班主任班级管理的“课前三分钟”
班主任三分钟师德演讲稿
班主任三分钟师德演讲稿敬爱的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的家长们、亲爱的孩子们：大家好！我是这个班级的班主任，今天很荣幸能够利用三分钟的时间，为大家讲述一下我的师德观。
作为一名班主任，我深深地感受到自己肩上的责任和使命。
我们不仅是学生的老师，更是他们的引路人，是他们未来道路上的指导者和支持者。
作为教育工作的从业者，我们必须时刻以身作则，做一个合格的教育者。
珍爱每一个学生首先，作为一名班主任，我们必须珍爱每一个学生。
对于每个学生，我们都应该像对待自己的孩子一样，给予他们更多的关心、爱和关注。
我们需要了解每个学生的成长和发展情况，及时发现问题，及时给予帮助和支持。
其次，我们需要尽力进行教育引导。
通过不断的引导和教育，让学生学会做人、做事，提高他们的综合素质和能力，培养他们的品德、智慧和成才。
我们需要注重学生的人文关怀，多关注学生的心理健康，让每个学生在学习中得到平等的机会和尊重。
做一个有担当的教育者在日常工作中，我们需要做一个有担当的教育者。
我们必须坚持正确的教育方向不懈努力，用自己的行动来影响和带动学生。
我们要无私奉献，用心工作，不断学习和探索，更新自己的教育理念，不断提高自己的教育能力。
同时，我们也应该积极参与学生的家庭教育，与家长积极沟通，让家校合作更加顺畅。
我们需要协调好家与学校之间的关系，让学生得到更全面、更系统、更高效的教育。
坚守师德底线最后，班主任更需要坚守师德底线。
我们必须遵纪守法、恪守职业操守，坚决摒弃以权谋私、腐败行为，保持良好的品德修养，以高尚的师德情操来严格约束自己。
总之，作为一名班主任，我们要珍爱每一个学生，做一个有担当的教育者，坚守师德底线。
让我们一起，携手共创美好的教育，让每个学生都能拥有一个美好的明天！谢谢大家！。
课前三分钟演讲稿200
课前三分钟演讲稿200前言亲爱的老师和同学们，大家好！我是XXX，今天我要和大家分享一个关于时间的话题——课前三分钟。
时间对于每个人来说都是非常宝贵的，特别是在课堂上。
我们都知道，课前三分钟是老师和同学们准备好课堂的重要时间段。
在这短短的三分钟内，我们可以做些什么呢？接下来，我将分享一些关于课前三分钟的观点和建议。
1. 睁眼即醒脑，集中精神第一分钟，我们应该尽快从睁眼的那一刻开始，进入学习状态。
我们可以通过一些简单的活动来提高自己的专注力，如深呼吸、闭上眼睛静思片刻等。
同时，我们还可以快速浏览一下课本或复习资料，提前了解今天要学的内容，让自己有个大致的框架。
这样，我们就可以更好地把握课堂学习的重点，提高学习效率。
2. 与同学交流，分享想法第二分钟，我们可以与身边的同学进行短暂的交流。
通过交流，我们可以互帮互助，共同理解并记忆课堂知识。
我们可以讨论昨天的作业、学习计划或者打听一些我们不太了解的内容。
这样的交流不仅可以增强我们的学习氛围，还能够培养我们的口头表达能力和团队合作精神。
3. 积极承担责任，准备课堂笔记第三分钟，我们可以将前面准备的知识点进行整理和归纳，做出自己的课堂笔记。
笔记是课后复习的重要工具，有助于我们对知识点的巩固和理解。
在准备笔记的时候，我们要注意记录关键信息，如公式、定理、重点话题等。
通过积极承担起这个责任，我们可以更好地理解课堂内容，提高自己的学习能力。
结语以上就是我对于课前三分钟的一些观点和建议。
课前三分钟虽然短暂，但可以帮助我们更好地理解和记忆课堂知识，提高学习效率。
希望大家都能认真对待每一堂课前的三分钟，将其发挥到最大的作用。
谢谢！。
2024年优秀班主任代表三分钟发言稿范文(通用10篇)
