《文具的家》PPT教学课件【精选推荐课件】
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文具的家 (共张PPT)PPT 优秀课件

–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
–
–
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
《文具的家》ppt课件(上课课件)

34
那里
哪里
小红:放假了 ,你准备到
( )去玩呀?
小丽:爸爸准 备带我到北京,
( )有万里长
城和课件教故育 宫。
35
请你读:
yì
橡皮,只擦了一回,
zhǎo bù zháo
再想擦,就找不着了。
为什么橡皮找不着了?
课件教育
36
橡皮,只擦了一回,
再想擦,就找不着了。
着
zháo 找不着
zhe 拿着
课件教育
说:“我也不知道。”
课件教育
41
mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说: 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢?
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
课件教育
39
贝贝一回到家,就向妈妈 要新的铅笔、新的橡皮。妈 妈说:“你怎么天天丢东西 呢?”贝贝眨着一双大眼睛, 对妈妈说:“我也不知道。”
同桌互读第3自然段。 第3自然段共有几个句子?
课件教育
40
❖贝贝一回到家,就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。
❖妈妈说:“你怎么天天丢东西 呢?”
❖贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈
20
píng 独体字
一笔:横
二笔:点
三笔:撇
ห้องสมุดไป่ตู้
四笔:横
平安 和平 五笔:竖
课件教育 五笔写成平
21
bàn 独体字
一笔:横折钩
二笔:撇
三笔:点
四笔:点
办法 办学 四笔写成办 课件教育
22
《文具的家》(完整版)PPT课件

练一练: 你每天一回到家会做什么?写一句话,注意用上
“一……就……”。
示例:一回到家,我就开始写作业。
课堂小结
这是一篇记叙性的文章,文字活泼,富有童趣。 课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的 对话以及后来他的改变,渗透着对于孩子们要爱护文 具的主题思想的教育。
主题延伸 你平时是怎样爱护文具的?
15 文具的家
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.能正确、流利地朗读课文;通过观察插图,联
系生活经验,读好人物的对话。(重点) 2.初步养成爱护文具的习惯。(难点)
从《文具的家》一文中你明白了 什么?(核心问题)
“文具的家”在文中指的是 什么?(串珠问题1)
文具盒。
贝贝想起来了,她书包里的
吞吞吐吐 形形色色 慌慌张张 安安静静 匆匆忙忙 端端正正
从此,每天放学的时候,贝贝都要 仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇, 所有的小伙伴是不是都回家了。 你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了?
从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝 贝爱护文具。
换词法
概念:换词法就是在理解课文的过程中用意思 相同或相近的词语换词了解句意,是理解词语 的方法之一。 运用:“仔细”一词可以换成“认真”。
叶子红起脸孔说: 我也不知道!
bǎ shēnɡ zì lián chénɡ cí
一、把 生 字 连 成 词。
文
检
每
仔
所
查
具
有
天
细
kàn pīn yīn xiě hàn zì
二、看 拼 音,写 汉 字。
1.小丽(yí cì) _一__次____比(yí cì) __一__次___有进步。 2.贝贝(zhǎo dào) __找__到___了丢失的铅笔、橡皮。) 3.妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bàn) __办____法。 4.贝贝不(rànɡ) __让___妈妈帮她收拾(shū bāo) _书__包____。
《文具的家》ppt课件

彩色便签纸等。
02
常见文具介绍
书写工具
铅笔
圆珠笔
钢笔
马克笔
木质铅笔、自动铅笔, 用于绘画、写作。
