小学生的卫生与健康教育论文(通用3篇)
中小学生心理健康教育论文(共8篇)

第1篇:我国近年来中小学生心理健康教育研究综述一、前言中小学阶段是教育的关键阶段,是教育发挥影响和作用最大的阶段,中小学生的教育问题历来是社会关注的焦点。
近十多年来,随着我国经济水平的提高、国民素质的提高、国家对基础教育认识的深化发展,基础教育领域出现的新问题新挑战,中小学生心理健康教育越来越成为被广泛关注的问题,逐渐从接受、认识走向探索、发展。
为了更深入地了解、更科学地认识、更系统地探索中小学生心理健康教育的研究状况,笔者在中国知网期刊论文电子杂志全文数据总库中以"中小学生心理健康教育"为关键词,浏览了48篇有关中小学生心理健康问题及其教育问题的文章,拣选其中32篇研究成果显著论点鲜明见解独到有力的文献进行了细致的分析、归纳整理后,对中小学生心理健康教育研究总体情况进行了梳理和展望。
总体看来,1999年至2005年左右,学者们对中学生心理健康教育问题的探索相对集中在中小学生心理健康问题的界定、现状、成因,以及初步的相应的心理健康教育;2005年至今,关于中小学生心理健康教育问题的研究提升到中小学生心理健康教育系统化专业化模式的探索,也有更多的调查研究实验研究文献资料,提供更为专业的论点。
二、中小学生心理健康概述(一)中小学生心理健康问题的界定首先涉及心理健康的标准,从1999年起教育部逐渐颁布一系列推进中小学心理健康教育的文件,研究者们首先定睛于如何界定中小学生心理健康标准,以国际上普遍认可的如美国奥尔波特六个标准、美国心理学家马斯洛十条标准为依托,从不同侧重点具体把握从不同需要把握如何划定心理健康的标准。
如杨建飞在《对中小学生进行心理健康教育的探索》[5]中提出应系统综合地把握心理健康的标准,也有研究者提出应结合我国传统价值观和正确的主导社会价值观来本土化心理健康的标准[1]。
笔者认为,处于不同的研究目的或者适用不同教育条件的情况下,可以在把握基本标准下有所侧重有所添加,才能使心理健康标准的界定更好地服务于心理健康教育。
中小学心理健康教育论文3篇

中小学心理健康教育论文3篇随着教育改革的推进,心理健康教育成为了教育行政部门日益关注的问题。
《21世纪中国教育振兴行动计划》提出了实施心理健康教育的重要性,以培养学生健康的心理和高尚的情操。
因此,小学生心理健康教育应该引起我们的重视。
在这篇论文中,我将分享我个人三十八年的教育经验,探讨如何认识当前小学生的心理健康状况,以及如何做好小学生的心理健康教育。
在深入学生的研究和生活中,我们会发现以下现象:老师对考试成绩差的学生进行指责,让学生感到自卑和无助;老师对反驳自己的学生进行呵斥,让学生感到委屈和不被尊重;老师对未完成作业的学生进行惩罚,让学生感到恐惧和逃避;老师对学生家长的要求过于严厉,让学生感到被父母和老师双重压力下的无助和焦虑。
这些现象共同点是教师不讲究科学,不尊重学生,以致学生的心理受到了伤害和障碍。
因此,我们需要尊重学生的人格和权利,注重科学的教育方法,建立和谐的师生关系。
教师应该耐心指导学生,帮助他们克服困难,增强自信心和自尊心。
同时,家长也应该理解孩子的心理需求,给予他们足够的关爱和支持。
只有这样,我们才能真正做好小学生的心理健康教育,培养出健康、自信、积极向上的新一代。
对学生进行体罚、讽刺以及家长式的“霸权主义”作风会让学生感到缺乏尊重、理解、信任和宽容,从而导致心理上的羞愧、自卑、不思进取、委屈、失望、说谎、失落、对老师疏远和逆反心理等问题。
这些我们经常忽略的“小事情”实际上造成了我们看不见的心理伤害,破坏了学生的心理状态。
为了探究心理伤害产生的原因,我们需要共同进行调研。
其次,许多教师对心理健康教育的重要性认识不足。
一些教师认为心理健康教育可有可无,与自己关系不大,与教育教学关系不大,不是自己应该研究和能够研究的事情,而是专家学者的事情。
为了解决这个问题,学校领导已经开始重视这个问题,并组织教师进行培训,提高教师对小学生心理健康教育的重要性的认识。
这样,我们可以更好地培养学生良好的心理素质,让学生具有稳定的情感、和谐的人际关系、符合其年龄特点的多种心理特点、智力正常、意志力发展好、自控力较强和有较好的适应能力。