优秀班主任代表三分钟发言稿范文（通用10篇）优秀班主任代表三分钟发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，有幸作为优秀班主任代表，在这里发言，我感到万分的荣幸，此时心里更多的是紧张和忐忑，因为我还是初出茅庐的新手，在更多的方面是需要我去学习和探索的，所以深感教育之路任重道远！回想短暂的教坛耕耘之路，我有浅尝甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚，也有时隐时现的思虑，但始终保持一种年轻跃动的激情，把教书育人当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我、享受人生的方式，其间的过程，苦乐自知。
是孩子们的进步给了我信心，是同事们的微笑给了我鼓励，是校领导的肯定给了我力量，是家长们的信任给了我斗志，让我勇敢地去面对困难，去体验教育的真谛，去感受工作的乐趣。
作为一名教师，我热爱这个职业，也热爱这所学校。
但当我面对学生和家长的信赖与期盼，面对学校领导的信任和期待，倍感责任的重大和压力的沉重。
我想，会有许多青年教师和我一样，时常会问自己：今天我做了些什么？我的学生学到了什么？我尽心尽力了吗？明天我该怎么做才更好？怎样才能做个优秀的人民教师？怎样做个合格的班主任？下面我对于班主任工作谈几点浅显的认识一、以身作则，发挥自身的表率作用在与学生接触中，我深深的感受到，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。
比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说你们好，谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
自此我明白了，想要感染学生，就要先作出榜样，我相信身教胜于言教，于是我把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以专业知识和认真的工作态度去影响学生、感染学生。
对待工作认认真真，对待学生充满爱心，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。
二，与生为友，与学生打成一片初中阶段的学习是繁重而枯燥的，它和青春期的孩子碰撞在一起时，总能产生美丽而刺眼的光芒，初中学生心理敏感，大部分学生心里话都会藏匿于心，不轻易吐露，于是我借助批改学生周记这一方式，来了解他们周围所发生的事情和心理想法，再通过写评语来和他们谈心，鼓励，改变他们。
课前三分钟演讲稿
课前三分钟演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的主题是“课前三分钟”。
大家都知道，课前三分钟是我们准备上课的时间。
那么，我们应该如何利用这三分钟呢？
首先，我们可以看看老师留的作业或者复习今天要上的内容，这样我们就能够更好地跟上老师的教学进度，做好听课的准备。
同时，也能够更好地巩固我们已经学过的知识点，提高自己的学习效率。
其次，我们也可以用这三分钟来准备一下上课需要用到的物品，比如教科书、笔记本等等，这样当老师开始授课时，我们就能够更加专注地听讲，不会因为各种琐事分心影响到自己的学习。
除此之外，课前三分钟还可以用来进行自我调整，让自己进入一个更好的学习状态。
我们可以做一些深呼吸、放松肩膀的动作，缓解身体的紧张感；也可以进行一些短时间的冥想、放松训练，让自己保持一个平静、清晰的大脑状态，更加容易吸收新知识。
最后，我想说，课前三分钟虽然看似很短暂，但它却能够为我们的学习奠定一个良好的基础。
只要我们合理地利用好这三分钟，充分利用它的价值，我们的学习效率和成果肯定会得到大大提高。
谢谢大家！。
课前三分钟演讲稿初中
课前三分钟演讲稿初中亲爱的老师和同学们：大家早上好！我今天要向大家分享的主题是“课前三分钟”。
