用资源管理器管理本地计算机资源
课题：《用资源管理器管理本地计算机资源》
在学生了解了信息资源管理的过程和思想方法后，如何将这些思想方法应用到实际学习、生活中去呢？例如，我们经常遇到的个人电脑中信息资源的管理，个人成长记录袋的建立等等。
【教材内容】教育科学出版社高中《信息技术基础》第七章第2节
【教学目标】1.体验生活中的数字化信息资源管理；
2.管理个人学习、工作、生活中的信息资源；
3.养成良好的信息资源管理习惯。
【设计意图】（1）将一些常用的数字化管理工具应用于日常学习、生活和工作中。
（2）通过让学生体验或再现学生已有经历，进行理性认识的提升，提高学生学习兴趣并且让学生能够学以致用。
（3）培养学生优良的思想品德和价值观。
（4）建立学生个人成长记录袋（文件夹）管理数字化学习资源，使学生树立数字化生存和终身学习的意识。
【教学过程】
情境创设：
播放周杰伦的一首歌曲如“东风破”，迎接学生上机，为什么选择周杰伦的歌，理由：老师可不知、家长可不知，中学生没有不知。
刚才大家进机房时听到的歌好不好听？想不想再听一首？好老师不准备了不少歌曲准备让大家欣赏，不过，这首歌藏在一个比较复杂的文件夹里，需要大家将它找出来。
任务一：有没有整理的文件夹中查找一首歌曲
师：为了方便大家查找，我现在把藏有这首歌的文件夹拷给大家，在自己机了上进行操作。
师：（提示学生）这首歌就是周杰伦演唱的，看看谁能最快找到，大家可以使用资源管理器或我的电脑打开这个文件夹。
生：打开“资源管理器”查找歌曲，由于没有说出文件的具体名字，只提供了线索，在杂乱的文件夹中查找有点困难。
师：巡视，答疑。
师：好了，查找活动结束，检查找到歌曲的学生数（很少）
师：看来同学们找起来比较费力，为什么这么难呢？请哪位同学说一下原因。
生：文件夹里面太乱了（屏幕广播）需要一个一个地打开尝试查找。
任务二：讨论如何设置“音乐分类”结构图，新建“音乐”文件夹
师：没错，那么，什么样的文件夹才不乱呢，根据上一单元学习的分类组织
原则，如何来表达音乐的分类，请设计出“音乐分类”结构图。
大家在搜索音乐时，网络上是如何分类的。
生：讨论如何设计
生：（回答设计思想或方法）
师：根据学生回答选择一个合理的文件夹，放入新歌曲（周杰伦另一首歌）
任务三：再在“音乐”文件夹中寻找歌曲
师：根据大家的设计，我将周杰伦的一首新歌放在大家设计的音乐文件夹中，现共享给同学们，大家到里面找找看。
生；查找结构整齐的“音乐”文件夹，很快找到了。
师：使用电脑管理文件夹的一个重要思路，是按照一般的规律进行分类。
任务四：设计并建立记录个人成长的“个人成长记录文件夹”
生：新建文件夹（每生不尽相同）
师：学生边设计自己的成长记录文件夹，边让学生欣赏周的新歌
师：请五位同学提交其设计的“成长记录文件夹”，让学生点评
生：各抒已见
师：点评和总结本模块的学习。
Windows操作系统基本操作部分参考习题及解答
1、Windows是系统软件吗？Windows 是美国微软公司推出的多任务、图形界面、窗口形式的操作系统，是系统软件。
Windows 因其操作简单、易学，界面美观等特点，而成为当今最受欢迎、最流行的操作系统。
Windows XP 以上的版本，集成了网络管理功能，允许多位用户登录。
2、什么是桌面？开机启动 Windows 系统后出现的整个屏幕称为 Windows 桌面。
桌面由图标、“开始”按钮、任务栏以及背景墙纸组成。
3、什么是图标？图标是操作对象的图形标识，它可以是一个程序、文档或文件夹，也可以是指向应用程序或文件夹的快捷方式。
在 Windows 系统中，不同的图标表示不同的文件类型，与不同的文件扩展名对应，而文档文件对应的图标，标志着可以使用相应的应用程序打开该文档进行编辑。
4、桌面上的图标主要有哪些？在 Windows 桌面，有“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“网上邻居”、“Internet Explorer”图标，它们是安装 Windows 系统时生成的，称为系统图标。
