教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》
2021教师资格证面试幼儿弹唱《小蜡笔》
20XX教师资格证面试幼儿弹唱《小蜡笔》20XX 教师资格证面试模板幼儿弹唱《小蜡笔》教学设计弹唱：《小蜡笔》｛技能指导｝曲目分析】这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏：2/4 拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具学问阅历，有助于提高幼儿的认知能力。
弹唱建议】1.弹：歌曲为C 调，调性简洁，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之敏捷变换；小蜡笔是幼儿宠爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的宠爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F 调的音准，幸免人声和琴声不统一；注重高低声区的转换；以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
｛活动指导｝小班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完好演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
3.感受音乐活动带来的欢乐，养成正确绘画的姿态。
二、活动重难点活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完好演唱歌曲，并进行创编。
三、活动预备1.物质预备：小蜡笔人手一支；画纸人手一份；小蜡笔的音乐；小蜡笔的图片。
2.阅历预备：幼儿已对蜡笔的认识四、活动过程〔一〕实物导入1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿观赏。
师"老师带来了好多秀丽的图画，小伴侣们看一看这是用什么笔画的呀？'"小蜡笔的作用很大，我们今日来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么？' 〔二〕基本部分1.观赏儿歌，理解把握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告知老师你们都听到了什么？师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗？2.结合图片"小蜡笔'稳固学习歌词。
幼儿教师资格证面试真题(精选) (4)
幼儿弹唱《小蜡笔》一、考题回顾二、考题解析歌曲：《小蜡笔》【技能指导】1.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：(1)曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
(2)音域：旋律在八度内浮动。
(3)节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
(4)速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。
2.弹唱建议(1)弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
(2)唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
【活动设计指导】中班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.认知目标：理解歌词内容，学习反复记号。
2.技能目标：完整演唱歌曲，尝试创编儿歌中的歌词。
3.情感目标：感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点1.活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
2.活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。
2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识四、活动过程(一)儿歌导入1.复习儿歌《小蜡笔》，激发幼儿学习兴趣。
师：画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱，画星星星星亮、小蜡笔你真棒。
小朋友们说的真好，我们再一起练习打节奏吧。
2.节奏练习教师出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知2/4拍节奏。
师：我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。
(二)基本部分1.欣赏儿歌，理解掌握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》
教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》小蜡笔，是一首经典的幼儿歌曲，非常适合用于幼儿弹唱训练。
在本次试讲中，我将为大家展示如何引导幼儿进行《小蜡笔》的弹唱活动。
通过这个活动，我希望能够帮助幼儿提高他们的音乐表现能力，并培养他们的音乐兴趣。
活动准备：在开始活动之前，我们需要准备以下材料：1. 《小蜡笔》的歌谱；2. 一些小型的乐器，例如小木琴、铃鼓等；3. 一些彩色粉笔，用于在黑板上画出和歌词相关的图案。
活动步骤：1. 热身阶段首先，我们可以进行一些简单的热身活动，例如拉伸身体、摇晃手臂等，以让幼儿们放松身心，并准备好参与活动。
2. 创设情境为了引起幼儿的兴趣，我们可以通过绘画一些与歌词相关的图案，来创设一个小蜡笔的情境。
例如在黑板上画一只可爱的蜡笔，或者在纸上画出一幅花园的图案。
3. 引入歌曲接下来，我们可以播放《小蜡笔》的音乐，引导幼儿们一起聆听。
同时，我们可以指着黑板上的图案，鼓励幼儿们说出和图案相关的词语，如"小蜡笔"、“花园”等。
4. 教授歌曲在引入阶段之后，我们可以将歌曲《小蜡笔》的歌词给幼儿们分发，并简单地解读一下歌词的意思。
然后，我们可以带领幼儿们跟随音乐节奏轻声地朗读歌词，以提高他们对歌曲的理解。
5. 合奏练习接着，我们可以将乐器分发给幼儿们，并向他们演示如何按照歌曲的节奏进行合奏。
我们可以鼓励幼儿们用乐器伴奏自己唱歌，让他们感受到合奏的乐趣。
6. 分组演唱将幼儿们分成小组，在每个小组中选择一个幼儿担任指挥。
指挥的幼儿可以使用彩色粉笔在黑板上画出不同的指令，例如停、走、转等。
其他幼儿则需要根据指令的动作来演唱歌曲。
7. 创编动作接下来，我们可以让幼儿们根据歌曲的内容创编一些动作。
例如，当歌词中提到"我画一条小河"时，幼儿们可以手舞足蹈地模拟画河的动作。
8. 结束活动在结束活动之前，我们可以再次播放《小蜡笔》的音乐，让幼儿们跟随节奏舞动身体，以作为活动的结束。
教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》
教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》尊敬的评委们，我非常荣幸能够参加这次教师面试试讲答辩，我将为您们展现我在幼儿教育领域的技能和专业知识，特别是针对《小蜡笔》这首歌曲的弹唱专项。
首先，我想强调的是，在幼儿教育领域中，音乐艺术是非常重要的一部分。
