最新冀教版六年级英语下册Lesson2 At the sports shop导学案
六下Lesson2: At the sports shop
：
【单词目标】1.认识新单词：
1. or
2. show
3. dollar
4.these
5.those
6. this
7.that
【能力目标】1.学会应用：
Do you like these or those?
Excuse me. Do you have any T-shirts?
Here they are.
Do you want these or those?
【学习过程】
1.自读课文内容。
边读边画，画出你不懂或不会读的词汇和句子。
2.寻求帮助。
可问本组同学或学科长得到帮助解答。
最后由本组的学科长将本组的疑惑出示长黑板上，共同解决。
3.听录音跟读课文。
老师检查读课文情况，并纠正发音。
出示课件师生口语交际
Jenny: Excuse me. Do you have any T-shirts?
A: Yes. I’ll show you! Here they are!
Jenny: Thanks. Do you like this T-shirt or that T-shirt, Li Ming?
Li Ming: I want this one.
Jenny: Now we need some ping-pong balls.
A: Do you want these or those?
Jenny: These balls are five dollars. Those are four dollars. I want those.
【答疑解惑】
Do you like this T-shirt or that T-shirt? ___________________.
Do you want these or those? _____________________________.
把这样的句子叫选择疑问句。
你试着回答一下。
【反馈练习】
1. 汉译英：劳驾___________________________________________.
你喜欢这个T恤还是那个T恤？_____________________________________.
我想要这个。
____________________________________________________.
你想要这些还是那些？____________________________________________.
2. 根据你学到的课文内容填空，一空一个单词。
Jenny:________ me. Do you ______ any T-shirts?
A: Yes. I’ll _______ you! Here they are!
Jenny: Thanks. Do you like this T-shirt ____ that T-shirt, Li Ming?
Li Ming: I want this one.
Jenny: Now we need some ping-pong balls.
A: Do you want these _____ those?
Jenny: These balls are five dollars. Those are four dollars. I _____ those.
( ) 1. Can you teach me _____ ping-pong? A. to play B. playing C. play ( ) 2. Do you have _____ ping-pong balls? A. some B. any C. a
( ) 3. Let’s ______ to play ping-pong. A. to go B. go C. going.
( ) 4. I can learn _____ basketball. A. playing B. plays C. to play.
( ) 5. I always wear a T-shirt ______ football. A. to play B. playing C.
plays
( ) 6. What _____ do you play? A. sport B. sports C. ping-pong sports. ( ) 7. I often teach Li Ming _____ English. A. learn B. to learn C. learning. ( ) 8. Danny has ______ ping-pong balls. A. some B. any. C.a
( )9. I play ____ and football. A. the basketball B. basketball C. a basketball.
( )10. I like ______. A. sports B. sport C. any sports.
一．根据汉语意思写单词：
1.I _________ _________ (打篮球)and________ (足球).
2.What __________ (运动)do you play? Ping-pong is my favourite _________
（运动）
3.I always ________ （穿着）a T-shirt in ________ （夏天）
4.I _______ （也）_________ （需要）a __________ （毛衣）
5.Let’s _______ __________ （购物）
二．句型转换：
1.I play basketball and football. (对划线部分提问)________ ________ do
you play?
2. 2. Li Ming plays ping-pong (对划线部分提问)
__________ ________ ______ he play?
3.I have some ping-pong balls. (变为一般疑问句)
_____ you have ______ ping-pong balls?
4. 4. I can teach you to learn English. (变为一般疑问句)
_______ _______ teach me to learn English?
5.I have some milk.（变为否定句）I _______ _______ ______ milk. 四．读句子，找出错误的一项，将其序号写在题前的括号内并改正。
( ) 1. What sport do you play ? 应为：________
A B C
（）2. Ping-pong are my favourite sport . 应为：________
A B C
( ) 3. Do you have some ping-pong balls ? 应为：________
A B C
( ) 4. We can buy any. 应为：________
A B C
五．补全对话：
A. Where will we play basketball?
B. sure
C. When will we play basketball ?
D. Okay. Let’s go shopping.
E. No. We can buy some.
A: Can you teach me to play basketball?
B: ________________________ .
A: You are so kind. ________________________ .
B: In our school on the playground.
A: __________________________ .
B: Let’s go to play basketball tomorrow.
A: By the way. Do you have any basketballs?
B: ____________________________ . A: I also need a T-shirt.