小学心理健康教育论文(最新3篇)

小学心理健康教育论文(最新3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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谈谈卫生与健康作文

谈谈卫生与健康作文卫生与健康。
卫生与健康是人们生活中非常重要的话题。
保持良好的卫生习惯和健康的生活方式对我们的身体健康和心理健康都有着重要的影响。
因此,我们应该重视卫生与健康,养成良好的生活习惯,让自己拥有健康的身体和心灵。
首先,卫生是保持健康的基础。
我们应该每天保持身体的清洁,勤洗手、勤换衣服、勤洗澡,保持环境的整洁,定期清理家里的卫生死角。
此外,我们还要注意饮食卫生,多吃新鲜蔬菜水果,少吃油腻食物,不吃过期食品,避免食物中毒。
同时,我们还要保持良好的睡眠习惯,保证充足的睡眠时间,让身体得到充分的休息。
总之,良好的卫生习惯可以有效预防疾病,保护我们的身体健康。
其次,健康的生活方式也是保持健康的重要因素。
我们应该多参加体育锻炼,保持适当的运动量,增强身体素质。
此外,我们还要注意调节饮食,保证营养均衡,避免暴饮暴食,戒烟限酒,远离不良的生活习惯。
同时,我们还要保持良好的心态,学会释放压力,保持心情愉快,保持良好的人际关系,避免心理问题的困扰。
总之,健康的生活方式可以让我们拥有健康的身体和心灵。
最后,我们还要重视预防和治疗疾病。
定期体检是非常重要的,可以及时发现潜在的健康问题,及时采取措施进行治疗。
同时,我们还要重视疾病的预防,树立健康的意识,学会预防常见疾病,保护自己的健康。
总之,卫生与健康是我们生活中非常重要的话题。
我们应该重视卫生与健康,养成良好的生活习惯,保持良好的心态,让自己拥有健康的身体和心灵。
只有这样,我们才能享受到美好的生活,远离疾病的困扰。
让我们从现在开始,重视卫生与健康,让自己拥有健康的人生。
小学生卫生健康教育

小学生卫生健康教育
《爱护小身体,健康成长》
小学生是一个卫生健康教育的重点群体,他们正处于成长发育的关键时期,身体健康对他们的学习和生活至关重要。
因此,进行小学生卫生健康教育是非常必要的。
首先,小学生要养成良好的卫生习惯。
在学校和家庭中,要教育和引导小学生养成勤洗手、定时清洁牙齿、保持整洁、合理饮食等良好卫生习惯。
只有保持良好的卫生习惯,才能有效预防疾病的发生。
其次,小学生应该学会如何预防意外伤害。
学校和家庭应该开展防火、防溺水、交通安全等相关教育,让小学生明白意外伤害的危害性,掌握应对意外伤害的方法和技能,增强自我保护意识。
再次,小学生需要了解一些基本的健康知识。
他们应该知道什么是健康的生活方式、如何保持身体健康、怎样处理常见疾病等。
只有具备了这些基本的健康知识,小学生才能在日常生活中自我保健,及时发现身体不适,并求助医生进行治疗。
最后,小学生应该学会关爱他人,培养健康的社交关系。
要在教育中培养小学生的同情心、大公无私的品质,让他们学会关心照顾他人,建立和谐的人际关系。
综上所述,小学生卫生健康教育是非常重要的,只有通过持续
的教育和引导,才能使小学生养成良好的卫生习惯,健康成长。
这不仅是学校的责任,也是家庭和社会的责任。
希望广大家长和教师能够重视小学生的卫生健康教育,共同努力,为小学生打造一个健康成长的环境。
浅谈小学生教育心理健康论文

浅谈小学生教育心理健康论文推荐文章农村小学生心理健康教育研究论文热度:中小学生心理健康教育探究论文热度:小学生心理健康状况分析及对策研究热度:小学生心理健康教育研究论文范文热度:标明参考文献的小学生心理健康教育论文热度:心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态,小学生的心理教育是基石,是其以后踏入社会的基础。
下面是店铺带来的关于小学生教育心理健康论文的内容,欢迎阅读参考!小学生教育心理健康论文篇1:《浅谈农村小学生心理健康教育》摘要: 小学生的心理健康教育是小学生素质教育的重要内容。
本文从影响小学生心理健康的原因,小学生心理健康教育的原则,小学生心理健康教育的途径和方法等三个方面进行探讨。
