花生米、蚊帐这些物体是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是我们数学实践活动的核心，它很好的激发学生的思维，在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升，因此，在数学实践活动课中，经过精心引导提出一定的问题是很重要。
3、问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是我们数学实践活动的核心，它很好的激发学生的思维，在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升，因此，在数学实践活动课中，经过精心引导提出一定的问题是很重要。
在这里要求学生“每项数据都要测量三次，然后取平均值”，这一点对于科学的实验来说很重要，这是一种科学处理和减少误差的方法，强调测量的平均值不仅仅是为了解决误差，更重要的是培养学生一种科学方法和态度。
对孩子来说，太空是个很神秘的空间，学生对这个问题感觉很好奇，课后通过各个途径（比如上网、看书）查阅资料，不仅能得到满意的答案，开拓了视野，而且也有了更好的学习方法，一举两得。
三、数学在这节活动课中只是作为一种计算的工具。
这节实践活动课又是对小学数学知识进行的一次大胆创新和共同探究的新尝试。
在探究的过程中一次又一次面临新的挑战、新的问题，提高了难度，扩散了学生的思维能力，注重培养学生科学测量过程中的严谨性，创新精神和实践能力。
本节课的数学实践活动，充分体现了学生动手实践、自主探索、合作交流的主要活动方式，改变了学生被动接受的学习方式，使主动探索、合作交流真正成为学生学习的主要方式。
学生在活动中，不仅体会了数学就在身边，数学就在生活中，而且激发了学习的兴趣，获得了成功的体验，增进了学好数学的信心。
在这样的数学实践活动课中，课堂变成了学生展示自我发展智慧的舞台，教师在学生活动过程中，是组织者、合作者和引导者，为学生营造了一个自主探索、自主创新的学习时空，达到了预期效果。
（台儿庄实验小学田仲粉）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
最高贵的复仇是宽容。
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。
不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。
也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。
感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。
好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。
爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。
你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。
所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。
谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。
人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。
动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。
你在谁面前最蠢，就是最爱谁。
其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。
所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。
这件事情告诉我们。
谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。
遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。
我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。
婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
最高贵的复仇是宽容。
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。