美术：《小小建筑师》教学设计
小学美术《小小建筑师》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如巴黎的埃菲尔铁塔。这个案例展示了如何通过线条和形状创造出独特的建筑风格，以及色彩如何影响建筑物的整体美感。
-空间想象力和创新能力的培养：在教学过程中，强调学生对空间布局的认识，激发他们的创新思维。
举例：在讲解建筑物基本构成元素时，以著名的埃菲尔铁塔为例，引导学生观察其独特的线条结构和铁红色的外观，理解这些元素如何共同创造出这座建筑的魅力。
2.教学难点
-理解和运用建筑比例关系：学生往往难以把握建筑物的比例关系，导致作品失去真实感。
-空间感的建立：对空间感的理解是小学四年级学生的难点，如何使画面具有立体感和层次感是教学的难点。
-创新设计思维的培养：学生可能在模仿经典建筑时过于依赖模板，难以发挥自己的想象力和创造力。
-审美判断力的提升：如何引导学生从多角度评价建筑作品，形成自己的审美观点。
举例：针对建筑比例关系这一难点，教师可以设计一个实践活动，让学生尝试按照一定的比例关系绘制简单建筑，如小房子。通过实际操作，帮助学生理解比例对建筑形态的影响，从而克服难点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《小小建筑师》，使学生能够识别和解读建筑艺术中的基本元素，运用美术技能表现建筑物的特点；培养他们从审美角度评价建筑作品，提高审美能力；鼓励学生在创作中发挥想象，实践创新思维；同时，让学生了解不同文化背景下的建筑风格，增强文化认同和尊重。通过这些目标的实现，全面提升学生的美术学科核心素养。
幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思[5篇材料][修改版]
![幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思[5篇材料][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f3cc229b9f3f90f77c61b3d.png)
第一篇：幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思大班美术教案《小小建筑设计师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园大班美术《小小建筑设计师》含反思教案吧。
活动目标：1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。
让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。
其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。
请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
《小小建筑设计师》大班教案(14篇)
《小小建筑设计师》大班教案（14篇）《小小建筑设计师》大班教案 1活动目标：1、结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，有创意的'建筑物。
活动准备：收集各种各样的建筑物图片绘画纸水彩笔活动过程：一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？教师引导并帮助幼儿总结。
说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展绘画内容与思维：想一想今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。
老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展幼儿之间互相欣赏学习。
把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
《小小建筑设计师》大班教案 2活动目标：1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：1、教具游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的.金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
《小小建筑师》大班美术优质教案
《小小建筑师》大班美术优质教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的世界》，详细内容为《小小建筑师》。
通过本节课的学习，学生将了解建筑物的基本结构、功能和造型，学会运用简单的几何图形组合搭建建筑物，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解建筑物的基本结构、功能和造型，提高对建筑艺术的兴趣。
2. 培养学生运用几何图形组合搭建建筑物的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、表达自己想法的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：运用几何图形组合搭建建筑物，表现建筑物的结构和造型。
教学重点：了解建筑物的基本结构、功能，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、几何图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用建筑模型和图片，引导学生观察周围建筑物，让学生分享自己见过的特色建筑物，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍建筑物的基本结构（如屋顶、墙体、门窗等）和功能，让学生了解建筑物的组成部分及其作用。