在我们的学习生活中，每天都有课前三分钟的时间等待着我们。
这三分钟，似乎只是短暂的片刻，但它却承载着我们全天的学习和成长。
首先，课前三分钟是我们备课和预习的宝贵时间。
在老师还没有进入教室之前，我们通常有一段时间可以拿出来预习或者回顾上节课的内容。
这是我们提前了解新知识和巩固旧知识的最佳时机。
通过预习，我们可以更好地理解老师在课堂上所讲授的内容，提前做好准备，积极参与课堂讨论。
同时，通过回顾上节课的内容，我们可以巩固知识，弥补学习的不足，争取在新的一天中取得更好的成绩。
其次，课前三分钟是我们思考和准备的宝贵时间。
在上课之前，我们可以利用这段时间回顾自己的学习目标和计划，思考如何更好地完成学习任务。
我们可以整理自己的学习材料，准备好所需的书籍、文具和作业，以免在课堂上浪费时间。
同时，我们还可以安静地坐下来，调整好心态，使自己更加专注和集中注意力。
只有心无旁骛地投入到学习中，我们才能在短暂的时间内取得更好的效果。
最后，课前三分钟是我们放松和准备心情的宝贵时间。
学习是一项艰巨的任务，需要我们投入大量的精力和注意力。
而每天的课前三分钟，为我们提供了一个放松自己的机会。
我们可以利用这段时间进行深呼吸，放松身心，让自己的心情平静下来。
我们也可以听一首舒缓的音乐，给自己一个轻松的氛围。
通过这种方式，我们可以缓解疲劳和压力，增加学习的乐趣和效果。
亲爱的同学们，课前三分钟或许只是一个看似微不足道的时间段，但它可以为我们的学习和成长带来巨大的变化。
它提醒我们在课堂上做好准备，积极参与学习；它指引我们思考学习的目标和计划，提高学习的效果；它帮助我们放松身心，保持乐观的心态。
让我们珍惜这三分钟，让它成为我们学习道路上的助力，让它引领我们不断向前，成为更好的自己！谢谢大家！。
2023优秀班主任代表三分钟发言稿范文(通用10篇)
2023优秀班主任代表三分钟发言稿范文（通用10篇）优秀班主任代表三分钟发言稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！初冬时节，乍暖还寒，带着希望和欣喜我们迎来了高一级部—学年第一学期期中考试师生表彰大会。
我很荣幸能作为代表上台发言。
首先，请允许我代表所有的班主任老师，向支持、帮助我们的领导，表示诚挚谢意！正是因为背后有你们的鼓励和期待，我们的脚步才不敢有丝毫的懈怠，在你们的提携下，我们不断得以完善和提高。
请你们放心，我们决心不负重托，不辱使命。
我们一定会一如既往的把学校和班级看作自己的家，把学生看作自己的孩子，扎扎实实做好班级日常管理工作；一如既往的把您们交给的任务切实落到实处，把工作做的实一些，再实一些；细一点，再细一点。
默默燃烧，辛勤耕耘！其次，要感谢在座的各位同事，在生活中，你们是班主任的良师益友，在工作中，你们是班主任的智囊团，默默地支持班主任工作！在教学中，你们的精心教导与严格要求推动了班级的持续进步，良好的班级氛围离不开你们的精心管理。
最后，感谢班级常务班干部、值日班干部、课代表和组长们。
每个优秀的班级必有这样一批负责的班干部，你们把个人成长与集体成长融合在一起，尽职尽责，和班主任们共同挑起了整个班级。
从起床到晚休，从课前到课后，从教室到操场，你们各尽其责，不仅努力做到全方位、高标准管理，而且力求每天有进步、每周有提升。
期中考试已经结束，后面我们还要面临无数次更重要的考试，希望大家调整心情，掀起冬学热潮，争取期末考试再创新高。
作为班主任，我们也将更加严格高效的管理班级，创建良好的班级环境和学习氛围，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作；努力成为你们心目中那个“最好的班主任”，助力大家成人成才！最后，祝全体同学学习进步，祝老师们工作开心，祝领导们身体健康，谢谢大家！优秀班主任代表三分钟发言稿2尊敬的各位、各位老师，亲爱的同学们：大家中午好！能作为优秀教师代表在这里面对大家谈谈我自己的感受我感到无比的荣幸与自豪。
