英语学习的七大误区和五大忌讳
学习英语时常见的误区及解决方法
学习英语时常见的误区及解决方法一、忽视听力训练在学习英语的过程中，很多人往往忽视了听力训练这一重要环节。
他们过分注重于词汇和语法的学习，而忽略了真实语言环境下的听力能力。
然而，听力训练对于掌握英语的语音、语调、速度以及理解外语思维方式都至关重要。
解决方法：1. 多听英语原版音乐、电影、广播等，培养对英语语音的敏感度。
2. 利用在线资源，如BBC Learning English、TED Talks等，进行专门的听力练习。
3. 寻找语言伙伴或参加英语角等活动，与母语为英语的人士进行交流，提高听力和口语能力。
二、过分依赖翻译很多学习者在学习英语时，习惯性地将英语单词或句子翻译成母语，然后再理解其意思。
这种依赖翻译的习惯会导致学习者在交流时思维迟缓，无法流利地表达自己的想法。
解决方法：1. 尽量避免将英语单词或句子直接翻译成母语，而是尝试用英语思考和理解。
2. 利用英语词典或在线翻译工具，了解单词和句子的意思，而不是依赖于翻译。
3. 多进行口语练习，逐渐培养用英语思维和表达的习惯。
三、死记硬背很多学习者在学习英语时，过于依赖于死记硬背，只追求单词和语法的数量，而忽略了语言的实际运用。
这种学习方式容易导致学习者在实际交流中无法灵活运用所学知识。
解决方法：1. 注重语言的实际运用，通过阅读、听力、口语和写作等多种方式综合训练。
2. 将所学知识运用到实际情境中，例如模拟对话、写作练习等，提高语言的实际运用能力。
3. 多进行语言输出，与他人进行交流和讨论，锻炼语言表达能力。
四、缺乏语言环境学习英语的一个重要问题是缺乏真实的语言环境。
很多学习者只在课堂上接触到英语，而在日常生活中却很少有机会使用英语进行交流。
解决方法：1. 创造英语学习环境，例如设定英语学习计划，每天保持一定的学习时间。
2. 利用在线资源，参加英语学习社区或论坛，与其他学习者进行交流和讨论。
3. 利用互联网资源，参加在线英语课程或与外教进行一对一的英语学习。
【高中英语】高中英语知识点(学习的七大误区)
【高中英语】高中英语知识点（学习的七大误区）除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高中英语知识点（学习的七大误区），祝大家阅读愉快。
第一个错误是把五种技能的学习变成了一种单一的理解。
正如你所知，我们习惯于将英语学习分为五种技能：听、说、读、写和翻译。
无论这种分解是否科学，就目前而言，许多学习者通常将理解视为学习的标准。
例如，当你拿到一本口语课本，翻过几页，你就会理解它。
你认为人们很简单，不适合你自己。
这里的错误是理解而不是能够说话。
理解不等于说话。
练习口语的目的是通过一些可理解的内容来练习“朗朗上口”。
换句话说，目的是让学习者通过练习说出本书的相关内容。
口语教材的质量取决于语言是否能被学习，是否真实。
第二误区是把知识当成技能。
打个比方，假如你想学骑自行车。
我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。
这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。
但是你肯定不会骑。
原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。
要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。
学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。
必须练，要把知识变成技能。
知道不等于知道怎么做。
知道怎么做不等于实际上会做。
从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。
学技能所遵循的原则是“做中得学”。
第三个误解是急功近利心理学。
我们必须意识到我们必须努力学习才能学好英语。
世界上没有一个外国成年人不努力就能学好英语。
所谓的“快速成功”完全是胡说八道。
学好英语没有捷径，只有方法的质量。
例如，这不是一个记住英语单词并低头默写的好方法。
一个好方法是大声朗读，反复训练发声器官和耳朵，并将声音刻在大脑中。
这不仅可以提高听力，还可以提高口语发音和单词记忆。
听写只训练你的眼睛和手，但它们不能为你听和说，尤其是学习英语。
第四个误区是通过汉字记音。
初中英语学习的五大误区
初中英语学习的五大误区初中英语学习的五大误区随着社会的不断发展和进步，初中英语已经成为一个很重要的学科。
学好初中英语不仅有助于我们的日常交流和生活，也是我们在未来找到优秀的工作的必要条件之一。
但是，初中英语学习存在着许多的误区，这些误区往往会让我们走弯路，影响我们的学习效果，此文就初中英语学习的五大误区进行详细分析。
一、语法学习重于语感培养由于初中英语的考试制度以语法为主，很多同学在学习英语时往往会把一些重要的地方放在语法的学习上面。
这种情况下，学生们学好了规则，却忽略了语言氛围的养成，几乎所有的思考和出题都让他们机械地套用记的规则。
大多数学习者都把学习英语理解成活学活用，具象化的语言学习却鲜少去做。
因此，英语课堂也被说成是停滞不前、死板枯燥。
二、机械式的模仿口语目前许多学生在学英语口语时，倾向于模仿教材上的语音语调，他们强调正常的语音，好的发音，却缺乏个性的表达，缺乏时序感。
这种情况下，学生们虽然发音准确，但缺少了真正有效的口语沟通能力。
所以，学生们应该充分发挥语言的表达能力，用英语表达自己独特的想法，在自由表达中提高口语水平。
三、过于注重应试技巧很多学生在备考英语时，过于关注应试技巧，忽略了培养语言能力的重要性，应试技巧的强调大多数只是针对化解矛盾的手段，而不能成为英语学习的全部。
