三年级上册语文一课一练-第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习 人教部编版(含解析)
人教部编版三年级上学期语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习一、积累运用（共7题；共35分）1.看拼音，写词语。
dāfùyǔmáo tùn xià________船祖________ ________ ________shāzi cuìzuǐbǔyú________ ________鸟________角________2.辨别形近字填空。
（1）沙纱①海滩上的________子被阳光一照，亮晶晶的。
②妹妹戴了一条美丽的________巾。
（2）捕辅①翠鸟正在________鱼吃呢。
②妈妈今天晚上给我________导功课。
3.比一比，再组词。
搭________ 摇________ 悄________ 稍________ 衔________.塔________ 谣________ 捎________ 哨________ 街________.4.下列词语互为近义词的是（）A. 漂亮---美丽B. 悄悄---吵闹C. 美丽---丑陋5.照样子填一填。
（1）例：（翠绿）的羽毛________的翅膀________的长嘴（2）例：（坐着）小船________蓑衣________橹6.下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（）A. 课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B. 课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C. 从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
7.课文整体梳理。
课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“________”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了________，体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文抓住了翠鸟的________和________描写，字里行间充满了一颗童心对自然的________。
二、现代文阅读（共2题；共42分）8.阅读课文片段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我_____这是一只翠鸟_____哦_____这只翠鸟我们的船_____在捕鱼吃呢_____ （1）给选文最后一个自然段加上标点符号。
母亲告诉我________这是一只翠鸟________哦________这只翠鸟我们的船________在捕鱼吃呢________（2）读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。
（3）完成下面的问题。
①读读选文的第2自然段，“________”“________”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。
②找出描写翠鸟动作的词语。
________从这些动作当中，我体会到________A．翠鸟是潜水高手。
B．翠鸟捕鱼时动作迅速。
C．翠鸟肚子饿得慌。
（4）通读选文，画线句子中“搭”的意思是________。
一个“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到________A．鸟和人在自然中的和谐。
B．翠鸟通人性。
C．作者对大自然的热爱。
（5）请你写一句含有一连串动词的句子。
9.课外阅读。
秘密①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。
晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。
大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。
突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。
从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。
“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。
小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。
小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。
时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。
久而久之，爷爷竟然习以为常。
时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。
不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。
盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。
他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。
盖尔把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！”⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。
当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。
他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。
盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。
而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。
