3.8揭开色彩的奥秘PPT课件
合集下载
初中物理 揭开色彩的奥秘1 粤教沪科版优秀课件
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
谢谢观赏 有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？ 彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。 说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候，跟几个初中同学聚会，大家在谈论起现在的职业时，其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和
谢谢观赏 有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？ 彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。 说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候，跟几个初中同学聚会，大家在谈论起现在的职业时，其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和
《色彩的秘密》PPT课件大班健康
色彩在大班健康教育中的重要性：色彩是健康教育中的重要元素之一，它不仅能够吸引幼儿的 注意力，还能够影响幼儿的心理和行为，对于促进
色彩与情绪：通过色彩的运用，调节幼儿的情绪，促进身心健康。 色彩与认知：利用色彩的差异，帮助幼儿更好地认知和理解事物。 色彩与环境：通过色彩的搭配，营造舒适、温馨的班级环境，提高幼儿的舒适度。 色彩与游戏：将色彩融入到游戏中，提高幼儿的兴趣和参与度。
色彩与心理健康的关系：通过了解色彩对心理健康的影响，可以采取相应的措施 来促进身心健康。
色彩与身体健康的关系：了解色彩对身体的影响，可以帮助我们更好地选择适合 自己的颜色，从而促进身体健康。
家居装饰中的色彩应用
客厅：通常使用中性色或浅色调，营造舒适、温馨的氛围 卧室：根据个人喜好选择色彩，有助于放松身心，提高睡眠质量 厨房：采用明亮的色彩，增强空间感，提高烹饪效率 卫生间：选择干净、清爽的色彩，营造舒适、卫生的环境
食品包装中色彩的注意事项：在食品包装中运用色彩时，要注意色彩的搭配和协调性，避免过于刺 眼或过于单调的色彩搭配，同时也要注意色彩的环保性和安全性。
色彩搭配的基本原则
色彩搭配要符 合主题
色彩搭配要协 调统一
色彩搭配要突 出重点
色彩搭配要符 合审美规律
不同场合的色彩搭配建议
家居环境：选择温暖、柔和的色彩，如米色、浅灰色、淡蓝色等，营造舒适、宁静的氛 围。
汇报人：
目录
色彩的基本概念
色彩的定义：色彩 是光在物体表面反 射或吸收后所呈现 的视觉效果
色彩的分类：原 色、间色和复色
色彩的三要素： 色相、明度和饱 和度
色彩的混合：原 色混合、间色混 合和复色混合
色彩的感知与体验
色彩的感知：介 绍色彩的基本原 理和感知方式， 包括色彩的分类、 色彩的混合、色 彩的对比等。
色彩与情绪：通过色彩的运用，调节幼儿的情绪，促进身心健康。 色彩与认知：利用色彩的差异，帮助幼儿更好地认知和理解事物。 色彩与环境：通过色彩的搭配，营造舒适、温馨的班级环境，提高幼儿的舒适度。 色彩与游戏：将色彩融入到游戏中，提高幼儿的兴趣和参与度。
色彩与心理健康的关系：通过了解色彩对心理健康的影响，可以采取相应的措施 来促进身心健康。
色彩与身体健康的关系：了解色彩对身体的影响，可以帮助我们更好地选择适合 自己的颜色，从而促进身体健康。
家居装饰中的色彩应用
客厅：通常使用中性色或浅色调，营造舒适、温馨的氛围 卧室：根据个人喜好选择色彩，有助于放松身心，提高睡眠质量 厨房：采用明亮的色彩，增强空间感，提高烹饪效率 卫生间：选择干净、清爽的色彩，营造舒适、卫生的环境
食品包装中色彩的注意事项：在食品包装中运用色彩时，要注意色彩的搭配和协调性，避免过于刺 眼或过于单调的色彩搭配，同时也要注意色彩的环保性和安全性。
色彩搭配的基本原则
色彩搭配要符 合主题
色彩搭配要协 调统一
色彩搭配要突 出重点
色彩搭配要符 合审美规律
不同场合的色彩搭配建议
家居环境：选择温暖、柔和的色彩，如米色、浅灰色、淡蓝色等，营造舒适、宁静的氛 围。
汇报人：
目录
色彩的基本概念