当用户安装应用程序时，也常常会在桌面上生成指向这些应用程序的快捷方式图标（图标的左下角有一箭头标志），单击这些快捷方式，可以运行对应的应用程序。
用户为了使用方便，也可以在桌面上创建文档、文件夹，生成文档文件或文件夹的图标。
5、什么是快捷方式图标？删除快捷方式图标会影响应用程序的使用吗？快捷方式图标是指向应用程序或文档或文件夹的指针，便于用户更方便地运行应用程序或打开所指向的文档或文件夹。
用户可以在任一位置为任一程序或文档创建快捷方式。
删除快捷方式，并没有删除对应的应用程序，因此不会影响应用程序的使用。
在应用程序或文档的保存位置，右击程序或文档图标，在快捷菜单中执行“发送到”、“桌面快捷方式”，即可在桌面上创建指向该应用程序或文档的快捷方式。
如果希望在其他文件夹中创建这些程序或文档的快捷方式，可将桌面上的快捷方式复制到指定的文件夹中。
试卷结构
试卷结构一.题型比例:试题分为单项选择题、多项选择题和操作题三类，其占分比例约为5：2：3。
二.试题难度比例:试卷由容易题、中等难度题和较难题组成，其占分比例约为7：2：1。
三.内容比例：试题包括必修模块内容和选修模块内容。
其中，必修模块内容约占60%，选修模块内容约占40%。
必修模块为所有学生的必考内容，同时，学生要在《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《算法与程序设计》三个模块中必选且只选一个模块作为自己的选考内容。
测试方式和时间测试方式上机方式测试时间75分钟试卷满分值 100分A:对应于了解水平与模仿水平B:对应于理解与独立操作水平C:对应于迁移应用水平与熟练操作水平2008年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明信息技术一、命题指导思想信息技术学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中技术课程标准(实验)》和江苏省《普通高巾信息技术课程标准教学要求》为依据，注重考查高中信息技术的基础知识和基本技能，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学生的社会参与意识和社会责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
二、测试内容和要求(一)测试范围测试的范围包括《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术科目所规定的一个必修模块和三个选修模块的有关内容。
(二)测试要求的表述本次测试在不同内容上分别对学生提出了A、B和C三类不同要求。
A:对应于了解水平与模仿水平B:对应于理解水平与独立操作水平C:对应于迁移应用水平与熟练操作水平(三)测试的具体内容和要求必修课程部分信息技术基础选修课程部分选修3 网络技术应用三、试卷结构(一)题型比例试题分为单项选择题、多项选择题和操作题三类，其占分比例约为5：2：3。
(二)试题难度比例试卷由容易题、中等难度题和较难题组成，其占分比例约为7：2 21。
个人数字化信息资源管理---周彩萍
评价表
1、请根据实际情况Байду номын сангаас写下表：
信息资源管理方 法与工具 常用的管理内容 优点 不足
请根据自己本节课的学习，恰当地评价自己
评价等级
评价内容
了解常见的个人数字化资 源管理的目的和方法及特 点 能使用资源管理器整理文 件 能利用收藏夹功能收集和 整理自己喜爱的网站 能用电子表格管理自己的 生活 注册并建设了自己的Blog
非常好
还不错
要继续努力
能认真听课，积极参与各 种活动
希望大家在以后的学习、生活和工作中，选择适当的工具来管理自己的信息 资源，并且多交流、多学习，做到凡事欲立宜先谋，做数字化社会中合格人
才。
反馈练习