班主任会议3分钟发言稿范本
班主任会议3分钟发言稿范本尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！首先，我感到非常荣幸能够在这里发言，并与各位一同参加这次班主任会议。
今天，我想借此机会与大家分享一些我在教育教学工作中的心得体会。
作为一名班主任，我们肩负着培养学生综合素质、塑造学生人格、引领学生成长的重任。
班主任工作不仅仅是教书育人，更是育人育心的过程。
每一位学生都是独一无二的个体，他们的发展潜力和需求也是各不相同的。
因此，我们需要将关注每一个学生，根据他们的实际情况来制定有针对性的教育方案。
在日常教育教学过程中，我们需要注重培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
培养学生合作意识，可以帮助他们学会与人相处、共享资源、解决问题；培养学生创新思维，可以培养他们的发现问题、解决问题的能力，激发他们的创造力，为社会的进步做出更大的贡献。
同时，我们也要注重培养学生的综合素质。
学生除了需要具备扎实的学科基础知识外，也需要具备丰富的社交技能和良好的心理素质。
我们可以通过丰富多样的课余活动，开展社团组织，提供实践机会，让学生参与到实际操作中去，从而培养他们的动手能力和实践能力。
同时，我们也要注重学生的情绪和心理健康，关注他们的精神状态，为他们提供适当的辅导和关怀。
此外，我们还应该与家长保持良好的沟通合作关系。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育也有着独特的见解和体验。
我们需要与家长密切配合，共同为孩子的成长和发展进行努力，形成家校合作、互信互助的良好氛围。
通过家校合作，我们可以更好地了解学生的家庭背景和需求，进一步提高我们的教育教学质量。
最后，我想强调的是，作为一名班主任，我们不仅仅要做教育工作者，更要做学生的榜样。
我们需要不断学习、不断进步，提升我们的专业素养和领导能力。
只有这样，我们才能够更好地引领学生，为他们的成长和未来发展奠定坚实的基础。
感谢各位领导和各位班主任的聆听！让我们共同努力，为学生们打造一个良好的学习和成长环境！谢谢大家！。
班主任3分钟自我介绍范文
班主任3分钟自我介绍范文当遇到生疏人时候,时常要进行自我介绍,自我介绍可以给生疏人留下一个好的印象。
现在你是否对自我介绍一筹莫展呢?下面给大家共享班主任3分钟自我介绍范文内容，盼望能够关心大家!班主任3分钟自我介绍范文1各位家长伴侣：你们好!我是四班级四班的新班主任、语文老师——梁爽。
我曾在武汉南湖学校(学校部)中高年段任教，担当班主任兼语文老师。
在班级管理中，我积累了肯定的管理阅历，所教班级多次被评为优秀班级。
现在加入美加这个团结优秀的集体中，盼望在全部家长的支持下共同见证孩子们的成长。
梁老师留下的这个班是一个班风严谨、礼乐善思的集体，我很荣幸的成为这个班级的新班主任。
我知道，孩子们对梁老师都是特殊有感情的，那种留恋、不舍是肯定会有的，这才是孩子的本色。
对于新老师，孩子们还有些不适应，所以我与孩子们还需要一段时间相互了解，相互沟通。
梁老师还是会像从前一样爱他们，关注他们，不同的是现在又多了一个新的梁老师来爱他们!我会尽我所能关心孩子、关怀孩子，孩子们将得到更多的关爱。
当然，在相互适应的这段时间里，也需要各位家长的协作，有任何的想法准时与我沟通，孩子在学校的表现，我也会准时与家长联系。
班主任3分钟自我介绍范文2友爱的同学们：大家好！本学期我将担当咱们班的语文老师兼班主任，先做一下自我介绍：我叫______，______学历。
此前曾在______任教。