色彩的定义：色彩 是光在物体表面反 射或吸收后所呈现 的视觉效果
色彩的分类：原 色、间色和复色
色彩的三要素： 色相、明度和饱 和度
色彩的混合：原 色混合、间色混 合和复色混合
色彩的感知与体验
色彩的感知：介 绍色彩的基本原 理和感知方式， 包括色彩的分类、 色彩的混合、色 彩的对比等。
揭开色彩的奥秘ppt 粤教沪科版优质课件优质课件
1、光的三基色：红、绿、蓝
黄
红
白
品红
绿 青
蓝
信息浏览：颜料的三原色
练习：太阳光照在白纸上，白纸为什么 呈白色？戴蓝色眼镜的人看红，纸是什 么颜色？为什么？如果让红光照射到绿 纸上，绿纸会呈什么颜色？为什么？
因为白纸能反射各种色光，所以太阳光照 在白纸上呈白色。
是黑色，因为红纸只能反射红光，而蓝色 眼镜只能透过蓝光，红光通过蓝色的眼 镜将被吸收，故只能是黑色。
巩固练习：
1、透过蓝色玻璃看白色物体，看到的 是 蓝色；看蓝色物体，看到的是蓝色 ；看黄 色物体，看到的是 黑色。
2、舞台上有甲乙两位演员，甲的上装是 红色，下身装是绿色；乙的上装是白色，下身 装是黑色。当舞台红色灯光照在甲演员时，你 看到他的上身装是 红色 ，下身装是 黑色 ； 当照到乙演员时，你看到她的上身装 红色， 下身装是 黑色 。
八年级物理上册
3.8 揭开色彩的奥秘
我们生活在五彩缤纷的世界中, 天空的彩虹,美丽的鸟巢……
物体的颜色是怎回事呢?
一、白光能分解成色光吗？
在1666年牛顿做 了一个光的色散实验， 揭开了色彩之迷。
牛顿（1643-1727）
三棱镜 太阳光
白纸屏
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
一、白光能分解成色光吗？
让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，在另一侧看 到一条彩色的光带。
这活动说明： 白光是由 红、橙、黄、绿、蓝、靛 、紫 七种色光组成的。
一、白光能分解成色光吗？
这七种色光还能分解吗？
不能再分解。
1、单色光：不能被分解的色光叫单色光。 2、复色光：由单色光混合而成的光叫复色光。 3、太阳光是由多种色光混合而成的复色光。
美术色彩之色彩探索介绍课件
美术色彩之色彩 探索介绍课件
演讲人
色彩基础理论
色彩探索方法
色彩应用案例
色彩基础理论
色彩三要素
01
02
03
色相：色彩的基 本属性，如红色、 蓝色等
明度：色彩的明 暗程度，如浅色、 深色等
饱和度：色彩的 鲜艳程度，如鲜 艳、暗淡等
色彩对比与调和
对比：两种或两种以上颜色之间的差异，如冷暖 对比、明暗对比等
色彩呼应：使用相同或相似的颜色， 如主色调与辅助色调等，加强整体感
谢谢
02
安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》： 色彩与形象的巧妙搭配
04
莫奈的《日出·印象》：色彩与 光线的巧妙运用
06
达利的《记忆的永恒》：色彩 与梦境的奇妙融合
色彩搭配技巧
色彩对比：使用对比色，如红与绿、 黄与紫等，增强视觉效果
色彩平衡：使用互补色，如红与绿、 黄与紫等，使画面和谐统一
色彩渐变：使用渐变色，如从浅到深、 从冷到暖等，增加层次感
色彩创意实践
01
色彩联想：通过观察生活中的事物，
的色彩进行对
比，找出最佳的搭配方案。
03
色彩渐变：通过调整色彩的明度、饱
和度等参数，实现色彩的渐变效果。
04
色彩混搭：将不同的色彩进行混合，
创造出独特的色彩效果。
色彩应用案例
艺术作品赏析
蒙娜丽莎：达芬奇的代表作，运 01 用色彩表现人物性格和情感
调和：两种或两种以上颜色之间的协调，如同类 色、邻近色、互补色等
对比与调和的关系：对比可以增强画面的视觉冲 击力，调和可以营造画面的和谐感
如何运用对比与调和：根据画面主题和情感需求， 合理运用对比与调和，达到理想的视觉效果
演讲人
色彩基础理论
色彩探索方法
色彩应用案例
色彩基础理论
色彩三要素
01
02
03
色相：色彩的基 本属性，如红色、 蓝色等
明度：色彩的明 暗程度，如浅色、 深色等
饱和度：色彩的 鲜艳程度，如鲜 艳、暗淡等
色彩对比与调和
对比：两种或两种以上颜色之间的差异，如冷暖 对比、明暗对比等
色彩呼应：使用相同或相似的颜色， 如主色调与辅助色调等，加强整体感
谢谢
02
安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》： 色彩与形象的巧妙搭配
04