因此，学生们要注意把握真正的应试技巧，而不是过于注重应试技巧的使用。
四、不紧跟时代的发展英语学习不仅仅是语法的学习，还涉及到文化的交流，技术的应用等等。
目前的一些教材虽然涵盖了一些文化和科技的方面，但没有跟上时代的节奏，教学的内容和形式不能真正符合学生的学习需要。
因此，学生们应该紧跟时代的发展，积极探索学习的新思路和新方法。
五、缺乏足够的英语输入如果你想学好英语，有一个最简单但最重要的原则：要有足够的非日常性的英语输入。
这是指用英语进行听说读写的活动以及听、看、读的英语材料。
只有通过大量接受英语的输入，才能够提高我们的英语能力。
十大错误的英语学习方法总结5篇
十大错误的英语学习方法总结5篇篇1一、引言随着全球化的不断发展，英语已成为国际交流的重要工具。
在英语学习过程中，许多人可能会遇到一些误区，影响学习效果。
本文旨在总结十大错误的英语学习方法，帮助学习者规避误区，提高学习效率。
1. 盲目背诵单词：无计划、无目的盲目背诵单词，忽视实际语境的运用，难以形成语感。
2. 忽视听力训练：过分注重读写，忽视听力训练，导致英语听力水平滞后。
3. 过度依赖翻译软件：过度依赖翻译软件，缺乏实际操作和口语练习，无法形成英语思维。
4. 忽视语法学习：误认为语法不重要，导致英语表达错误。
5. 片面追求速成：忽视语言学习的长期性，片面追求速成，难以真正掌握英语。
6. 学习资源选择不当：选择不适合自己的学习资源，如内容过于简单或难度过大，导致学习效果不佳。
7. 学习方法单一：只采用一种学习方法，如只看书或只听录音，缺乏多元化输入。
8. 缺乏实际应用：英语学习与实际应用脱节，缺乏实际语境下的交流和实践。
9. 不重视纠错：忽视自身错误，不及时纠正，导致错误固化。
10. 缺乏恒心与毅力：学习英语过程中缺乏持续性和坚持，时断时续，难以取得显著成效。
三、正确英语学习方法建议1. 注重实际语境学习：将单词、语法等知识应用到实际语境中，增强语感。
2. 均衡训练各项技能：注重听、说、读、写四项技能的均衡发展。
3. 合理利用翻译软件：借助翻译软件辅助学习，但要进行实际操作和口语练习。
4. 系统学习语法知识：掌握基本的语法知识，确保英语表达的准确性。
5. 保持长期学习心态：认识到英语学习的长期性，保持恒心与毅力。
6. 精选学习资源：选择适合自己的学习资源，如内容适中、难度适宜的教材和参考书。
7. 采用多元学习方法：结合不同学习方法，如看书、听录音、参加课堂等。
8. 加强实际应用：将所学知识应用到实际生活中，提高英语交流能力。
9. 重视纠错：及时纠正自己的错误，避免错误固化。
10. 建立良好学习习惯：制定学习计划，保持定时定量的学习，形成良好的学习习惯。
初中英语学习的五大误区
初中英语学习的五大误区初中英语学习的五大误区英语作为一门必修课程，已经成为了我们日常学习生活的重要组成部分，在各种考试中也占据了重要位置。
然而，英语是一个学习相对困难的学科，在学习的过程中，不可避免地会遇到一些困难和不理解的地方，容易出现学习误区，甚至浪费了时间和精力。
为此，在学习英语的时候我们必须要克服以下五大误区，以期达到好的学习效果。
误区一：只背单词，不注重词汇的使用对于学习英语的初中生来言，词汇是基础，单词背诵是学习英语的必经之路，但是只有背单词是不够的。
要想真正掌握和运用好单词，就必须对单词的意思进行理解和运用，这是能力的关键所在，这样才能避免在口语和写作中卡住。
而若只知道单词的意思，但是不能运用自如，则这些单词是没有实际作用的。
误区二：只重视语法，漏视语感和语音英语语法的确很重要，但一个人要能流利的表达英语，仅仅掌握好语法是不够的，还需要培养好语感。
好的语感不仅能帮助我们更好地理解英语句子的意思，而且也能帮助我们在口语和写作中更自然地运用英语。
此外，学习英语也要注意语音，即发音和语音规则。
语音正确与否往往决定了初中英语学习能否进一步深入，发音清晰才能更准确地发音和理解他人的发音。
误区三：偏爱针对性练习，情感和自我语言学习被忽视很多人在学英语的时候会选择某些针对性的练习，这样的学习虽说可谓花费时间少，效果快，但是过程是枯燥和乏味的，并且不能很好的提高英语听说能力。
而如果每天花一点时间听英语歌曲或看电影，就可以增强自己的语感和理解能力。
同时，自我语言学习也非常重要，可以通过录音点评、自我练习和对比等方式来改善自己的英语能力。
误区四：重视翻译，不注重说出正确的感性理解英语学习中评分比较高的题目和考试，往往是阅读理解和翻译。
这也是很多学生在学习英语时，经常着重训练的内容。
但是在英语口语和写作能力上，许多学生可能并没有太大的把握，这也就弱化了英语学习的作用和积极性。
因此，我们应该注重口语和写作，而翻译只是练习英语理解的一种方式，不要被翻译所困扰。
(完整版)英语学习的误区
英语学习的误区学英语的人现在很多吧，但是很多人学不好英语，其实这主要是大家走入了一个英语学习的误区，现在ABC350的外教们告诉我们几个误区，希望对大家学习英语有所帮助。
第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。
大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。
这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。
这里的错误是把看懂代替了会说。
看懂不等于会说。
口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。
第二误区是把知识当成技能。
要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。
学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书，默背单词是远远不够的。