关键词: 小学生;心理 ;教育在实施素质教育的今天,良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。
学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下儿童少年心理发展的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生的非智力因素,增强学生适应社会的能力。
农村小学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者来说带来了新的课题与挑战,强化小学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。
本文从影响小学生心理健康的原因,小学生心理健康教育的原则,小学生心理健康教育的途径和方法等三个方面进行探讨。
一、影响小学生心理健康的原因分析现代社会的快节奏和激烈竟争,生活日新月异,小学生周围的一切也急剧地变化着,这毫无疑问影响着小学生心理健康的发展。
据我观察,影响小学生心理健康发展的主要有以下几个因素:1. 物质逐渐丰裕。
在物质匮乏的年代,小学生比较容易满足,考试取得一个好成绩,只要有一粒糖的奖励也会欣喜若狂,比较重视老师和家长的表扬。
现在物质丰裕,还有部分先富起来的家庭,家长过于宠爱孩子,对物质的要求有求必应,以致于有的小学生对表扬、鼓励无所谓,对什么事都满不在乎。
2. 教育孩子的责任转移给祖父母辈。
小学生的父母忙打工,农村留守儿童现象普遍存在。
小学卫生与健康制度范文(三篇)

小学卫生与健康制度范文1. 学校环境整洁学校是学生学习和成长的地方,保持学校环境的整洁与卫生对学生的身心健康至关重要。
为了创建一个良好的学习环境,学校将定期进行环境清洁和卫生检查。
每个班级都需要负责保持教室、走廊、操场等公共区域的整洁。
学生要养成良好的卫生习惯,不乱扔垃圾,保持桌面整洁,定期打扫自己的课桌。
2. 健康饮食健康的饮食对学生的身体发育和学习能力有重要影响。
学校将提供均衡、营养丰富的食物,并搭配菜单,确保学生获得足够的维生素和矿物质。
学生应该合理安排饮食,避免吃过多垃圾食品和高糖饮料。
学校将开展营养知识教育,帮助学生了解健康饮食的重要性,并培养他们正确的饮食习惯。
3. 定时的体育锻炼体育活动是促进学生身体健康和全面发展的重要途径。
学校将每天安排一定时间进行体育锻炼,包括晨练、课间操和体育课等。
学生参加体育活动时要注意安全,运动前要热身,并在锻炼过程中注意保护自己的身体。
学校将定期组织体育比赛和运动会,激发学生的兴趣,培养团队合作精神和竞争意识。
4. 睡眠充足充足的睡眠是学生身体健康的基础。
学校将提倡早睡早起的习惯,保证学生每天能够获得充足的睡眠时间。
学生要保持良好的睡眠习惯,按时上床睡觉,尽量避免熬夜。
学校将开展睡眠健康教育,帮助学生了解睡眠对身体健康的重要性,并提供相关的睡眠指导。
5. 预防传染病预防传染病是保障学生身体健康的重要措施。
学校将定期进行卫生检查,并配备专门的医务人员,及时处理学生的健康问题。
学生要养成勤洗手、不随地吐痰、不共用个人物品等良好的个人卫生习惯。
学校将进行传染病预防知识教育,帮助学生了解传染病的预防方法,并定期开展预防性疫苗注射工作。
6. 心理健康教育心理健康是学生全面发展的重要组成部分。
学校将开展心理健康教育,培养学生积极乐观的心态,提高解决问题的能力。
学生要保持良好的心态,积极面对压力和困难。
学校将提供心理咨询服务,并建立健康的学生心理档案,及时发现和解决学生的心理问题。
学校卫生与教育论文2100字-学校卫生与教育毕业论文范文模板

学校卫生与教育论文2100字_学校卫生与教育毕业论文范文模板导读:学校卫生与教育论文2100字应该如何写作?不管是撰写什么样的论文,相信大家应该都知识都不是那么容易的吧,但是由于很多人没有写作经验,所以在写作的时候也都不清楚如何写,本论文分类为卫生教育论文,下面是小编为大家整理的几篇关于学校卫生与教育论文2100字范文供大家参考。
学校卫生与教育论文2100字(一):浅谈学校卫生与健康教育论文摘要:古希腊哲学家赫拉克利特说过:“一个人如无健康,智慧就不能表现,文化无从施展、力量不能战斗,财富变成废物、知识无法利用。
