儿童思维导图绘画想象思维
第12课：想象篇 【部编版4年级 思维导图快速作文】
描写科技： 1.在科学上没有平坦的大道，只有不畏苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希
好 试
试
吧句
望达到光的点。
2.科学的永恒性就在于持不懈地求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，
就其目而言，是永不可企及的。
3.科学就是开拓者手中的拐杖。
------------------------------
经过这么多年的演变，人类终于发明了时光机， 它能制造"时空洞"，什么是时空洞呢？它就是能 让你在未来过去穿梭的隧道。人类发明了一种“ 精果树”，它种出来的果实可不是用来吃的，等 到成熟了，把它们用专用的摘精果树果实的机器 摘下来，轻轻的放在地上，它就会变成一个“清 洁小精灵”跟随你，当它觉得什么地方脏时，它 就会不知疲惫的清洁干净。当然，它跟人一样也 有生老病死，当它死的时候又会变成树苗，你可 以把它种回土里，等到成熟了，它又会变成“清 洁小精灵”了。
展示
第 3步
确定主题
确定主
1.发现你心中最真诚的理想、期待或祝愿。
2.注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这 些内容为依托，进行合理的创作。
3.突出重点，并围绕这个重点选择素材。
想
像
奇思妙想
• （1）构思巧妙 对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上 动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。弄清题意， 明确内容。
细节部分
好
01
好句
02
好段
03
描写职业：赤胆忠心, 视死如归 人民卫士 城市美容师 社会监督使者
描写科技：日新月异、 突飞猛进、 瞬息万变、 一日千里、 日臻完美、 精益求精、
三年级语文1—8单元思维导图
三年级语文1—8单元思维导图三年级语文1—8单元思维导图：第一单元：我认识自己我是谁？外表特征、性格特点、爱好等我的家庭家庭成员、家庭生活、家庭作用第二单元：我与他人交往道谢、道别、问候等友好相处团结协作、包容互助等第三单元：我与大自然大自然的形态山、水、花、树等大自然的作用滋润万物、净化空气等第四单元：我与艺术视觉艺术绘画、雕塑、摄影等听觉艺术音乐、朗诵、故事等第五单元：我与科技日常科技产品电视、电话、计算机等科技的应用交通出行、医疗护理、日常生活等第六单元：我和乡村乡村的特征村庄、农田、田园风光等乡村的生活农民、农民的生活及生计等第七单元：我和城市城市的特征街道、高楼、车辆等城市的生活商业、交通、文化、教育等第八单元：我和祖国祖国的地理特征山川河流、气候及动植物等祖国的文化中华文化、传统节日等祖国的精神爱国主义、勤劳奋斗等。
在语文学习中，思维导图作为一种有效的学习工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
本文就三年级语文1—8单元的思维导图进行举例分析，并总结该思维导图的特点和优势。
思维导图是一种帮助人们组织、解决问题和记忆知识的图形化思维工具。
在三年级语文学习中，思维导图可以帮助学生把课本中的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
下面分别分析每个单元的思维导图。
第一单元“我认识自己”：该思维导图中心是“我”，以我为中心，分别从外在特征、性格特点和爱好展开，通过三个分支进行拓展。
每个分支下又分别展开具体的内容，如外在特征中包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发等，性格特点中包括乐观、自信和勇敢等，爱好中包括阅读、运动和绘画等。
该思维导图清晰明了地表达了“我”这个主题，让人一目了然。