B: __________________________.。
冀教版英语六年级下册 Lesson 2 At the Sports Shop 教案
Lesson2 At the Sports Shop 教案一、教学目标：1、能四会单词need, any, or；理解any，some的用法；2、能灵活使用句子：We need some ping-pong balls.Do you have any balls?Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one.Do you like these runners or those balls? I want these balls.二、教学重点：（1）理解this, that, these和those这4 个指示代词的用法。
（2）学生能够在情境中模仿和运用购物的交际用语三、教学难点：学生能够运用本课所学的知识写一篇购物的对话，并写出来。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.教师出示课件，根据图片引入话题。
（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）展现课文内容，学习课文.(2) 读课文回答问题Read and answer the questions.（3）讲解课文知识点。
Yes. I’ll show you!是的，我将拿给你show的用法：①show sb th =show sth to sb后面加双宾语,(动词)给……看;出示例Show your photo to me, please.= Show me your photo , please.给我看一下你的照片。
②show off 炫耀 TV show 电视节目(4) Here they are! 它们在这儿呢这是个倒装句。
类似的句型：Here it is ! Here you are !都可以用来表示“这就是你们要的东西”例：——Where are my shoes?——Here they are.(5)讲解课文知识点，举例紧跟.Do you like this T-shirt or that T-shirt, Li Ming?你喜欢这件体恤还是那件？①句式用法：用来询问对方喜欢什么。
六年级英语下册Lesson2《Atthesportsshop》 优秀课件2(新版)冀教版(三起)
6 yuan 1 dollar ≈ ____
Read in different roles.分角色朗读
Do you want to play sports?
Do you want to change your old clothes?
Group-work: 3人组利用自己的东西进行 购物交流，1个当店员，另外2人一起 购物，并完成以下表格。
冀教版 六年级下册
Lesson 2 At the Sports Shop
yellow dress. This woman is wearing a _____
red dress. That woman is wearing a _____
blue shirt. This man is wearing a _____
basketball
volleyball
ping-pong balls
tennis balls
shuttlecocks
or
sport short forty for or
Do you like this …or that…?
I like____ one!
￥ 40
Do you like this …or that…?
语言提示：I want to…/ My … is/are …
I need … What do you need? Can you go shopping with me? / Let’s go shopping.
Step 2：组内练习购物交流 语言提示：
Good morning! May I help you?
Do you have any…/ I want .. Yes, I’ll show you. Here they are.
Lesson2Atthesportsshop(课件)冀教版英语六年级下册
指示代词
单数 离说话人近 复数
对应词
this -- that these -- those
离说话人较远
Do you like this T-shirt or that T-shirt ? Do you like this ...... or that ...... ? Do you like these ...... or those ...... ? or 用于疑问句中表示选择。
What does Li Ming need? A T– shirt .
Talk and write.
-Do you like this football or that football? - I like that football.
Do you like this basketball or that basketball? I like that basketball.
It looks big.
that 那，那个 That T-shirt is far. It looks small.
these 这些 These are T-shirts.
those 那些 Those are ping-pang balls.
Read this text，then answer these questions.
学习目标
1. 能听懂、会说、认读并书写下列词汇： or 或者 this 这，这个 that 那，那个 these 这些 those 那些 dollar 美元 at the sports shop 在运动品商店
2. 区分 this , that , these 和 those 3. 能够认读、理解并运用下列问句（选择疑问句）：
六年级下英语教案-Lesson2Atthesportsstore-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 2 At the sports store 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述运动用品和价格。
3. 能够用英语进行简单的购物交流。
4. 培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
教学内容：1. 生词：sports store, sneakers, soccer ball, basketball, skates, snowboard, gloves, warmer, price, nine, eleven, thirteen, forty, sixty,ixtyfive。
2. 句子：1a1c, 2a2c, 3a3c。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语描述运动用品和价格，进行购物交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, sports store pictures, price tags, soccer ball, basketball, skates, snowboard, gloves, warmer。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。
学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此的熟悉度。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示运动用品商店的图片，引导学生谈论他们喜欢的运动用品。
教师展示价格标签，引导学生谈论运动用品的价格。
3. 生词教学（10分钟）教师引导学生学习本课的生词，让学生跟读、模仿。
教师用生词造句，帮助学生理解生词的用法。
4. 句子教学（10分钟）教师引导学生学习本课的句子，让学生跟读、模仿。
教师用句子造句，帮助学生理解句子的用法。
5. 情景模拟（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生模拟在运动用品商店购物的场景。
教师扮演售货员，学生扮演顾客，用英语进行购物交流。
6. 巩固练习（10分钟）教师给出一些运动用品的图片和价格标签，让学生用英语描述运动用品和价格。
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson 2 At the Sports Shop优秀教案
Lesson 2 At the Sports Shop教学背景分析1. 教材分析本课选自于冀教版小学英语六年级下册第二课。