”健康应该永远被摆在我们日常生活的第一位,这是一切活动进行的前提。
随着社会上频频出现有关学生健康的焦点事件,学生的健康问题越来越受到人们的关注。
因此学校的健康与卫生教育也同样应该被重视起来,本文就我的一些工作经验与所见所闻讨论了学校的卫生与健康教育问题,还望指正!关键词:学生健康;卫生教育;健康教育一、经典案例首先我们通过一个促进健康教育的经典案例来了解较为成熟的健康教育体系是什么样的。
贵州省石阡县的汤山中学,打造了特色的健康教育,促进了学生的健康发展。
汤山中学推行“健康教育”特色,形成了“健康育人、育健康人”的办学理念。
以下是汤山中学进行健康教育的主要思路:第一,形成共识,树立健康理念,努力营造健康和谐的校园气氛;第二,加强领导,注重创建管理。
成立“健康促进领导小组”,由校领导和相关工作人员以及各班班主任组成,为健康教育工作提供可靠的组织保证。
校领导还定期为保健老师组织培训,组织食堂工作人员定期进行健康检查,每年拨出一定经费用于健康教育的支出;第三,健全制度,完善保障体系。
学校制定师生定期体检制度、学生常见病防治措施、环境卫生管理制度等相关健康政策。
为处理卫生、安全突发事件提供保障,学习还制定了一系列预案,应急制度和措施。
同时,学校网站开辟了创建健康促进学校栏目,为师生掌握健康知识服务。
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小学生的卫生与健康教育论文(通用3篇)小学生的卫生与健康教育论文(通用3篇)现如今,大家都有写论文的经历,对论文很是熟悉吧,论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
你所见过的论文是什么样的呢?下面是WTT为大家整理的小学生的卫生与健康教育论文(通用3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学生的卫生与健康教育论文1内容提要:教学是教师的教和学生的学所组成的一种特有的人才培养活动。
教师的教固然重要,但学生的学往往会成为教学过程中比较容易忽略的一个环节。
随着教学手段的日益多样化,行为参与已成为现代化教育中的一种有效手段。
行为参与应用于教学中可激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习,加强学生的动手能力,切实提高学生的实际能力。
关键词:行为参与,卫生与健康,教学现代教育方式方法已呈多样化,我们在教学中不能再仅仅采用“一支粉笔、一块黑板”的陈旧教学手段了。
教学是一个双向的过程,传统的教学过程更类似于填鸭的过程,不管学生喜不喜欢或能不能接受,也不管学生是否已经消化和掌握。
行为参与的教学方法介入课堂打破了传统的乏味的灌输式教学模式,给我们课堂注入了新鲜的活力。
在传统的《卫生与健康》课教学中,多采用以讲授为主、挂图、录像、绘画等常规的教学方法,即便加入一些多媒体的元素,仍然会出现学生学习兴趣不高、学生掌握知识不够牢固、学生仍然没有养成良好的卫生习惯等现象。
在《卫生与健康》课的教学中引入并加强学生的行为参与,能更大程度地调动学生的学习积极性,充分真实地展示教学案例,进一步加强学生的动手能力,弥补了传统《卫生与健康》课教学的枯燥与乏味,给《卫生与健康》课教学注入新的活力。
一、行为参与模式能更好地激发学生学习的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素,对学习起着催化剂的作用。
小学生因年龄小,理解能力相对较差,并且又特别活跃好动,同时有很强的表现自我的欲望,因此最有效的教学方法应该立足于此,而传统的单纯讲授理论、文绉绉的、灌输式的教学方式是远远满足不了小学生们的。
《卫生与健康》这个课程与现实生活有很强的联系,在教学过程中不能进行简单的说教,而是要使内容生动、形象,创设合理的情境,联系生活的实际,现身说法,使讲、学、练相结合,引发了学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