第二单元“我与他人交往”：该思维导图中心也是以“我”为中心，以礼貌规范的交往方式为中心内容，分别从道别、问候和友好相处三个方面进行拓展。
其中友好相处又细分为团结协作、包容互助等方面。
该思维导图突出了礼貌规范的交往方式，强调了团结合作和包容互助的重要性。
思维导图：发挥联想和想象共31页
6
、
露凝无来自游氛，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
幼儿园课程思维导图
幼儿园课程思维导图幼儿园课程思维导图一、引言幼儿园课程是一个全面发展儿童各个方面能力的重要环节，通过有针对性的教育活动，培养儿童的智力、情感、社交和身体等综合素质。
本文将根据幼儿园的教育目标和课程内容，设计一个详细的思维导图，以帮助教师更好地规划课程。
二、目标1. 儿童的认知目标：- 培养儿童的观察力、注意力和记忆力；- 培养儿童的逻辑思维和问题解决能力；- 培养儿童的想象力和创造力。
2. 儿童的情感目标：- 培养儿童的情绪管理和表达能力；- 培养儿童的自信心和自尊心；- 培养儿童的同理心和合作精神。
3. 儿童的社交目标：- 培养儿童的交往能力和沟通能力；- 培养儿童的团队合作和分享精神；- 培养儿童的社会责任感和公民意识。
4. 儿童的身体目标：- 培养儿童的动作技能和协调能力；- 培养儿童的健康生活习惯；- 培养儿童的安全意识和自我保护能力。
三、课程内容1. 语言与沟通：- 语言表达能力的培养：故事讲解、角色扮演、语言游戏； - 听说读写的训练：听故事、模仿发音、书写练习；- 交流和社交技能的培养：团队合作、分享交流。
2. 数学与逻辑思维：- 数字和数量的认知：数数、数字排序、比较大小；- 基本运算的学习：加法、减法、乘法、除法；- 逻辑思维与问题解决：推理和解决问题的能力培养。
3. 情感与社会认知：- 情绪管理与表达：情绪识别、情绪表达；- 自我意识与身份认同：个人特点认知、爱与被爱的体验；- 社会规范与公民意识：尊重他人、分享与合作。
4. 艺术与创造力：- 图示与美术：不同材料的绘画、手工制作；- 音乐与舞蹈：乐器演奏、舞蹈表演；- 角色扮演与戏剧：角色扮演、剧场表演。
5. 科学与探索：- 大自然的认识：动植物的分类、生命周期探索；- 物理与化学实验：简单实验的观察和记录；- 科学思维与解决问题：观察、分析和推理能力培养。
6. 身体与运动：- 运动技能培养：跑、跳、滚、爬等基本动作训练；- 健康生活习惯：饮食健康、个人卫生；- 安全常识和自我保护：交通安全、意外伤害预防。
七年级美术思维导图
七年级美术思维导图一、引言美术作为一门学科，对于学生的创造力、想象力和审美能力的培养具有重要意义。
在七年级美术课程中，我们将通过思维导图的方式来全面展示美术知识的概念和相关内容，帮助学生更好地理解和掌握这门学科。
二、美术思维导图的作用美术思维导图是将美术中的各个要素和概念以图形的方式进行整理和展示，有助于学生从整体把握美术知识，增强学习的灵活性和系统性。
通过思维导图的学习方式，学生能够快速理解和记忆美术的基本概念，同时也能够发现各个概念之间的联系和相互影响。
三、七年级美术思维导图内容1.线条与形状：线条和形状是美术作品的基本构成元素。
通过理解线条和形状的类型、特点和运用方法，学生能够更好地表现事物的外形和结构。
1.线条与形状：线条和形状是美术作品的基本构成元素。
通过理解线条和形状的类型、特点和运用方法，学生能够更好地表现事物的外形和结构。
1.线条与形状：线条和形状是美术作品的基本构成元素。
通过理解线条和形状的类型、特点和运用方法，学生能够更好地表现事物的外形和结构。
2.色彩与明暗：色彩和明暗是美术作品的重要组成部分。
学生可以通过了解颜色的基本原理和运用方法，以及明暗表现的技巧，来创造出丰富多彩的画面效果。
2.色彩与明暗：色彩和明暗是美术作品的重要组成部分。
学生可以通过了解颜色的基本原理和运用方法，以及明暗表现的技巧，来创造出丰富多彩的画面效果。
2.色彩与明暗：色彩和明暗是美术作品的重要组成部分。
学生可以通过了解颜色的基本原理和运用方法，以及明暗表现的技巧，来创造出丰富多彩的画面效果。