必须练，要把知识变成技能。
知道不等于知道怎么做，知道怎么做不等于实际上会做。
从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。
第三个误区是速成心理。
必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。
学好英语没有捷径，只有方法的好坏。
好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。
这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
第四个误区是通过汉字记音。
现在有人推广通过汉字来记英语发音，甚至把这种做法作为成果出版请奖。
这是极其错误的，后果也是极其严重的。
大家千万不要这么做。
错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。
第五个误区是重结果不重过程。
应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。
这是教育的大敌。
质量和学习效果取决于学习过程。
大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。
只要学习对路，好的结果自然会有。
第六个误区是对教师的依赖。
大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。
这句话点出了学习的本质。
任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。
第七个误区是缺乏系统性。
现在市场上学英语的材料是铺天盖地。
这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。
今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。
高一英语学习的七大误区
高一英语学习的七大误区高一英语学习第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。
大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。
这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。
比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简单了，对自己不合适。
这里的错误是把看懂代替了会说。
看懂不等于会说。
练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。
也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。
口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。
高一英语学习第二误区是把知识当成技能。
打个比方，假如你想学骑自行车。
我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。
这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。
但是你肯定不会骑。
原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。
要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。
学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。
必须练，要把知识变成技能。
知道不等于知道怎么做。
知道怎么做不等于实际上会做。
从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。
学技能所遵循的原则是“做中得学”。
高一英语学习第三个误区是速成心理。
必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。
世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。
所谓的“速成”纯属无稽之谈。
学好英语没有捷径，只有方法的好坏。
比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。
好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。
这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是留学英语。
高一英语学习第四个误区是通过汉字记音。
现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye。
甚至把这种做法作为成果出版请奖。
初中英语学习有哪些误区？
初中英语学习有哪些误区？初中阶段是英语学习的关键时期，扎实的基础极为关键。
然而，一些常见的学习误区，并不一定会导致学生欲速不达，甚至会成为一种学习障碍。
以下系统地总结了初中英语学习中常见的误区和应对策略，借此帮助学生和家长科学、高效地进行英语学习。
一、忽略基础，急功近利误区：部分学生认为初中阶段词汇量较多，语法也比较简单，所以轻视基础知识的学习，匆忙开始听说训练或阅读理解练习。
危害：基础不牢，学习都会步履维艰。
词汇量不足会造成阅读理解和写作困难；语法基础不扎实，则会影响语言表达的准确性。
应对策略：非常重视词汇积累：每天晚上一定要坚持记忆新词，并通过例句、词组等巩固记忆。
