龙子心小学二年级看图写话评分标准
二年级看图写话评分标准
项目分值Biblioteka 备注错别字2
每两个扣1分，扣完为止，不倒扣
句子通顺
3
每一处扣1分，扣完为止，不倒扣
标点运用
1
每两个扣1分，扣完为止，不倒扣
内容评分
4
正确理解图意，意思表达清楚。
图意理解错误扣完此分
合理的想象
2
合乎情理不扣分
有发挥想象
没有或不和情理扣完此分值
书写、卷面
1
改卷老师酌情扣分
温馨提示：
“内容评分”还应根据看图写话的题目确定更为明确的评分细则。（如：图上有谁什么时候他们在干什么缺少一项扣2分）
看图说话评分标准(幼儿组)
2015年国际小公民英语才艺大赛地区总决选评分标准看图说话评分标准（幼儿组）评价因素评价等级内容语音语调流利度/响度优秀90-100% 用1个以上完整的句子表达丰富的内容（10个以上信息点注）。
非常标准，几乎没有错误。
语速适中，流利，几乎没有过长停顿；声音响亮。
良好75-90% 罗列表达丰富的内容（7个以上信息点）。
比较标准，有少量错误，稍有影响听者的理解。
语速稍快或稍慢，有少量过长停；声音稍小，稍有影响听者的理解。
尚可60-74% 罗列表达较少的内容（3-6个信息点）。
不标准，有很多错误，明显影响听者的理解。
语速过快或过慢，有较多过长停顿；声音很小，明显影响听者的理解。
不及格0-59% 表达极少的内容（2个以下信息点）。
不标准，有大量错误，严重影响听者的理解。
语速太快或太慢，有大量过长停顿；声音非常小，严重影响听者的理解。
看图说话评分标准（小低组）评价因素评价等级内容语音语调流利度/响度优秀90-100% 用2个以上完整的句子表达丰富的内容（10个以上信息点）。
非常标准，几乎没有错误。
语速适中，流利，几乎没有过长停顿；声音响亮。
良好75-90% 用1-2个完整的句子表达丰富的内容（8个以上信息点）。
比较标准，有少量错误，稍有影响听者的理解。
语速稍快或稍慢，有少量过长停；声音稍小，稍有影响听者的理解。
尚可60-74% 罗列表达一些的内容（5-8个信息点）。
不标准，有很多错误，明显影响听者的理解。
语速过快或过慢，有较多过长停顿；声音很小，明显影响听者的理解。
不及格0-59% 表达极少的内容（4个以下信息点）。
不标准，有大量错误，严重影响听者的理解。
语速太快或太慢，有大量过长停顿；声音非常小，严重影响听者的理解。
看图说话评分标准（小高组）评价因素评价等级内容语音语调流利度/响度优秀90-100% 用3个以上完整的句子表达丰富的、有逻辑的内容（20个以上信息点）。
非常标准，几乎没有错误。
语速适中，流利，几乎没有过长停顿；声音响亮。
二年级看图写话满分指导及范文40篇寒假给孩子学一学(建议)
一到看图写话题，很多孩子就开始磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。
为什么很多孩子都怕看图写话呢？似乎觉得没话可说，没话可写。
平时感觉孩子挺能说，可是到了要动手写的时候就犯难。
今天，给大家整理了看图写话的评分标准、格式要求、书写要求、写作指导，另外还收集了40篇看图写话的范文。
老师、家长可以让孩子在寒假里看一看，写一写，提高看图写话的能力！一、习作评分参考标准二、格式要求1、每一段话的开头必须空两格。
标点符号（除双引号）要占一个格子。
2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上，上一行最后一个字后面没格子写标点的话，标点只能写在最后一个字的旁边，不占格写，而不能写在下一行的第一格。
3、一段话除开头空两格，其他地方不能空格。
三、书写要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
四、内容要求：1、围绕一个内容写，不写流水帐，尽量学会运用不同的表达方法。
2、语句通顺，表达清楚，让人明白所写的内容。
3、文章要能结合生活实际展开想象，写出自己的想法和感受。
