七年级政治上册 1_3 尊师爱师 亦师亦友教案 粤教版(道德与法治)
粤教版《道德与法治》七年级上册 1.3老师,您好
第一单元走进中学1.3 老师，您好1．了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳；正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧；能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。
2．理解老师工作的辛劳，懂得老师教育学生的处境和心情。
3．懂得老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件；积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力，形成健康的人格。
一、我知我师知识点老师的重要作用（重点）探究活动一教材第17页探究园观察与思考师生之间回想自己和老师之间的故事，你今天有什么新的感想？与同桌交流。
答案：(1)（示例）我刚上幼儿园时，特别不习惯幼儿园的约束。
一想到上幼儿园，我就心里添堵。
有一天，妈妈送下我之后，我就开始想办法，不想待在园里，怎么办？我忽然想起一个办法，装病。
于是，我就捂着肚子，对老师说，我肚子疼，难受得很。
老师见状，还真信以为真，就急忙背起我，向附近医院跑。
我趴在老师的背上，忽然为自己的行为感到愧疚。
到了医院，老师满脸是汗，气喘吁吁。
医生检查完，没有发现问题。
老师似乎理解我的心思。
然后，就对我说，那就在家里休息半天吧。
我家离幼儿园不远，老师就背着我送回家了。
我很为老师的关心感动，也为自己的行为愧疚。
(2)（示例）老师为我们打开广阔的知识之门，教我们领悟人生道理，老师以自己爱岗敬业的精神深深感动着我。
1．人生离不开老师的帮助不少伟人、成功者都曾回顾青少年时代老师对他们的影响，给予他们的帮助。
可以说，众多默默无闻的老师成就了历史上一颗颗闪耀的明星。
那些在平凡的工作岗位上默默耕耘的普通人，他们也不会忘记老师的教诲与引导。
2．老师扮演着多种角色，发挥着重要作用探究活动二教材第18页探究园情境体验老师的角色, 结合自己对老师工作的了解，与同学交流：老师在我们的成长中扮演着哪些角色？答案：老师扮演的角色：①老师是文化知识的传播者；②老师是我们生活、学习的指导者；③老师是我们人生道路上的领路人，教给我们做人的道理，帮助我们明是非、辨美丑；④老师是爱的使者，老师的爱作为一种巨大的力量，促使我们不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸；⑤老师是我们心灵的保健医生等。
粤教版道德与法治七年级上册1.3.3《尊师爱师,亦师亦友》说课稿
粤教版道德与法治七年级上册1.3.3《尊师爱师，亦师亦友》说课稿一. 教材分析《尊师爱师，亦师亦友》是粤教版道德与法治七年级上册第 1.3.3课时的内容。
本节课的主要内容是让学生理解尊敬老师的重要性，以及如何与老师建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识到老师在他们成长过程中的重要作用，从而培养他们对老师的尊重和爱戴。
同时，教材还强调了学生与老师之间应该建立平等、友好、互相尊重的关系，以便共同促进学生的全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观和人生观。
他们对权威有一定的抵触心理，容易产生逆反情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，采取适当的方式引导学生正确理解尊敬老师的意义，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊敬老师的意义，知道尊敬老师的表现；能够掌握与老师沟通的技巧，建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立尊敬老师的观念，培养他们与老师友好相处、共同进步的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解尊敬老师的意义，知道尊敬老师的表现；能够掌握与老师沟通的技巧，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生克服对权威的抵触心理，真正理解并接纳尊敬老师的观念；如何让学生在实际生活中运用与老师沟通的技巧，与老师建立良好的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对尊敬老师的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于尊敬老师的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否正确，从而让学生明白尊敬老师的意义。
1.3 老师,您好 第1框 我知我师教案 粤教版-粤教版初中七年级上册政治教案
我知我师一、案例背景（一）教材分析本课是第一单元《走进中学》的第三个主题。
本课通过如下三个问题呈现课程标准的有关内容：1、我知我师。
在本要点中，让学生通过自己的成长经历体验教师工作的特点。
引导学生感受老师工作的辛苦与繁重，由衷地发出“老师，谢谢您”的呼喊。
2、师生关系新变化。
在学校生活中，师生关系是最基本和最重要的人际关系，师生关系具有特殊意义，师生关系的状况是构成学校这个环境的主要因素。
要维护师生情谊，努力建立互相尊重、爱护、平等、某某、和谐的新型师生关系。
3、尊师爱师，亦师亦友。
这一点最关键的是引导学生正确地对待老师的表扬和批评。
让学生明白相互理解是化解冲突的良策。
懂得同理心得作用与应用，将有利于学生将来的待人处事，有利于其更好地融入社会。
（二）学生分析中学阶段，师生关系开始发生一些变化。
小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。
但进入中学后，这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。
情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理解。
而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和反抗行为。
