《老年康复训练与指导》课程教学大纲
康复训练课个教学大纲
康复训练课个教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍康复训练的基本原理和方法，培养学生掌握康复训练课程的各项技能。
通过理论教学和实践操作，帮助学生了解身体康复的重要性，以及如何设计和实施康复训练计划。
二、教学目标1. 理解康复训练的概念、原理和方法；2. 熟悉常见的康复训练项目和设备；3. 掌握康复训练的评估和制定康复方案的方法；4. 学会运用适当的康复训练技术和手法；5. 培养分析和解决康复训练中常见问题的能力。
三、教学内容1. 康复训练概述- 康复训练的定义和目的- 康复训练的原理和基本方法2. 康复训练项目和设备介绍- 常见的康复训练项目和其适用对象- 常用的康复训练设备及其功能3. 康复训练评估与制定康复方案- 康复训练评估的基本流程- 制定康复方案的原则和步骤4. 康复训练技术和手法- 活动疗法和运动疗法的应用- 物理疗法、电疗法和热疗法的使用技巧5. 康复训练中的常见问题与解决方法- 处理康复训练中的意外情况- 康复训练计划的调整和优化四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍康复训练的基本理论知识和技术要点。
2. 实践操作：组织学生参与康复训练的实际操作，以强化他们的技能和实践能力。
3. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和解决康复训练中遇到的常见问题。
4. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的研究心得和经验。
五、教学评估1. 研究笔记：要求学生认真记录课堂内容和实践操作中的要点。
2. 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论和提问，加深对康复训练的理解。
3. 期末考试：对学生掌握的康复训练知识进行综合评估。
六、教材与参考资料1. 教材：《康复训练教程》2. 参考资料：- 《康复科学与康复医学导论》- 《康复训练实践指南》- 相关学术论文和研究成果七、备注本大纲仅供教学参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整和修改。
运动康复专业《老年学概论》教学大纲
《老年学概论》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《老年沧萍、中国人民大学出版社、2016年5月 （二）参考书目《老年学概论》郭沧萍、中国人民大学出版社、2014年11月 （三）在线资源 中国慕课网 （四）学术期刊三、课程简介本课程旨在《老年学概论》是运动康复专业老年康复方向的专业基础课程，基本任务是让学生通过本课程的学习，系统地掌握关于老年人的各种基本概念、基本知识，熟悉老年人服务与管理专业的性质，坚定专业思想，为将来学习专业课打好基础。
课程目标1：能利用一定的人文科学素养服务自身职业发展。
课程目标2：能利用各类新媒体技术手段获取相关学科与专业知识。
课程目标3：具有较强的综合协作能力，能整合资源提高团队专业技能。
以团队的方式服务需求者。
课程目标4：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的习，能对本学科相关内容进行观摩和体验。
四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一章老年学总论【教学目标】1了解老年学的科学性质2.了解老年学的研究对象3.熟悉老年学的任务、基本职能及作用4.了解老年学在我国的现状5.了解老年学的研究方法【重点、难点】1重点：老年学的基本职能与作用2.难点：老年学的学习方法和科研方法【课程内容】第一节老年学概要1老年学发展简史2.老年学的科学性质3.老年学的研究对象4.老年学的组成5.老年学的历史任务6.老年学的基本职能与作用第二节老年学的学习方法和科研方法1老年学研究的特点和类型【教学方法】多媒体【复习思考】老年学的组成？第二章人类个体老龄化【教学目标】1了解老年学的科学性质7.了解老年学的研究对象8.熟悉老年学的任务9.了解老年学在我国的现状10了解老年学的研究方法【重点、难点】1.重点：老年学的基本职能与作用2.难点：老年学的学习方法和科研方法【课程内容】第一节老年学概要1老年学发展简史3.老年学的科学性质4.老年学的研究对象5.老年学的组成6.老年学的历史任务7.