五、看图写话指导看图写话的意思就是看着现有的图画写一段话1、要看懂图意，图上画的最明显的人、景、物要详写。
2、主角干什么？怎样？3、构思全文（1）开头：时间、地点、人物干什么（略写）。
（2）经过：主角在干什么？看到什么？（详写）用上学过的表达方法：Ａ有的……；有的……；还有的……。
Ｂ比喻句。
Ｃ拟人句。
Ｄ关联词：一边……一边…… 因为……所以…… 如果……就……等等（３）结尾：写感受（略写）六、看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一二年级无纸化测评之看图说话检测操作方法和评价标准
一二年级无纸化测评之看图说话检测操作方法和评价标准“双减”明确要求一二年级不进行纸笔考试，这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。
于是，设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性，成为学校和教师的必选。
小学语文一二年级无纸化测评通常包含拼音检测、识字检测、诵读检测、口语交际检测、看图说话检测、阅读能力检测、综合能力检测等内容。
期末到了，这里分享4种一二年级的无纸化课堂看图说话检测的操作方法和评价标准。
一、大师来助力，检测很容易！（一）操作方法：打开班级优化大师软件，将“表达之星”纳入考核范围，根据二年级“说话”要求设置考核标准，编辑或修改“表扬”类型，适度赋分；希沃白板出示一张难度适中，贴合二年级学生心理特点和学习特点的图片作为考核材料；根据学生考核表现，点击头像加分，完成个人考核。
（二）评价标准：优秀：表达具体、生动、流利、新颖，声情并茂，有独创性。
荣获“表达之星”。
良好：表达具体、生动，有适当的语气和表情。
合格：表达清晰，能大致说清楚图画内容。
二、小小演说家（一）操作方法：教师提早准备若干组看图说话的材料，由学生抽签决定内容，给五分钟准备的时间，看着图画说个故事，并且能配合动作肢体来展示。
（二）评价标准：演说能手：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然。
演说标兵：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯。
演说明星：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富，动作表情大方得体。
三、我来说一说（一）操作方法：根据一二年级不同水平，老师出5幅图片，学生先进行抽签，抽到哪一幅说哪一幅图的意思。
要求说清楚图中都有谁？他们在什么地方干什么？（二）评价标准：1.优：会说普通话，语句通顺，能将图意表述清楚。
2.良：基本会说普通话，语句比较通顺，经老师提醒，大致能讲清图中的意思。
3.合格：普通话说得不标准，语句不够通顺，说不清图中的意思。
小学的看图说话作文满分多少分
小学的看图说话作文满分多少分
小学的看图说话作文总分，根据地方不同，一般是10分—30分不等。
以总分30分为例：
A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
二年级测试项目及评分标准
二年级测试项目及评分标准一、语文测试项目及评分标准。
1. 识字写字。
- 测试项目：看拼音写汉字、给汉字选择正确读音、多音字组词等。
- 评分标准。
- 看拼音写汉字：每个字1分，书写规范、笔画正确得分，错别字不得分。
例如，“太阳”写成“大阳”，该字不得分。
- 给汉字选择正确读音：每题1分，选错不得分。
- 多音字组词：每个组词正确得1分，组错不得分。
2. 阅读理解。
- 测试项目：短文阅读，回答问题（如概括短文内容、理解文中词语意思、找出文中指定信息等）。
- 评分标准。
- 概括短文内容：概括准确得3 - 5分，基本概括出主要内容得1 - 2分，完全错误不得分。