3.透视与构图：透视和构图是美术作品中展示空间感和和谐感的重要手段。
学生可以通过学习透视的基本原理和构图的要点，来提升自己的作品的立体感和美感。
3.透视与构图：透视和构图是美术作品中展示空间感和和谐感的重要手段。
学生可以通过学习透视的基本原理和构图的要点，来提升自己的作品的立体感和美感。
3.透视与构图：透视和构图是美术作品中展示空间感和和谐感的重要手段。
小学生作文的构思思维导图
思维导图模板小学生写作文有没有遇到过这些问题：要写的东西就在眼前，却不知道从哪里写起；肚子里有一大堆话，却不知道怎样写出来；老师上课已经说了要怎么写，可回家一想又没了方向。
问题就出在是不是有一个清晰的构思，能把素材做清晰的整理。
作文教练精心准备了7类小学生作文构思的思维导图模板，宝宝们按图索骥，再也不愁写不出好作文。
写人作文一、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面〞的倾向。
二.把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声〞。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声〞。
三.要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。
把人物的特点、特质、典型事件、文章立意用思维导图写下来，就可以用把作文初稿说出来啦！叙事作文此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
一.写清楚事情开展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的根本要求就是，要按事情的开展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，开展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，开展和结果最为重要。
二.注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
三年级作文：《想象未来》思维导图
赏析
• 你是不是听糊涂了？ • 以第二人称贯穿全文，能够吸引读者往下读。 • 没关系这屋子会根据主人的爱好来自动改变外表和内容。 • 屋子还会随着我们的爱好变化，这样也带动了读者无限想象。 • 主角就是云彩！ • 给人一种温暖舒适的感觉。
主体部分优秀范文——未来的电脑
暑假里，我空了可以玩下电脑，我正幻想着，我已经发明了一种高科 技的电脑。它有许多的功能。比如：音控打字、虚拟试穿衣服、自动拦 截黑客木马﹑还可以自动定期的给自己检查更新系统等。声音打字呢， 就是你只有说声：“好”字，电脑显示屏就会准确无误的显示在你需要 的位置上。虚拟试穿衣服呢，就是你在网上挑了件衣服，只要你输入你 的身高三围电脑就会显示出你穿那件衣服的样子。这样的电脑用起来会 更方便，更快捷。会越来越受到人们的热烈的追捧，甚至连小孩、老人 也能熟练的运用……
赏析——《未来的笔》
主体部分优秀范文——未来的家
首先，我先来说一下这个家的好处，就是什么地方都可以有。你是不是听糊涂了？好吧， 让我来解释一下。为了激起你的兴趣，所以这个屋子是没有固定位置的！你想它在哪它就 在哪。 “天哪！这不就是一个水果世界吗？”看见它的外表你肯定会说。没错！这点是根 据我的爱好来设定的。什么？你不喜欢这样的设计？没关系这屋子会根据主人的爱好来自 动改变外表和内容。推开我的樱桃小门，一股清香的水果味会扑鼻而来，可解除你一天的 疲劳。你先是会看见一些云彩。没错！主角就是云彩！有诱人的云彩电视机，有秋千式水 果味儿云彩沙发，还有蓝莓味云彩茶几。尤其是卧室，神奇的不得了。别看它是一间空房 子，可是要什么有什么。你刚坐下，它就会出现一把云彩椅子，如果你躺下这次出现的不 是云彩椅而是柔软舒适的云彩床了。