莫奈的《日出·印象》：色彩与 光线的巧妙运用
06
达利的《记忆的永恒》：色彩 与梦境的奇妙融合
色彩搭配技巧
色彩对比：使用对比色，如红与绿、 黄与紫等，增强视觉效果
色彩平衡：使用互补色，如红与绿、 黄与紫等，使画面和谐统一
色彩渐变：使用渐变色，如从浅到深、 从冷到暖等，增加层次感
色彩创意实践
01
色彩联想：通过观察生活中的事物，
的色彩进行对
比，找出最佳的搭配方案。
03
色彩渐变：通过调整色彩的明度、饱
和度等参数，实现色彩的渐变效果。
04
色彩混搭：将不同的色彩进行混合，
创造出独特的色彩效果。
色彩应用案例
艺术作品赏析
蒙娜丽莎：达芬奇的代表作，运 01 用色彩表现人物性格和情感
调和：两种或两种以上颜色之间的协调，如同类 色、邻近色、互补色等
对比与调和的关系：对比可以增强画面的视觉冲 击力，调和可以营造画面的和谐感
如何运用对比与调和：根据画面主题和情感需求， 合理运用对比与调和，达到理想的视觉效果
3.8揭开色彩的奥秘
八年级班姓名月日- 日编号 0307八年级班姓名日期11月14日—15日编号0308课题3.8揭开色彩的奥秘课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一【学习目标】1.知道白光是由七种色光组成的；2.知道透明物体和不透明物体呈现各种颜色的原因；3.知道什么是光的三基色和颜料的三原色。
三、当堂反馈（7 + 8 min）1.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所形成的像落在视网膜的前方，矫正的方法是佩戴一幅由_____透镜（填“凸”或“凹”）做的眼镜。
矫正前像离视网膜越远，所佩戴眼镜的“度数”越_______（填“大”或“小”）。
当白光照射在绿叶上时，叶片呈现_______色。
2．雨过天晴，天空有时会出现一道绚丽的彩虹，这是光的现象，彩虹是由七种有时组成的。
3.普通彩色电视机的显像管中有三只电子枪，它们发出的电子束射到荧光屏上，分别使荧光屏发出3种不同颜色的光，从而组成色彩丰富的画面，电子束能使荧光屏发出的色光的颜色分别是、、。
4.看电影时，因为电影幕布发生_________反射，所以各个方向的观众都能看到画面；看话剧时，一位演员穿红色上衣，在蓝色灯光的照射下，观众看到她的上衣是_________色。
屏到适当位置，又可在屏上得到一个清晰的像.将蜡烛移到20 cm刻线处，再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置，又可在屏上得到一个清晰的像，生活中就是利用这个原理制成的．5.请你阅读下面文章：颜色之谜我们生活的自然环境五光十色、美丽动人，有红色的花、绿色的草、蓝色的天空、白色的白云……各种物体具有各自的色彩，可是，这些艳丽的颜色在漆黑的夜里就统统消失了，这说明只有在阳光(白色光)的照射下，物体才呈现出颜色．那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不同颜色呢？我们知道，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种色光混合而成的．不同的物体，对不同颜色的光线，吸收能力和反射能力又各不相同．被物体吸收的光线，人们就看不见；只有被反射的光线，人们才能看到．因此，某种物体能反射什么颜色的光，在我们看来，它就具有什么样的颜色．例如：红色的花是因为它只能反射红色的光线，把其他颜色的光线都吸收了；白色的东西能够反射所有颜色的光线，因此看起来就是白色的；黑色的物体吸收所有颜色的光线，没有光线反射回来，所以看起来就是黑色的了．根据你刚才的阅读，请回答下列问题：(1)从这篇材料中，你能得出什么结论？答：不同的物体，能________哪种颜色的光，物体就呈现出哪种颜色，白色的物体能________________光线，而黑色物体________________光线．(2)今年夏天，小丽的妈妈为她买了一件漂亮的蓝色衬衣，你知道衬衣为什么会呈现出蓝色吗？答：光照在衬衣上后，只有________色的光被________，而其他的颜色均被衬衣________，所以衬衣呈现出蓝色．(3)这篇阅读材料的结论在日常生活中有何应用？请列举一例．四、培辅课：（附培辅单）疑惑告知：效果描述：五、反思课：今日心得：今日不足：。
揭开色彩的奥秘
难点
实验探究透明物体和不透 明物体的颜色是怎么形成 的
启发式 教学法