那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。
因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
（1）概括短文的主要内容。
（2）第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。
”这句话中的“习以为常”指的是：________ （3）文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？（4）结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？（5）文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。
三、语言表达（共2题；共10分）10.按要求写句子。
①难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）②它一下子冲进水里……不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。
）11.仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。
答案解析部分一、积累运用1.【答案】搭；父；羽毛；吞下；沙子；翠；嘴；捕育【考点】拼音，字形，词形，搭船的鸟【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“搭、羽、翠、嘴、捕”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】（1）沙；纱（2）捕；辅【考点】字形，字义【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
故答案为：（1）沙、纱；（2）捕、辅【点评】形近字的辨析及组词。
给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。
要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】搭船；摇晃；悄悄；稍微；衔接；宝塔；歌谣；捎信；哨兵；街道【考点】字形，字义，搭船的鸟【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：搭船、摇晃、悄悄、稍微、衔接、宝塔、歌谣、捎信、哨兵、街道。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.【答案】A【考点】词义【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
B、C是反义词。
A是近义词。
故答案为：A【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
5.【答案】（1）蓝色；红色（2）披着；摇着【考点】词形【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（1）这道题从结构上看是“形容词+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）这道题从结构上看是“动词+着+名词” 横线上应填动词。
故答案为：（1）蓝色、红色（2）披着、摇着【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
6.【答案】C【考点】课文内容理解【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：C【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7.【答案】乘、坐；灵性；外形特点；捕鱼的动作；爱【考点】词义，课文内容理解，搭船的鸟【解析】【分析】前两空是词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性。
后两空是考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：乘、坐；灵性；外形特点；捕鱼的动作；爱。
【点评】考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
考查对课文内容的理解，筛选相关信息并加以概括的能力。
二、现代文阅读8.【答案】（1），；。
；，；，；。
（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B（4）乘，坐；A（5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。
【考点】语段阅读【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（5）本题考查学生对表示连续动作的词语的运用。
故答案为：（1），。
，，。
（2）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（3）一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B（4）乘，坐；A（5）上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。
部编版语文三年级 上册 15 搭船的鸟同步练习 (有答案)
部编版语文三上第5单元15 搭船的鸟1.填空读拼音，写词语。
我和坐着小船，到家里去。
路上遇到了一只是色的小鸟，它正在。
2.填空比一比，再组词。
3.填空照样子，写词语。
(1) 沙啦沙啦（表示声音）(2) 静悄悄（ABB 式）4.阅读文章,回答问题阅读课文片段，完成练习。
它什么时候飞来的呢□它静悄悄地停在船头不知有多久了□它站在那里做什么呢□难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗□我正想着，它一下子（）进水里，不见了。
可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。
