话题阐述的范例及注意事项
发言稿中的话题选择和观点阐述
发言稿中的话题选择和观点阐述尊敬的领导、各位评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，发表我的演讲稿。
我想谈论的话题是“发言稿中的话题选择和观点阐述”。
一、话题选择的重要性话题选择是发言稿的基础，它直接决定了演讲的内容和观众的反应。
在选择话题时，我们应该注意以下几个方面：首先，话题应该与受众有关。
我们需要了解受众的背景、兴趣和需求，选择他们感兴趣的话题，才能引起他们的关注和共鸣。
其次，话题应该有足够的信息量。
我们应该选择一个具有一定深度的话题，使得我们能够有足够的内容来阐述我们的观点和想法，避免话题过于空泛。
最后，话题应该具有时代性和热点性。
选择一些当前社会热议的话题能够引起更多人的关注，增加演讲的影响力。
二、观点阐述的技巧选择好话题后，我们需要通过观点阐述来表达自己的想法和观点。
观点阐述需要注意以下几个要点：首先，观点应该客观明确。
我们应该通过明确的语言和论据来表达自己的观点，避免使用模糊和含糊的词语。
其次，观点应该有理有据。
我们需要通过举例、引用权威人士的言论、调查数据等方式来支持自己的观点，使得观点更加具有可信度和说服力。
最后，观点应该与话题相关。
我们的观点应该紧密围绕话题展开，不要偏离主题，避免观点和话题不一致，导致整个演讲失去逻辑性。
三、发言稿的整体结构一篇好的发言稿应该有一个清晰的结构，以便于听众理解和记忆。
一般来说，可以采用以下结构：首先，引言。
通过一个引人注目的开头，吸引听众的注意力，激发他们的兴趣。
然后，展开观点阐述。
将自己的观点按照逻辑顺序进行展开，通过几个主要论点来支撑观点。
接着，回应可能的质疑。
提前预测到可能的质疑和异议，并用合理的论据进行回应。
最后，总结陈词。
对演讲的主要内容进行总结，强调观点的重要性和意义。
在写发言稿时，我们还需要注意一些写作技巧，如使用恰当的修辞手法、恰到好处的比喻、生动的语言等，使得整篇发言稿更生动、感人和有吸引力。
最后，我想说的是，选择合适的话题和恰如其分的观点阐述是一次成功演讲的重要基础。
如何进行话题阐述
如何进行话题阐述？1、先确定说话主题2、罗列提纲，打腹稿（包含时间、地点、人物、事情情况等内容）话题阐述的要点：1、具体的语言要有事实作为支撑例如在介绍自己的朋友时，经常会说，我的朋友对我很好。
但是好在哪里？很多同学就没有下文了。
要是这样说：“我的朋友对我挺好的，又一次我感冒发烧，她陪我去医院;还有一次，隔壁班有一男生欺负我，她挺身而出，吓跑了那个男生。
”这样进行描述，这个朋友对你的“好”就具体而又有根据，更具有说服力。
2、具体的是感觉获得的人感觉外在世界有五个通道：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
生动形象的语言体现为“感觉语言”，用感觉语言来描绘此情此景，语言会更具体。
下面一段话很好地运用了感觉语言。
现在是下午五点钟左右，陆陆续续有员工下班了。
园区的班车也已经开到了大门口，整整齐齐地排在路边（视觉）。
今天天气有点热，蜻蜓飞得很低（视觉）。
路边的大树上知了在不停地叫（听觉）。
一点风也没有，身上直冒汗，衣服黏黏的（触觉）。
感觉有点口渴，想吃甜甜的冰淇淋（味觉）。
这时，空气中似乎有一股烤面包的香味。
（嗅觉）3、具体的语言要有事例和故事我们来看一段话：她很文静，脸圆圆的，粉红粉红的，像桃花。
她总爱穿一条淡色的连衣裙。
她不爱发言，说起话来总是轻声轻气的，训斥起人来也是那么温柔。
一次，我想把吊兰放到外面去晒太阳，推窗子时，顺手把花盆放在了她桌子上。
我没想到，盆子里的水流了出来，把她的桌子弄脏了。
她皱了皱眉头，小嘴撅起来。
呀！她要生气了，怎么办？我只好乖乖站那儿，低下头，准备接受批评。
可出乎意料的是，传来的只是一句，“以后小心点儿，知道了吗？”说着，拿出纸巾把桌面上的脏水擦干净。
啊，哪有这么好的人呐！如果是我一定会把她骂得狗血喷头，我真的要向她好好学习！4、具体的语言要善用比喻北京的交通非常糟糕，堵车非常严重。
有一次，坐出租车，司机抱怨，早晨出门，整个北京城就像“煮饺子”，晚上下班，整个北京城就像“放礼花”。