很兴奋能和大家在这里相识，用我所学带领大家一起成进步步。
在教学上我工作责任心强、教学严谨、仔细负责，积累了肯定的教学阅历。
充分发扬民主教学，确立了以同学为主体，以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。
听许多老师反映，咱们班是特别优秀的班集体，有正义感，班风好，老师特别喜爱你们，真心盼望能够成为你们的好伴侣，在学习及生活方面关怀和关心大家，倾听同学们的心声，陪伴你们一起成长，共同进步。
班主任班级管理发言稿
班主任班级管理发言稿尊敬的家长们、同学们：大家好！我是XXX班的班主任，很高兴能够在这个美好的时刻和大家见面。
首先，请允许我向大家表达最诚挚的问候和美好的祝愿，希望大家在新的学期里身体健康、心情愉快！作为一名班主任，我深深地感到责任重大，因为我们的班级是一个大家庭，每个家庭成员的健康成长都是我们最关心的事情。
新的学期即将开始，我希望通过这次发言，向大家传达几个方面的内容。
首先，一是希望大家保持良好的学习态度。
学习是我们的首要任务，也是我们获得知识和成长的途径。
希望大家明确自己的学习目标，制定合理的学习计划，并付诸行动。
要有积极的学习态度，勇于迎接挑战，克服困难。
要善于与同学们互助合作，共同进步。
同时，要保持良好的考试纪律，不作弊、不抄袭。
相信只要大家付出努力，就一定能取得好的成绩。
二是希望大家养成良好的生活习惯。
身体健康是我们学习和成长的基础。
要注意饮食均衡，合理营养，避免暴饮暴食或挑食。
要保持充足的睡眠，每天保持8小时的睡眠时间，提高精力和学习效果。
要坚持锻炼，参加适合自己的体育锻炼，增强体质，提高身体素质。
要注意个人卫生，勤洗手、勤洗澡，养成良好的卫生习惯。
三是希望大家与家长保持良好的沟通。
家长是我们学习和成长的重要支持，与家长之间的沟通是非常重要的。
希望大家与家长保持密切联系，及时反馈学习情况和困难，与家长共同商讨解决办法。
同时，家长也要关注孩子的学习和生活情况，与孩子多交流，支持和鼓励他们，共同为孩子的成长努力。
最后，我希望大家在新的学期里，除了努力学习和健康生活外，还要积极参与班级活动和社团组织。
班级是我们的大家庭，班级活动是我们共同成长的平台。
通过参与班级活动，你可以结交更多的朋友，培养自己的社交能力，锻炼团队合作精神。
同时，学校也提供了各种社团组织，你可以根据自己的兴趣选择参加。
社团活动是丰富课余生活的好方式，也是培养综合素质的机会。
希望大家抓住这个机会，积极参与，丰富自己的校园生活。
巧用课前三分钟提高学生口算能力
巧用课前三分钟提高学生口算能力
课前三分钟是班级管理的一个重要环节，也是学生基本口算能力的提高环节，教师可
以巧妙利用这三分钟时间，帮助学生提高口算能力。
一、数字运算
在课前三分钟内给学生出一些简单的数字题，如加减法、乘除法等。
让学生快速进行
计算，在规定的时间内尽可能多地完成题目。
这个过程可以通过口算完成，可以帮助学生
提高计算速度和准确度。
二、口算挑战
教师可以根据学生的年级、能力水平和课程要求，出一些口算挑战题目。
这些题目通
常具有一定难度，需要多方面思考才能得出正确答案。
通过这种方式，学生可以锻炼自己
的思维能力和探索精神，提高口算能力。
三、数字比较
教师可以出一些数字大小比较的题目，让学生快速比较数字大小。
通过这种方法，学
生可以更加熟悉数字的大小、规律和推理方法，提高口算、推理和思维能力。
四、口算游戏
为了使学生更加自主地进行学习，教师可以设计一些有趣的口算游戏，让学生在游戏
中快速进行口算练习，提高口算能力。
例如，“口算跑酷”游戏，让学生逐步提高计算速
度和准确度，完成游戏目标。
五、学生自主表演
在课前三分钟内，可以让学生自主创作数字计算问题，然后进行表演。
通过这种方式，学生可以锻炼自己的思维能力和口算能力，同时也可以在表演中体现自己的才华和创意。