油性圆珠笔、水性圆珠 笔,用于日常书写。
金笔、铱金笔,用于书 法、签名等正式场合。
记号笔、白板笔,用于 标记、涂鸦。
纸制品类
Байду номын сангаас复印纸
A4、A3等规格,用于打印、复 印文件。
便签纸
便签本、便利贴,用于留言、记 事。
笔记本
活页本、线圈本,用于记录、学 习。
草稿纸
数学草稿纸、英文四线格纸,用 于打草稿、练习。
桌面办公用品
订书机
手动订书机、电动订书机,用于装订文件。
计算器
科学计算器、普通计算器,用于计算数据。
剪刀
安全剪刀、办公剪刀,用于裁剪纸张。
笔筒
塑料笔筒、木质笔筒,用于收纳书写工具。
文件管理用品
文件夹 塑料文件夹、纸质文件夹,用于存放 文件。
文具在现代生活中作用
01
02
03
04
学习工具
文具是学生学习的必备工具, 如铅笔、橡皮、尺子、计算器
等。
办公用品
文具也是办公室不可或缺的一 部分,如签字笔、文件夹、便
签纸等。
礼品赠品
精美的文具常被用作礼品或赠 品,表达对他人的尊重和关心。
创意工具
一些设计独特的文具能够激发 人们的创造力,如手绘笔记本、
《文具的家》ppt课件
contents
目录
• 文具概述 • 常见文具介绍 • 创意文具设计与欣赏 • 环保理念在文具中体现与实践 • 选购、使用与保养指南 • 市场前景与行业趋势分析
01
02
常见文具介绍
书写工具
铅笔
圆珠笔
钢笔
马克笔
木质铅笔、自动铅笔, 用于绘画、写作。
油性圆珠笔、水性圆珠 笔,用于日常书写。
金笔、铱金笔,用于书 法、签名等正式场合。
记号笔、白板笔,用于 标记、涂鸦。
纸制品类
Байду номын сангаас复印纸
A4、A3等规格,用于打印、复 印文件。
便签纸
便签本、便利贴,用于留言、记 事。
笔记本
活页本、线圈本,用于记录、学 习。
草稿纸
数学草稿纸、英文四线格纸,用 于打草稿、练习。
桌面办公用品
订书机
手动订书机、电动订书机,用于装订文件。
计算器
科学计算器、普通计算器,用于计算数据。
剪刀
安全剪刀、办公剪刀,用于裁剪纸张。
笔筒
塑料笔筒、木质笔筒,用于收纳书写工具。
文件管理用品
文件夹 塑料文件夹、纸质文件夹,用于存放 文件。
文具在现代生活中作用
01
02
03
04
学习工具
文具是学生学习的必备工具, 如铅笔、橡皮、尺子、计算器
等。
办公用品
文具也是办公室不可或缺的一 部分,如签字笔、文件夹、便
签纸等。
礼品赠品
精美的文具常被用作礼品或赠 品,表达对他人的尊重和关心。
创意工具
一些设计独特的文具能够激发 人们的创造力,如手绘笔记本、
《文具的家》ppt课件
contents
目录
• 文具概述 • 常见文具介绍 • 创意文具设计与欣赏 • 环保理念在文具中体现与实践 • 选购、使用与保养指南 • 市场前景与行业趋势分析
01
《文具的家》_精品课件

•
4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学 生身心 发展的 规律, 选择教 学内容 ,努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ,重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
帮一帮
这些 文具
仔细
一次
每天 所有 检查 丢东西 哪里 平平安安
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
记一记
具次丢哪
新每平些
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
仔检查所
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件:15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
新版一年级下册语文15《文具的家》课件(共17张PPT)

说一说
读后交流,说说自己读 懂了什么?
书写练习
文 具 丢平 安这
讨论
同桌讨论:怎样做才能不丢 东西呢?
拓展延伸
我们来举行一个整理文具 的比赛,把桌面的文具收拾干 净,看谁做得又快又好。
一年级语文下册第七单元
15文 具 的 家
教学目标
1.认读10个生字,书写6个生字,能自 主积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
3.理解课文内容,懂得要爱护学习 用 品。
水 彩 笔
铅笔
橡皮
尺子
铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮 我们做好多事情,是我们学习上的好 伙伴!
现在我们一起帮他们找个家吧!