它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。
(1) 在选文第一段的空白处填上恰当的标点符号。
(2) 根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。
(3) 第一段写的是“我”的，第二段主要写了。
5.阅读文章,回答问题阅读短文，完成练习。
鹞（yáo）鹰与秃（tū）鼻乌鸦“噼——！呱——呱——呱！”突然有什么东西从我头上掠过去。
我回头一看，只见有五只秃鼻乌鸦正跟在一只鹞鹰后面（追赶追逐）着它。
鹞鹰为了不被追到一直在东躲西闪，可是这只是徒劳的，秃鼻乌鸦最终还是赶上了它，它们用嘴去啄它的头。
鹞鹰因为疼痛而发出了（尖酸尖厉）的叫声。
后来，它费了九牛二虎之力终于冲出包围圈，脱身飞走了。
我爬上一座高山，在这里我能看得很远。
我注意到有一只鹞鹰在一棵树上休息。
这时，不知道从哪里突然飞出一大群秃鼻乌鸦，这群乌鸦叫嚣（xiāo）着向那只鹞鹰扑去。
这下把鹞鹰惹恼了，它发出了尖厉的叫声，开始向其中一只乌鸦进行反扑。
那只秃鼻乌鸦开始害怕了，连忙躲到了一旁。
鹞鹰便趁机以极快的速度冲上高空，无人可挡。
秃鼻乌鸦们一看没有了俘虏，也就都（失望失落）地飞散到了田野各处。
(1) 这篇短文主要写了和争斗的情景。
(2) 选择括号里恰当的词语，在下面画“√”。
(3) 根据短文内客填空。
秃鼻乌鸦追赶鹞鹰→① →鹞鹰发出惨叫声→② →一群秃鼻乌鸦攻击鹞鹰→③ →秃鼻乌鸦害怕了→④ →秃鼻乌鸦飞散到田野6.填空抄一抄。
部编版语文三年级上册 15搭船的鸟 同步练习(含答案)
部编版语文三上第五单元15搭船的鸟1.拼写读拼音，写词语。
zuǐ ba fù qīn cuì lǜyǔ máo bǔ yú qiāo qiāo2.选择填空选字填空。
(1) 搭塔答车宝回救(2) 沙妙炒奇菜发滩3.选择填空选择合适的动词填空，把下面的句子补充完整。
（填序号）①捡②扶③摔④跑⑤问⑥拍我看到老奶奶倒在地上，就立刻过去，把她起来，去她身上的尘土，帮她起掉在地上的东西，：“您有没有受伤？”4.选择填空读句子，给加点的字选择恰当的解释。
（填序号）搭：①支，架；②把柔软的东西放在可以支架的东西上；③连接在一起；④乘，坐。
(1) 他说话前言不搭．后语的。
(2) 叔叔的肩膀上搭．着一条毛巾。
(3) 喜鹊在树上搭．了一个窝。
(4) 这只翠鸟搭．了我们的船，在捕鱼吃呢。
5.填空照样子，补全词语。
（蓝色）的翅膀（坐着）小船静（悄悄）（）的羽毛（）蓑衣暖（）（）的长嘴（）橹笑（）6.填空读句子，完成练习。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
(1) ［语文要素］句子中的“ ”字写出了雨下得很大，“ ”是雨点打在船篷上的声音。
(2) 照样子，用上拟声词把句子补充完整。
寒风吹过树梢，。
7.阅读文章,回答问题阅读课文片段，完成练习。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
哦，这只翠鸟搭．了我们的船，在捕鱼吃呢。
(1) 选段主要写了翠鸟的情景。
(2) [语文要素]我能用“〇”圈出描写翠鸟动作的词语，从中我体会到了。
A.翠鸟十分凶猛B.翠鸟捕鱼动作笨拙C.翠鸟捕鱼本领高超(3) 仿照文中描写翠鸟动作的句子，写一个含有三个以上动词的句子。
(4) 加点的“搭”字使鸟儿具有了灵性，从中我感受到。
A．鸟和人在自然中的和谐B．翠鸟通人性C．作者对大自然的热爱8.阅读文章,回答问题课外阅读。
部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习
部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.读一读，选择划线字的正确读音。
祖父________（fù fū）悄悄________（qiāo xiāo）鹦鹉________（yīng wǔ rīng wǔ）2.看拼音，写词语。
dāfùyǔ máotùn xià________船祖________________________shā zicuìzuǐbǔ yú________________鸟________角________3.连一连，读一读。
搭________ 橹披着________ 小鱼摇________ 船衔着________ 裙子捕________ 嘴背着________ 书包张________ 鱼提着________ 蓑衣4.按要求写句子。
①难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）②它一下子冲进水里……不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。
）5.结合课文《搭船的鸟》内容填空。
①多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
②它一下子________进水里不见了。
可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼________了下去。
二、阅读理解6.阅读短文，回答问题。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么美丽啊。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
（1）在横线上写上划线词语的近义词。
多么________ 漂亮________（2）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？（3）从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？7.阅读下文，回答问题我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
三年级上册语文一课一练15搭船的鸟(附答案)