行为参与下的教学以它丰富有表现形式——直观新颖、形象立体,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感的内容,加上学生们的自我参与和操作实践,学生能切实地感受到学习的有用性、实用性,具有很好的教学效果。
例如讲授《保护视力》时,让一些患上近视的同学说说近视给自己的学习和生活带来哪些不方便,有哪些不良习惯会导致近视,请同学示范一些正确的用眼行为等。
通过他们的现身说法,使学生认识到保护视力的重要性,当讲授到近视的形成原因、预防措施和用眼卫生时学生的兴趣更浓、印象更深。
同学们正确的示范让教学内容不仅仅以简单的文字和图片展现在学生面前,而是更形象地、直接地展现在学生面前,也让学生从课堂开始养成良好的卫生习惯。
二、运用行为参与教学,引导学生主动参与学习与灌输式的传统教学方法相比,行为参与的教学不仅一改枯燥的教学氛围,还使得教学过程以学生探索为主,从“要学生学”到“学生要学”转化。
行为参与的教学过程把学习的交互性、多样性、个性化的学习融为一体,为学生独立自主的发展创造了条件,充分调动学生的各种感官,让每个学生都有充分表现自己的机会,引导学生积极主动力地动手、动脑、动口,让全体学生都能自始至终主动积极地参与学习过程,真正成为学习的主人。
例如,讲述《小创伤的处理》这一课时,在讲述完正确的处理方法后可以鼓励学生大胆地上前示范,然后根据学生的表现给予一定的肯定与纠正,接着请同学们分组比赛,共同参与到课堂中。
又如教授《如何刷牙》一课时,可让学生们拿起笔当“道具”,示范刷牙的动作,再集体讨论和评议刷牙的正确方法。
由此,让全部学生都参与到课堂中。
通过一系列的行为参与,能够进一步引导学生正确理解和掌握课程的内容,又让每个学生都有充分表现自己的机会,让学生始终积极地参与学习的过程。
三、行为参与教学的拓展传统的教学过程往往只停留在教室和上课时间,而行为参与的教学方法则可以弥补之方面的弊端。
《卫生与健康》课的一些课程主要是想通过学习,让学生养成一些良好的卫生习惯,课堂上的学习只是让学生意识到该怎么做,但真真正正做起来更多是在课后。
因此行为参与的教学方式很好地实现了教学过程的延续与拓展,可以深化教学的程度,增加学习的时间,增加学习的容量,拓宽学生的视野,有效地提高教学的效率。
例如,让学生们课后相互监督,是否有按课程要求养成良好的卫生习惯;把卫生习惯融入宿舍管理条例中,细化个人卫生习惯的项目,并配以一定的奖惩制度;在与学生一起就餐时,让学生和老师一起细嚼慢咽,还可以提问学生吃饭细嚼慢咽的好处等。
四、行为参与教学的注意点行为参与是一种新颖的教学方式,是为教学服务的,它不是孤立存在的,还需要配合一些教学工具(如多媒体)。
课堂教学不仅是知识方面的交流,而且还需要大量的情感交流。
教学讲究的是因材施教,并不是对于所有的小学生都可以完全适用的,行为参与的引入本身是需要注意几点的。
第一,不能只顾热闹,忘了本质。
行为参与的引入,本身是教学的一个环节,是为学生掌握知识与技能服务的。
行为参与模式走进课堂后,课堂是变得热热闹闹了。
但值得注意的是,如果教师不能很好地把握一个度的话,学生的注意力会转移到热闹的现场,热闹过后,反而忘记了学习的本质,没有很好地掌握知识。
也有学生往往会趁着热闹的教学现场做一些违反课堂纪律的事。
如果这样的话,行为参与的引入只会适得其反,课堂从教学过程变成一场有趣的甚至是喧闹的游戏或表演了。
因此,教师在引导学生参与教学活动的过程中要合理地掌握好行为参与的度与量的关系,才能很好地为教学服务。
第二,因材施教,适当使用行为参与教学。
低年级学生(三年级及三年级以下)掌握的文化知识少,理解能力较弱,生活经验不多,他们爱听故事,爱看图画。
但是,他们的理解能力并不一定能够支持他们理解某些行为或者是模仿某些行为。
而高年级的学生经过一段时间的学习和文化知识积累,一般都能理解某些行为,并可以摹仿某些行为,这时可以再适当地引申,不仅仅局限于书本上的知识,由此及彼,举一反三,可能使学生们更容易掌握知识与技能。
第三,合理依靠教学工具。
行为参与教学结合一些现代化的教学工具往往会有更好的效果。
如果仅仅是孤立的行为参与教学,有时候会显得吸引力不够,效果不是很好,一旦配以一些现代化的多媒体教学工具就会有锦上添花的效果。