认候读仔10个细生已字,经书写6个生字,能自主积累词语。 认同读桌1讨0论个:生怎字样,做书才写能6个不生丢字东,西能呢自?主积累词语。 同文桌具讨论丢:平怎样安做才这能不丢东西呢? 2候017仔新版细一年级下册语文
平
具
时
认一认
候仔细
已经
复习生字
文具丢平时
候仔细已经
想一想
齐读课文,一边读一边想:课 文写了什么?
读一读
自由朗读课文
要求:标出自然段,画出不 认识的字。
认一认
文 丢认读平10个时生字,书写6个生字,能自主积累词语。
2认0读171新0个版生一字年,级书下写册6语个文生字,能自主积累词语。 能丢正平确、时流利、有感情地朗读课 文。 候文 仔具 细丢已平 经安 这 同读桌后讨 交论流:,怎说样说做自才己能读不懂丢了东什西么呢??
2能0正17确新、版流一利年、级有下感册情语地文朗读课 文。
读后交流,说说自己读懂了什么?
文201具7新丢版一平年级时下册语文
14文具的家 课件(共20张PPT)
也要像贝贝一样,严谨仔细,每天 放学后,都要仔细检查铅笔、橡皮 擦、转笔刀是不是都放回了文具盒。
同学们,再今后的日常 生活中,我们一定要养 成整理好,保管好自己 文具的好习惯,做一个 生活的有心人一回家就向妈妈要体会到了 什么?
着急!!!
同学们,理解了这个意思后,谁 能用一…就…说一句完整的话。
理解课文
那文中的妈妈是怎么对贝贝说的呢?
你怎么天天都丢东西呢?
同学们,你们从这句话感受到 了什么?
生气!!!
理解课文
那文中的贝贝又是怎么回答妈妈的呢?
理解课文
同学们,你们是通过哪些字词体会到的?
粗 心
习惯 特差
只用了一次, 丢了
只擦了一回, 找不到了
丢三落四
没规 边
贝贝
只
这里的只是什么意思? 只:仅仅;唯一
理解课文
同学们,你们是通过哪些字词体会到的?
粗 心
习惯 特差
只用了一次, 丢了
只擦了一回, 找不到了
丢三落四
没规 边
贝贝
丢;找不到
这里的丢和找不到是什么关系呢? 他们表达的意思是一样的。
理解课文
同学们,你们有过同样的经历吗?
橡皮擦, 擦着擦着 就不见了
妈妈昨天给 我买的新铅 笔,第二天 就弄丢了
三角板上节数学课 还在用,第二节就 不知放到哪里去了
理解课文
同学们,你们弄丢了是怎么做的呢?
向同学借
用讲台上丢 弃的铅笔和
橡皮擦
晚上回家向妈妈要
理解课文
那文中的贝贝弄丢了铅笔和橡皮擦后是怎么做的呢?
我也不知 道?
理解课文
那文中妈妈面对贝贝的无心之过,又是怎么教育她的呢?
《文具的家》PPT教学课件
讨论如何根据不同的需求选择合 适的文具
实践操作:动手制作一款个性化文具
提供制作文具的材料和工具 引导学生自由发挥创意,设计并制作个性化文具
鼓励学生相互合作,共同完成作品
分享交流:展示自己设计的创意作品
邀请学生展示并介绍自己设计的文具 作品
鼓励学生相互评价作品,提出改进意 见
引导学生分享创作过程中的体会和收 获
照片封面
允许学生使用自己的照片或者喜欢 的图片作为笔记本封面背景,增加 封面的个性化元素。
其他创意手工案例分享
文具收纳盒
利用废旧纸盒、塑料瓶等材料, 制作实用美观的文具收纳盒,培
养学生的环保意识。
个性化书签
提供卡纸、丝带等材料,引导学 生制作具有个人特色的书签,增
加阅读的趣味性。
创意橡皮章
教授橡皮章的雕刻技巧和印制方 法,让学生创作出独具特色的橡
02
03
04
2. 学习文具的种类与功 能(10分钟)
3. 实践操作:使用文具 (15分钟)
4. 课堂互动:文具知识 竞答(10分钟)
5. 总结与回顾(5分钟 )
02 文具种类及功能 介绍
书写工具类文具
01
02
03
04
铅笔
用于书写和绘画,有不同硬度 和颜色可选。
钢笔
书写流畅,字迹清晰,适合正 式场合。
传真机
用于发送和接收传 真。
打印机
用于打印文件和图 片。
扫描仪
用于将纸质文件转 换为电子文件。
耗材
包括打印纸、墨盒 、碳粉等。
其他辅助类文具
书签
用于标记阅读进度。
计算器
用于进行数学计算和数据处理 。
文件夹
文具的家课件(共26张PPT)
4 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放
学后,你都平平安安地回家。你要想想办 法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自 己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么?