老年学的基本职能与作用第二节老年学的学习方法和科研方法1.老年学研究的特点和类型【教学方法】多媒体【复习思考】老年学的基本职能与作用？第三章人类群体老龄化【教学目标】1熟悉人口老龄化的含义2.掌握人口老龄化的主要指标体系3.掌握人口老龄化的发展规律4.了解世界人口老龄化的基本状况5.熟悉中国人口老龄化的主要影响因素6.掌握中国人口老龄化的特点7.了解中国人口老龄化的基本状况（现状、婚姻、户居状况、受教育水平等）【重点、难点】1重点：人口老龄化的含义，主要影响因素8.难点：人口老龄化的主要指标体系，中国人口老龄化的特点【课程内容】第一节人口老龄化的基本概念第二节反映人口老龄化的指标体系第三节人口老龄化与生产力发展的关系第四节世界人口老龄化的历史经验第五节中国人口老龄化的特点与影响因素多媒体【复习思考】1.人口老龄化的特点？2.人口老龄化影响因素？第四章老年人的需求特点与基本权利【教学目标】1.掌握不同老年人群体的需求特征2.掌握老年人的基本权利3.掌握我国“五个老有”的含义4.掌握老年供养体系得组成及作用5.了解有关老年期的理论6.掌握老年人生价值的特征及实现7.熟悉生死观、临终关怀、安乐死等概念【重点、难点】1重点：老年人的基本权利，我国“五个老有”的含义8.难点：老年供养体系得组成及作用【课程内容】第一节不同老年人口群体的需求第二节老年人的基本权利第三节老年供养体系1老年供养体系的概念9.老年供养子系统10老年供养外系统11建立有中国特色的老年供养体系第四节老年人生价值的实现1.人生价值的概念2.老年人生价值的特征3.老年人生价值的实现第五节几个与死亡有关的问题1生死观4.濒死与临终关怀5.死亡的权利6.安乐死多媒体【复习思考】1.老年人生价值的特征？2.老年人的基本权利主要有哪些？第五章、人口老龄化与社会可持续发展【教学目标】1熟悉社会可持续发展的概念2.熟悉人口老龄化对社会可持续发展的影响3.了解人口老龄化与社会全面进步的关系4.掌握健康老龄化的概念及内含5.熟悉老龄化对策的目标及主要措施【重点、难点】1重点：健康老龄化的概念及内含，社会可持续发展的概念6.难点：老龄化对策的目标及主要措施【课程内容】第一节人口老龄化对社会可持续发展的影响第二节人口老龄化与社会可持续发展的关系第三节人口老龄化与社会可持续发展的实现第四节不分年龄，人人共享，全面发展的含义第五节健康老龄化【教学方法】多媒体【复习思考】1.健康老龄化的概念？2.老龄化对策的目标及主要措施？第六章、迎接人口老龄化挑战的基本对策【教学目标】1.掌握人口老龄化对策的基本内容2.掌握健康老龄化的概念及内含3.熟悉老龄化对策的目标、及主要措施4.了解社会组织在老龄社会中的作用5.熟悉非政府组织的概念及作用【重点、难点】1重点：社会组织在老龄社会中的作用6.难点：老龄化对策的目标、及主要措施【课程内容】第一节不分年龄，人人共享，全面发展第二节健康老龄化的概念第三节国家政府老龄工作的基本职能第四节老年社会保隙体系第五节非政府组织的概念与在老龄社会中的作用第六节人口老龄化的前景【教学方法】多媒体【复习思考】1.国家政府老龄工作的基本职能？2.社会组织在老龄社会中的作用？八、课程评价（-）评定方式1考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。
老年康复与保健课程教学大纲
老年康复与保健课程教学大纲文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-一、课程性质和任务该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程。
老年康复与保健是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。
其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，常见老年基本的康复治疗。
本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复与保健的基本理论和基本知识，学会老年现代康复与中医传统保健的措施，熟练掌握老年康复保健的操作技能。
使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。
二、课程设计理念与思路（一）课程设计理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合养老护理员的职业资格标准，以老年服务与管理的典型工作过程，以来源于养老机构的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。