有一天，我像往常一样走在路上，忽然一阵狂风刮起。当 再次睁开眼睛的时候，我发现眼前矗立着一座很特别的房子。 （《特别的房子》）
思维导图初级线描：2小怪兽
学生作品欣赏-刚刚看过了小怪兽的图片，下面我-们一起来看看其他小朋友的作品吧！我-们在绘画的时候应该注意画 的整体构-图形式和线条的疏密对比，记住这两点-你们的作品肯定会创作的非常棒！
学生作品欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
学生作品欣赏-回思维导图初级线描ppt：2小怪兽
学生作品欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
教案-教学对象：6一7岁-教学材料：卡纸、勾边笔、水彩笔-教学目的：-1、学会处理主体物与背景的疏密对比关 。-2、通过对小怪兽形态的想象创作，提高学生的发散思维。-教学重点：-1、构图要突显主体，采用夸张的表现手 ，夸大小怪兽-的身体。-2、小怪兽身上的花纹添加要密集有规律，与背景形成强-烈的疏密对比。-3、小怪兽用彩 描边，达到突显主体物的目的。
学生作品欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
课题延伸-孩子的想象力是无穷的，关键在于如何-本节课通过练习孩子-喜欢的形：-武-。-象，-发-散-子的思 能力。另外还-习了用彩笔-突-种点与线结-描表现形式可以运用到多种形武的背景-漠后-处-子们可以大胆展开想 ，看看还-作出怎样的小怪兽来。另外通过本书课-以学-同学们了解到了尔怪兽并不会以大欺小，而-创习是-分指望 1。-与动物相处也该如此，互相尊重
知识点-疏密关系对比运用
小怪兽图片欣赏-ht
小怪兽图片欣赏-N思维导图初级线描ppt：2小怪兽
小怪兽图片欣赏-A子
小怪兽图片欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
小怪兽图片欣赏-Morning
作品要求：-1、主体物要大；-2、主体物与背景之间要有一定的疏密对比关系；-3、要有点线面之间的对比。
0-小怪兽-主讲老师：
引导-喷喷喷●●●●●●-丛林里跑来了一只小怪-兽，所有的小动物们都被他吓跑了，他是来做什-么的呢？原来他 了，他要出来找吃的，另外他-还有一点点孤单，想要出来找朋友。虽然他的样-子有一点凶，虽然他长得无比巨大，但 胖胖的-样子也很可爱，更重要的是他有一颗善良的心-他想要保护所有的小动物不受伤害。小朋友们让-我们一起欢迎 怪兽的到来吧，我们一起对他说-“到我纸上来！”，现在我们一起来想象一下他-的样子吧！
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子阶段
用途
• 写作提纲 • 复述故事 • 观察日记 • 食谱游记
学习任务：画出故事线
• 明确步骤与要求 • 快速的呈现
第一步：观察图画，写出内容
• 由观察得来 • 一句话写出内容
小兔子的蘑菇伞
小兔子在淋雨
小兔子打着蘑菇伞
第二步：检查是否完整
完整的故事 起因（开端）
小兔子的蘑菇伞
小兔子在淋雨
认知
青少年 成年人
Q：如何培养孩子兴趣
如何培养孩子兴趣-2
Q：如何引导小宝画图
Q：如何教孩子才能充分吸收
Q：参考框架是必须的元素吗
Q：要用尺子和圆规画吗？
学龄前小宝-我喜欢的颜色
学龄儿童-我喜欢的形状
青少年-自我介绍
Thanks
凯叔亲子思维导图系列课 答疑与点评（2）
凯叔亲子思维导图系列课 答疑与点评（1）
Q：Thinking Maps与Mind Map
Dr. David Hyerle
8种图形
可视化的 思维工具
东尼·博赞
1 种形式
专项 思维训练
Thinking Maps
文字/涂鸦/ 符号
Mindmap
发散性思维
幼儿 小学生
元认知 （学习力）
应用领域 广泛
• 画出故事梗概，并复述它 • 记录妈妈的拿手菜 • 我会做……
Thanks
凯叔亲子思维导图系列课 一起学画复流图
复流图-表达多重因果
复流图（Multi-Flow Map）