初中语文话题阐述技巧
初中语文话题阐述技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧语文学习在初中教育中占有举足轻重的地位，它不仅关系到学生的学业成绩，更影响着学生的综合素质和人文素养。
因此，掌握话题阐述技巧，是每个初中学生必须具备的能力。
本文将详细阐述如何学好初中语文，并提供一系列学习方法和技巧，以帮助学生提升学习效果。
一、学好初中语文的重要性初中语文学习的重要性不言而喻。
首先，语文是所有学科的基础，良好的语文素养能够为学生今后的学习奠定坚实基础。
其次，语文学习能够锻炼学生的思维能力、表达能力和审美能力，对个人全面发展有着积极作用。
最后，随着中高考的临近，初中语文成绩对于学生未来的升学道路具有重大影响。
二、主要学习内容初中语文学习内容丰富多样，主要包括：文学作品阅读、古诗文阅读、现代文阅读、写作、语法、修辞等。
学生需要在这些方面进行全面提高，才能在考试中取得优异成绩。
三、学习注意事项1.注重阅读：阅读是提高语文素养的关键。
学生应广泛阅读经典文学作品、现代文佳作，以及各类报纸杂志，积累词汇、素材，提高语感。
2.勤于动笔：写作是语文学习的重中之重。
学生应多练习写作，包括日记、作文、读后感等，以提高表达能力和创新能力。
3.重视语法修辞：掌握基本的语法知识和修辞手法，有助于提高写作水平，并在考试中避免失分。
4.培养良好的学习习惯：按时完成学习任务，积极参与课堂讨论，认真复习，查漏补缺。
四、主要学习方法和技巧1.深度阅读：在阅读文学作品和现代文时，不仅要理解表面意思，还要深入挖掘作者的观点、情感和写作技巧。
可以借助笔记、思维导图等方式，梳理文章结构，提高理解能力。
2.写作技巧：写作过程中，注重构思、选材、表达和修改。
平时多向同学、老师请教，积极参加写作培训，不断提高写作水平。
3.语法修辞训练：定期进行语法知识和修辞手法的专项训练，通过练习题、案例分析等方式，巩固所学知识。
五、中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考语文考试的范围、题型和分值分布，有针对性地进行复习。
话题阐述教案模板范文初一
一、课题：《青春的烦恼》二、教学目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性。
2. 培养学生正确面对青春期烦恼的心态，提高心理素质。
3. 增强学生与同学、家长、老师之间的沟通能力，学会寻求帮助。
三、教学重点：1. 认识到青春期烦恼的普遍性。
2. 学会正确面对青春期烦恼的心态。
四、教学难点：1. 引导学生从心理和生理角度分析青春期烦恼的原因。
2. 培养学生正确处理青春期烦恼的方法。
五、教学准备：1. 教师准备相关课件、图片、视频等教学材料。
2. 学生准备好分享自己青春期烦恼的经历。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问：“同学们，你们有没有经历过烦恼？请谈谈你们遇到的烦恼是什么？”引导学生进入话题。
2. 教师简要介绍青春期的生理和心理变化，让学生对青春期烦恼有一个初步的认识。
（二）新课讲解1. 教师通过PPT展示青春期生理和心理变化的相关知识，让学生了解青春期烦恼的原因。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己青春期烦恼的经历，分析烦恼产生的原因。
3. 教师引导学生从心理和生理角度分析青春期烦恼的原因，帮助学生认识到青春期烦恼的普遍性。
（三）心理辅导1. 教师通过讲解心理知识，让学生了解如何正确面对青春期烦恼。
2. 教师邀请学生分享自己应对青春期烦恼的方法，引导学生互相学习、借鉴。
（四）互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟解决青春期烦恼的场景，让学生学会在现实生活中运用所学知识。
2. 教师邀请家长、老师参与互动环节，共同探讨如何帮助学生度过青春期。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调正确面对青春期烦恼的重要性。