本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
（二）课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点，依据养老护理员职业岗位需求，选取教学内容。
以基层岗位需求为导向，以养老服务工作者综合职业能力为准绳，以养老护理员职业资格考试为依据，以养老机构实际工作任务为顺序，以学习典型个案和项目为载体，设计最佳的学习情境，重新整合教学内容，以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目标。
考核方式基于课程总体目标的要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识、能力和素质进行全面考核。
老年康复与保健课程教学大纲
一、课程性质与任务该课程就是老年服务与管理专业得一门必修课程。
老年康复与保健就是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患得老年人进行日常康复与保健得学科,预防继发残疾,减轻残疾得影响,以达到全面康复得目标,使她们重返社会得一门课程、其内容包括老年康复保健得概念、目标、基本原则,现代康复技术,传统康复技术,常见老年基本得康复治疗。
本课程得总任务就是使学生树立起以人为本指导思想,了解老年康复与保健得基本理论与基本知识,学会老年现代康复与中医传统保健得措施,熟练掌握老年康复保健得操作技能、使学习者具备初步开展老年康复保健服务与继续学习得能力、二、课程设计理念与思路(一)课程设计理念本课程以基于工作过程得课程开发理念为指导,以职业能力培养与职业素养养成为重点,根据技术领域与职业岗位(群)得任职要求,融合养老护理员得职业资格标准,以老年服务与管理得典型工作过程,以来源于养老机构得实际案例为载体,以理实一体化得教学实训室为工作与学习场所,对课程内容进行序化。
本课程得教学过程要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富得实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合得方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生得职业能力、(二)课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员得康复保健专业特点,依据养老护理员职业岗位需求,选取教学内容。
以基层岗位需求为导向,以养老服务工作者综合职业能力为准绳,以养老护理员职业资格考试为依据,以养老机构实际工作任务为顺序,以学习典型个案与项目为载体,设计最佳得学习情境,重新整合教学内容,以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生,达到“能干、会干、能干好"得综合职业能力得预期目标。
考核方式基于课程总体目标得要求,采用过程性评价与终结性评价相结合得方式,对学生得知识、能力与素质进行全面考核。
以提高课程得教学质量为核心,服务于学生职业能力得培养与综合素质得提升,全面改革本课程得教学内涵。
运动康复专业《老年康复学》教学大纲
《老年康复学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《老年康复学》郑洁皎、桑德春、孙强三主编，人民卫生出版社、2018年出版（二）参考书目1.《老年康复》王平、汪洋、蔡涛主编，华中科技大学出版社、2023年出版2.《老年病康复指南》郑洁皎、高文主编，人民卫生出版社、2023年出版（≡）在线资源慕课（四）学术期刊三、课程简介本课程旨该课程是运动康复专业老年康复方向的一门必修课程。
老年康复与保健是介绍康复人才如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康组与保健的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。
其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，常见老年基本的康复治疗。
本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复与保健的基本理论和基本知识，学会老年现代康复与中医传统保健的措施，熟练掌握老年康复保健的操作技能。