第15课搭船的鸟一、读拼音,写词语.fùqīn B ǔyú C uìlǜyǔmáozuǐ B A tūn xiàqīn rén shāzi二、在加点字的正确读音下画“√”.捕．鱼(B ǔpǔ) 沙啦．(lālà) 祖父．(fùfū) 鹦．鹉(yīn yīnɡ) 悄．悄(qiāo xiāo) 蓑．衣（s uōshuāi）三、比一比,再组词.搭（）悄（）沙（）响（）塔（）消（）纱（）晌（）四、写出下列字词的近义词或反义词.1、写近义词：用力—（）美丽—（）冲进—（）2、写反义词：坐—（）进—（）吞—（）五、选字填空.搭塔1．奶奶把衣服（）在竹竿上.2．北海公园里有一座美丽的白（）.一只一张3.我看见（）彩色的小鸟站在船头.4.翠鸟有（）红色的长嘴.六、照样子,写词语.静悄悄A B B __________ __________ __________大大小小A A B B __________ __________ __________七、在括号中填入恰当的词语.（）的小鸟（）的翠鸟（）的羽毛（）地站着（）的长嘴（）的声音八、判断对错,对的打“√”,错的打“×”.1.《搭船的鸟》的作者是郭风.（）2.“搭船的鸟”其实是一只美丽的鹦鹉.（）3.“搭船的鸟”中的“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟与人在自然中的和谐.（）九、修改病句.1. 开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他复习功课.__________________________________________2. 我断定他今天可能生病了._________________________________________十、根据课文内容填空.1．后来雨停了.我看见一只（）的小鸟站在船头.（）美丽啊！它的羽毛是（）的,翅膀带着一些（）,比鹦鹉还（）.它还有一张（）的长嘴.2．母亲告诉我,这是一只（）.哦,这只翠鸟搭了我们的船,在（）吃呢.十一、课内阅读.我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去.我们坐在船舱里.天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸.后来雨停了.我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮.它还有一张红色的长嘴.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了.它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着,它一下子冲进水里,不见了.可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼.它站在船头,一口把小鱼吞了下去.母亲告诉我,这是一只翠鸟.哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢.1.“搭船大鸟”指的是_____________.2.仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词.______________ ______________ _______________3.文章从_________和_________两个方面细写了翠鸟,表达了作者对翠鸟的________之情.十二、课外阅读翠鸟捕鱼翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里,在我们上海郊区很少见到,然而我有幸亲眼看到了翠鸟捕鱼.那是春末夏初的一个星期天,我到河边垂钓.我在柳荫下静静地注视着浮漂,盼着鱼儿早些上钩.四周一片寂静,突然“扑通”一声,好像一块小石头落入河中.我连忙循声看去,只见从涟漪中忽然飞起一只满身翠绿的小鸟.它长长的尖嘴叼着一条银白色的小鱼,我知道它就是翠鸟.翠鸟疾速地飞向岸边,它嘴里的那条小鱼身上的水还在往下滴呢！翠鸟停在河边的小树枝上,得意地望着水面.它嘴里的小鱼尾巴一翘一翘的,显然在做最后的挣扎.翠鸟定了定神,头颈一伸,就把小鱼的头吞进了嘴里,渐渐地,小鱼只露出一截尾巴,接着翠鸟又把头颈一伸,小鱼被全部吞进了嘴里.从翠鸟的颈部可以看出小鱼缓缓地进入了它的肚子.翠鸟美餐完毕,咂咂嘴,梳理一下胸部的羽毛,又用透亮灵活的眼睛注视着河面,继续寻找它的下一个猎物.1.写出下面词语的反义词.喜欢—（）陡峭——（）寂静——（）灵活——（）2.短文第________自然段写的是翠鸟捕鱼,第________自然段写的是翠鸟吃鱼.3.“好像一块小石头落入河中”“小鱼身上的水还在往下滴呢”这些描写突出了翠鸟的什么特点？______________________________________________4.从第4自然段中找出一个拟人句,把它抄写下来.___________________________________________参考答案一、父亲捕鱼翠绿羽毛嘴巴吞下亲人沙子二、B ǔlāfùyīnɡqiāo suō三、搭车悄悄沙子响亮高塔消失纺纱晌午四、使劲漂亮钻入站出吐五、搭塔一只一张六、亮晶晶红彤彤绿油油多多少少上上下下左左右右七、彩色漂亮翠绿静悄悄红色动听八、1.√ 2.× 3.√九、 1.开泰和汤小泉是好朋友,开泰经常帮助汤小泉复习功课. 2.我断定他今天生病了.十、 1．彩色多么翠绿蓝色漂亮红色2．翠鸟捕鱼十一、1.翠鸟2.轰隆、轰隆叮咚、叮咚咕嘟、咕嘟3.外形动作喜爱十二、1. 讨厌平坦热闹迟钝2. 3 43.突出了翠鸟捕鱼动作迅速的特点.4.翠鸟停在河边的小树枝上,得意地望着水面.。
部编版语文三年级上册 15搭船的鸟 同步练习(含答案)
部编版语文三上第五单元15搭船的鸟1.单选下面读音完全正确的一组是A．祖父（zhǔ fù）沙啦（sā la）静悄悄（jìng qiāo qiāo）B．鹦鹉（yīn wǔ）摇橹（yáo lǔ）翠绿（cuì lǜ）C．捕鱼（bǔ yú）搭船（dā chuán）蓑衣（suō yī）2.填空运用课文中的生字填空。
这篇课文主要讲了“我”和母坐小船到乡下外祖家去，看见一只鸟我们的船鱼吃。
它的毛是绿色的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长。
3.按要求写句子请仿照下面的文段，用上几个连续的动作词，写几句话。
我正想着，它一下子冲．进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞．起来了，红色的长嘴衔．着一条小鱼。
它站．在船头，一口把小鱼吞．了下去。
