我国的珍稀动物
多种多样的动物《我国的珍稀动物》课件
这种古老的爬行动物以其稀有的数量和独特的生 态习性而受到保护。
绿海龟
这种大型海龟以其罕见的数量和重要的生态价值 而受到重视。
白头蝰蛇
这种毒蛇以其独特的形态和罕见的数量而引起人 们的关注。
03
如何保护我国珍稀动物
自然保护区
建立自然保护区
为了保护珍稀动物及其生态环境，需要建立自然保护区，禁止在 保护区内进行非法活动和开发。
04
结论
保护珍稀动物的重要性
生态平衡
珍稀动物是生态系统中重要的组成部分，保护珍稀动物有助于维护生态平衡，确保生物多 样性。
人类生存
珍稀动物对于人类生存也有着至关重要的作用，例如蜜蜂为植物传粉，大熊猫保护水源等 。
科学研究
珍稀动物为科学研究提供了不可替代的资源，对于医学、生物学等领域的研究具有重要意 义。
多种多样的动物《我国的 珍稀动物》课件
xx年xx月xx日
目录
• 我国珍稀动物的总体情况 • 我国珍稀动物的具体种类 • 如何保护我国珍稀动物 • 结论
01
我国珍稀动物的总体情况
数量和分布
珍稀动物数量
中国拥有丰富的珍稀动物资源，其中包括大熊猫、金丝猴、 华南虎、藏羚羊、亚洲象等。这些珍稀动物主要分布在中国 的西南山区、东北林区和青藏高原等地区。
社会参与
除了政府层面的保护措施外，社会各界也积极参与珍稀动物的保护工作。例如， 非政府组织开展宣传和教育活动，提高公众对珍稀动物保护的认识和意识。
02
我国珍稀动物的具体种类
哺乳类
1 2
金丝猴
这是一种生活在高山密林中的猴子，以其美丽 的金色毛发和罕见的数量而闻名。
大熊猫
作为中国的国宝，大熊猫以其可爱的形象和稀 有的数量引起人们的关注。
关于我国珍稀动物的资料
关于我国珍稀动物的资料一、引言我国是一个拥有丰富珍稀动物资源的国家，这些动物不仅是自然界的重要组成部分，也是生态系统中不可替代的重要角色。
然而，由于人类活动的干扰和破坏，许多珍稀动物正面临着生存威胁。
因此，保护珍稀动物已经成为我们必须面对的重大课题。
二、大熊猫大熊猫是中国特有的国宝级野生动物，被誉为“活化石”。
它们主要分布在四川、陕西、甘肃等地区。
大熊猫以竹子为食，每天需要吃30公斤以上的竹笋和竹叶。
大熊猫的数量极其有限，目前全球仅存1000只左右。
由于栖息地的丧失和森林资源减少等原因，大熊猫正处于濒危状态。
为了保护它们，中国政府实行了一系列措施，如设立自然保护区、禁止捕杀等。
三、华南虎华南虎是中国特有的豹亚科大型食肉动物，主要分布在福建、广东、江西等地区。
它们是中国最珍贵的野生动物之一，也是世界上最濒危的虎亚种之一。
华南虎的数量非常有限，目前全球仅存20只左右。
由于栖息地的丧失、猎杀和非法贸易等原因，华南虎正面临着灭绝的危险。
为了保护它们，中国政府实行了一系列措施，如设立自然保护区、禁止捕杀等。
四、金丝猴金丝猴是中国特有的珍稀动物之一，主要分布在云南、贵州等地区。
它们是世界上最罕见的猴类之一，被誉为“中国大熊猫之友”。
金丝猴主要以果实为食，每天需要吃掉自己体重1/4以上的食物。
由于栖息地的减少和非法捕杀等原因，金丝猴正面临着生存威胁。
为了保护它们，中国政府实行了一系列措施，如设立自然保护区、禁止捕杀等。
五、藏羚羊藏羚羊是中国特有的高山羚科动物，主要分布在青藏高原地区。
它们是世界上最美丽的野生动物之一，也是西藏自治区的省级动物。
藏羚羊是一种高山动物，能够在海拔5000米以上的环境中生存。
由于气候变化和人类活动等原因，藏羚羊正面临着生存威胁。
为了保护它们，中国政府实行了一系列措施，如设立自然保护区、禁止捕杀等。
六、华南白鲟华南白鲟是中国特有的淡水鱼类，主要分布在珠江流域。
它们是世界上最大的淡水鱼之一，也是中国特有的珍稀物种之一。
我国珍稀动物
我国珍稀动物我国野生动物资源丰富，种类总数占世界的10%以上。
其中有大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、中华鲟等160多种闻名世界的特产珍稀动物。
1、珍稀动物包含陆生生物类（如：小熊猫、白颈长尾雉、大熊猫、伊犁鼠兔、金丝猴、白鹮等）、水生生物类（如：扬子鳄、白鳍豚等）、两栖类（如：黑软壳龟、中国大蝾螈、娃娃鱼等）、爬行类（如：印度蟒,扬子鳄等）。