原因1
结果1
原因2
主题事件
结果2
原因3
结果3
用途
• 情绪管理 • 故事冲突 • 生活事件
学习任务：分析一个情绪事件
Step1. 选择想分析的情绪类型 Step2. 选择有代表性的情绪事件
情绪疏导
生活应用 事件分析 故事冲突
观察绿植
设计师 故事结构 考前复习 主题阅读
圆圈图-我喜欢圆形
气泡图-自我介绍
双气泡图-卡门与贝里奥
括号图-火烧云
马
大狗
大象
形状各异
火烧云
千变万化
五光十色
树形图-西游途径地
流程图-我会做鱿鱼
复流图-上学不开心
桥形图-事实与观点
亲们，再见~~
经过
小兔子采蘑菇
结果（结尾）
小兔子打着蘑菇伞
小兔子回到了家
第三步：用箭头连接
• 复述检查 • 强调顺序
小兔子的蘑菇伞
小兔子在淋雨 小兔子采蘑菇
小兔子打着蘑菇伞 小兔子回到了家
应用1：种植日志
应用2：完整概括一个故事
我要救出贝里奥
详细展现故事情节
营救贝里奥
应用3：记录生活事件
作业：记录一件事
第一步：画出核心事件
• 主题
• 关键词或短语
第二步：导致事情发生的原因
• 多维度
第三步：事情带来的结果/影响
相似的主题，不同的用法
应用1：它为什么这么好吃
应用2：分析故事冲突
应用3：分析生活事件
作业：来龙去脉我知道
• 印象深刻的情绪事件 • 美味传奇 • 分析故事的核心冲突 • 雾霾
Q：圆圈图与气泡图的区别
Q：孩子思维不够发散，怎么办？
Q：如何同时教多个孩子学画图
作品：开学第一课
作品：手捧空花盆的孩子
作品：我的情绪世界
作品：图书管理员
作品：宝宝爱吃的食物
作品：君子兰
Thanks
凯叔亲子思维导图系列课 一起学画流程图
流程图-表达顺序、步骤
事件名称
流程图（ Flow Map ）
5岁
as
0岁
6岁
as
1岁
7岁
13 岁
as
2岁
6岁
应用2：背单词
应用3：生活中的 应用
作业：举一反三小能手
• 书中的正反派/人物与身份/别 名/武器
• 自然界的共生/天敌/仿生 • 画图识单词
Thanks
凯叔亲子思维导图系列课 回顾与总结
课程回顾
亲子思维导图课
亲子阅读
作文入门
情绪管理 生活观察
圆圈图 双气泡图 桥形图 气泡图 流程图 树形图 复流图 括号图
阅读热身
自我介绍
头脑风暴 延伸阅读 素材筛选
百科
角色对比 生活决策 生活应用 自我认知
绘本
背单词 举一反三 解应用题 生活应用
观察作文
描述角色 学习概念 背单词 描绘事物
写话
故事梗概 种植日志 生活应用
情绪认知
百科知识 复习单词 生活应用 环境分析
• 一句话或两个短语
• 短线代表分界
第二步：添加符合关系的两个事物
• 注意顺序
第三步：添加第二对
• 画上桥
• 继续添加
完成整个故事的梳理
启发孩子从另一个角度思考
应用1：学习数学
两个一样的数相乘，乘积是…
2X2
12 X 12
3X3
13 X 13
as
as
as
4
144
9
169
姐姐的年龄与妹妹的年龄
Q：如何启发孩子思考
Q：关键词有没有严格规定？
Q：如何用图画表达抽象的词
Q：怎样让孩子爱上画思维导图
Q：不爱画图只愿意写字怎么办
气泡图+双气泡图
气泡图+圆圈图
第二层气泡的用法
对比蝴蝶与蚕蛾对比龙虾与螃蟹T Nhomakorabeaanks
凯叔亲子思维导图系列课 答疑与点评（3）
Thanks
凯叔亲子思维导图系列课 答疑与点评（4）
Q：如何用树形图学英语单词
Q：如何用树形图学英语单词-2
Q：双气泡图中，不同点一定要对称吗
Q：气泡图与括号图的区别在哪儿？
Q：用哪种图做计划
作品：蝴蝶的变化
作品：洗衣服
作品：雾霾-1
作品：雾霾-2
Thanks
凯叔亲子思维导图系列课 一起学画桥形图
桥形图-表达类比关系
桥形图（ Bridge Map ）
描述它们之间的关系
A
A’ 第一对
B
as
B’ 第二对
C
as
C’ 第三对
用途
• 阅读分析 • 数学概念 • 应用题 • 百科知识
学习任务：画出故事梗概
Step1. 选择并列/平行事件的阅读材料 Step2. 找到成对的关系
第一步：描述二者之间的关系