他们情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾和冲突，产生消极情绪，因此要提高他们对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬和批评，减少正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。
（三）教学目标知识与能力：1、了解老师的涵义2、了解老师在我们成长的道路上扮演的角色和发挥的作用3、了解老师工作的特点老师和学生之间和睦关系是成功教育的先导条件。
通过活动，认识教师工作的特点和教师的辛劳，增进师生情谊。
【重点】老师的多重角色和工作的特点。
【难点】老师的涵义是什么。
【教学方法】自主合作探究法（四）教学准备（1）课前查找相关资料。
（2）布置学生预习。
（3）多媒体课件。
（五）课时安排一个课时二、教学步骤（一）导入新课，出示学习目标师：在上课前，同学们欣赏了歌曲《每当我走过老师的窗前》，听了这首歌，同学们是不是想到了我们的老师，今天就让我们走进我们朝夕相处的老师，让我们走进《老师，您好》这一课的内容。
尊师爱师,亦师亦友PPT课件2
与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交 流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露， 有意见和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法 向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄 给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或 者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机 向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利 用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想 法；通过板报自强 勤奋好学
大胆发言
活泼大方
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道 难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢 球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课 不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条， 就狠狠地批评了李北。 李 北：…… 正确处理与老师之间的矛盾：
我给老师画个像--知师
初中生小辉在日记中写道：”过去语 文老师对我好，我愿意听他的课，学 习有信心，有奔头，不好好学习起码 对不起老师，可是一场误会中他错怪 了我，让我既怕他又怨他。从此，他 讲课我不爱听、也不注意听，语文成 绩直线下降。“
粤教版《道德与法治》七年级上册课件 1.3.3 尊师爱师,亦师亦友(共36张ppt)
们的身心发展. 在与老师的交往中,尊敬老师,是我 们应有的道德品质; 善于和老师沟通,是我们需要学习 的一项重要能力.
• 毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读 书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“ 主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！”
创景设情
你走了，却什么都没有带走
他是蒋国珍，一个慈祥的老人，一个“傻”到只 知道奉献的老人，一生为贫困学生捐助40万，走的 时候自己的银行卡里仅剩1.36元。 蒋国珍是江西省新余市渝水区罗坊镇蒋家村人 ，1930年出生，师范学历，参过军、打过仗。1953 年，因当地小学教师严重缺乏，蒋国珍被组织派到 铜鼓县三都小学代教。1979年，蒋国珍把国家补发 的9600元工资一次性捐出助学。37年来，蒋国珍累 计捐款40余万元，资助、奖励学生达2万余人。 2016年6月15日，他在新余人民医院逝世，享年 86岁。从人民教师，到37年贫学资助人，再到身后 捐赠眼角膜的伟人，蒋国珍老人的一生都在燃烧自 己、照亮世界！
七年级思想品德教案上册(粤教版)
七年级思想品德教案上册（粤教版）一、教学目标2. 使学生认识并积极维护法律权益，增强法律意识。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高心理素质。
4. 引导学生学会与他人交往、合作，提高人际沟通能力。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德的力量1. 了解道德的定义和作用。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质。
第2课：法律的作用1. 认识法律的基本特征和作用。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习道德和法律知识。
3. 组织小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 运用角色扮演法，培养学生的人际交往能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对道德和法律知识的理解和运用能力。
2. 课后作业：检验学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。
4. 角色扮演：评估学生在实际操作中运用道德和法律知识的能力。
五、教学课时第一单元：道德与法律第1课：道德的力量（2课时）1. 导入新课，讲解道德的定义和作用（1课时）。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质，并进行案例分析（1课时）。
第2课：法律的作用（2课时）1. 导入新课，讲解法律的基本特征和作用（1课时）。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识，并进行案例分析（1课时）。