总之，在课前三分钟内提高学生口算能力的方法有很多，教师需要根据学生的实际情
况和能力水平进行巧妙的设计和引导，使学生在快乐与提高中不断增长自信，更好地应对
学习和生活中的挑战。
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班主任班级管理的“课前三分钟”
做班主任都有这样一种强烈的感受，每天早早地来到教室，看着学生们一个接着一个，井然有序地进教室坐到座位上，心里定心；遇到有事晚到了，就会莫名其妙地担心：有没有学生没来？会不会吵翻了天？有没有班干部领读？搭班老师会不会忘记昨晚的请托？那小心脏是“扑通扑通”的慌张不定，即便赶到了学校，也是脚不踮地，不进办公室，直奔教室眼见一众学生毫发无损才心安。
早到放心，晚到挠心，班主任这种候课候学生的方式，是多年形成的职业习惯和职业素养，说到底就是在争取工作的主动作为；这种看似不起眼的心理状态，就是体现了教育的情怀。
那么，早早地进入了教室准备上课前的那段时间里，班主任或科任老师会做些什么呢？
坐下来批会儿作业，偶尔找学生面批或找其订正；
与学生相顾无言，站等上课铃声响起；
翻阅备课笔记，准备开场导入；
绕着教室走廊转转，顺便检查一下地面卫生……课前的时间说长不长，说短不短，能不能用来安排一点实质性的师生互动，将貌似枯燥乏味、却又极其重要的思政教育落到实处呢？试试小创意“课前三分钟”吧！
一、“课前三分钟”：德育可以无形，润物必定有声；
所谓“课前三分钟”，是指班主任根据班情，利用课前零散时间或辟出课堂40分钟的前三、五分钟时间，专门组织开展蕴含教育契机和内涵的一种教育教学活动。
该创意摒弃简单粗暴的说教、有板有眼的啰嗦，而是针对学生身边鲜活的教育契机，开展内涵丰富、形式多样的小活动、小项目、小互动。
从发展维度看，小学生正处于价值趋向形成的重要时期。
心理学研究表明，对儿童观点采择的适当干预，能正向引导其价值观的发展。
班主任要成为塑造小学生品格、品行、品味的“大先生”，常态化地进行思想品德教育。
•小张和小李昨天放学时打架了，有孩子来汇报了怎么警示所有学生？•小徐早上进校主动和值日老师打招呼，被广播表扬了怎么引导大家？•调皮的小王几次进教室都把门“咣当”一关不准后面的同学进来，怎么不让大家效仿？
•有些逆反的小薛做操时故意“手舞足蹈”，引得后面的男孩子跟着瞎做，怎么处理？……
德育无形，润物有声。
这样的小事每天都在真实地发生着，有心的班主
任就会善于抓住每一个现象或个例，有的放矢地纳进“课前三分钟”的内容里。
从这个角度来说，“立德树人”思想到了一线班主任的工作中，就不是
高高在上的理论，而是指导实践的理念，是想方设法转化为学生喜闻乐见、易于接受的教育形式。
二、“课前三分钟”：占课不是本意，调和方为初衷；
小学生的年龄特征决定了不能持久做到注意力集中、专注，所以用三、五分钟进行教育，效果是明显的。
但是，这会不会占用了学生课间休息的时间，剥夺了学生放松调节的自由；就是放在课上分出的三、五分钟时间，又
会不会是在占用课堂教学时间呢？答案当然是否定的。
占用时间不是班主任的本意，让学生得以从中受益才是初衷。
小学生在
校学习6小时，如在校就餐时长就将达8小时，且是以课堂静坐听讲的时间
居多，对活泼、好动的小学生来说，难免会出现“言者谆谆，听者藐藐”的
情形。
与其抱怨学生难以教育、听课效率不高，不如另辟蹊径，尝试新的实践路径。
可以是督促学生整理好文具、书本，养成上课前的准备习惯，静等上课；
可以说天气变化，提醒家人添衣盖被、雨天防滑；可以聊个人卫生，小刚的短发显得有精神，小方的指甲剪得很干净；可以话节日，劳动节去哪儿出游，儿童节怎么来庆祝；……
“课前三分钟”的形式不用刻意，效果才显用心。
班主任还可以安排讲几则小故事、名言、警句欣赏。