4.你最近在生活中观察了什么事物？有什么发现？请用几句话写下来，和同学交流交流吧！5.阅读文章,回答问题翠鸟青莽翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼晴下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼晴。
有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水流还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面很深，逮它很不容易！”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（选自人民教育出版社语文三年级下册）(1) 对翠鸟特点的表述，下列说法错误的一项是A．翠鸟的鸣声清脆B．翠鸟飞行的速度较慢C．翠鸟爱捕鱼D．翠鸟的外形很美丽(2) 请对下面有关作者观察的说法做出判断，正确的用“√”表示。
人教统编版三年级上学期语文第15课《搭船的鸟》同步练习
人教统编版三年级上学期语文第15课《搭船的鸟》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累与运用 (共8题；共53分)1. （6分）看拼音，写词语。
zhú yǐng píng fēng bì hǎi________________________jīn xiāo qǐ qiǎo cháng é________________________2. （10分）加偏旁组字，再组词。
龙—________ ________ 尚—________ ________ 灰—________ ________曾—________ ________ 告—________ ________ 用—________ ________3. （10分）选择填空。
（1）【qī xī】树栖 ________【suí suì】隧道 ________（2）【膨澎】 ________胀 ________湃 ________化【末未】期________ ________尾 ________来【辟僻】开________ 偏________ 精________4. （4分）读课文《能干的钟点工》，按课文内容填空。
汤姆________地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个________人。
”5. （4分）写几个带有下面部首的字。
月：________ ________ ________ ________6. （6分）仿写句子：例：他画的海那么蓝，那么宽。
________那么________，那么________。
例：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
________爱________，也爱________。
7. （11分）句子练习。
①鸟父亲最喜欢一生树林和的歌唱。
三年级上册语文一课一练-第5单元 15 搭船的鸟 ∣人教
15搭船的鸟一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
祖父．(fùfū)悄悄．(qiāo xiāo)鹦鹉．．(yīng wǔrīng wǔ)二、看拼音，写词语。
Dāchuán zǔfùyǔmáo tùn xiàshāzi（船）（祖）（）（）（）cuìniǎo zuǐjiǎo bǔyú（鸟）（角）（）三、连一连，读一读。
搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣四、按要求写句子。
1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
(有“不”去“不”，没“不”加“不”。
)②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉。
③将句末的疑问助词(“呢”，“吗”等)去掉，问号改为句号。
________________________________________________________________________ 2．它一下子冲进水里……不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。
)________________________________________________________________________五、结合课文内容填空。
1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
2．它一下子________进水里不见了。
可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼________了下去。
六、阅读短文，回答问题。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么．．()美丽啊。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮．．()。
三年级上册语文一课一练--搭船的鸟 人教(部编版) 含答案
第1课时【题型】选择题【题目】一y ì 锤chu í 。
（ 颜y án）【答案】b ǔc āng qi āo xi ē【知识点】字音【题型】填空题【题目】。
（ ， ）【答案】小船 亲人 做工【知识点】词语【题型】填空题【题目】魔m ó。
【答案】盯 盯着 披 披上 被 被子【知识点】汉字【题型】填空题【题目】一y ī。
（ ）的小鸟 （ ）的嘴（ ）的羽毛 （ ）地站着 （ ）地吞（ ）地飞【答案】美丽 红色 翠绿 呆呆 大口快乐【知识点】词语【题型】填空题【题目】鸽g ē。
（ ）做 作 座 坐1．我们着小船，到外祖父家里去。
2．我写完了业。
3．爸爸要去城里生意。
4．公交车上总是没有空位。
【答案】 1．坐 2．作 3．做 4．座【知识点】词义辨析【题型】填空题【题目】睛j īng。
（ ）1．翠鸟 麻雀 喜鹊 蝴蝶2．轮船 汽车 火车 船舱3．蓝色 白色 黄色 颜色【答案】1．蝴蝶 2．船舱 3．颜色【知识点】词语【题型】语言表达【题目】？ 象xi àng 一y ī。