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具,用完 后把它们放在固定的地方,这样才不会丢失。
耐心 亲切 和蔼
每天
平平安安回家
贝
贝
每次
放回文具盒
文具盒就像 文具的家。
识字游戏
次丢哪 新
具
每
平
她些 仔
伙伴 所
wén
部首:文 结构:独体 组词:作文 文化 形近字:丈 造句:小学生要讲文明,懂
礼貌。
pínɡ
部首:干 结构:独体 组词:平分 平时 形近字:干 造句:汽车在平坦的马路上
行驶。
bàn
部首:冫 结构:左右 组词:一次 次品 形近字:吹 造句:我准备下次再来这里
读书。
朗读课文,思考:文具的家在哪里呢? 将相关语句圈画出来。
自由读第1、2自然段,想一想:贝贝为 什么每天都弄丢文具?
1 铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。 2 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
第二次出现“只”,再次 表现了贝贝的丢三落四。
读一读 大声读一读,注意标红的字要重读。
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
语文 一年级 下册
wén jù de jiā
14 文 具 的 家
第二课时
词语我会认
jù cì diū nǎ xīn měi
文具 一次 丢了 哪里 新的 每天
píng tā
xiē zǐ suǒ huǒ bàn
平安 她的 这些 仔细 所有 伙 伴
文具的家-ppt课件
统编版一年级语文下册
14 文具的家
读一读
书写指导 掌握生字
认识偏旁
xīn
新
斤字旁
斤
你还知道哪些带“斤”字旁的 字?例如:欣、听、所、折、 断……
新知探究 表示唯一、仅有。
从这句话中你知道 了什么?
铅笔,只用了一次,不知丢到哪儿去了。
朗读时要重读“只”
贝贝丢三落四,用完玩具随手乱丢。
贝贝不爱惜文具,不会保管自己贝没有养成爱惜文具,收拾整理文具的习惯。
橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具,橡皮只擦了 一回就不见了。
思考交流
怎样才能不丢文具?
你有哪些爱护文具的好习惯?
在生活中、学习中我们应该养成哪些好习惯?
归纳主题
课文通过妈妈与贝贝的对 话,教会我们要整理、保管好 自己的文具,养成好习惯。
加一加
口+那=哪 亻+火=伙 亻+半=伴
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
我会写 cì
次
结构:左右 部首:欠 笔画:6 笔顺: 组词:每次
一次
左右结构:“冫”加“欠” 就是“次”。
课文中的“次”指量词、次 数——每次。
观察书写 cì
次
左右结构 zhǎo
养成爱整理 的好习惯
随堂小测 巩固提升
一、照样子,写句子。
1.你怎么天天丢东西呢? ______你________怎么____天__天__迟__到____呢?
2.她书包里的文具盒,就是这些文具的家。 她__书__包__里__的__彩__笔__盒__就是_这__些__水__彩__笔__的__家_。
14 文具的家
读一读
书写指导 掌握生字
认识偏旁
xīn
新
斤字旁
斤
你还知道哪些带“斤”字旁的 字?例如:欣、听、所、折、 断……
新知探究 表示唯一、仅有。
从这句话中你知道 了什么?
