新版PEP五年级上册U4-What-can-you-do第二课时教学设计
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
最新人教版pep五年级上册英语unit-4what-can-you-do第二课时-教学设计
Unit-4what-can-you-do第二课时-教学设计一、Greeting :Good morning boys and girls!Nice to meet you!What day is it today? ------ThursdayDo you often read books?Good job! Thank you sit down please!二、Warm up:Today is a special day, would you like to finish five challenges in this class with me?Nice ! Before class, let’s have a chant!Show me your hands!There also have a little challenge for you ,who can finish the challenge?Rest of people please clap your hands and speak the chant loudly . Are you ready?You are the winner one star for you thank you so much!Ok now let’s lead in to the second challenge------listening !What can zhang peng do for the party?Yes or no? Great! One star for you .One two three go !According to the picture ,answer my question: what can youdo for the party?(ask at least two students) wonderful! Clever!Ok let’s continue listen.What can John do for the party?Do you agreen? Exellent! One star!One two three go ~What can you do for the party?Congratulation! You already passed two challenges, are you happy?Next let’s to meet the biggest challenge are you ready?1、 Zhang Peng and his classmate will have an English party, what can they do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.2、 Listen again, then answer these question：①When will they have an English party?② What can Zhang Peng do for the party?③ What can John do for the party?3、Read this dialogue follow the tape,then role play.(boy and girl \group one and two \partner show :do some action)三、Consolidation1、Dice game2、Make dialogueT: If today is New Year, what can you do for new year party? Please fill the blank and then talk with your partner. Here is some tip,you can use some into your dialogue.3、Show time!四、Homework1、Read "Let's talk"with your partner.2、Do a survey "What can you do ?"。
五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案
五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案五年级英语上册Unit4 What can you do?第二课时教案一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语五年级上册，第四单元第二课时，Part A. Let’s try、Let’s talk、Group work.二、设计思路新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。
本课时是五年级上册第四单元第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，教学内容与日常生活联系密切，是一堂以话题为主的情景对话课。
它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
学生经过第一课时的学习，已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法，能够达到简单应用；sure, great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义，只需适当引导，学生就会运用。
所以，本节课首先简单复习第一课时内容，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再逐层递进，讲解新句型，等学生掌握基本句型后，教学对话，进行听力练习；通过小组合作、男女PK、调查表等多种形式的活动，对所授内容进行巩固练习，并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。
三、教学目标1、知识目标a. 能听懂、会说: Are you helpful at home? What can you do? Ican sweep the floor. You’re helpful.能在类似情景中灵活运用。
b. 能够听懂、会唱Let’s chant 部分的内容。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP英语五年级上册的一单元，本课时为该单元的第二课时。
本节课主要围绕“询问和描述人们的技能和兴趣”展开教学，通过对话和情境，使学生能够熟练掌握询问他人能力和兴趣的交际用语，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交际用语已经能够熟练运用。
但是，对于一些复杂的交际场景和表达方式还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被充分调动，以便更好地参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2.能够运用所学知识询问和描述他人的能力和兴趣。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握询问他人能力和兴趣的交际用语。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，特别是对于一些复杂的表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学卡片：准备与本节课相关的人物图片卡片，用于操练和游戏环节。
3.教学录音：准备与本节课相关的录音材料，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于人们展示才艺的短片，引起学生对于询问和描述人们技能和兴趣的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示本节课的重点单词和句子，并通过图片和实物进行解释和展示。
3.操练（10分钟）通过角色扮演和小组活动，让学生练习本节课的重点单词和句子。
4.巩固（5分钟）通过小游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
新版PEP五年级上册U4-What-can-you-do第二课时教学设计
Unit 4 What can you do？第二课时A Let’s learn Do a survey【学习内容】A部分Let’s learn, Do a survey.【课标与教材分析】根据新课标要求，五年级对应二级目标要求。
教师要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
本课时由Let’s learn和Do a survey两部分组成。
Let’s learn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。
【学习目标】一、知识技能目标1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, dokung fu, play the pipa, draw cartoons.2、能听懂、会说句型：what can you do? I can….并能在具体语境中运用.3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、了解知识点：play the pipa, play football5、语篇提升Hello , I’m Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John?6、知识链: pipa—play the pipa—I can play the pipa.二、情感态度目标学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do》说课稿第二课时
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do?》说课稿——第二课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时A Let’s learn,Do a survey, Let’s spell二、说教材1. 教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元What can you do?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。
有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3 Weather (Can I go outside now?)、Unit5 My clothes(Can I help you?)和Unit6 Shopping (Can I try it\those?)中进行过简单的接触。
在此基础上，本单元将进行更深层的学习。
让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。
本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。
本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。
从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。
第二课时的主要内容是：在句子中学习五个动词或动词词组。
教材安排了听、说、读、写的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。
2.教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
结合本课教学内容特点，制定以下教学目标：知识目标：( 1 )进一步学习句型：What can you do? I can …( 2 )学习掌握短语：dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons（3）掌握Let’s spell 中字母组合的发音规律。
能力目标：( 1 )进一步学习情态动词can的用法。