（1）下列不属于PDA所具备的功能的是（） A、电子词典 B、打印电话通讯录 C、计算器 D、可以定时提醒日程 安排 （2）资源管理器是Windows提供的信息资源管理工具，它是采用（）实现 目录管理 A、树型结构 B、网络型目录 C、交叉型 D、线性目录 （3）姜平希望能在自己的计算机上快速地链接到平时喜欢上的网站，比较好 的做法是（） A、将这些网站的地址用文档的形式存放在计算机中 B、将这些网站的地址按门别类分别存放在浏览器的收藏夹中 C、将这些网站的地址用纸写下来，放在书包里 D、将这些网站的地址存放在电子邮箱里
管理的必要性
我们对于自己的个人信息资源，如果不进行 科学管理，就会导致查找不方便、利用率低，不 能很好地实现信息的价值。
7.2个人数字化信息资源管理
从传统的手工管理方式向以计算 机为主导的数字化资源管理方式转变。
提出问题
个人数字化信息资源有哪些？
个人数字化信息资源
请同学们翻开课本第140页
收藏夹是浏览器提供的一种管理工具。
文件管理和资源管理器的操作教案
文件管理和资源管理器的操作教案一、教学目标1. 让学生了解文件管理的基本概念，掌握文件和文件夹的基本操作。
2. 学会使用资源管理器进行文件和文件夹的管理。
二、教学内容1. 文件管理的基本概念文件：存储在计算机中的数据和信息。
文件夹：用于组织和存储文件的容器。
2. 文件和文件夹的基本操作创建文件和文件夹：通过“我的电脑”、“资源管理器”等途径创建新的文件和文件夹。
重命名文件和文件夹：选中文件或文件夹，右键，选择“重命名”，输入新名称。
复制和移动文件和文件夹：选中文件或文件夹，右键，选择“复制”或“剪切”，到目标位置右键“粘贴”。
删除文件和文件夹：选中文件或文件夹，右键，选择“删除”，确认删除。
查找文件和文件夹：使用“搜索”功能，输入文件或文件夹名称，查找位置。
三、教学过程1. 导入：讲解文件管理的基本概念，引导学生了解文件和文件夹的作用。
2. 讲解：演示文件和文件夹的基本操作，讲解操作步骤和注意事项。
3. 实践：让学生亲自动手进行文件和文件夹的操作，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对文件管理基本概念的理解。
2. 操作练习：检查学生对文件和文件夹操作的掌握程度。
3. 课后作业：布置有关文件管理的实践作业，巩固所学知识。
五、教学资源1. 教学PPT：展示文件管理和资源管理器的操作步骤和示意图。
2. 计算机设备：为学生提供实践操作的机会。
3. 操作指导：为学生提供详细的操作步骤和注意事项。
六、教学拓展1. 文件属性：讲解如何查看和修改文件属性，包括只读、隐藏等属性。
2. 文件权限：介绍如何设置文件权限，以控制不同用户对文件的访问和操作权限。
七、使用资源管理器1. 资源管理器界面：介绍资源管理器的界面布局，包括菜单栏、工具栏、文件夹树窗格和文件列表窗格。
2. 浏览文件夹：学会使用资源管理器浏览不同的文件夹和文件。
3. 管理文件夹：掌握使用资源管理器创建、重命名、复制、移动和删除文件夹的方法。
信息资源管理
第七章 信息资源管理知识点：1、信息资源管理方式分：人工管理、文件管理、数据库管理（DBMS ）。
2、文件管理如：用个人数字助理（PDA ）管理个人信息；用资源管理器管理本地计算机资源；用电子表格管理个人财物；用收藏夹分类管理喜爱的网站；用Blog 管理网上学习资源。
3、三种资源管理方式的比较：4、在数字化信息资源管理过程中，计算机往往是所有管理活动的核心。
计算机中的个人数字化资源大多是以文件为单位进行管理的。
资源管理器是计算机的管家，它采用目录树实现目录管理。
5、PDA ，个人数字助理，俗称掌上电脑。
Blog （Weblog 的简称，译为“网络日志”），它不仅可以用来作学习笔记，还可以用文件的形式上传学习资源（如文档、图片、声音、视频文件等）。
DBMS （Database Managemeng System ）数据库管理系统。
6、数据库是一种结构化的信息存储和表达方式，一个关系数据库由一个或多个表组成，一个表包含若干个字段或记录，在下图表中，被选中那一列称为 字段 。