3. 例题讲解（15分钟）以一座简单的小房子为例，示范如何运用几何图形组合搭建建筑物。
引导学生观察、思考，学会运用几何图形表现建筑物的结构。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组合作，运用几何图形卡片搭建一座建筑物。
鼓励学生发挥想象，创新设计。
5. 学生作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路和心得。
教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小小建筑师》2. 内容：建筑物基本结构：屋顶、墙体、门窗等建筑物功能：居住、办公、休闲等几何图形组合：运用几何图形搭建建筑物七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有特色的建筑物2. 答案要求：运用几何图形组合搭建，表现出建筑物的结构和造型，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于建筑物的资料，了解不同风格的建筑，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
一年级上册美术教学设计《 小小建筑设计师》
一年级上册美术教学设计《小小建筑设计师》一. 教材分析《小小建筑设计师》这一课题旨在让学生通过学习，了解建筑的基本知识，培养学生对建筑的兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
教材中包含了丰富的图片和案例，可以帮助学生更好地理解和掌握建筑设计的要点。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿和探索，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生在生活中接触到各种各样的建筑，但对建筑的设计原理和流程了解不多，通过本课题的学习，可以提高学生对建筑的认知和理解。
三. 教学目标1.让学生了解建筑的基本概念和设计原理。
2.培养学生对建筑的兴趣和审美能力。
3.提高学生的创新意识和动手能力。
4.培养学生团队合作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.建筑的基本概念和设计原理。
2.使用绘画工具和材料，创作出具有设计感的建筑作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的建筑，了解建筑的特点和设计原理。
2.示范法：教师通过示范，讲解建筑设计的步骤和技巧。
3.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的建筑设计作品。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教材：《小小建筑设计师》相关内容。
2.绘画工具和材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.参考资料：有关建筑设计的图片和案例。
4.教学多媒体设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的建筑图片，引发学生对建筑的兴趣，提问：“你们在生活中见到过哪些有趣的建筑？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍建筑的基本概念和设计原理，如建筑的功能、结构、外观等方面。
通过展示一些成功的建筑设计案例，让学生了解建筑设计的流程和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范建筑设计的过程，讲解如何运用绘画工具和材料，创作出具有设计感的建筑作品。
学生在教师的指导下，开始动手实践，创作自己的建筑设计作品。
《小小建筑师》教学设计与反思
《小小建筑师》教学设计与反思一、教学设计：1.教学目标：a.知识目标：了解建筑师的工作内容和职责，认识不同类型的建筑，并了解它们的特点和功能。
b.能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力。
c.情感目标：培养学生对建筑的兴趣和热爱，激发他们追求美的欲望。
2.教学重点：了解建筑师的工作内容和职责，认识不同类型的建筑，并了解它们的特点和功能。
3.教学难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4.教学方法：情景教学法、讨论法、观察法、创作法。
5.教学过程：a.情景导入：通过向学生展示一些著名建筑的图片，引导学生思考建筑的作用、美感和特点。
b.导入新课：通过简单的说明和图片展示，介绍建筑师的工作内容和职责。
c.激发学生的学习兴趣：通过给学生展示一些简单的建筑模型和搭建材料，激发学生对建筑的兴趣。
e.学习建筑类型和特点：通过给学生展示不同类型的建筑和讲解它们的特点和功能，加深学生对建筑的认识。
f.启发学生的创造力：通过让学生团队合作，在给定的材料上进行建筑模型的设计和搭建，培养学生的创造力和合作能力。
g.总结归纳：通过讨论和展示学生的作品，总结建筑师的工作内容和职责，以及不同类型建筑的特点和功能。
6.课堂评价：a.教师评价：观察学生的学习情况、合作能力和创造力。
b.学生评价：学生对自己和其他同学的评价。