2. 学生分享本节课的收获，反思自己在面对青春期烦恼时的不足。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对青春期烦恼知识的掌握程度。
话题阐述的范例
话题阐述的范例篇一:教坛新秀话题阐述教坛新秀话题阐述一、关于“错误”英语教学就像一趟向未知方向挺进的旅程，随时都有可能迸发出意外的美丽。
这种美，可以是孩子们的妙语连珠，也可以是孩子们的精彩演绎，更可以是孩子们思维旁逸而斜射出的错误。
因为，错误本身也是一种“美”。
在平时的教学活动中，我们总会碰到学生这样那样的错误。
英语课程标准中提到要求教师为学生创设和谐的课堂氛围，对待学生的错误要采取宽容的态度，选择合适的时机和恰当的方式进行处理。
因此，我在教学活动中对待学生的错误通常采取以下的处理方式:首先，引导学生正视错误。
面对错误，不管教师也好学生也罢，我们总是将其视为洪水猛兽，而忽视其本身所具有的正面价值。
一般情况下，错误产生的地方也正是教学的重难点所在。
要鼓励学生敢于尝试，不怕出错，是错误为英语学习过程中的一种正常现象。
其次，引导学生剖析错误。
面对学生五花八门的错误，我们通过收集、整理和归纳可以发现，英语错误主要是由语际迁移、语内迁移、认知水平等因素引起的。
以语际迁移为例，由于受母语汉语的负迁移作用的影响，学生经常会犯与之相关的错误。
例如，学生在进行英语句子书写的过程中，由于受汉语语言知识的影响，总是将英语句号 . 写成汉语句号。
这就是由于语际迁移而产生的错误的一种。
然后，引导学生整理错误。
在对错误进行剖析的基础上，对错误进行分门别类的整理，以便学生进行记忆。
例如，在整理归纳动物单词时，要注意区分hot Dog，以免在答题时出错。
最后，引导学生分享错误。
大多数学生犯的错误，一般都具有非常的典型性。
我会让出错的学生来晒一晒自己的错误，谈一谈自己在做题时的想法，并进行自我纠错和同伴纠错。
经过一个单元的学习之后，我会鼓励学生根据自己的错误以小组合作的方式制作一张quiz，通过书面练习来进一步巩固知识，避免下次再次出错。
以上就是我对英语学习过程产生的错误进行的一点思考和行动，谢谢～二、关于“多学少教，教学生学”英语课程标准中强调要尊重学生，面向全体学生，以学为主体。
演讲稿中的话题概述和主题陈述技巧
演讲稿中的话题概述和主题陈述技巧在演讲中，话题概述和主题陈述是引起听众兴趣和理解演讲内容的关键。
一个好的话题概述能够吸引听众的注意力，让他们对演讲感兴趣；而一个清晰的主题陈述则能够让听众明确演讲的核心内容。
本文将探讨演讲稿中的话题概述和主题陈述技巧，并提供一些实用的建议。
1. 话题概述的重要性话题概述是演讲的开端，它需要引起听众的兴趣，并让他们明确演讲的主题。
一个引人入胜的话题概述能够吸引听众的注意力，让他们愿意继续听下去。
因此，在话题概述中，可以使用一些引人注目的事实、数据或引用名人名言等方式来吸引听众的兴趣。
例如，如果演讲的主题是环境保护，可以以一个令人震惊的数据开始话题概述：“每年，全球有数百万吨的塑料垃圾被丢弃在海洋中，给海洋生态系统造成了严重的破坏。
”这样的话题概述能够立即引起听众的关注，并让他们对演讲的内容产生浓厚的兴趣。
2. 主题陈述的明确性主题陈述是演讲的核心，它需要明确表达演讲的主题和目的。
一个清晰的主题陈述能够让听众明确演讲的核心内容，并提前了解演讲的结构和逻辑。
因此，在主题陈述中，需要用简洁明了的语言表达演讲的主题，并提出几个关键点来支持主题。
例如，如果演讲的主题是“如何保护环境”，一个明确的主题陈述可以是：“今天我将向大家介绍三种简单而有效的方法，帮助我们保护环境：减少塑料使用、节约能源和推广可再生能源。
”这样的主题陈述能够让听众明确演讲的主题和内容，并提前了解演讲的结构。
3. 使用故事和案例在演讲中，使用故事和案例能够让抽象的主题变得生动具体，增加听众的共鸣和理解。
通过讲述一个真实的故事或案例，可以让听众更好地理解演讲的主题，并感受到演讲的重要性和紧迫性。
例如，在环保演讲中，可以讲述一个关于海洋生态系统破坏的真实故事：“我曾经亲眼目睹过一只海龟被困在塑料袋中，无法自由游动。
这个可怜的生物最终因为窒息而死亡。
这个故事让我深刻意识到我们对环境的破坏是多么可怕。