练习题：1．人们对于信息资源的管理方法是多种多样的。
目前很多网站都提供同学录或网络日记的功能，便于同学们对自己的信息资源进行管理；同学们也可以利用 Word 或 Excel 制作同学录或编写日记管理自己的信息；还可以采用最传统的方式，把日记或自己需要管理的信息写在纸质本本上。
从上面的例子可以了解，目前同学们认为信息资源的管理方式大致可分为（ ）。
A ．纸质管理、数字化管理 B ．文件管理、数据库管理 C ．人工管理、文件管理和数据库管理 D ．纸质管理、文件管理和数据库管理 2、（1）信息资源可以采用__主题分类_和__学科分类__两种分类方法进行分类。
（2）为了获得最佳秩序和社会效益，应对社会活动中重复性的事物和概念进行_标准化3、超市收银员用扫描仪扫描顾客选购商品的条形码，计算机对条形码信息进行识别，检索出对应商品的名称、价格等信息。
信息资源管理----信息资源的管理方法
【信息资源管理----信息资源的管理方法】【考纲解读】（1）了解信息资源管理的意义。
（2）了解信息资源管理的发展历程。
（3）了解信息资源管理的一般过程。
（4）理解手工管理信息资源的方式与特点，并能举例加以说明。
（5）理解计算机文件管理信息资源的方式与特点，并能举例加以说明【知识方法】1、了解信息资源管理的意义。
目前，各行各业为了合理开发和利用信息，满足人们的信息需求，充分发挥资源效能，都制定了科学的管理信息方法，信息资源管理已得到广泛应用，比如公安局对居民户籍信息的管理，银行对客户信息的管理，企事业单位对员工信息的管理，学校对学生信息的管理，报刊、个人藏书管理、计算机文件管理、网络中各种信息的管理等。
虽然不同单位或个人进行信息资源管理的具体目标可能各不相同，但是总的来说，信息管理的目的是为了确保信息资源的有效利用。
☆信息资源组织方法一般是采用分类法，有学科分类、主题分类，比如学校图书信息按学科分类，网站上的信息按主题分类。
信息资源常用的管理方法是：手工管理、文件管理、数据库管理，其中文件管理与数据库管理是属于计算机管理。
2、了解信息资源管理的发展历程。
经历了三个阶段：人工管理、文件管理和数据库管理3、了解信息资源管理的一般过程。
信息资源管理的环节①从具体需要出发；②对各种信息资源管理活动按照一定的方法和程序进分类、组织、存储；③提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护以图书馆管理图书为例说明信息资源管理的一般过程①从具体需要出发为读者答疑解惑，指引文献线索，提供咨询服务②管理过程Ⅰ采（采购图书）途径：购买、定购、交换、赠送“采”为积累图书做基础，是图书馆开展工作的物质基础。
要求：有目的、有重点性、有针对性、有系统性Ⅱ分（书刊分类）图书分类法----按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点分门别类组成的分列表常用：《中国图书馆图书分类法》（《中图法》《科图法》）《中国人民大学图书馆图书分类法》（《人大法》）Ⅲ编（编著目录）包括：书名目录、著者目录、分类目录管理方法：分类标引、主题标引、目录卡片、索引卡片Ⅳ藏（上架管理）图书馆按照顺序排架方法对图书进行整理，最好是按“学科排架”→“分类排架”→区号排架Ⅵ剔（注销管理）除去架上老化无用和破损不能使用的图书，需要制定规章制度和相关标准Ⅶ用（借阅信息管理）方式：借（外借服务）、阅（阅览服务）、咨（参考咨询）、制（编制文摘索引）、印（资料的复印）方法：卡片索引查询、卡片记录借阅、归还信息4、理解手工管理信息资源的方式与特点，并能举例加以说明。
《大学计算机基础》复习题一(含答案)
《大学计算机基础》综合练习一一、单项选择题1．计算机中最重要的核心部件是（ A ）。
A.CPUB.DRAMC.CD-ROMD.CRT2. CPU性能的高低，往往决定了一台计算机（ D ）的高低。
A.功能B.质量C.兼容性D.性能3. 当个人计算机以拨号方式接入1nternet网时，必须使用的设备是（ B ）。