使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。
课程目标1：能够运用一定的工具性的知识，学会利用计算机查阅最新的康复专业知识，掌握前沿动态。
【毕业要求2社会实践能力2.2】课程目标2：能够利用相关知识了解团队各成员的组成，数值各成员的特长及优势，积极融入团队并锻造团队精神。
【毕业要求5社会实践能力5.1】课程目标3：具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。
【毕业要求6社会实践能力6.3]课程目标4：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习，学科相关内容进行观摩和体验。
【毕业要求7社会实践能力7.1]四、课程目标与毕业要求的关系、教学安排第一篇老年康复保健总论【教学目标】①掌握老年康复保健的概念；②掌握老年康复保健的基本原则；③熟悉现代及传统康复技术的作用原理。
具备对现代康复技术及中医传统保健技艺的充分认知能力；具备基本的现代医学及中医学基础知识的掌握能力。
河北老年康复课程设计
河北老年康复课程设计一、教学目标本课程旨在提高学生对于老年康复知识的理解和应用能力。
知识目标要求学生掌握老年康复的基本理论、方法和技巧。
技能目标要求学生能够运用所学知识对老年患者进行康复评估和制定康复计划。
情感态度价值观目标则在于培养学生关爱老年人、尊重生命、积极面对疾病的职业素养和人道主义精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括老年康复的基本概念、康复评估方法、康复治疗技术以及康复护理等内容。
具体包括：1. 老年康复的基本概念：老年康复的定义、目的和意义；2. 康复评估方法：老年患者的一般情况评估、功能状况评估和康复需求评估；3. 康复治疗技术：物理治疗、职业治疗和言语治疗等；4. 康复护理：日常生活护理、心理护理和社交护理等。
三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等多种教学方法。
1. 讲授法：用于传授康复基本理论和知识；2. 案例分析法：用于训练学生运用所学知识分析和解决实际问题；3. 讨论法：用于激发学生思考和深化理解；4. 实验法：用于训练学生的实际操作技能。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备和模型等。
教材选用权威、实用的老年康复教材；多媒体资料包括康复治疗技术视频、康复护理操作视频等；实验设备包括康复评估工具和康复治疗设备等，以支持教学内容的实施和丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业包括课后练习和案例分析报告等，以巩固和深化所学知识；考试包括期中和期末考试，以全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行制定。
教学进度将确保在有限的时间内完成教学任务，同时考虑学生的作息时间、兴趣爱好等。
教学时间将合理安排，保证学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识；教学地点将选择适合教学的环境，以提供良好的学习条件。
老年康复与保健课程教学大纲
老年康复与保健课程教学大纲一、课程简介老年康复与保健课程旨在帮助老年人提高身体机能和生活质量，预防和延缓老年常见疾病的发生。
本课程以系统的理论知识和实践技能为基础，通过专业的教学方法和实践操作，使学员掌握老年康复与保健的基本原理和方法，提高对老年人健康管理的能力。
二、课程目标1. 了解老年人常见疾病的病因、发病机制和预防措施。
2. 掌握老年康复与保健的基本理论知识，包括老年生理学、运动生理学、康复理论等。
3. 学习老年康复与保健的实践技能，包括运动康复、营养保健、心理疏导等。
4. 培养学员对老年人健康管理的责任感和使命感，提高服务老年人的综合素质。
三、课程内容1. 老年生理学1.1 老年人生理特点及变化1.2 老年人常见疾病的生理基础1.3 老年人运动生理学2. 老年康复理论2.1 康复概念与原则2.2 康复评估与计划制定2.3 康复技术与方法3. 老年运动康复3.1 健康体适能评估3.2 运动康复方案设计3.3 运动康复实施与监控4. 老年营养保健4.1 营养需求与摄入4.2 营养不良与常见疾病关系4.3 营养干预与保健策略5. 心理疏导与老年心理健康5.1 心理疏导原理与方法5.2 老年人心理健康评估5.3 心理干预与康复四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲授，向学员传授相关理论知识。
