黄河颂平山二中石喜扣
部编版语文七年级下册 5《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级下册5《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计部编版语文七年级下册《黄河颂》教学设计【教材分析】统编版语文七年级下册第二单元所选的五篇文学作品都以“家国情怀"为主题，表现不同时代的人民的爱国情感。
本单元要求继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。
要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
《黄河颂》是本单元的第一篇课文，是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
本诗明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，长短句结合，韵律自然和谐。
本诗十分注意刻画黄河的形象，营造画面之美。
诗歌以颂歌的形式塑造了源远流长、奔腾不息、气势宏伟的黄河形象，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
这种英勇不屈、伟大坚强的精神将激励着中华儿女团结一心，勇往直前，保家卫国。
【学情分析】七年级学生对黄河相关知识了解有限，教学时，可播放相关视频，让学生进一步了解。
本诗因创作年代距离学生较远，很多学生未必能真切体会到作者的写作意图，教学中，可引导学生通过联系时代背景理解诗歌内容。
学生课下阅读做过批注，但方法单一，内容简略。
教学时，要结合课文加以指导。
学习诗歌要注重朗读，而学生朗读能力不强，对诗歌的节奏、重音、语调、语速把握不够熟练，教学中，可设计不同形式的诵读，让学生在反复的诵读中逐步理解诗歌，学习黄河精神，激发爱国情感。
【教学目标】反复诵读，感受诗歌的音韵美。
2.感受诗中黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
3.学习黄河伟大坚强的民族精神，激发爱国热情感。
【教学重点】借助课文批注，理解诗意，能够给诗歌的精彩段落和关键语句做批注。
了解诗歌的抒情方式，体会作者的情感。
【教学难点】研读文中的精彩段落和关键语句，学会做批注。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课请同学们说一说你对黄河知多少。
（学生自由畅谈）下面，让我们观看视频，进一步了解黄河。
2024年部编版语文七年级下册 5《 黄河颂 》说课稿附反思含板书和知识点汇总课件(共32张PPT)
【教学难点】： 培养阅读文言文的理解能力。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中 我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法 等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
四、写作背景及作者简介
背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民 族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光 未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂 澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗 也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的 音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课借助美读，课上主要通过有节凑，有感情的朗读使学生更好地体会到语言的美和 意境；借助音乐，学生听后，激情澎湃，在其中濡染陶冶。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙 议论，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然 态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教案1冀教版
5. 诗歌手法：诗歌采用了古风古韵的写作手法，体现了唐代诗歌的风格特点。
6. 诗歌情感：诗歌表达了对黄河的敬畏之情，对祖国的热爱之情，以及对英雄人物的赞美之情。
7. 黄河文化：黄河是中国的母亲河，涉及到黄河的历史、地理、文化等多方面的知识。
4. 审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美，提高学生的审美品味，培养他们健康、高雅的审美情趣。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 课文《黄河颂》的理解与背诵
2. 分析课文中的意象、修辞手法和结构特点
3. 了解黄河的历史文化背景
难点：
1. 对课文深层次含义的理解
2. 分析课文中的象征意义和寓意
3. 培养学生的审美情趣和创造力
答案：
1. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2. 示例：《河颂》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一片段，运用了排比和夸张的修辞手法，形象地描绘了黄河的壮阔和气势磅礴，表达了诗人对黄河的敬畏之情。
3. 示例：黄河之水天上来，奔腾不息；黄河之岸云雾缭绕，雄伟壮观；黄河之流勇往直前，永不停歇。
七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》教案1 冀教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。
第5课《黄河颂》课件(20张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
新
抛头颅、洒热血；有多少浪迹编版七年级下册课件
导 入 新 课
黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为 她古老，她孕育了华夏五千年的文明；人们歌咏她，因为她厚重，本身就是 一部中华民族的历史；还因为她饱经沧桑，与她的儿女们共同经历过苦难与 抗争。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，中华民族危在旦夕，黄河又以 她磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月，诗人光未然 带领抗战演出队来到了黄河的壶口瀑布，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万 丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱 国情感的心灵世界
部编版七年级下册课件
课 文 朗 读
部编版七年级下册课件
字
山巅（diān） 劈（ ）pī开
气魄（ ）pò
音
狂澜（lán ） 浊（zhu）ó 流 宛（ w）ǎn转
字 形
屏障p（ínɡ zh）ànɡ 哺（ b）ǔ 育 榜（ ）bǎn样ɡ
浩浩荡（hào dànɡ ）荡 九曲（ ）qū连环
气魄（ pò ） 狂澜（lán ） 澎（ pé）ng湃
“伟大、坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保
卫黄河，保卫中国。
部编版七年级下册课件
拓 展 延 伸
白日依山尽，黄河入海流。 ——出处： 王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——出处： 王之涣《凉州词二首•其一》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——出处： 刘禹锡《浪淘沙•九曲黄河万 里沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——出处： 李白《行路难•其一》
累
难也不诉说。有人说：“你在生生不息的拼搏”。是的， 因为你从雪山脚下那涓涓细流到渤海之滨的磅礴，象一条
部编版七年级下册语文《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》青海一中李清一、说教材《黄河颂》是部编版七下第二单元的一首诗歌，这个单元以爱国为主题。
学习这个单元要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
二、说目标㈠知识与能力目标1、掌握字词；2、整体把握歌词内容。
㈡过程与方法目标1、利用多媒体辅助教学，激发爱国热情。
2、理解黄河的英雄气概㈢情感、态度、价值观目标感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
三、说重难点教学重点：理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，教学难点：理解黄河的英雄气概。
四、说教法、学法教法：朗读法、讨论法、点拨法、多媒体演示法学法：1、圈点批注2、诵读法3、自主、合作、探究五、说过程(一)导入先让学生说说他们曾经学过的有关“黄河”的诗句。
接着：在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，也有一首深沉豪迈的黄河赞歌，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。
今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。