一个故事，能让学生们课间多了津津乐道的话题；一句名言，或许会让学生们记得很长一段时间。
精彩的“课前三分钟”，能让学生的注意力很快地转移到课堂上来，也能调和师生间的情感距离，营造其乐融融却又时时育人的思政氛围。
三、“课前三分钟”：单一不是全部，全科融合育人；
“课前三分钟”创意，要的不仅仅是班主任单一的德育实践来彰显班级管理工作的高超智慧，还要引导、动员所有的科任老师都能参与进来，将“课前三分钟”安排进每一门学科、每一节课堂，将课堂四十分钟变为“3+37
分钟”的教学模式，从而拓展该创意的实际作用，即从学生接受思想品德教育，转向全面培养能力、展示才艺、培养自信的“学生秀场”。
数学课，数学老师可以开展口算小比赛活动，屏幕出示口算题目或是口算本，限时三分钟完成，当堂出结果每天一评比；开展“小老师”精讲数学题活动，每次两、三名学生，各讲一道易错题，让“学进去、讲出来”的学习理念轻松实现；开展学习经验或优秀作业介绍活动，强调了作业方法的同时，还用表扬先进激励了大家。
英语课，英语老师可以开展“一分钟新闻口语发布”活动，既让学生关心到了时事，还练出了英语口语的水平和大大方方开口表达的胆量；开展“每天一故事”活动，按着学号或抽签安排一名学生讲一则英语小故事，时长不超过三分钟；开展“每天一首歌”活动，学生放歌一首，老师打着节拍、众人和唱，英语训练的教学目标愈发接近。
音乐课，音乐老师可以开展“才艺表演”活动，自由报名，每天限定人数，时间可以从三分钟延长至五至十分钟，增强展示学生的技艺与自信心的同时，也吸引了更多孩子坚持发展才艺的决心；开展“经典赏乐”活动，每天一首曲子，静静地聆听，音乐老师加以三言两语地点评，陶冶着学生的稚嫩心灵。
……
教育学生不是班主任的专利，所有的课程都有着育人的功能，所有的教育人都有着育人的责任。
班主任要整合学科资源，取得家长的大力支持，也要发挥班干部的作用，让“课前三分钟”创意能从一定程度上赋予积极向上的正能量，锻炼到学生，利于学生的正向成长。
四、“课前三分钟”：有的方能放矢，全面发展素养
一般人对于班级管理的理解是，铃声一响，学生就会迅速回到教室并做好下一节课的准备工作，安静地等待老师来上课。
而事实是，眼下的小学生并未受到过于规矩的纪律约束，尤其是上音、体、美等术科课前，异相丛生：铃声响起才起身去上厕所；说说笑笑，全然不当回事的；抢夺学习用品搞恶作剧的；探头探脑窥视窗外的……
良好的开始是成功的一半。
如果每堂课前班主任或老师都要停下来整顿纪律的话，完全可以有效地组织开展“课前三分钟”，只有激发出大部分学
生的注意力，才能获得意料中的效果。
且不同的年段有不同的应对，以保证创意实施的效果，以语文为例加以解析。
年级：吵闹的课堂可能会超出想象，小朋友个人的自信展示能让喧闹声立即得以安静，羡慕守纪律的孩子得到了上台的机会，也在老师的刻意安排下，让那些略显胆小、不说话的小朋友变得开朗、大方、自信。
也许就是简单的“临时说话”，也能展示小朋友充满鲜活色彩的趣味生活。
中年级“日记分享”让学生更多地了解到了他人的生活题材，坚持不断分享，自然而然地产生成就感，也充实了孩子们的作文素材。
“美文推荐”活动，可以注重句段评价的环节，表达自己独到的见解和主张，也易于让老师捕捉到学生的思想动态，培养学生的思辩能力和批判性思维，进行思想教育的引领与渗透。
高年级：“每日辩论”活动则更具针对性，让追求个性张扬、思想独立的高年级学生也能得到肯定、认可、尊重、理解的评价；“一天一演讲”活动可以展示孝敬父母、爷爷奶奶的故事或做法，在真实事例中悄然引发学生内心的良善。
多年的实践显示，“课前三分钟”可以有效调节小学生的心理状态，引导进入良好的学习状态；可以调节沉闷的课堂氛围，带来新鲜“空气”，激发热情；可以增加班主任和授课老师组织教学的趣味性，提高教学效果。
“课前三分钟”最重要的是，指向的是学生真实的发展需求，实现的是学生真实的素养发展。