人教PEP五年级上册英语教学设计Unit4Whatcanyoudo第二课时
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 4 What can you do 第二课时一. 教材分析Unit 4 What can you do 是PEP教材五年级上册的一个单元，主要讲述了日常生活中的动词短语以及询问他人能力的句型。
本节课是该单元的第二课时，主要教授教材中Let’s learn, Let’s do和Let’s spell部分。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握动词短语的运用，以及询问他人能力的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音方面还存在困难，需要教师重点指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握动词短语的意思和用法。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的动词短语。
2.难点：学生能够正确发音并运用Let’s do中的指令。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生合作学习的能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：备好PPT，准备相关教学素材。
2.学生准备：预习本节课的生词和句子，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首歌曲“What can you do?”，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）教师设置各种生活情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
如：模拟在餐厅点餐、在医院看病等。
4.巩固（10分钟）教师设计一个趣味游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固本节课的知识。
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoBLet’stalk》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoBLet’stalk》教学设计PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do? B Let’s talk》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听、说、认读主句型Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. 询问对方能否做某事并作答。
2.技能目标：（1）学生能够完成听录音判断正误活动。
（2）学生能够在图片和老师的帮助下，理解对话大意，能够按照正确的语音、语调以及意群朗读对话，并进行角色表演。
（3）学生能够在情景中恰当运用功能句Today we will learn some kung fu. 以及情景语言No problem. I can help you.的语义，并能够在情景中恰当的运用。
3.智能目标：学生能了解武术是有中国特色的文娱活动，使学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
二、教学重难点：重点：学生掌握核心句型：Can you…? Yes, I can./No ,I can’t. 并在情景中运用该句型。
难点：No problem.的准确发音。
三、教学准备：多媒体课件，句卡等。
四、评价方式：课前告诉学生我有一个kung fu club，如果这节课你表现得好，就可以加入这个俱乐部，教学过程中表现好的学生，我会告诉他们可以加入kung fu club，课堂结束时，我会带领加入俱乐部的学生离开课堂。
五、教学过程:课前播放本单元主题歌曲“What can you do?”Children, I have a kung fu club. If you do well, you can join the club. Try your best. OK?Step1 Preparation1. Free talkT：Good morning, children. My name is Nancy. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Today I am your new English teacher. Who’s your English teacher?Ss: Miss....T: Is she young?Ss: Yes, she is. / No, she isn’t.…【设计意图】通过free talk活动，复习所学的有关话题知识，调动学生学习的积极性；老师适时地使用children, Wonderful! No problem. I can help you. 为下面的对话学习做好铺垫。
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Unit 4 What can you do？
第二课时
A Let’s learn Do a survey
【学习内容】
A部分Let’s learn, Do a survey.
【课标与教材分析】
根据新课标要求，五年级对应二级目标要求。
教师要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
本课时由Let’s learn和Do a survey两部分组成。
Let’s learn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。
【学习目标】
一、知识技能目标
1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do
kung fu, play the pipa, draw cartoons.
2、能听懂、会说句型：what can you do? I can….并能在具体语境中运用.
3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、了解知识点：play the pipa, play football
5、语篇提升Hello , I’m Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John?
6、知识链: pipa—play the pipa—I can play the pipa.
二、情感态度目标
学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
【学习重点、难点】
教学重点
1．掌握五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.
2．能听懂、会说句型：what can you do? I can….并能在具体语境中运用。
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
【学习准备】
CAI课件、录音机、磁带、本课5个词组所对应的图片及词卡等
【教学过程】
一、歌曲歌谣中热身
（一）“我行我秀”口语展示
1. Ask and answer. 同位一分钟互问互答并计数。
2. Self expression.
“Hello. I am …. I can …
.... ” 同位数出说了几句话，并进行计录。
（二）Let’s sing
教师播放What can you do?这首歌曲，反复听2-3遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学词组有了初步的认识。
（三）评价分组
1.男、女生分组进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
2. 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学词组和句子。
二、Presentation（新课呈现）
（一）话题交流，导入新课
教师出示教学挂图请同学们观看，Hi, children. We’ll have an English party next week. What can you do for the party?学生自由回答I can sing，draw pictures, clean the classroom…
（二）情景创设，理解词意
在与学生交流过程中，教师出示教学图片。
展示Let’s learn中play the pipa动画，学生理解词意。
在教学play the pipa后，教师可进一步介绍一些中西方乐器，如：erhu, guzheng, piano…教师学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：I can play the piano/guzheng…
同上方法教读新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons.
（三）句中练习，领读词卡
What can you do?
I can dance. I can sing English songs too.
Wonderful!
（四）版式呈现，视听正音
1. 通过板书呈现重点单词和句型
2. 听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2．Do a survey
(1).教师呈现John 和张鹏之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打勾。
(2).教师和一名学生示范，如：
T: What can you do,…?
S:I can sing English songs and dance.
(3).学生四人一组展开调查并完成调查表格。
然后教师引导学生进行汇报。
3.游戏巩固，任务落实
Let’s play (接龙游戏)
(1) 将学生分成5组，每组发一个单词，如：sing, do, can, cartoons, kung fu也可以用图片代替。
(2) 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：I—I can—I can do—I can do kung fu.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1、音行义匹配
（1）教师呈现主情景图中第一个场景的图片，请学生描述，如：Zip can dance. Zoom can sing . Chen Jie can play the pipa.
（2）同桌学生结对创编Zoom 和Zip的对湖并表演，如：
（3）S1:Hello,Zoom.We’ll have a party next week. What can you do for the party?
S2:I can sing songs. How about you,Zip?
S1: I can dance.
S2; Cool!
2．练习任务中落实，随堂检测
【当堂测试题】
Read and write.
1.----What can you do for the English party?
-----I can______. （picture of dance）
2.----What can you do, Lily?
----- I can______. (picture of play the pipa)
3. What can Lucy do?
-----She can_____.(picture of draw cartoons)
答案：dance, play the pipa, draw cartoons.
（二）总结赏析，情感升华
Practice makes perfect.
（三）作业分层，自主发展
1．听说、读写Let’s learn中的单词。
2．用本节课所学单词和句型介绍自己的课余爱好。
【板书设计】
Unit 4 What can you do？
A Let’s learn Do a survey
What can you do?
I can dance
sing English songs
do kung fu
draw cartoons
play the pipa。