音乐可以帮助幼儿们开发他们的听力、视觉、触觉等各种感官，使他们更加敏感和理解音乐。
更重要的是，音乐艺术可以提高幼儿自信心和创造力，帮助他们更好地表达自己。
因此，我认为幼儿弹唱应该成为幼儿教育领域里的一门重要课程。
接下来，我将介绍这首歌的背景和歌词。
《小蜡笔》这首歌曲是由王识贤作词，而杨洪基则谱曲。
歌曲讲述了一个小男孩用自己最喜欢的蓝色蜡笔画出了一位快乐的小男孩，并讲述了这个孩子在他的想象中是如何度过一天的。
这首歌曲旋律欢快，节奏轻快，非常适合幼儿进行弹唱。
在进行幼儿弹唱的时候，我们需要注意以下几个方面。
首先，我们需要选择适合幼儿的歌曲，并且要注意歌曲的内容是否符合幼儿的价值观和观念。
其次，我们需要为幼儿提供足够的音乐教育，让他们理解这首歌的意义和背景。
最后，我们需要培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在弹唱的时候更加默契和协作，提高团队能力。
在具体弹唱过程中，我们可以引导幼儿模仿自然的音乐韵律，通过声音和乐器的声响感受节奏，让幼儿在弹唱中感受到音乐的美妙和欢快。
此外，我们还可以加强幼儿的节奏感训练，让他们更加熟练地掌握音乐节奏的要领，并且可帮助他们更好地学习音乐艺术。
总的来说，《小蜡笔》是一首非常适合幼儿弹唱的歌曲，在弹唱的过程中，幼儿可以感受到音乐的美妙和欢快，培养他们的音乐敏感性和美学意识，鼓励孩子在享受音乐的同时，更好地表达自己，提高自信心。
在幼儿园教育中，我们应该将幼儿弹唱作为一项重要的课程来推广，并且借助音乐艺术，促进幼儿的全面发展。
除了上述提到的方面，幼儿弹唱还有许多需要注意的部分。
如何选择和安排歌曲，如何掌握节奏和音准，如何引导幼儿正确发声，以及如何营造合适的氛围等等，都是需要教师在教学实践中深入思考和实践的。
四川教师招聘面试试讲：幼儿园弹唱教学设计(.)
四川教师招聘面试试讲：幼儿园弹唱教学设计（5.11）试讲教案（教学设计）包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
[幼儿园弹唱《小蜡笔》教学设计]{技能指导｝【曲目分析】这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。
【弹唱建议】1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
{活动指导｝小班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。
2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识四、活动过程(一)实物导入1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。
师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”(二)基本部分1.欣赏儿歌，理解掌握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
教师资格证面试幼教历年答辩问题汇总及答案
教师资格证面试幼教历年答辩问题汇总及答案答辩是指考官针对试讲过程中的内容进行追问，时间为5 分钟，根据我们对真题的分析，答辩会考五大类题目，分别是教学反思类、幼儿园专业知识类、课程设计类、教学实施类、专业教学论。
下面就五中类型的答辩，分别列举常考的典型例题来具体探究答题思路。
1.请你反思一下今天的试讲表现。
（教学反思类）【答题思路】教学反思类的问题，实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。
【参考答案】我今天的试讲活动整体表现较为流畅，但是还是存在一些问题。
我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑，环环相扣，层层递进。
首先，活动导入师幼讨论生活中的扣子，引出活动主题；其次，朗读故事，幼儿初步感知；再次，通过挂图提问，让幼儿理解故事内容；最后，创编故事，发展幼儿的想象和语言表达能力。
我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。
针对这个问题，我在活动延伸的环节，及时调整活动设置，活动结束后请小朋友进行表演，让幼儿感受到快乐。
谢谢考官。
2.这首歌曲表达的内容是什么? （幼儿园专业知识类）【答题思路】这类问题也需要考生运用自身的知识储备来进行作答。
如果考生对该知识有一定的认识那么即可自由作答，如果考生对考官所问的问题并不知晓，那倒不如谦虚一些，虚心接受考官的建议，同时表明自己在这一块知识上的欠缺，最后传递自己会加强自我的提高和夯实，不断积累知识。
【参考答案】谢谢考官。
歌曲的题目是《好娃娃》，透过题目直接反应了歌唱活动的主题，告诉孩子什么样的娃娃是好娃娃，即要孝敬爷爷奶奶，对待老人要有耐心，学习歌曲中的好娃娃，为爷爷奶奶做力所能及的事。
在现实生活中，幼儿园里的孩子大多是独生子女，且中班的幼儿处于前运算阶段，思维具有明显的自我中心特征，歌曲好娃娃通关对好娃娃形象的塑造，不仅给孩子一种美的体验，也让孩子在听一听、唱一唱、动一动的活动中逐渐去自我中心化，让音乐教育作用于孩子的情感心灵深处，产生潜移默化的教育影响，这比教师的说教更有说服力，同时也更深刻，更持久。
幼儿园教师资格证考试面试弹唱曲目解析
幼儿园教师资格证考试面试弹唱曲目解析考题解析幼儿园中班弹唱活动：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活动过程(一)音乐导入1.幼儿跟随音乐自由舞动，激发研究兴趣。
师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。
2.教师提问，引出活动主题。
师：你们喜欢的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道XXX跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?(二)活动展开1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。
(1)引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
师：歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么?(2)教师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。
2.学唱歌曲。
(1)教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。
(2)教师以小声带唱的体式格局，引导幼儿将歌曲完全地唱一遍。
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。
大家勇敢的唱起来吧。
(3)教师进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并匡助幼儿找出唱的缺乏的地方，改正错误，幼儿根本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏体式格局，巩固歌曲。
师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎样样跳舞的呢?3.研究音乐律动，尝试表演双人舞。