这是一个会话课，内容围绕李明和 Jenny 在体育用品店买东西展开。
本课重点句型是 Do you want… or…? 并涉及指示代词 this, that, these, those 以及单词 T-shirt 和 ping-pong ball。
通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运用英语进行购物交流。
2. 学生分析六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，也接触过服装、水果、食品等的购物对话。
学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣，乐于参与。
因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练使用选择疑问句 Do you want this… or that…?询问对方在两者中的选择，能准确理解 or 的意思。
（2）适当拓展运动服装类单词和球类运动器材。
2. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力。
教学重难点1. 重点：熟练使用选择疑问句 Do you want… or…?询问对方在两者中的选择。
2. 难点：these/those 的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用。
教学用具PPT， sport clothes，balls教学过程Step I: Warm-up & revision1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms. Yang.T: Let’s say a chant, OK?2. Say a chant（Ss 伴随鼓点节奏说 Chant）（设计思路：配乐歌谣热身，歌谣内容又是本文涉及到的指示代词，为后面的学习做了铺垫。
(冀教版)六年级英语下册 《Lesson2. At the Sports Store》教案设计5
(冀教版)六年级英语下册 Lesson2. At the Sports Store 教案设计5教学目标1.能听懂、理解并正确运用目标语言：–What size do you wear?–I wear size 8.2.能够进行询问和回答关于体育用品尺码的问题。
3.能够流利使用词汇：sports store, shoes, gloves, socks, hats, t-shirts等，并掌握它们在句子中的正确运用方式。
教学重点1.目标语言的运用和理解。
2.学生能够进行询问关于体育用品尺码的问题并回答。
3.体育用品词汇的掌握和正确运用。
教学难点1.学生能够流利地为自己选择合适的体育用品。
教学准备1.教师准备课件PPT。
2.学生准备笔记本和笔。
教学过程Step 1. Review1.教师复习上节课学的单词。
2.教师进行课堂互动，帮助学生正确使用词汇。
Step 2. Introduction1.在PPT中放映有关体育用品的图片及相关词汇。
2.教师解释并介绍每一样物品的用途和特点。
Step 3. Presentation1.教师播放5分钟的视频，展示运动员如何选购合适的体育用品。
2.教师引导学生深入思考和讨论视频的内容，以及如何正确地选择合适的体育用品。
Step 4. Practice1.小组讨论。
学生分为几个小组，每个小组在2分钟内讨论如何选择合适的运动鞋，运动手套等。
Step 5. Production1.教师展示掌握好尺码的重要性，分配学生关于尺码的练习。
2.学生会在课堂上为自己选择合适的体育用品，并告诉同学所选用品的尺码。
3.学生向同学解释如何选择合适的体育用品尺码。
Step 6. Homework1.学生带回家作业：写下5个体育用品并附上合适尺码。
教学评估1.教师进行课堂问答学生是否达到了预定的目标语言，以及掌握了目标词汇和相关表达方式等。
2.教师评估学生的口头表达和书面作业。
资源1.PPT讲解。
六年级下册英语教案Lesson 2 At the Sports Shop冀教版
1. 教学目标 知识与技能目标： (1) 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：this, that, these, those。 (2) 学生能认读、理解并运用句子：Do you like this/these…or that/those…? 学习策略目标： (1) 学生能运用寻读策略把握关键信息。 (2) 在学习中积极思考， 主动探究， 发现本课四个指示代词的使用方法并能 举一反三。 情感态度目标 (1) 通过实物展示、接龙对唱、计时问答、表演对话等多种教学形式来激发 学生的学习兴趣，培养学生的参与意识和协作精神 (2) 学生能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 2. 教学重点 词汇：this，that，these，those。 句型：Do you like this/these…or that/those…? 3. 教学难点 正确理解四个指示代词的含义并能运用重点句型进行问答。
二、教学准备 多媒体、图片道具等。
三、教学步骤 Step I Class Opening （3 minutes） 1. Greeting 2. Warming up (1) What sports do you know? What’s your favourite sport? (2) Game: T: Football, football, who can play football? S1: Football, football, I can play football. … [设计思路：通过 Free talk 和有节奏的问答复习上节课所学知识，并快速 营造浓厚的英语学习气氛。]
Байду номын сангаас
2
Step II New Concepts （10 minutes） 1. Leading in 出示课文图片，回顾上节课内容。 T: What do they need? [设计思路：运用寻读的阅读策略帮助学生快速理解课文发生背景。] 2. Listen and imitate. [设计思路：运用跟读模仿的阅读策略培养学生的语感，帮助学生理解语 篇内容。] 3. Ask and answer. Picture3：Which T-shirt does Li Ming like? Picture6： How much are these ping-pong balls and those ping-pong balls？ What’s the meaning of dollar? [设计思路：通过对关键信息的讨论加深学生的理解，同时突出重难点。] 4. 观察课文最后一幅图，讨论 these 和 those 的区别，借用 near 和 far 帮 助学生理解。 T：Let’s chant. This is near, that is far. This is my ear, that is a star. I have these, you have those. These are my knees, those are your toes. This, that, these, those, Near, far, now we know. [设计思路：由文本图片入手，帮助学生理解 these 和 those 的语义，并通 过演唱 chant 加深理解，为之后的 practice 做铺垫。] Step III Practice （15 minutes） 1. 记忆力大比拼: 出示一张图片 T：What can you see? Who is near? Who is far？ Pay attention to the color and remember them. [设计思路：将课后练习以记忆游戏的形式呈现，加深学生对 this，that， these，those 重点词汇的理解和运用。同时提升学生的学习兴趣。] 2. Teacher shows the Sports Shop. T: Do you like this … or that…? Do you like these or those? [设计思路：创设情境，引导学生理解重点句型并进行问答。] 3. Game 根据图示，两组学生在规定时间内接龙问答，进行次数较多一组获胜。 [设计思路：加深学生对新知的理解，增强学生的表达能力和学习兴趣。] 4. Finish the exercise on the book. [设计思路：借助课后练习使学生将新学知识落实在书面上。总而使整个 练习环节达到“听-说-写”层层递进、层层深入的效果。
冀教版Lesson2Atthesportsshop课件
— I like this T-shirt.