A.网卡B.调制解调器C.电话机D.浏览器软件4. LCD显示器采用（ A ）显示方式，显示效果比CRT稍差。
A.数字B.模拟C.电信号D.高分辨率5. 要隐藏任务栏上的输入法“指示器”，可采用（ A ）这一设置。
A.右击“任务栏”上的指示器，在弹出的快捷菜单中选择属性，在属性对话框中进行设置B.在控制面板的输入法属性中进行设置C.在显示器属性中进行设置D.以上方法都正确6．在Windows中用鼠标左键把一文件拖曳到同一磁盘的一个文件夹中，实现的功能是（ B ）。
A.复制B.移动C.制作副本D.创建快捷方式7．在Word编辑状态下，打开文档ABC，修改后另存为ABD，则（ B ）。
A.ABC是当前文档B.ABD是当前文档C.ABC和ABD均是当前文档D.ABC和ABD均不是当前文档8．在Word默认状态下，在某些英文文字下方出现绿色的波浪线，这表示（ A ）。
A.语法错B.Word字典没有该单词C.该文字本身自带下划线D.该处有附注9.将活动窗口的内容复制到剪贴板，应按（ B ）键。
A.PrintScreenB.Alt+PrintScreenC.Alt+EscD.Ctrl+V10.EXCEL工作簿文件的默认扩展名是（ D ）。
A.pptB.dotC.docD.xls11．一条指令通常是由（C ）和操作数组成。
A．ASCII码B．BCD码C．操作码D．机内码12．在Windows 资源管理器窗口中，若文件夹图标前面含有“-”号，表示（C ）。
A．含有未展开的文件夹B．无子文件夹C．子文件夹已展开D．可选13．关于添加打印机，正确的描述是（C）。
武汉理工大学专升本考试《计算机应用基础》——操作系统应用题目
操作系统应用单选题1、不可能在任务栏上的内容为______。
A.对话框窗口的图标B.正在执行的应用程序窗口图标C.已打开文档窗口的图标D.语言栏对应图标答案：A2、在Windows的中文输入方式下，中英文输入方式之间切换应按的键是______。
A.Ctrl+AB.Ctrl+CC.Shift+SpaceD.Ctrl+Space答案：D3、在Windows中，对桌面上的图标______。
A.可以用鼠标的拖动或打开一个快捷菜单对它们的位置加以调整B.只能用鼠标对它们拖动来调整位置C.只能通过快捷菜单来调整位置D.只需用鼠标在桌面上从屏幕左上角向右下角拖动一次，它们就会重新排列答案：A4、Windows菜单操作中，如果某个菜单项的颜色暗淡，则表示______。
A.只要双击，就能选中B.必须连续三击，才能选中C.单击被选中后，还会显示出一个方框要求操作者进一步输入信息D.在当前情况下，这项选择是没有意义的，选中它不会有任何反应答案：D5、在Windows 中，关于文件快捷方式的说法正确的是______。
A.是原文件的一个备份B.是原文件的文件名C.是指向原文件的指针D.是原文件的文件属性答案：C6、在“资源管理器”窗口中硬盘驱动器的符号不会是______。
A.CB.EC.AD.D答案：C7、在Windows的任务栏中没有的的内容是______。
A.“开始”按钮B.程序按钮区C.“通知区域”答案：D8、下列关于文件夹论述错误的是______。
A.在Windows操作系统中文件夹中可以没有内容B.C:\Windows*\java是一个非法路径C.Windows操作系统中文件夹命名时最长可达到255个字符D.文件夹的嵌套的层数最多不得超过8层答案：D9、关于Windows运行环境说法正确的是______。
A.对内存容量没有要求B.对处理器配置没有要求C.对硬盘配置没有要求D.对硬件配置有一定要求答案：D10、在查找文件时，通配符*与？的含义是______。
【高二】3.2信息资源的管理(2)
6．当我们想要查找计算机中的某一文件，只记得文件名却不记得保存在哪个目录时，下列方法中最方便的是( )。
A．打开每个盘符的每个目录，逐个查找B．在IE浏览器的“收藏夹”中查找