(1)按乐句研究舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。
师：两个人面对面站好。
洋娃娃和XXX见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手;两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。
微笑的看着你对面的洋娃娃。
(2)幼儿站好双圈。
①学跳双圈舞。
师：现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面临面站好。
研究怎样变换位置，交换舞伴。
幼儿园大班教案《小蜡笔》含反思(通用)
幼儿园大班教案《小蜡笔》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《小蜡笔》带反思太磐课《小蜡笔》包括对大班语言教学活动的反思，使孩子们可以丰富词汇储备丰富多彩，可以理解儿童歌曲的内容，初步体会到儿童歌曲的韵律美，学会表达儿童歌曲运用表达方式，引导孩子表达自己的想像力，尝试用我用彩色绘画××一句仿照孩子们的歌曲，激发孩子们的制造欲望，快来看看带有反思性教学方案的幼儿园班《小蜡笔》。
活动目标1.能够理解儿童歌曲的内容，初步了解儿童歌曲的韵律美，并学会用表情表达儿童歌曲。
2，丰富孩子的词汇储备丰富多彩。
3.引导孩子表达自己的意思，发挥想象力，并尝试使用我用彩色绘画××的句子仿照孩子的歌曲，激发孩子的制造力。
4.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜想和想象。
5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。
教学重点，难度教学重点:是了解儿童歌曲的语言特征，指导儿童面部表情，并尝试使用我用颜色绘画××这句话来仿照儿童歌曲。
教授:种儿童歌曲，不同颜色和绘画不同事物的难度。
活动预备1.一盒彩色蜡笔和一张白皮书。
2.在显示板上固定一张大白纸。
3，图片预备国旗，草原，海洋，金鸡。
活动程序1，身体介绍（1）提出彩色蜡笔带领主题。
（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？您可以用蜡笔画些什么？（3）显示国旗，草原，海洋和金鸡的照片。
他们画什么颜色？今日我们要学习一首歌一个小蜡笔。
2，依据儿童歌曲的内容，示范学习背诵儿童歌曲（1）背诵儿童歌曲的第一句话和其次句话。
突出蜡笔的颜色缤纷，词汇积累，表达孩子们对小蜡笔的喜爱，并具有肯定的阅读情感。
（2）依据儿童歌曲的内容，在演示时背诵儿童歌曲。
分别呈现红色，绿色，蓝色和黄色蜡笔，以使孩子们说出颜色。
老师在白皮书上即席创作了国旗，草地，海洋和金鸡。
（3）绘制每张图片以指导孩子说我使用颜色绘制××。
（4）连接四幅画，让孩子们根据:的挨次说出每幅画的内容。
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教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本：
弹唱：《小蜡笔》
【要求】
1.完整弹唱，音唱准，节奏准确。
2.符合3到4岁小朋友学习，帮助幼儿学会演唱。
【视频演练】
教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本解析：
弹唱：《小蜡笔》
{技能指导｝
【曲目分析】
这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：
1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。
【弹唱建议】
1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
{活动指导｝
小班音乐活动：《小蜡笔》
一、活动目标
1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点
活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备
1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。
2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识
四、活动过程
(一)实物导入
1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。
师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”
“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”
(二)基本部分
1.欣赏儿歌，理解掌握歌词
师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?
师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?
2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。
3.教授幼儿演唱歌曲
(1)老师大声演唱歌曲，幼儿小声哼唱
(2)师幼角色互换演唱歌曲
(3)幼儿分组演唱歌曲
4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。
(1)师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?
例：灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;
粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。
(2)幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。
(三)活动结束
游戏：我唱你画
幼儿根据老师唱的歌词，用不同的蜡笔来绘画不同的事物。
五、活动延伸
将刚才自己的绘画作品展示到作品墙去，相互欣赏。
【答辩】
问题：你本次活动的目标是什么?
解析：根据布鲁姆对目标的分类，又以《纲要》为依托，我将本次活动设置了认知、技能、情感三个维度的目标。
《小蜡笔》这首歌曲结构短小，旋律简单，适合小班幼儿，通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活经验，小班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容，所以我将本次活动的认知目标定为：知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
3-4岁的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并能够哼唱简单的乐句和旋律，《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌词通俗易懂，所以我将技能目标定为完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的活动应该实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐，并养成正确绘画的姿势。
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