实验观察法
实验探究法
教法 学法
交流法
总结法
观察法
1
2
创设情境，引入课题
观察思考，联系生活
3 4
实验探究，得出结论 课后练习，巩固知识
创设情境，引入课题
一、光的色散
•白光是由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种色光组成的 •白光是复色光 可以分解 •红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种 色光是单色光 不能分解 •太阳光是由多种色光混合而成的复色光
2.我们有时说“请你不要戴着有色眼镜看人”。这句话里渗透着怎样的物 理知识？
3.我们要关爱残疾人。在你领略了五光十色的世界之后，了解盲人是怎 样描述各种颜色的。
揭开色彩的奥秘
一、光的色散
太阳光会色散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种光
二、物体的颜色 1、透明物体的颜色 透明物体的颜色是由它透过的的色光决定的。 2、不透明物体的颜色 不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的 三、“三基色”与“三原色”
绿
三基色
蓝
光的三基色通过各种不同的组合，可 以获得各种不同的色光。
通过不同的方式和比例混合后，就能配制出各 种不同颜色的颜料，混合颜料的颜色是由组成 它的颜料共同反射的色光决定的。
课后练习
1.一位演员在舞台上演出。当舞台上方的红色追光灯照射她时观众看到 她一身艳丽的红色服装;当灯光操作员改用绿色追光灯照射她时，观众 看到她上装为绿色而裙子为黑色.那么这位演员服装的实际颜色是（）. A、上装和裙子都是红色 C、上装为绿色裙子为黑色 B、上装和裙子都是绿色 D、上装为白色裙子为红色
它透过 的的色光决定 的
初中物理《揭开色彩的奥秘》(共32张)1PPT 课件
白光
白光
全部颜色光被吸收了，无反射光
结论：不透明物体的颜色是由 它 反射 的色光决定的。
如果把紅苹果放在只有蓝光 下会看见什么?
它会呈现黑色，因它不能 反射蓝光。
总结
• 1.将复色光分解成单色光的现象称为光的 色散
• 2.透明物体的颜色是由它透过的色光决定 的
• 3.不透明物体的颜色是由它反射的色光决 定的。
4．透过红玻璃片能看清白纸上的红字吗？
答：不能．当光线照到白纸上，白纸能 反射各种色光，但是只有红色光透过了 红玻璃片，其它色光都被红玻璃片吸收 了，而红字反射的红色光也通过了红玻 璃片，人眼透过红玻璃片看到是一片红 色，字“淹没”了．
5、一位演员在舞台上，她的上身服装是 白色的，而下身裙装是红色的，当舞台 灯光师打开绿色追光灯照射她时，你看 到舞台上这位演员的服装是何种颜色？
• 光的三基色：红、绿、蓝 • 颜料的三原色：品红、黄、青
谢谢！
自然界中红、绿、蓝三种颜色的光是 无法用其他颜色的光混合的，因此红绿蓝 三种颜色被称为三基色，其他颜色的光则 可以通过红绿蓝的适当混合而得到。
电视机屏幕和计 算机屏幕上布满了 荧光点，这些点发 出红、绿、蓝三种 颜色的光，复合起 来就形成了各种各 样颜色的光。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。
物理 粤教沪科版 八年级 第三章 3.8 揭开色彩的奥秘 [
1．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是( C ) A．观察黄色物体，可以看到绿色 B．观察绿色物体，可以看到蓝色 C．观察红色物体，可以看到黑色 D．观察任何颜色物体，看到的都是蓝色 解析：蓝色玻璃只能透过蓝色，其它色被吸收．故观察黄 色、绿色、红色物体时均呈黑色．
பைடு நூலகம்
物体呈现不同颜色的原因
(1)透明物体的颜色是由其选择吸收后穿透过去的色光决定的．
(2)不透明物体所呈现的颜色，是其选择吸收后反射回去的 色光而定．
(3)白色物体可以反射各种颜色的光，什么颜色的光射到上 面都可以被反射回来，所以我们仍可以看到该颜色的光，这就 是为什么电影的幕布的颜色都是白色的．而有颜色的物体只反 射与它颜色相同的色光，我们身上的着装能呈现不同的颜色， 就是由于白光照在上面只反射与衣服颜色相同的色光的缘故． 黑色物体不能反射任何色光．
3.8 揭开色彩的奥秘
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