2、中国是濒危动物分布大国。
据不完全统计，仅列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录的原产于中国的濒危动物有120多种，列入《国家重点保护野生动物名录》的有257种，列入《中国濒危动物红皮书》的鸟类、两栖类和鱼类有400种，列入各省的重点保护野生动物名录的还有成百上千种。
3、陆生物类白腹锦鸡、白鹳、白冠长尾雉、白鹤、白颈长尾雉、白鹮、白琵鹭、白头鹤、白鹇、白枕鹤、白头叶猴、苍鹰、红熊猫、藏马鸡草鸮、草原雕、长耳、长尾阔嘴鸟、长尾鸮、赤颈鹤、大鸨、大绯胸鹦鹉、大天鹅、丹顶鹤、雕鸮、蜂鹰、高山兀鹫、冠斑犀鸟、褐鲣鸟、褐林鸮、褐马鸡、黑长尾雉、黑鹳、黑颈长尾雉、黑颈鹤、黑脸琵鹭、黑琴鸡、黑鹇、红腹角雉、红腹锦鸡、红角鸮、红脚鲣鸟、红隼、红胸黑雁、花头鹦鹉、花尾榛鸡、黄腹角雉、灰腹角雉、灰鹤、灰头鹦鹉、金雕、金丝猴、卷羽鹈鹕、孔雀雉、蓝翅八色鸫、蓝耳翠鸟蓝马鸡蓝鹇、栗鸢领角鴞绿皇鸠、大熊猫、麋鹿、东北虎、华北虎、鹈鹕、野耗牛。
4、水生物类扬子鳄、大鲵、白鳍豚。
5、其他生物阿鲁巴岛响尾蛇、菲律宾鳄、古巴地鬣鳞蜥、河水龟、黑凯门鳄、黑软壳龟、角龟、库莱布拉岛安乐蜥、拉尔山谷蝰蛇、鲁德岛石龙子、孟加拉巨蜥、日壁虎、圣埃斯特万岛黑叩壁蜥、太平洋橄榄鳞海龟、兄弟岛楔齿蜥、牙买加水蟒、耶罗岛大蜥蜴、印度鳄、印度蟒、中国短吻鳄、中国大蝾螈。
中国十大珍稀动物及其简介
中国十大珍稀动物及其简介1. 大熊猫：大熊猫是中国最著名的珍稀动物之一，它是一种娇贵的濒危物种。
大熊猫体型庞大，外形圆润，黑白相间的外貌特别醒目。
它们主要以竹子为食，栖息在中国的中西部山区。
2. 兴安鹿：兴安鹿也被称为马鹿，是中国特有的一种鹿类动物。
兴安鹿具有美丽的体态和优雅的姿势，它们栖息于北方温带和寒带的山地森林中，属于濒危物种。
3. 金丝猴：金丝猴是中国南方地区一种特有的珍稀猴类动物，主要分布在云南、贵州、广西和湖南等地。
金丝猴的身体覆盖有金黄色的毛发，尾巴很长，因而得名。
它们居住在山地雨林和竹林里，以果实、嫩叶和昆虫为食。
4. 白头叶猴：白头叶猴又被称为白头长臂猿，是中国特有的一种猴类动物。
它们分布在云南、西藏等地区的山地雨林中。
白头叶猴以果实、叶子和昆虫为食，被认为是非常神秘和神奇的物种。
5. 中华鲟：中华鲟是中国长江的特有物种，是世界上最古老和最珍贵的淡水鱼类之一。
中华鲟体长可达3至5米，外观银灰色，被誉为长江的“活化石”。
6. 麋鹿：中国麋鹿是世界上最大的鹿类动物之一，也是中国特有的珍稀濒危动物。
麋鹿具有优雅的体态和长而弯曲的角，主要分布在中国的东北地区和西南高原地带的森林和高山草地。
7. 四川金丝猴：四川金丝猴也被称为四川金丝猕猴，是中国特有的一种猴类动物，主要分布在四川、云南和贵州等地区的山地雨林中。
四川金丝猴有鲜艳的金色皮毛，以水果、叶子和昆虫为食。
8. 北极狐：北极狐是中国北部和西北部地区常见的珍稀动物，主要分布在高纬度地区。
北极狐具有醒目的白色皮毛，能够适应极寒的气候条件。
它们主要以鼠类、鸟类和海洋生物为食。
9. 藏羚羊：藏羚羊是中国高原地区的一种珍稀动物，也是世界上最高海拔的哺乳动物之一。
藏羚羊具有纤细的身体和雄壮的角，能够在恶劣的高原环境中生存，并以青草为食。
10. 白唇鹿：白唇鹿是中国特有的一种珍稀有蹄类动物，分布在中国西南地区的高原和山地森林中。
白唇鹿的嘴唇呈白色，体型较小，属于濒危物种。
关于我国珍稀动物的资料
关于我国珍稀动物的资料1. 介绍珍稀动物是指那些在现有生态系统中数量极其稀少的物种，它们具有较高的生态、科学、教育和社会价值。
我国作为一个拥有丰富自然资源的大国，拥有众多珍稀动物资源。
本文将详细介绍我国部分珍稀动物的特点、分布和保护现状。
2. 中华鲟2.1 特点中华鲟是我国重要的珍稀动物之一，被誉为”水中熊猫”。
它的身体长约为3-5米，外形酷似鲨鱼，鱼鳞金黄色，背部有5-7行不规则黑褐色斑纹。
中华鲟是个体发育极其缓慢的物种，一生中只能繁衍一次。