六、教学内容第二单元：我与集体第3课：尊重他人1. 理解尊重他人的重要性。
2. 学习如何尊重他人的不同。
3. 通过案例讨论，培养尊重他人的实际行为。
第4课：和谐的集体1. 探讨集体和谐的重要性。
2. 学习在集体中如何和谐相处。
3. 通过小组活动，培养集体和谐的意识。
七、教学方法1. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，增强学生的思辨能力。
2. 使用情景模拟，让学生在模拟的集体环境中体验尊重和和谐的重要性。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
七年级思想品德教案上册(粤教版)2
七年级思想品德教案上册（粤教版）第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯和态度。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学活动观看尊重他人的短片。
分组讨论尊重他人的重要性。
角色扮演，模拟尊重他人的场景。
1.4 作业写一篇关于尊重他人的作文。
第二章：负责任的公民2.1 教学目标让学生理解责任的概念。
培养学生负责任的习惯和态度。
让学生学会如何做一个负责任的公民。
2.2 教学内容介绍责任的概念。
分析不负责任的后果。
探讨如何做一个负责任的公民。
2.3 教学活动观看负责任的公民的短片。
分组讨论负责任的重要性。
角色扮演，模拟负责任的场景。
2.4 作业写一篇关于负责任的公民的作文。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生理解规则的重要性。
培养学生遵守规则的习惯和态度。
让学生学会如何遵守规则。
3.2 教学内容介绍规则的概念。
分析不遵守规则的后果。
探讨如何遵守规则。
3.3 教学活动观看遵守规则的短片。
分组讨论遵守规则的重要性。
角色扮演，模拟遵守规则的场景。
3.4 作业写一篇关于遵守规则的作文。
第四章：诚信的重要性4.1 教学目标让学生理解诚信的概念。
培养学生诚信的习惯和态度。
让学生学会如何保持诚信。
4.2 教学内容介绍诚信的概念。
分析不诚信的后果。
探讨如何保持诚信。
4.3 教学活动观看诚信的短片。
分组讨论诚信的重要性。
角色扮演，模拟诚信的场景。
4.4 作业写一篇关于诚信的作文。
第五章：合作与团队精神5.1 教学目标让学生理解合作的重要性。
培养学生团队合作的精神。
让学生学会如何在团队中合作。
5.2 教学内容介绍合作的概念。
分析不合作的后果。
探讨如何合作。
5.3 教学活动观看合作的短片。
分组讨论合作的重要性。
团队游戏，模拟合作的场景。
5.4 作业写一篇关于合作与团队精神的作文。
第六章：学会感恩6.1 教学目标让学生理解感恩的意义。
粤教版道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》教学设计
粤教版道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》一课，主要让学生认识到在新的教育背景下，师生关系发生了新的变化。
教材从以下几个方面进行阐述：首先，介绍师生关系的定义和重要性；其次，分析新变化的原因；然后，阐述新变化的表现；最后，引导学生正确处理与老师的关系，尊重老师，积极主动地与老师沟通。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、人生观和价值观。
他们对师生关系有了一定的认识，但还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能对师生关系的变化有所感知，但缺乏系统的理解和分析。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中感受师生关系的变化，并学会正确处理与老师的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的定义、重要性以及新变化的原因和表现。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重老师，积极主动地与老师沟通，建立良好的师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：师生关系的定义、重要性以及新变化的原因和表现。
2.教学难点：引导学生正确处理与老师的关系，尊重老师，积极主动地与老师沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入现实中的典型案例，让学生直观地感受师生关系的变化。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的团队协作能力。
3.师生互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动思考。
4.情感教育法：以情感人，以情促知，引导学生尊重老师，积极主动地与老师沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些真实的、具有代表性的案例，用于教学过程中的导入和讨论。
2.制作课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.安排课堂活动：设计一些有助于学生思考和互动的课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些典型案例，让学生直观地感受师生关系的变化。
粤教版《道德与法治》七年级上册《尊师爱师,亦师亦友》教案
1.3 老师,您好----尊师爱师，亦师亦友教学目标：1.了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
2.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
3.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
教学重难点：1.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
2.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
