中国字 中国人 歌词电子教案
中国字 中国人 歌词
中国字中国人
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（男）写好中国字做好中国人写字要用心做人要真诚一撇一捺收笔要稳横折弯钩力度柔顺
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《中国字 中国人》歌词
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-音乐-四年级下册-《中国人》教案
《中国人》教学目标1.通过欣赏《中国人》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感；3.能准确而有情感的演唱《中国人》，感知音乐的魅力。
教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《中国人》的情绪及表现内涵，激发学生对身为中国人的自豪感。
教学方法欣赏法、引导法、探究法。
教具多媒体课件。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片包括中国各个地域、多种文化和不同民族，看到这些让我感到祖国地大物博、历史悠久、繁荣富强，我为身为一个中国人而骄傲自豪。
）三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了中国的历史文化和繁荣富强，这节课我们来欣赏一首由著名词作家李安修作词，陈耀川作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《中国人》，播放歌曲《中国人》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：1.再次播放歌曲《中国人》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《中国人》一遍，学生自己寻找不足之处。
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
（五）复听歌曲，让学生感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲《中国人》。
四、课堂小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《中国人》。
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解汉字的文化内涵，增强对汉字的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 音乐素材：《中国字》歌曲2. 教学道具：汉字卡片、彩笔、画纸三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍汉字的基本笔画和结构，引导幼儿观察汉字的美感。
3. 音乐教学（5分钟）：a. 教唱《中国字》歌曲，讲解歌曲中的汉字含义和节奏。
b. 分组进行歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创意活动（5分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的汉字。
b. 鼓励幼儿用自己的方式表现汉字的美感，如线条、颜色等。
a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集其他有趣的汉字，了解汉字的文化背景。
2. 环境创设：在班级环境中布置汉字主题墙，展示幼儿的作品和相关资料。
五、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿对中国字有了更深入的了解，他们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。
通过团队合作，幼儿的沟通能力、协作能力得到了提升。
在今后的教学中，我们将继续探索更多富有教育意义的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱。
六、活动准备：1. 教学材料：《中国字》歌曲乐谱2. 教学用具：电子琴/钢琴、节奏乐器（如手鼓、沙锤等）、歌词展板3. 辅助工具：汉字贴纸、彩旗、中国文化相关图片或视频七、活动过程：1. 音乐感受（5分钟）：教师播放《中国字》歌曲，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的节奏和韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师用电子琴/钢琴伴奏，教唱《中国字》歌曲，注意歌词中的汉字韵律。
中国字中国人歌词.doc
中国字中国人
（女）写好中国字做好中国人写字要用心做人要真诚一点一提开头要紧横平竖直堂堂正正
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幼儿园优质教案大班音乐活动《中国字》教案
大班音乐活动：《中国字》一、设计意图：喜欢音乐是孩子的天性，他们喜欢在音乐声中唱唱、跳跳、动动、玩玩，亲身感知、体验、表现和创造，这为本节活动的开展奠定了情感基础。
大班幼儿已经初步掌握了一些常见、简单的汉字，并对汉字的演变发展有浓厚的探究欲望，这些为本次活动达到教学目标奠定了认知基础。
《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢艺术活动并大胆表现。
《中国字》这首歌曲采用演唱和念白相结合的表现形式，介绍中国文字及演变过程，对于幼儿来说愉悦性和游戏性并存，形象性与感染性俱佳。
结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，我们创设了充满美感的音乐意境，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对于音乐的兴趣。
二、活动目标：1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。
2.用多种形式感受歌曲，并能连贯亲切、优美的声音演唱歌曲。