C．使用Windows的“文件”功能D．使用Windows的“搜索”功能
7．（多选）下列有关文件夹的叙述正确的是( )。
A．线性结构B．网络结构C．树形结构D．交叉形结构
4．在Windows操作系统的“资源管理器”的左侧窗格中，若显示的文件夹图标前带有加号（如下图中的“流行音乐”文件夹），则意味着该文件夹中( )。
A.含有下级文件夹B.仅含有文件
C.是空文件夹D.不含下级文件夹
5．对本地计算机上存放的文件进行分类整理，可以通过( )。
我的收获
3．2．4用浏览器的收藏夹管理网站资源
本考点要求学生达到“了解与模仿操作”水平。
收藏夹是浏览器提供的管理工具，可按一定主题分类，通过创建、重命名、删除等操作，分类管理常用网站。
合作探究携手共进
【技能扫描】
1.打开“我的电脑”或“资源管理器”，掌握如何“新建文件夹”，如何“重命名”文件或文件夹；掌握如何移动或复制文件或文件夹。
资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具，是计算机的“管家”，它采用目录树(树型结构)实现目录管理，可以方便、清楚、直观地管理和查找文件。
计算机的硬盘一般可以划分成若干个区，并分别命名为C、D、E等，C盘一般作为系统盘，专门用来管理操作系统和常用工具软件，其他分区可以根据需要自由安排。资源管理器管理的主要对象是文件和文件夹。
B．把全部文件打印出来，然后堆放在书架上
C．创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机中的存储路径
学案信息加工信息资源管理信息技术与社会
临清三中高二年级信息技术导学案编号：5 编者：李彦颜时间：3.24课题信息资源管理学习目标信息资源管理的目的和方法。
2．各种具体的信息资源管理的方法。
3. 信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响4. 信息安全与保护：计算机病毒的概念与特征及防治学习重难点各种具体的信息资源管理的方法；信息安全与保护：计算机病毒的概念与特征及防治预习认知：<一>信息资源管理的目的和方法1、信息资源管理的一般过程各种信息资源管理活动都按一定的方法和程序进行，从具体需要出发，对信息资源分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时，还要不断地进行更新与维护。
2、信息资源管理的普遍性及其意义管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。
信息资源管理有利于更好地检索自己需要的信息、满足公众的信息需求、确保信息资源的有效利用。
3、信息资源管理的目的信息资源管理的目的在于提高信息利用的效率、更好地实现信息的价值，为正确决策提供大量准确的、全面的和及时的信息资源支持，是知识发现和技术创新的源泉。
4、信息资源管理的方法管理方式特点人工管理灵活、简便，无需依赖环境设备，但对大量信息资源进行重新组织管理比较困难。
文件管理方便信息的整理、加工和检索，适用于个人数字资源的管理。
数据库管理便于信息的分类、排序、检索、统计等，处理速度快，效率高，同一时间可供多人异地使用，适合于大量、专门化的信息资源管理。
5、信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响信息技术对社会发展的影响：信息技术对科技进步的影响：信息技术对个人生活与学习的影响：消极影响：事物总是一分为二，信息技术也带来不利因素：网络黑客、病毒、垃圾信息泛滥6、用信息技术解决生活与学习的问题（1）Word的应用（2）Excel解决实际问题（3）PPT制作幻灯片（4）Frontpage制作网页（5）Flash制作动画（6）Photoshop处理图片7、信息安全与保护：计算机病毒的概念与特征及防治概念：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。