2. 实践操作：组织学员进行实践操作，包括运动康复训练、营养配餐、心理疏导等。
3. 讨论与案例分析：引导学员参与讨论，分析实际案例，提高解决问题的能力。
4. 课程设计与报告：学员独立完成课程设计和报告，培养学习能力和综合素质。
五、评估方式1. 学习笔记：学员根据课程内容撰写学习笔记，评估学习的深度和广度。
2. 课程设计与报告：学员独立完成课程设计和报告，评估实践能力和创新能力。
3. 期末考试：通过笔试形式考察学员对课程知识的掌握情况。
六、参考教材1. 《老年康复学》2. 《老年保健学》3. 《老年运动康复学》4. 《老年营养学》5. 《老年心理学》七、教学资源1. 多媒体教室：配备投影仪、电脑等设备，方便展示教学资料和案例分析。
《老年康复保健》实验大纲
《老年康复保健》课程实验教学大纲编写人：审核人：一、课程基本信息开课单位：适用专业：课程名称：老年康复保健课程代码：课程类型：学分：4总学时：64 理论学时：48 实验（上机）学时： 16考核方式：考试先修课程：老年学概论、康复医学概论后续课程：养老护理技术、健康管理学二、课程简介（一）课程性质和任务随着我国卫生服务改革的不断深入，老年康复保健已受到卫生部门及社会民众的高度重视，成为促进人们和社会健康不可缺少的内容之一。
而且老年康复保健在社会需求及护理学科自身发展的推动下，已成为一门融老年学和康复保健学为一体的应用型学科。
可见，老年康复保健作为医学领域中新兴的重要学科，已经成为国家公共卫生体系的重要组成部分。
老年康复保健学作为老年服务与管理专业的专业必修课，是培养老年保健专业人才的重要课程，为将来从事老年服务与管理工作，促进老年医疗与管理相关学科的发展具有十分重要的现实意义。
（二）课程目标知识目标：社区护理学课程将以个体、家庭、和社区健康为主线，介绍和讨论社区护理的理论基本理论，基本知识和技能，体现社区护理的特点。
通过本课程的学习，使学生能够理解社区护理“保护健康、促进健康、恢复健康”的神圣内涵，树立以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围的观念，以及为个人与群体提供连续性、综合性、协调性服务的意识。
能力目标：使学生能够认识社区护理的基本概念、理论，明确综合性社区护理服务的工作内容，掌握社区护理工作的方法和技术，并能把前期课程所学的知识和技能与本课程理论、知识和技能有机结合，指导后期的社区护理实践，为社区居民提供全方位的社区护理服务，达到促进健康、预防疾病、促进康复和提高人群健康水平目的。
三、实验学时安排说明根据本专业需要及教学大纲要求选做16学时的实验课。
四、实验教学内容及要求实验项目：一、运动治疗技术实验学时：2学时实验目的：1.掌握运动功能评定及治疗方法。
2.学会恰当指导各类患者提高转移能力、使用转移器具。
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徐州中建科技职业技术学校
《老年康复训练与指导》课程教学大纲
一、课程的性质本课程是江苏省中等职业教育老年服务与管理专业一门必修的专业平台课程，其任务是让学生掌握老年人康复训练与指导的基本知识、基本理论和基本技能，确立以服务与管理对象的老年人为中心的整体管理和康复服务观，形成良好的职业素质和人文关怀素养，能对不同的老年人实施个性化基础康复训练与指导，同时为后续老年服务及机构管理技能方向课程和获得相应职业岗位资格（如老年照护、健康管理等）奠定基础。
二、学时与学分
78学时，5 学分。
三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树
人的要求，突出人文素养、专业知识和职业能力，兼顾中高职课程衔接，以工学结合
为切入点；以校企合作为途径；运用多种教学手段并用的教学理念，将以老年康复训练与指导能力为核心的知识及技能学习与职业素养和职业精神的培养有机融合。
1. 依据“江苏省中等职业教育老年服务与管理专业指导性人才培养方案” 中确定的培养目标和综合素质、职业能力要求，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，既关注老年康复训练与指导的基本概念、基本原理学习，又着重于老年人现代康复基础训练技能的培养，设定本课程目标。