3.体验并领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
三、活动准备：PPT课件、视频、音乐mp4、象形字图片、毛笔、纸四、活动过程:一、谈话导入：师：小朋友，你们去过扬州大运河博物馆吗？今天老师要带大家走进中国文字博物馆，去感受中国文字的伟大魅力。
二、找文字，唱念白1.师：首先我们来到第一展馆，这里有许多文字，小朋友们，找找看，有你们认识的字么？（幼儿回答，教师操作课件，师、幼一起读一读。
）2.师：这些字组成了一段非常好听的话，我们一起来听一听吧（教师点课件）除了前面这部分，小朋友还听到了什么呢？（幼儿回答后，教师按节奏说出此句——中国人写中国字，有中国心，有中国情）3.师：小朋友，我们一起边拍手打节奏边试着说说这句好听的话吧？（师、幼一起有节奏的念白）4.师：小朋友，展馆的工作人员还能把这句好听的话唱出来，不过歌曲中有两句和刚才说的是不一样的，我们认真听听是哪里呢？（师播放歌曲，让幼儿自由发言。
）小结：歌里面唱到了尺寸元角分，金木水火土（幼儿回答后师顺势唱出此句）我们一起跟着音乐试着唱一唱吧（师、幼一起说唱这段歌曲）三、夸夸中国字的美1.师：小朋友，你们知道吗？老师跟展馆的工作人员学了一个本领，会用动作表演的形式来告诉大家中国字的一些秘密，小朋友们要认真看哦。
幼儿园教案【中国字】艺术
准备
已有
经验
幼儿能够用连贯亲切、优美歌声演唱歌曲。
准备
1.有关中国汉字演变的视频。2.教师教学资源《中国字》(音频)。
设计意图
幼儿能够对汉字感兴趣，将简单的象形文字与对应的现代文字进行匹配。能够大胆展示自己的才艺，能够落落大方、表现自然。
活
动
过
程
1.组织幼儿谈话并通过观看相关视频图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。2.引导幼儿完整欣赏歌曲，熟悉旋律。说一说歌曲里唱了什么。3.欣赏歌曲念白部分，并初步学说歌曲中的念白。(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字，你们都认识哪些汉字。(2)再次欣赏歌曲念白部分。教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片，“上、中、下.......”）幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。(3)再次熟悉歌曲，跟说念白部分。4.初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。(1)欣赏歌曲演唱部分并初步学唱歌曲。(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。(3)引导幼儿用自然、整齐的声音有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。5.教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。可运用以下形式:师幼一起演唱、自由表演唱、领唱与合唱.
幼儿园我是中国人主题活动教案
活动名 称
中国字
涉及领域
艺术
活 动目 标
1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏地说唱。2.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
重难点
重点：初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏地说唱。难点：.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情
活动延伸
寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进行汉字创意画。在阅读区提供《好玩的汉字》《森林雪野》等图画书。
《中国字,中国人》歌曲教案中班
《中国字,中国人》歌曲教案中班课程名称中班综合:中国字中国人课程分析本课程是对中班的主题“中国娃”进行的延伸，在中国娃主题中孩子们已经了解了中国的一些标志，有了作为中国人的自豪感。
那么汉字作为中国的文字也是需要被孩子们了解的。
本节课我结合中班孩子的年龄特点从汉字的由来，汉字的演变以及汉字的重要性等几点出发，让孩子们在了解中国字的同时感受作为中国人的骄傲。
课程目标1.感受中国文字的魅力，为自己是中国人感到自豪。
2.体验与同伴共同合作的快乐。
课程准备颜料、视频、音乐、准备好的字卡、操作卡等课程过程一、导入（伴随歌唱祖国歌曲入场)1.师:孩子们，你们知道奥运会吗?在你们还没有出生的时候2008年全世界奥运会在我们北京举行的，今天老师就带着你们一起来走进当年的奥运会开幕式现场回顾一下。
总结:刚刚在视频里你们看到了关于什么的表演呢?对了，是个关于汉字，也叫活字的表演，这时候就会想到我们古代很厉害的四大发明，你们知道是什么吗?2.师:那么活字印刷术就是古代发明之一哦，说到的活字也就是刚刚的表演中我们所看到的。
在古时候人们就已经课程过程一、导入（伴随歌唱祖国歌曲入场)1.师:孩子们，你们知道奥运会吗?在你们还没有出生的时候2008年全世界奥运会在我们北京举行的，今天老师就带着你们一起来走进当年的奥运会开幕式现场回顾一下。
总结:刚刚在视频里你们看到了关于什么的表演呢?对了，是个关于汉字，也叫活字的表演，这时候就会想到我们古代很厉害的四大发明，你们知道是什么吗?2.师:那么活字印刷术就是古代发明之一哦，说到的活字也就是刚刚的表演中我们所看到的。
在古时候人们就已经发明了汉字，那么汉字到底是谁发明的呢?二、汉字的由来1.师:请小朋友来说一说，没有汉字之前人们是用什么来表示的呢?2.师:开始人们用图案来表示，后来为了方便用符号来代替图案，直至最后简化成汉字。
下面让你们来猜一猜这两个符号分别会是什么汉字呢?三、互动游戏:找朋友师:今天老师也带来了一些操作卡，上面有什么呢?对了，有图案、符号、和文字。
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中国字中国人歌词
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