”通过这样一个真实的故事，可以引起听众的共鸣，并让他们更加关注环境保护的重要性。
话题阐述教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解环境保护的基本概念和重要性。
- 能够识别日常生活中对环境造成破坏的行为。
- 学会运用英语表达对环境保护的看法和建议。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
- 通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的口语表达能力和英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对环境保护的重视，树立可持续发展的理念。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重难点1. 重点：环境保护的基本概念、重要性以及实际应用。
2. 难点：如何运用英语表达对环境保护的看法和建议，以及如何引导学生进行深入的思考和讨论。
三、课前准备1. 教师准备：- 教学课件、环境保护相关图片、视频资料。
- 环境保护相关的案例分析材料。
- 课堂讨论、角色扮演等教学活动所需的道具和资料。
2. 学生准备：- 查阅有关环境保护的资料。
- 准备在课堂上分享的观点和建议。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于环境污染的视频，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 学生分享自己对环境保护的看法，教师总结并提出本节课的主题。
（二）新课导入1. 教师讲解环境保护的基本概念，引导学生了解环境问题的现状。
2. 学生分组讨论，分析日常生活中对环境造成破坏的行为。
（三）案例分析1. 教师提供相关案例分析材料，引导学生分析案例中的环境问题及其影响。
2. 学生分组讨论，提出解决环境问题的建议和措施。
（四）角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟环保志愿者在社区开展环保宣传活动。
2. 学生展示活动成果，教师点评并给予指导。
（五）课堂辩论1. 教师提出辩论主题，如“是否应该限制塑料制品的使用”。
2. 学生分组进行辩论，教师引导学生运用英语表达观点。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予指导。
五、课后作业1. 学生撰写一篇关于环境保护的英语短文，分享自己的观点和建议。
初中语文话题阐述技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文话题阐述技巧第一篇范文：初中语文话题阐述技巧一、引言在初中语文教学中，话题阐述技巧是提高学生语文素养、培养表达能力和思维能力的重要环节。
本文将从实际教学出发，探讨初中语文话题阐述技巧的方法与策略。
二、话题阐述技巧的重要性1.提高学生语文素养：话题阐述技巧有助于提高学生的语言组织能力、思维逻辑性和表达能力，使学生在日常生活中能够更好地运用语文知识。
2.培养学生的思维能力：话题阐述技巧能够锻炼学生的分析、归纳、推理等思维能力，有助于学生形成独立思考的习惯。
3.增强学生的自信心：学生在掌握话题阐述技巧后，能够更加自信地参与课堂讨论、撰写文章，提高自身的综合素质。
三、话题阐述技巧的方法与策略1.明确话题主题：在阐述话题时，首先要明确话题的主题，确保阐述内容不跑题、不离题。
2.收集相关素材：针对话题，提前收集相关的素材和实例，以便在阐述时能够充分支持自己的观点。
3.制定阐述结构：在阐述话题时，要合理安排内容的先后顺序，使阐述层次清晰、逻辑性强。
4.使用恰当的论证方法：根据话题特点，选择合适的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，增强阐述的说服力。
5.注重语言表达：在阐述话题时，要注意语言的准确性、生动性和感染力，使阐述更具吸引力。
6.适时进行总结：在阐述过程中，适时进行总结，强调重点观点，使阐述更加深刻。