2. 根据老年服务与管理专业岗位职业能力的要求，围绕老年疾病特点与功能障碍、老年人常见疾病与并发症的康复训练计划与指导等必备知识以及日常生活技能训练、基础康复训练与指导等核心能力，着眼于学生的发展与职业能力提升，确定本课程内容。
3. 以老年康复训练理论和必备的老年康复关键技能为学习的主线，依据老年服务与管理
专业相关岗位能力要求和工作任务分析，有机融合基础理论与操作实践，注重教学内容与实际岗位的“零距离”对接，遵从学生认知、技能形成规律，合理编排课程的教学单元，优化课程内容、细化课程要求，完善课程的整体结构。
四、课程目标
学生通过本课程学习，掌握老年康复训练与指导的基本理论，具备应用老年康复训练关
键技能从事老年服务和（或）涉老机构管理工作的能力。
1. 熟悉老年人常见疾病，掌握不同疾病常用康复训练计划与指导。
2. 熟悉老年人伤病后常见并发症，能熟练操作关节挛缩、排痰引流等康复训练与指导，熟悉压疮的预防及噎食/ 呛食的应急措施。
3. 具备为老年人日常生活活动能力进行康复训练与指导的能力。
4. 具有科学的评判性思维能力，能针对老年人的具体情况进行综合思考、分析及解决问题的能力，能良好应对老年人康复训练过程中出现的突发和意外情况，具备初步的现场处理及协调能力。
5. 具备较强的职业防护意识与知识。
6. 具有高度的同理心和奉献精神，体现对老年人的人性化及人文关怀，展现良好的职业礼仪。
五、课程内容与要求
六、教学实施
（一）教学方法
1. 紧紧围绕技能培养目标，夯实老年康复训练理论知识、强化现代康复基础训练技能，通过CBL、PBL、情景模拟、技能示范训练及实地实践，推行“理实一体”化教学，提高学生理论与实践融会贯通的能力，提升教学效果。
2. 通过学习过程的角色扮演，使其体会职业角色，并通过小组讨论、案例分析、操作演练等方式，在围绕以学生为主体、教师为主导的“双主体”的教与学的互动中，逐步形成一种独立评判性思维能力和培养团队协作精神。
3. 充分利用现有信息化教育教学资源、多媒体教学设备、医学模型和网络教学平台等
形象、直观的教学手段，并采用“教、学、训、做、评”的一体化教学激发学生的学习兴趣。
4. 将“课堂思政”立德树人方针和“老有所依”情怀贯穿于教学的全过程，
培养学生对我国步入老龄化社会越来越多的老年人的关爱和责任心，以及对老年服务与管理工作的进取心和事业心。
（二）评价方法
1. 突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价，既注重知识技能的评价，又注重情感态度及价值观的评价，真正将综合职业能力培养落到实处。
2. 注重过程性评价与终结性评价相结合，强调过程性考核与终结性考核占比为1：1；考核内容包括知识、情感态度和操作技能3 方面，关注学生的学习过程，结合课堂提问、随堂测验、技能考试及竞赛、病案分析、调研报告、课后作业、实地实践评价等内容，及时、客观地对学生做出综合性评价。
3. 强化实训考核，严控实训评价合格标准，考核成绩主要由操作自我评价、组内学生互评、组间学生互评和教师评价等组成；实训考核应关注人际沟通能力，以及操作规范化和创造性开展老年康复服务与管理工作的综合能力。
（三）教材编写和选用
1. 教材编写与选用必须依据本课程标准。
2. 教材应体现“三基五性”的原则和要求，充分发挥教材在提升老年服务与管理人才培养质量中重要的基础作用，进一步适应我国未来老龄化社会养老产业发展的需要。
3. 教材呈现方式应符合学生的年龄特征与认知规律，要图文并茂，版面设计新颖，增强学生阅读教材的兴趣。
4. 教材选用建议：《老年康复学实训指导》2019.01 人民卫生出版社。
（四）课程资源开发与利用
1. 由学校专业教师与涉老机构专家共同开发本课程教学资源库，构建校企教学资源共享平台。
2. 教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和临床实践，不断更新知
识结构，提高专业水平。
3. 重视和充分利用信息化教学资源的开发和利用。
同时，建议加强课程资源的开发，建
立多媒体课程资源的数据库平台，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
4. 积极建设本专业专属实训室，使之具备现场教学、实验实训以及社会展示或对外服务等综合功能，实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
七、说明本标准依据“江苏省中等职业学校老年服务与管理专业指导性人才培养方案” 编制，适用于中等职业学校老年服务与管理专业。