铅笔,只用了一次,不知丢到哪儿去了。
朗读时要重读“只”
贝贝丢三落四,用完玩具随手乱丢。
贝贝不爱惜文具,不会保管自己贝没有养成爱惜文具,收拾整理文具的习惯。
橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具,橡皮只擦了 一回就不见了。
思考交流
怎样才能不丢文具?
你有哪些爱护文具的好习惯?
在生活中、学习中我们应该养成哪些好习惯?
归纳主题
课文通过妈妈与贝贝的对 话,教会我们要整理、保管好 自己的文具,养成好习惯。
加一加
口+那=哪 亻+火=伙 亻+半=伴
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
我会写 cì
次
结构:左右 部首:欠 笔画:6 笔顺: 组词:每次
一次
左右结构:“冫”加“欠” 就是“次”。
课文中的“次”指量词、次 数——每次。
观察书写 cì
次
左右结构 zhǎo
养成爱整理 的好习惯
随堂小测 巩固提升
一、照样子,写句子。
1.你怎么天天丢东西呢? ______你________怎么____天__天__迟__到____呢?
2.她书包里的文具盒,就是这些文具的家。 她__书__包__里__的__彩__笔__盒__就是_这__些__水__彩__笔__的__家_。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课堂小结
每一种文具都有属于自己的家,让我 们一起爱护它们,保管它们,让文具成 为我们学习的好伙伴。
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信,而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有翼,为何一生 匍匐前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好,但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程, 而不是一步到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路,气 度决定高度,细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康,是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功, 我可以拼命!我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身 之主人者,将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在,是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原 因,是对自己的能力缺乏充分的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手;安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于 一念之差。人生就像一个动物园,当你以为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如 果不想被打倒,只有增加自身的重量。如果你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是欺 骗不了的,一个人要生活得光明磊落。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!生命不止需要长度,更需要宽度。时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。当你感到痛苦时,就去学习点什么吧,学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。过错是暂时的遗憾,而 错过则是永远的遗憾!很多事情努力了未必有结果,但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变, 解决之道在于改变自己。积极向上的心态,是成功者的最基本要素。激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即 使江河波涛汹涌,船只也航行。经验是由痛苦中粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人 为你做了什么,而要问你为别人做了什么。要有最遥远的梦想和最朴素的生活,即使明天天寒地冻,金钱没有高贵,低贱之分。金钱在高尚人的手中,就会变得高尚;金钱在庸俗人手中, 就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗,浩浩大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有,我就一定要,我一定要,就一定能。上一秒已成过去, 曾经的辉煌,仅仅是是曾经。其实我们往往失败不是在昨天,而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败,都有是失败在做事不彻底,往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服 今天,懦夫哀叹昨天,懒汉坐等明天。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的。求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。 人们总是在努力珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。时间告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。时间是个常数,但也是个变数。勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。 党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作,这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵 族的后代,但我们可以成为贵族的祖先。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!无论现在的你处于什么状态,是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在 努力。无人理睬时,坚定执着。万人羡慕时,心如止水。无志者常立志,有志者立常志,咬定一个目标的人最容易成功。心随��
我终于找到你们了。
我会写
平安
píng
独体结构
平地
我会写
湖面平静得像一面镜子。
我会写
bàn
独体结构
办法
怎么办
我会写
我想到办法了。
我会写
让开
ràng
左右结构
让步
我会写
他主动给老奶奶让座。
我会写
bāo
独 体 结 构 书包
面包
我会写
楼下的面包店开门了。
段落大意
第一部分(第1自然段) 写贝贝经常弄丟自己的文具。 第二部分(第2~5自然段) 在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。
第三部分(第6自然段) 写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。
句段精析
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。 你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自已的家呀。”
贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她,也没有直接 告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己 每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家,这样文 具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。
文具的家
一年级下册
我会认
jù cì diū nǎ xīn měi píng
具次 丢 晶 停 机 展
我会认
tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
她 些 仔 检 查所
我会认
wén
独体结构
文具
文字
我会写比赛他赢得了第一名。
我会写
寻找
zhǎo
找人
左右结构
我会写