7.教学反思：《小小建筑师》是一节培养学生创造力和观察能力的课程。
通过情景教学法、讨论法、观察法和创作法的多种教学方法，使学生在活动中亲身体验建筑师的工作，了解不同类型建筑的特点和功能。
在这个过程中，学生通过观察、思考和合作来培养他们的观察能力、想象力和创造力。
通过这个过程，学生可以培养他们独立思考和解决问题的能力。
然而，在实际教学过程中，我发现一些问题。
首先，学生在观察和思考方面的能力还比较薄弱，需要更多的启发和引导。
其次，学生在合作方面的能力还不够成熟，需要加强他们的团队合作意识和沟通能力。
最后，教学时间的安排和组织需要更加合理和有序，以充分发挥学生的学习潜力。
2024年幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》
2024年幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我眼中的世界》，详细内容为第一节《小小建筑设计师》。
通过本节课的学习，孩子们将认识不同的建筑物，了解建筑物的基本构造，并尝试用绘画的形式表达自己的设计想法。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识各种建筑物的特点，丰富他们的视觉体验。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创新能力，学会运用绘画表达自己的设计想法。
3. 培养孩子们的合作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察、想象和创新，将心中的建筑物用绘画表现出来。
教学重点：让孩子们了解建筑物的基本构造，掌握绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：建筑图片、绘画材料（画纸、水彩笔、蜡笔等）、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种建筑物的图片，引导孩子们观察并说出建筑物的特点。
2. 讲解建筑物基本构造（10分钟）结合图片，讲解建筑物的基本构造，如屋顶、窗户、门等。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的建筑物绘画为例，讲解绘画技巧，引导孩子们学会运用线条、色彩表达自己的设计想法。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学知识，自行设计一幅建筑物绘画。
5. 互动环节（5分钟）孩子们展示自己的作品，大家相互欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小小建筑设计师》2. 内容：建筑物基本构造：屋顶、窗户、门等绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：请孩子们设计一幅自己心中的建筑物绘画。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们了解建筑物的基本构造和绘画技巧，激发了他们的创作潜能。
课后，教师应关注孩子们在绘画过程中的表现，对他们的作品给予积极评价和指导。
在拓展延伸方面，可以引导孩子们关注生活中的建筑物，如学校、公园、商场等，让他们学会从生活中发现美，创造美。
《小小建筑师》美术教案教学设计
《小小建筑师》美术教案教学设计第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过一系列的建筑设计活动，培养学生的创造力和审美能力，让他们了解建筑设计的基本原则，并能够运用到实际作品中。
1.2 教案适用年级：本教案适用于小学四年级的学生。
1.3 教学资源：建筑图片和案例美术用品（如彩笔、纸张等）第二章：教学内容2.1 课程主题：介绍建筑的基本元素和设计原则。
2.2 教学目标：让学生了解建筑的基本元素，如墙壁、门、窗等。
让学生了解建筑设计的原则，如对称、平衡、比例等。
2.3 教学过程：展示不同的建筑图片，引导学生观察和描述建筑的基本元素。
通过示例，讲解建筑设计的原则，并引导学生进行实际操作。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授建筑的基本元素和设计原则。
3.2 实践法：学生通过实际操作，运用所学的建筑设计原则，进行创作。
第四章：教学评估4.1 评估标准：学生能够正确识别建筑的基本元素。
学生能够运用建筑设计原则，创作出具有美感的作品。
4.2 评估方法：观察学生在实践中的表现，记录他们的创作过程和作品。
让学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互学习和进步。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行实地考察，观察和分析真实的建筑作品。
邀请建筑师进行讲座，让学生了解更多关于建筑设计的知识。
5.2 教学建议：在教学过程中，鼓励学生发挥创造力，不断尝试和改进自己的作品。
注重学生的安全和卫生，提供适当的材料和工具，确保他们在创作过程中的安全。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：教师提前准备建筑图片和案例，以及美术用品。
安排一个合适的环境，以便学生进行创作。
6.2 教学阶段：教师向学生介绍建筑的基本元素和设计原则。
学生通过观察和描述建筑图片，了解建筑的基本元素。
教师通过示例，讲解建筑设计的原则，并引导学生进行实际操作。