(二) 检查字词；介绍作者，背景（多媒体显示相关资料）；(三)整体感知：1、播放歌曲《黄河颂》，学生听读2、学生跟着音乐朗读3、诵读：(1)教师范读(2)小组朗读交流(3)指名学生朗读(4)全班齐读(四)合作探究：（课后练习二）1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?先画出有关语句，再概括2、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？3、诗歌中运用了哪些修辞手法?举例说明(六)拓展延伸你还知道哪些抗战歌曲？（如松花江上、在太行山上、大刀进行曲）(七)总结全文最后送给学生一句话：黄河是中华民族的象征,爱黄河就是爱我们的民族，就是爱我们的祖国。
部编版初中七年级语文下册《黄河颂》教案
部编版初中七年级语文下册《黄河颂》教案部编版初中七年级语文下册《黄河颂》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的部编版初中七年级语文下册《黄河颂》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：(一)、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。
(二)、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
(三)、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。
教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学生体会黄河的文化内涵。
教学设计：《黄河颂》是音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
七年级语文下册第二单元5《黄河颂》教案新人教版(2021年整理)
七年级语文下册第二单元5《黄河颂》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文下册第二单元5《黄河颂》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文下册第二单元5《黄河颂》教案新人教版的全部内容。
黄河颂●教学目标1．积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用2．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神●教学重点1．理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀2．引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美●教学难点揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义●教学过程第一课时一、导语设计黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。
古往今来,文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它, 毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河,就是藐视我们这个民族”黄河.著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。
今天,让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界.二、作者、作品及背景、简介1．关于作者光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》.2．关于作品本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲作品由八个乐章组成,这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面3．关于背景1938年,抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
人教部编版七年级[下册]《黄河颂》精品课件(共27张)
![人教部编版七年级[下册]《黄河颂》精品课件(共27张)](https://img.taocdn.com/s3/m/4e16b9dfa6c30c2259019eec.png)
• 黄河清,圣人出。
• 意义：黄河清了，要出圣人了。而今国家 昌盛，正在东方的民族中崛起，看样子， 仿佛真的要出圣人了。
优质课堂讲本-人教部编版七年级［下 册］《 黄河颂 》精品 课件（ 共27张 ）-优 秀讲课 稿PPT
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5、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏 障”？
黄河是中华民族的发祥地，中华文化 在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育 滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河比喻为 “中华民族的摇篮”。把黄河比喻为“民 族的屏障”，黄河天险在地理上可作为军 事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成 为中华民族抵御外侮的精神支柱。
成语：
• 1·中流砥柱
意义：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱 在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环 境中能起支柱作用的力量。
• 2·鲤鱼跳龙门
• 意义：后以“鲤鱼跳龙门”比喻中举、升 官等飞黄腾达之事。后来又用作比喻逆流 前进；奋发向上。
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《黄河颂》教学设计
平山二中石喜扣教学目标：
1、反复朗读，理解诗意，体会重点词语的表现力。
2、深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。
教学过程
（一）播放《保卫黄河》，导入诗境
生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。
黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？（放黄河的视频）这就是奔腾咆哮的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。
今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。
（板书课题）
（二）走近黄河，了解黄河。
话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。
大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。
（三）读懂诗意
1、读准字音
2、本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
（颂）
3、歌颂黄河的部分能分为几层？分别是从哪些方面对黄河进行歌颂的？
4、歌词剩余部分写了什么内容，能否去掉，请说出理由？
背景介绍。
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。
疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。
1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。
本文即是第二章。
5、联系背景，说说全诗表达了作者怎样的思想感情？
(诗人借歌颂黄河，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
)
（四）读出诗法
1、作者用了什么表现手法来描写黄河，赞美黄河，表达情感。
（比喻、反复、拟人）
补充：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。
也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加
强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
（五）读出诗情
1、播放《黄河颂》）朗读。
2、同学们自由朗读。
3、朗读交流。
请一几个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。
发言者也可以通过自己朗读来表达意见。
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。
2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。
后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。
3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。
“黄河”读的高昂,表明在歌颂。
4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。
5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
（六）绘黄河，拓展诗趣
1.描绘黄河。
展开想象，学写诵诗。
例句：啊！黄河！
你是________________
____________________
2.意境升华。
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。
让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！（多媒体播放《黄河颂》，师生齐唱）。