Test
英汉互译：
1. 一双运动鞋
2. 两美元
3. How much?
4. 这些或那些
5. Let’s see.
a pair of sports shoes
two dollars
可能的答案供对方选择的句子。其特点是:前一部分是个一般疑问句,后
面加上or提供给某人另一个选择,让对方根据实际情况进行选择回答。
【{{
句型结构: 一般疑问句 + 选择1/选择2 or 选择3?
— Do you like this basketball or that
basketball?
— I like that basketball.
多少钱？
these or those
让我们看看。
Sum-up
重点词汇
or或者
want想要
show
给……看
need
需要
重点句型
I need a T-shirt.
我需要一件T恤。
Homework
Make a new dialogue. You can use the
phases as follows.
Do you have any
T-shirts?
Yes. I’ll
show
you!
Here they are!
Thanks.
Do you like this
T-shirt or that
T-shirt, Li
Ming?
I want this
Lesson2AttheSportsShop(教学设计)冀教版(三起)英语六年级下册
3.能力方面：六年级学生在英语听力、口语、阅读和写作方面都有一定的能力。他们能够听懂简单的英语对话，能够进行基本的英语口语交流，能够阅读简单的英语文章，并能够写出简单的英语句子。
c.让学生收集关于运动装备的广告、宣传册等资料，分析其中的英语表达方式和技巧。
d.组织学生进行一次关于运动装备的小组讨论，让学生分享自己的运动经历和感受，提高他们的口语表达和交流能力。
3.相关知识点：
a.运动装备的种类：介绍不同运动项目的专业运动装备，如足球装备、篮球装备、网球装备等。
b.运动装备的功能：分析运动装备在提高运动表现、保护运动员安全等方面的作用。
4.素质方面：六年级学生具有较强的学习动力和自主学习能力。他们愿意接受新的知识，愿意尝试新的学习方法。同时，他们具有较强的团队合作意识，愿意与同学一起学习和交流。
5.行为习惯：六年级学生在课堂上表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。他们具有较强的自主学习能力，能够独立完成作业和学习任务。但在英语口语方面，一些学生可能存在胆怯、不敢开口的问题。
4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够积极参与课堂活动，主动与同学交流，提高团队协作能力。同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，如在实际购物场景中运用英语进行沟通。
学情分析
1.学生层次：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语词汇和句型。他们对英语学习有较高的兴趣，愿意积极参与课堂活动。
c.运动装备的选择：提供选择适合自己的运动装备的建议，包括尺寸、材质、品牌等方面的考虑。
冀教版六年级英语下册Lesson 2 At the Sports Shop 教案与反思2
Lesson 2: At the sports Shop原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈教学目标：1、能听说读写need, any, or三个生词。
2、理解“some ,any ,”二词用法上的不同。
3、让学生掌握并熟练运用“ I need……”“Do you have any……?”“Do you want this/these or that/those ? ”“ How much are they?”4、通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣。
教学过程：一、Class opening and review.1.如果你去商声或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2.如果你现在就在商场，你都想买些什么？二、New Concepts.1.播放课件，学生看手回答问题。
（1）这是什么地方？（2）有几个人物？分别是谁？他们在做什么？（3）认真听，购物时最常用的几句话是什么？根据学生的回答，学习生词need, any, or. 举例说明some 和any 的区别。
I have some ping-pong balls. Do you have any ping-pong balls?板书学生提出的购物常用句子。
I need some ping-pong balls. Do you want these balls or those balls? How much are they?2.把课堂变成一个百货商店。
（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。
（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）学生汇报自己的购物情况.I need a ________. I bought _______.三.达标测评：Ⅰ选择正确答案。