6.3 创作阶段：学生根据所学的建筑设计原则，进行创作。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《小小建筑师》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of "Little Architect"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《小小建筑师》教学设计
小小建筑师
一、教学目标：
1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
二、课时安排：一课时
三、教学重难点：
重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借
顽强毅力坚持活动的乐趣。
四、教学设想：
本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休，注重思想情感教育。
学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。
教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。
在制作中体会到创造的快乐。
五、教学过程
教学路径
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师这里有一幅拼图，不小心弄乱了。
请几个小朋友上来，看谁最聪明能把它拼出来。
2、你们猜下这是一幅什么画？
A、画面上是什么？大家一齐告诉我。
B、它是由哪几部分组成的？
C、它是利用什么材料做的？
3、小朋友们都学过英语，能否试着用英语来读下房子这
个单词是怎么念的吗？
学生把不完整的拼图拼凑出来。
房子。
“house”
为课堂创设一个轻松、活跃的环境，让学生可以在愉快的心情下学习。
创设课堂气氛，引导学生引起注意．用游戏导入，激发学生的学习欲望．在轻松的环境下，玩中学．让学生试着用英语来说房子，体现了学科的整合性．
二、传授
1、师：这座房子这么漂亮。
小朋友们，你们想不想自己也成为真正的建筑师，也去造很多漂亮的房子呀！要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。
看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师？
第一关——试一试（怎样选择房子的外形最合适）。
我们先来比比谁最聪明。
下面我们一起来看（课件：智力大比拼）这里有三个小关。
第一个小关看谁的眼睛最最亮？(快速播放各种形状的房子形状)（课件：你发现了有哪些形状的房子？）
2、、教师随手用手中的纸盒，制作一个简单的房子外形。
3、、你们的眼睛可真亮,都被你们找到了。
那你们能用手和身体来把他们表演出来吗？我们来比一比看谁表演的最最好？
你们这是太厉害了,不仅眼睛亮,而且表演的这么好。
4、放录音。
贴红旗庆祝过了第一关。
第二关——看一看（研究怎样确定门、窗、屋顶）。
1、请小组成员研究下，说说房子上还应该要添加什么呢？添加在什么位置？看谁找的最最多？
2、你们可以想象下怎么打扮才会使房子看上去像高楼大厦呢？
3、教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。
4、哇！住在这样的房子里真是太舒服了。
5、放录音、贴红旗庆祝又过了一关。
认真观察课件里的内容，回答问题。
三角形、（你的眼睛真亮）圆形、（你真厉害）半圆形……
把这些不同形状的房子用身体来表演。
学生说出现代的高楼大厦还有门、窗、阳台、屋顶及分配在什么角度。
想象怎样的门、窗、阳台、屋顶放上去会使得房子看上去更像高楼。
通过设问，提高学生的兴趣性。
可以集中精神带着好奇心去学习。
学生不仅要讲的好，而且要培养学生的表演和自我表现
的能力。
会讲还能用支体语言来表现。
培养学生的观察力和思维敏捷度。
没有直接出示楼房让学生去比较哪座比较漂亮。
而是让学生先自己去想象漂亮的高楼是怎么样的，再出示范画。
培养学生的合作精神和探究能力。
三、欣赏大比拼
第三关——想一想（研究怎样把房子打扮的更漂亮。
变成一座建筑物）。
1、请小组成员研究老师这幢房子造好了，想下是否还应该添加点什么才更完美呢？
2、教师稍微剪些简单的花草贴在房子的边上。
3、原来呀，我们想成为一名真正的建筑是可真不容易，不仅要造漂亮的房子，还要设计房子旁边的小花园呢。
4、放录音，贴红旗庆祝过了最难关的一关了。
欣赏大量的真实高楼大厦和同龄小朋友手工制作的房子。
让学生找出漂亮的房子还要添加周边的环境来美化和不同物体颜色的搭配。
欣赏同龄人和真实房子的作品，让学生知道真实的高楼不是独立存在的。
而是有旁边的物体来陪衬的。
也为作业提供想象力与创作力。
四、作业
五、成果展示
第四关——做一做（看谁是真正的建筑师）。
1、要想成为真正的建筑师可要拿出你们的作品出来进行比赛呀。
2、是不是现在心理很想去真正尝试下造房子的感觉了呀，那就赶快行动起来吧！现在呀，我们要进行动手大比拼，要求：A、可用多种材料去造一座漂亮的房子。
B、造好了之后，小组成员要为你们创建的房子进行讲解。
1、教学课件展示“新世纪雏鹰建筑房展”背景，并播放音乐，以小组为单位，上台展示各制作小组的成果。
2、放录音，贴红旗庆祝过了最后一关了。
学生认真作画，边画边为后面的表演作准备。
学生作品介绍：A、我的房子院子里跟小朋友的脸一样，能微笑，要是谁有不开心的事情，让我家院子里玩，就什么烦恼也没了。
B、我的房子能像星星一样发光。
晚上没有太阳了，我的房子能像白天一样亮，照亮没有电的地方。
让学生作业尝试自己亲手制作喜欢的房子。
感觉下当一名真正建筑师去造房子的感觉。
培养学生的动手制作能力和审美能力。
给学生创造一个表演的空间。
让他们成为不仅学到知识，。