2.2 分布中华鲟主要分布在长江中游和长江入海口的部分河段，特别是三峡库区。
由于三峡大坝的修建和过度捕捞，中华鲟的数量急剧减少，已被国际自然保护联盟列为濒危物种。
2.3 保护现状为了保护中华鲟这一珍稀动物，我国政府采取了一系列措施。
首先，实施禁捕政策，严禁在中华鲟分布区进行捕捞。
其次，加强保护区建设，设立中华鲟自然保护区，确保其栖息环境得到保护。
此外，还积极开展中华鲟人工繁育技术研究，希望能通过人工繁育的方式增加中华鲟的数量。
3. 大熊猫3.1 特点大熊猫是我国的国宝，也是世界上最珍稀的动物之一。
大熊猫体型庞大，大约1.5米长，体重100-150公斤，以竹子为主食。
它们通常黑白相间，圆圆的脸上有黑色的眼圈，非常可爱。
3.2 分布大熊猫生活在中国西南地区的山脉中，主要分布在四川、陕西、甘肃和云南等省份的山区。
它们喜欢生活在海拔1500-3300米的竹林中，是典型的受威胁物种。
3.3 保护现状为了保护大熊猫这一国宝级动物，我国政府和相关机构一直致力于大熊猫的保护工作。
首先，设立大熊猫保护区，建立完善的保护体系。
其次，加强监测与研究，掌握大熊猫的分布、习性和数量等重要信息。
此外，推广大熊猫保护知识，增强公众的保护意识。
4. 金丝猴4.1 特点金丝猴是我国珍稀的特有物种之一，被誉为”山地明珠”。
它们体型较小，体长约40-60厘米，毛色以金黄色为主，尾巴比身体还长。
关于我国珍稀动物的资料
关于我国珍稀动物的资料
一、关于珍稀动物的定义
珍稀动物，也称为濒危动物，是指生存数量极少，严重损失栖息地，面临绝灭危险的动物。
通常它们的濒危程度分为四级：国际上高度濒危，国家极度濒危，国家重点保护、国家一般保护。
二、中国珍稀动物种类
1、国家极度濒危动物：中国熊、长毛象、哺乳类：外国熊、南极熊、大熊猫、石虎、犀牛、黑熊、虎、鹿、猿毛兔、斑孔羚、剑羚、瘤背鸡等。
2、国家重点保护动物：藏羚羊、西藏马、黑灰山羊、野牛、驼鹿、雪鹿、猞猁、金丝猴、大灵猴、小林鼩、小鼩鼱、饕餮蝠等。
3、国家一般保护动物：狗獾、河马、海狸、樱花鼠、贵州省豹、藏羚羊、小熊猫、雪豹、野鹿、野牛、棕熊、水獭、犰狳、象鼻鱼、濒危鸟类等。
三、珍稀动物保护措施
为保护珍稀动物，应采取以下措施：
1、加强法律法规建设，加大对濒危动物的保护力度，减少捕杀和出口；
2、建立禁猎区，禁止破坏动物栖息环境，保护野生动物栖息地；
3、检查涉及濒危动物的产品，宣传关于濒危动物的保护知识，提高人们对濒危动物的重视程度；
4、培训特护人员，厘清濒危动物保护政策，加强濒危动物保护
管理；
5、加大科研投入，研究濒危动物的行为，改善濒危动物的栖息环境，以及开展濒危动物繁殖技术。
我国特有的珍稀动物
藏羚羊（Pantholops hodgsoni）
生活习性 栖息在4000-5300米的高原地带，一 般10余只结成小群，性怯懦机警，极难接近。以 禾本科和莎草科植物为食。 形态特征 形体健壮、四肢强健而匀称， 尾短，雄性角长而直，乌黑发亮，雌性 无角。鼻部宽阔略隆起。全身除脸颊、 四肢下部以及尾外，其余各处皮毛丰厚 绒密，通体淡褐色。 分布 我国的四川、青海、新疆和西藏。
形态特征 体形似黑熊,头圆耳大,尾极短。躯 干和尾白色，两耳、眼及四肢全黑色。
分布 中国的四川、甘肃、陕西，栖息在海拔 1400-3500米的高山竹林内，是世界上最稀有的 动物种类之一。 生活习性 行动缓慢，性格温 顺，听、视觉较差，自卫能力较 弱，主要以竹笋、竹叶及嫩竹尖 为食，亦喜吃野果或一些动物性 食物。
生活习性 栖息于海拔3000米以上的高山暗针 叶林带，取食云杉、冷杉等针叶树的嫩芽及松萝、 竹笋等。
形态特征 头顶有尖形黑 色冠毛，毛长 达23cm，腹部 橘黄色。 分布 我国的云南西 北部、西藏西 南部。
朱鹮(Nipponia nippon)
形态特征 羽毛白色，额至面颊部皮肤呈鲜红色， 嘴细长而末端下弯，黑褐色具红端。腿朱红色。 分布 1981年5月在陕西省
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我国特有的珍稀动物
龙矿学校 李明制作