- 理解文中词语意思：解释正确得2分，部分正确得1分，错误不得分。
- 找出文中指定信息：每找对一处得1分。
3. 写话。
- 测试项目：根据给定的话题或图片写几句话。
- 评分标准。
- 语句通顺（3分）：没有明显语病，句子表达流畅。
- 内容完整（3分）：包含题目要求的关键信息。
- 标点正确（2分）：正确使用句号、逗号等标点符号。
- 书写工整（2分）：字迹清晰、工整。
二、数学测试项目及评分标准。
1. 计算。
- 测试项目：100以内的加减法、表内乘除法等口算和笔算。
- 评分标准。
- 口算：每题1分，答案正确得分，错误不得分。
- 笔算：按照步骤给分，计算过程正确得大部分分数（如3 - 4分），答案正确得1 - 2分，计算过程错误不得分。
2. 解决问题。
- 测试项目：运用数学知识解决实际生活中的简单问题（如购物、分配等问题）。
- 评分标准。
- 列式正确（3分）：能根据题目列出正确的算式。
- 计算正确（2分）：算出正确答案。
- 单位和答语（1分）：单位正确、答语完整得1分，否则不得分。
3. 图形与空间。
- 测试项目：认识简单的图形（如长方形、正方形、三角形等），辨别方向等。
- 评分标准。
- 认识图形：每个图形识别正确得1分。
- 辨别方向：每题2分，答案正确得分，错误不得分。
龙子心小学编童话讲童话比赛评分标准
龙子心小学编童话讲童话比赛评分标准
四年级组
一、初赛评分标准：（满分100分）
1.学生按要求写作。
符合童话的特色。
（20分）
2.作文语句流畅、优美，描写生动、形象。
（20分）
3.字数：300字以上（20分）
4.字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。
（20分）
5.作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。
（20分）
二、决赛评分标准：（满分100分）
(1)符合本次大会要求,主题鲜明突出 ,内容积极向上 ,思想性强;
(2)感情饱满真挚,表达自然;
(3)朗诵熟练,声音洪亮优美,清晰,能够脱稿;
(4)吐字清晰,普通话标准,正确把握童话故事节奏,韵律明显;
(5)很好地表达童话故事的主题和内涵,具有震撼感;
二〇一三年十月八日。
小学语文看图说话 评分细则
• （你的看法） 小男孩这样的行为实在是 太危险了。
行为三: 爬树
• （说明原因） 如果他没抓好，从树上跌 下来，那后果就不堪设想。
• （你的感受） 如果我在场，看到他这样， 我会觉得很害怕。我会让 他赶快下来，并告诉他这 样很危险。
人物的描述
• 先仔细看图片中的地方是哪里。 • 要根据人物的年龄、种族、性别和所在的地
点等来使用正确的称呼，绝对不能用“男 人、 女人”。
人物的描述
•以周围的事物来描述图中的人物所在的位置， 如：窗边…／垃圾桶前…／老师的背后…／桌 子旁…
• 以人物的种族、衣着打扮、外貌、表情等来 描述图中人物的特征，如：背书包的胖男孩 ／绑着辫子，脸带笑容的女生/一个穿着莎丽 的印度妇女。
• （你的看法） 我认为这位男生太顽皮了。 他这样做也是很危险的。
行为七：站在跷跷板上
• （说明原因） 小男孩站在跷跷板上，如 果失去平衡，从上面跌下 来，他就可能会受伤。如 果由于他的顽皮而使得那 两个女孩跌倒，那他一定 会被骂。
• （你的感受） 如果我是那两位小女生， 我会觉得很生气/害怕。
行为八：乱丢垃圾
描述正确行为的框架
• 描述行为 • 你的看法 • 说明原因 • 你的感受
描述正确行为的框架
1 描述行为
2 你的看法 3 说明原因
我认为这样做是为别人着 想/很有公德心/很诚实/ 很值得表扬/值得大家学 习的行为。
他真是一个乐于助人/诚 实/为别人着想/见义勇为 的好孩子。
因为……。
4 你的感受
我会觉得很高兴/感动/感 激……
• （你的看法） 我认为在公共场所大声讲 话是很没有礼貌的行为。