红、绿、蓝 品红、黄、青
透过 反射
决定物体颜色的因素 [例题]在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照 在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她( D ) A．全身呈蓝色 B．全身红色 C．上衣呈红色，裙子呈蓝色 D．上衣呈红色，裙子呈黑色 思路点拨：不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决 定的，什么颜色的不透明物体只能反射相应颜色的色光，白色 物体能反射各种颜色的光；蓝色裙子不能反射红光，故呈黑色．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年10月2日
23
紫外线验钞器
2020年10月2日
24
紫外线灭菌灯
2020年10月2日
25
防紫外线眼镜
这位科学家 在紫外线下 进行实验， 她戴着防护 眼镜，以防 紫外线伤害 眼睛。
2020年10月2日
26
防紫外线面罩
电焊时发出 的弧光含有 大量的紫外 线，工人必 须戴上特制 的防护面具
红光以外的部分的能量辐射叫做红外 线，人眼虽看不到，但可以用灵敏温度
计来检验它们的存在，属于不可见光。
2020年10月2日
17
红外线的应用有哪些？
红外线可以做拍片诊断，可以 做红外线夜视仪，还可用来进行 遥控。
2020年10月2日
18
红外线探测器
2020年10月2日
19
红外线夜视仪
2020年10月2日
பைடு நூலகம்
20
红外线摄像（照相）机
2020年10月2日
红 外 摄 像 机
21
2020年10月2日
遥控器 试试看
课外探究： • 将各种物品挡在遥控器前，
是否还能遥控？ • 将遥控器指向背后的墙壁，
是否还能遥控？ • 上述现象分别说明了什么？
22
紫外线的应用有哪些，不利因素有哪些？
有利于人体合成维生素D，能杀死 微生物，用来灭菌；使莹光物质发光， 鉴别钞票的真假；过量的紫外线可使 皮肤致癌，影响动、植物人类的生存。
2020年10月2日
可见光
不可见光
11
你见过彩虹吗?彩虹是怎么形成的?
2020年10月2日
12
观察苹果的颜色
2020年10月2日
13
用绿色的光照射在苹果上,你看到的 苹果是什么颜色?
2020年10月2日
14
三基色
2020年10月2日
15
颜料的三原色
2020年10月2日
16
什么是红外线？用什么来验证它的存在？
为____、___、___，混合可得不同颜料。 5.看不见的光：
(1)红外线红外线.swf：___效应明显 应用：遥控、摄像
(2)紫外线：____效应明显 应用：防伪、杀菌、促VD合成
(3)各种射线：穿透力强 (4)无线电波：电磁波
2020年10月2日
10
光谱
红橙黄绿蓝靛紫
红
紫
外
外
线
线
不可见光
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
1.光的色散：牛顿 (1)定义：白光通过三棱镜后，被分解为___、
___、___、___、___、___、___7种色光光的 色散动画.mpg。 (2)说明： ①白光不是_____光，而是_____光。 ②不同单色光通过棱镜时，偏折程度_____。 （____光最小，____光最大） 2.物体的颜色： (1)透明物体的颜色:是由它______的色光决定。 注：___色物体几乎让各种色光都通过。 (2)不透明物体的颜色:是由它_____的色光决定。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
30
注:①X颜色的物体只反射___光,其它色光被吸收. ② ___色的物体可反射各种色光，___色的物体
可吸收各种色光。 [例1]戴蓝色镜片的人看红纸是____色的。 [例2]绿光灯照射到穿白上衣、红裙子的演员身 上，观众看到她的上衣是___色，裙子是___色. 3.光的“三基色”：
为___、___、___，混合可得不同色光。 4.颜料的“三原色”：
2020年10月2日
27
防紫外线伞
炎炎夏日， 各种防紫外 线伞保护人 体皮肤免受 紫外线直接 照射。
2020年10月2日
28
紫外线与臭氧层保护
2020年10月2日
29
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!