珍稀动物是指如果不被特殊保护就可能灭绝的动物种类, 下面这些美丽的动物都是我国特有的珍稀动物,让我们先从 电脑上认识它们吧。
分布 青海、四川、甘肃 。
生活习性 栖息于海拔3300~4400米的灌丛，草 甸及裸岩处。食植物根、茎、叶、花及昆虫，嗜 食贝母根茎，故又称“贝母鸡”。
我国十大珍稀动物
2、金丝猴
金丝猴为灵长目、猴科、仰鼻猴属。在这个仰 鼻猴属中，还有一支中国以外的金丝猴家族，即越 南仰鼻猴，这是一种小型、黑色腹及四肢内侧浅黄 的长尾素食猴子，1910年才被发现，曾失踪半个世 纪，到1989年才又发现，仅有200只，栖息于越南 北部。
3、白鳍豚
白鳍豚体态娇美、皮肤滑腻、长吻似剑、身呈 纺锤。眼小如豆、耳小像针，上下颌密布小牙130多 颗，头顶左上方有一圆形鼻孔，每隔20秒出水换一 次气，虽然视听能力欠佳，但声纳系统发达，对超 声波的回声定位能力是任何现代潜艇所望尘莫及的， 当群体被冲散后，它们利用高频率的声纳可与在十 几公里外的同伴取得联系。
4、华南虎
华南虎雄性约重149—225千克，雌性约重90— 120千克，个头虽然不是最大，但对华夏民族文化的 影响可谓渊远流长，人们谈虎色变、畏虎、敬虎， 认为“老虎吃人”的心理根深蒂固。但结果是，老虎 几乎被人类吃光了。
5、远东豹
远东豹是北方寒带地区体型仅次于东北虎的大型 猫科动物，头小尾长，四肢短健；毛被黄色，满布 黑色环斑；头部的斑点小而密，背部的斑点密而较 大，斑点呈圆形或椭圆形的梅花状图案，又颇似古 代的铜钱，所以又有“金钱豹”之称。
6、朱鹮
朱鹮古称朱鹭、红朱鹭，朱鹮系东亚特有种。 中等体型，体羽白色，后枕部有长的柳叶形羽冠， 额至面颊部皮肤裸露，呈鲜红色；繁殖期时用喙不 断啄取从颈部肌肉中分泌的灰色素，涂抹到头部、 颈部、上背和两翅羽毛上，使其变成灰黑色。
7、麋鹿
麋鹿被称为四不像，是世界珍稀动物之一，在 汉朝末年就几乎快要灭绝了。原产于中国长江中下 游沼泽地带，主要是吃青草和水草作为食物，这 种动物比较合群还喜欢游泳。喜欢生活在温暖湿润 的沼泽水域。是中国重点保护的野生动物。
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《我国的珍稀动物》教案
教材分析
本节教材的地位：
《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。
教材以学生喜爱的图文并茂的形式出现，让学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。
在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。
重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
难点：对资料的分析得出正确结论。
学生分析
七年级的学生年龄在12~13岁之间，他们大部分十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。
这个年龄段的学生对科普类的读物十分感兴趣，他们有的阅读过《十万个为什么》、有的阅读过《动物趣谈》、还有的阅读过《动物之最》等等；他们收看过许多有关动物的电视节目，如人与自然、动物世界、探索时代等；有些学生还去过北京动物园，亲眼目睹过许多真实的动物。
通过以上途径，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。
另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。
但七年级的学生搜集材料、分析材料的能力还较低，课前，教师需指导学生如何查阅资料；上课时教师需列出阅读提纲，帮助学生提高分析材料的能力；课后需要教师再结合教材进一步培养学生这方面的能力。
设计理念
生物科学是一门自然科学，应以观察、实验、分析、归纳、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，在教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性。