四、教学实践案例以人教版初中语文八年级上册《背影》一课为例，教师可以引导学生围绕“父爱如山”这一主题进行话题阐述。
1.明确话题主题：让学生认识到本文的主题是“父爱如山”，从而引导学生从父爱的角度去分析和理解文章。
2.收集相关素材：让学生提前搜集有关父爱的故事、名言等素材，为课堂讨论做好准备。
3.制定阐述结构：教师可引导学生从文章情节、人物形象、主题思想等方面入手，分层次阐述父爱如山的表现。
4.使用恰当的论证方法：在阐述过程中，学生可以举例说明父爱如山的具体表现，如作者父亲的关心、呵护等。
5.注重语言表达：教师应指导学生运用生动、感人的语言去表达自己对父爱的理解和感悟。
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关于话题阐述的范例及注意事项
一、话题阐释示例：
__________老师：
你好！
请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过10分钟。
有一本书，不知你有没有读过。
书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。
在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。
注意：
1、所述的“细节”可以是上面提及的几个，也可以是其他方面，只要属于“课堂管理”的范围即可；
2、 2、向评委讲述的时候，先说明自己具体是怎么做的，然后再简要分析这样做的原因与效果。
（此例来自萧山三中第三届名师候选人、青年教师五年成骨干促进行动）
二、话题的特点：
1、领域广泛，迎合热点
2、命题开放，有适当限制
3、通识定位，又须结合自身
4、重视理论，又要联系实际
三、评价要素：
1、理论素养
2、思维能力
3、表达能力
4、实践价值
选手在话题阐释时存在的主要问题：
1、离题偏题
由于话题阐释为即兴的发言，每个人都有可能紧张。
紧张往往会导致无法集中注意力阅读题目，可能只是匆匆一瞥。
不能对题目静思默想，也就无法准确地把握和理解题意。
一旦阐释内容离题偏题，则评价要素中的“思维能力”很可能得分不高。
2、用时不当
话题阐释整个过程不超过10分钟，现场看到题目后，一般安排3——4分钟的发言准备（着重准备发言的要点，至于具体的语言表述是无法在这么短的时间内准备的），再用7——6分钟做讲述。
经验不足的选手往往用时不当，前面用时较多，等到发现时间所剩无几，只能匆匆收尾，有的甚至还未涉及主要内容。
3、逻辑不清
讲述内容要有条理。
前言不搭后语，或者说着说着又绕到前面已经讲述完毕的要点，这些情况都要尽力避免。
四、话题阐释成功诀窍：
1、认真审题，明确方向
2、选准载体，周密构思
快速定下阐述内容，如示例中快速定下自己所要讲述的1——2个课堂管理细节。
有的话题要求结合课堂实例来阐述，则要快速搜索自己的教学实例，以此为载体，阐述理论认识。
3、参照时间，定好容量
4、从容自信，应对自如
五、阐述的技巧：
1、讲述时先亮主题，再讲正文
如示例，则先向评委说明“我阐述的课堂管理细节是……”，如此，评委则明确了你所阐述的方向和主题。
2、阐释分三步
阐释时一般要讲“是什么”“怎么做”“为什么”，时间充裕的话还可讲讲“这么做的成效”。
注意理论和实践两面兼顾。
3、无关话题，切莫涉及
如与评委套近乎等。
8月23日，萧山区第13届教坛新秀第二轮考核为话题阐释，这次“话题阐释”的题目是：
根据教师在课堂教学中使用的手段不同，教学方法大致可分为五种：以语言教授为主的方法、以直接感知为主的方法、以实际训练为主的方法、以欣赏活动为主的方法、以引导探究为主的方法。
前苏联教育家巴班斯基认为：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。
”
请你以自己某节课的教学为例，说说这节课主要选择了上述五种方法中的哪一种，为什么这种方法对这节课而言是“最有效的教学方法”。
据说，不少候选人跑了题，不少老师只看到了“为例”二字，疏忽了“为什么”三个字，因此就演变成了“说课”。
这道题目“实例、教学方法、为什么”是关键词，要牢牢抓住。