例如,在讲述人体必需的营养、营养的搭配时,可以通过多媒体向学生们展示丰富的图片或录像,通过学习后,让学生们正确地选择合适的图片按营养搭配组合在一起等。
综上所述,在教学中我们应该认识到,无论是运用什么教学方式方法或借助什么教学工具,其本质都是要更有效地让学生掌握课标所要求的知识与技能。
而随着时代的发展,结合现阶段小学生的素质条件、学习能力、个性需求及特点,行为参与教学作为一种新型的教学模式,以其互动性强、多样化、形象化等特点,在小学生《卫生与健康》教学中发挥出更大更有效的作用。
但同时我们也应该认识到,行为参与教学的方法也有一些注意事项,在实际应用中要做到适度适量,因材施教,才能更好地为教学目标服务。
小学生的卫生与健康教育论文2心理是指人的头脑反映客观现实的过程。
泛指人的思想、感情等内心活动。
人的心理素质,会在人的一生中起着重要作用。
目前,大多数老师在对学生的学业成绩、智力开发都十分重视的同时,却忽视了学生的心理健康。
其实,在困难面前坚韧不拔,在挫折面前百折不挠,面对挑战勇敢、坚强,出现问题沉着冷静,成绩面前不骄不躁都是十分重要的。
在学校里如何培养学生良好的心理素质,可以从以下几个方面加以引导:1、帮助学生克服恐惧心理。
恐惧是学生成长发育中一种普遍存在的现象,例如:怕回答问题、怕表演、怕展示自我、怕考试等等,老师要耐心地加以引导,不然的话,学生将来会成为—个胆小怕事、谨小慎微、一事无成的人。
老师可以针对形成孩子恐惧的原因进行分析教育。
例如:怕回答问题的同学,老师可以多叫他回答问题,回答问题的次数多,他觉得习以为常了,也就不会再有害怕心里。
怕表演、怕展示自我的同学,老师可以告诉他,其他同学的表现和他差不多,只是表现的次数多了,动作熟练些,感觉就比他优秀一点,如果他努力,同样会表现得很优秀,这是给他自信心。
考试也没有什么可怕的,它只是检测我们平时学习情况的一种形式,如同平时做作业,不要担心什么,考得好坏都没关系,只要你曾经努力过,2、培养学生的成功意识。
学生的个体差异很大。
在他幼小的心灵中,对喜欢做的事,往往抱有浓厚的情趣和自我陶醉、欣赏,当他自己干成一件事时,在我们老师和大人的眼里可能是不值得一提,但在学生眼里,也许会欢喜若狂、手舞足蹈;也许会觉得自己很了不起、很伟大;也许很希望得到老师和大人的夸赞和鼓励。
如果我们老师和大人对他们的付出,是一种漫不经心的态度,甚至还无端地让他们遭到训斥与冷落,这样,就会大大挫伤学生的积极性,伤害他们自尊心,长此以往,会使他们失去感受的能力和表达的欲望,做任何事情都会变得缩手缩脚,失去信心,甚至对性格发展产生极坏的影响。
使他们变得孤僻、忧郁、呆板和多疑。
作为老师,应该很乐意享受学生成功的喜悦。
学生有了成绩和进步,哪怕是写好一个字,画好一幅面,或随手检起一张废纸等事情,老师都要适当地夸奖和鼓励,这样,他们的信心足了,心情好了,就会乐于接受老师提出的更高的要求。
学生对某件事怀有浓厚的兴趣时,兴趣会使他去探求、发现,深入钻研,当老师看到学生的这些优势时,应及时给予帮助和支持。
3、正确纠正学生的嫉妒心理。
嫉妒是由于自己和别人比较,感到自己不如别人而产生的,是一种不愉快的情绪。
这种情绪比较严重时,会形成一种极想排除别人优越的地位,或想破坏别人优越的状态的憎恨感情。
嫉妒心理的消极作用很大,它能使人心胸狭窄、容不得别人超过自己,自私而缺乏关心别人的情感。
这样下去,不仅会影响团结、还会孤立自己,更不利于自己的健康成长。
4、从小培养学生的“肚量”。
老师应帮助学生克服气量小的毛病。
因为学生生活阅历浅,知识水平有限,所以分析问题的能力较差,老师要耐心地给他们讲清对错标准,以便提高他们分辨是非的能力,明白哪是对,哪是错,分清什么是大事,什么是小事,并能自我解脱出来。
另外,学生往往看见自己的优点多,看见别人的缺点多,甚至用自己的优点跟别人的缺点去比。
因此,老师还要通过具体事例来教育他们“严于律己,宽以待人”。
这样,学生就会逐渐心胸开阔、豁达乐观了。
事实证明,鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,—点小事就钻进了“牛角尖”,给别人带来的是不痛快。