1．在___________________________________________________________。
2．在___________________________________________________________。
3．在___________________________________________________________。
【答案】1．鱼儿在水中游来游去。
2．鸟儿在空中自由自在地飞翔。
3．蜻蜓在花丛中跳着优美的舞姿。
【知识点】句法【题型】填空题【题目】？天才建筑师——园丁鸟最大的鸟——（ ） 最小的鸟——（ ）森林医生——（ ） 田野卫士——（ ）【答案】鸵鸟蜂鸟啄木鸟猫头鹰【知识点】积累运用第2课时【题型】填空题【题目】。
1．它什么时候飞来的呢2．多么美丽的小鸟啊3．母亲告诉我这是翠鸟【答案】1．？2．！3．。
三年级语文上册一课一练15搭船的鸟(有答案)
第15课搭船的鸟基础部分一、静心练字。
翠嘴二、在加点字正确的读音上画“√”鹦．鹉(yīn yīng) 捕．鱼(pǔ bǔ) 嘴．巴( (zuǐ zhuǐ) 沙啦．(nā lā)三、拼一拼,写cuì niǎāo qiāo tūn chī yǔ máo四、加偏旁变i成新字,再组词。
( ) ( ) ( )肖 ( ) 甫少 ( )( ) ( ) ( )五、照样子在括号里填上合适的词语。
1.例:(披着)蓑衣 ( )书包 ( )小船2.例:(彩色)的小鸟 ( )的长嘴 ( )的翅膀六、照样子,写词语。
1.沙啦沙啦(表示声音)2.静悄悄(ABB式)七、按要求写句子。
1.例:船夫在船后摇着橹。
船夫(披着蓑衣)在船后(用力地)摇着橹。
爷爷在农田里插秧。
2.我看见．．美丽啊!(用加点的词语造句) ．．一只彩色的小鸟站在船头,多么八、把含“鸟”的成语补充完整。
提优部分一、根据课文内容选一选。
1.课文中“搭船的鸟”指的是( )。
A.野鸭B.鸬鹚C.翠鸟2.鸟儿搭船是为了( )。
A.欣赏风景B.捕鱼吃C.和我们一起到外祖父家3.下列说法有误的一项是( )。
A.课文以“搭船的鸟”为题,准确地概括了文章的主要内容。
B.文中的翠鸟虽然美丽,但是捕鱼慢。
C.作者抓住翠鸟羽毛、翅膀、长嘴的特点,使人对翠鸟的外形印象深刻。
D.课文按照发现小鸟、观察小鸟、认识小鸟的顺序介绍翠鸟,体现出人与动物和谐相处的美好。
二、阅读课文片段,完成练习。
①后来雨停了,我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮,它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢?它静悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?③我正想着,它一下子( )进水里,不见了。
可是没一会儿,它( )起来了,红色的长嘴( )着一条小鱼。
它( )在船头,一口把小鱼( )了下去。
(作者:郭风)1.在文中括号里填上表示动作的词语。
部编版三年级上册语文第15课《搭船的鸟》一课一练(含答案).doc
三年级上册语文第15课《搭船的鸟》一课一练第一课时一、读拼音，写词语。
mǔ qīn wài zǔ fù我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。
天下着大雨，shā lā xiǎng雨点打在船蓬上，（）地（）。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
二、辨字组词。
捕（）吞（）搭（）沙（）铺（）蚕（）塔（）吵（）三、连一连，读一读。
搭橹摇船捕嘴张鱼披着小鱼衔着裙子背着书包提着蓑衣四、重点段落品析。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。
2.“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟。
“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的。
第二课时一、读一读，再填写。
1．后来雨停了。
我看见一只（）的小鸟站在船头。
（）美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。
它还有一张（）的长嘴。
2．母亲告诉我，这是一只（）。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）吃呢。
二、课文整体梳理。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了，体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文抓住了翠鸟的和描写，字里行间充满了一颗童心对自然的。
三、结合课文内容填空。
1.多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
2．它一下子________进水里不见了。
可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼________了下去。
四、阅读短文，回答问题。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么（）美丽啊。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮（）。
它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里写上带点词语的近义词。
2.文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)3.从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？答案第一课时一、母亲外祖父沙啦响二、捕鱼吞下搭船沙土铺床蚕丝高塔吵闹三、四、1.冲飞衔吞2.飞行速度之快动态第二课时一、1.彩色多么翠绿蓝色漂亮红色2.翠鸟捕鱼二、乘、坐灵性外形特点捕鱼的动作爱三、1.美丽红色翠绿色蓝色漂亮2.冲飞红色吞四、1.非常美丽2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮3.作者很喜欢这只小鸟。