教学方法：三疑三探教学用具：多媒体教学过程：一、设疑自探1、导入新课汉明帝尊师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。
桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排2、教师出示学习目标，学生围绕目标提出问题，教师归纳梳理如下：（1）如何化解师生矛盾？（2）如何尊敬老师？二、解疑合探教师设置情境，引导学生回答。
小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师）（王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。
回校时因途中堵车而迟到了。
）王彤：糟了，我们迟到了。
邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。
赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。
这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。
（三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！）何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。
七年级政治上册 3.2 师生情谊教案 粤教版
3.2 师生情谊1．情感、态度与价值观：认识老师工作的特点和老师的辛劳，增进师生情谊；正确对待老师的表扬和批评，积极主动地与老师沟通，自觉地增进师生情谊，培养热爱老师、尊敬老师的美德。
2．能力：正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力。
了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳，尊重老师和老师的劳动。
尊师教育在小学也经常进行，学生对老师工作的特点会有所了解，但小学生往往把老师看作是至高无上的。
上中学后，学生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，对老师有了新的认识，并有了更高的要求。
加上中学老师的教学和对学生的管理都与小学有很大的区别，师生关系有了新的变化。
怎样使学生进一步了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳，正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力，就成为本课要完成的教学任务。
重点：老师的多重角色与工作特点难点：如何正确对待老师的批评。
情景设置、思考评价、心理辅导。
2课时。
第一课时：我心目中的老师形象第二课时：学会与老师沟通(一)课前准备指导学生收集老师辛勤培育学生和学生尊师的感人事例，要求学生出期手抄报。
(二)导入新课师：在人生的道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师。
老师是一个让人充满敬意的称呼。
人们常说，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
同学们虽然天天和老师打交道，但你对老师工作的特点了解吗?你理解老师工作的辛劳吗?出示课题：老师，让我如此感动(三)自主探究活动一：散文诗朗诵第一步：学生分组、分段朗诵散文诗。
师：让我们用心、用情一起诵读下面这首散文诗(投影，老师，您一生都站着（要求学生分组、分段朗读)：老师，您一生都站着老师，您一生都这样站着。
您站在我面前足足七年多了，但您又岂止站了七年呢?或许您的一生都这样站着，您从来都没有坐下过，而我们却坐着。
老师，您站着的时候，我们分明地看见一棵枝繁叶茂的大树，您挥起修长的手臂摘下满树的果子。
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第二课时尊师爱师，亦师亦友
新课导入：情景导入新课。
展示情景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。
突然，小林扔纸条给小北，约他放学后去踢球，小北立刻把纸条退了回去，并小声劝他：“上课不要传纸条。
”何老师正好看见小北退纸条的动作。
何老师狠狠的批评了小北。
提问：作为学生，我们应该如何正确处理师生之间的矛盾？
新课教学：
情景分析：
案例1：开学的第一天，某中学七年级某班的班主任，在为一个转学生办理报名手续时，因误会与该学生发生冲突。
提问：（1）假如你遇到上述情景，你会如何去做？
（2）你认为我们应该怎样处理师生之间的矛盾？
案例2：学生展示自己与老师相处的各种情景，特别是学生被批评的合理或不合理情景。
教师引导学生分析怎样与老师交往？
知识归纳：（师生共同完成）
三、尊师爱师，亦师亦友
1、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系：要靠理解和沟通
2、怎样尊重老师（怎样建立良好的师生关系？）
（1）尊重与信任老师
从细节做起：讲讲礼貌，遵守课堂纪律、专心听讲、积极思考讨论回答老师的提问、认真完成老师布置的作业。
最关键是正确看待老师的表扬和批评。
（2）理解和体谅老师。
老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有力所不能及的地方。
当我们需要老师帮助时，我们可以主动求助，而不是被动等待。
当老师做错了某些事，我们也可以用恰当的方式善意指出。
相互理解是化解冲突的良策；懂得同理心的作用。
（3）关心和帮助老师，和老师做朋友。
亦师亦友是师生关系的美好境界，需要我们和老师共同努力营造。
我们可以主动接近老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点；当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助……
结束：播放音乐和画面，在《长大后我就成了你》的歌声中结束本节课。
（三）课堂小结:（略）
（四）课堂练习：（学生记忆）
1、老师在我们的成长中扮演着哪些角色？
2、新型的师生关系是怎样？
3、怎样建立良好的师生关系？
（五）采访上本班课的一位老师，完成P22实践与评价
教后记：。