在整个教学过程中，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
为了实现这一理念，我们应为学生创设一个民主和谐的学习氛围，让学生敢想、敢说，让他们的主动性和创造性得到最大限度的发挥。
本课通过让学生自己收集资料，对资料进行分析、比较、归
纳，教师适时点拨学生解决教学中存在的问题等一系列途径来最终形成对问题的解释。
最后通过讨论和交流，进一步澄清事实、发现新的问题，对问题进行更深入的研究，从而得出正确的结论。
新课程要求在使学生获得知识和技能的同时，要积极引导和调动学生实现的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
所以，教学中一定要充分相信学生的能力，学生自身就是最可利用的课程资源。
在教学中要多和学生的生活实际联系，使学生积极主动地参与到教学活动中来，实现其主体地位；要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。
教学目标
知识性目标：（1）举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
能力性目标：尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感性目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
课时安排1课时
教学准备
学生课下搜集有关珍稀野生动物的资料，做成“研究报告”、“小论文”或是“专题手抄报”等形式。
教师收集、整理有关珍稀野生动物的录像或图片资料。
教学过程
教学活动学生活动[来源:学|
科|网]
教师活动
创设情境，引入新课（意在激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂学习当中来，落实学生的主体地位）观看录象，发表见
解：介绍见过的、听
说过的珍稀野生动
物的情况。
方案一：播放一段有关珍稀动物濒临灭亡和人们
保护它们的录像。
方案二：展出一些教师课前搜集的珍稀动物的画
片。
方案三：在多媒体教室上课，演示如何上网查阅
珍稀动物的资料，给出具体的网址：
（/hjbh/index.plants.htm）。
（建议：由于学生查资料的能力较低，课前教师
需要指导学生如何查阅资料、去哪儿查阅资料）
活动一：学习查阅资料，分析资料
（意在体现在教学过程中教师的组织者和引导者的作用，学生的主体性作用。
学会自主、共同合作、共同分享资料。
学会利用先进资源进行学习的方法。
）
活动二：看书上的资料，分析资料
（意在进一步培养学生学会分析资料，得出正确结论的能力，落实学生的主体地位。
）方案一：小组成员之
间相互传阅课下已
查阅到的有关珍稀
动物的资料，各小组
之间相互交换资料
传阅。
并讨论教师提
出的三个问题。
方案二：各小组选派
一名代表，到讲台上
来展示本小组收集
到的有关珍稀野生
动物的资料，做成
“研究报告”、“小论
文”或是“专题手抄
报”等。
小组学习，进一步讨
论教师出示的上述
三个问题。
各小组推选一名代
表，向全班同学汇报
教师提出问题：
1我国有哪些珍稀动物？
2珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？
3谈一谈保护野生动物的具体措施？
教师参与学生的讨论，了解他们的认知情况，并
及时给以指导。
教师要特别关注那些没有参与的
学生在干什么，以便及时修正和改变教学方法吸
引他们参与到教学中来。
教师深入到学生之中，参与他们的讨论。
教师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对
没得出正确结论的组给以鼓励。
[来源:学,科,网]
得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了
这些资料后，你还有什么想法？教师评价。
教师及时给以正确、公正的评价。