夯牢语法基础：认真学习语法规则，并通过练习加深理解，掌握语法运用的灵活性和熟练度。
崇尚基础练习：反复练习单词、句子英译中、语法结构等基础知识，确保基本技能的熟练掌握。
二、追求技巧，过分关注技巧误区：一些学生过度依赖学习技巧，比如阅读理解技巧、听力技巧等，而忽视了对英语内容的理解和学习。
危害：只注重技巧，而没有对内容的深入理解，会造成学习效率不高，根本无法学以致用。
应对策略：重视内容理解：严肃阅读课文，分析文章结构、主题思想、关键信息，并尝试自己转述，以加深理解和记忆。
增强语境学习：在语境中学习单词和语法，真正掌握词汇和语法的实际运用，尽量减少死背。
拓展阅读：阅读与教材相关的课外读物，提升词汇量和理解力，提升英语学习兴趣。
三、忽略听说训练，只注重读写误区：许多学生认为读写是学习英语的重点，而忽视听说训练，造成口语表达能力和听力理解能力极其薄弱。
危害：英语学习的最终目的是交流，只注重读写，会导致学生不能熟练运用英语进行交流，影响学习效果。
应对策略：坚持听力训练：要坚持每天晚上听英语材料，并试图根据听到的内容进行复述或笔记记录。
积极练习口语表达：积极参与课堂讨论，用英语表达，并寻找机会与同学进行英语对话练习。
利用线上资源：利用免费英语学习平台，参与模拟对话、配音练习等，提升听说训练的有效性。
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英语学习的七大误区和五大忌讳
第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。
大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项
技能,听说读写译。
这样分解是否科学,在此暂且不论,有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。
比如说,拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。
这里的错误是把看懂代替了会说。
看懂不等于会说。
练习口语,内容不能难,目的是通过一些能看懂的内容
来操练“上口”。
也就是说,目的是让学习者通过练习,自己能说出书中相关的内容。
口语教材的优劣首先要看语言是否能学到,是否地道。
第二误区是把知识当成技能。
打个比方,假如你想学骑自行车。
我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书,把书从头背到底,甚至倒
背如流。
这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。
但是你肯定不会骑。
原因是骑自行车不是简单的知识问题,它首先是一项技能。
要学会一项技能,核心问题是练,光有书本知识是不行的。
学外语当然比学骑自行车要复杂得多,但它首先也
是一项技能,光看语法书,默背单词是远远不够的。
必须练,要把知识变成技能。
知道不等于知道怎么做,知道怎么做不等于实际上会做。
从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节,也就是苦
功夫。
学技能所遵循的原则是“做中得学”。
第三个误区是速成心理。
必须认识到,要想学好英语,非得下一番苦功不可。
世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。
所谓的“速成”纯属无稽之谈。
学好英语没有捷径,只有方法的好坏。
比如记英语单词,低着头拼着命地默写,这就不是一个好办法。
好的方法是大声地朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭
刻在脑子里。
这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。
默写只是训练了眼睛和手,
可是它们不能替你听和说。
第四个误区是通过汉字记音。
现在有人推广通过汉字来记英语发音,如“古帝拜”记good-bye。
甚至把这种做法作为成果出版请奖。
这是极其错误的,后果也是极其严重的。
大家千万不要这么做。
第五个误区是重结果不重过程。
应试教育是重结果,带来的后果是整天做模拟题,
找出打勾的规律。
这是教育的大敌。
质量和学习
效果取决于学习过程。
大家一定要遵照学习的规律,一步一个脚印地真学。
只要学习对路,好的结果自然会有。
第六个误区是对教师的依赖。
大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门,修行在各人。
这句话点出了学习的本质。
任何一
种学习,归根结底是在学生自身,而不是在老师。
第七个误区是缺乏系统性。
现在市场上学英语的材料是铺天盖地。
这是好事,但处理不好也会带来不良的后果。
今天用这个教材、明天换另一个教材,学习便失去了系统性。
我不是说我们不换教材,不好的教材,不适合的教材
就是要换。
但不能总是换个不停。
好的做法应该
是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充
材料。
我认为一个成功的学习者要具备下面6个要素。
一是自信心,
二是决心,
三是毅力,
四是自我管理,
五是自我约束,
六是求知的童心。
我在这里作些简要说明。
先谈自信心。
如何树立
自信心有许多方法,我在这里强调的是不能伤了
自己的自信心。
一定不要过高要求自己,不能看到别人叽里呱啦说英语,就觉得自己不行。
要看到自己一点一滴的进步,要想到的是积沙成塔,积流成河,而不是一步登天。
第二是决心。
我们往往是多次下决心而从不付诸
行动。
所以大家在下决心的时候要把决心变成具
体的学习计划。
如制定周、月和学期计划,通过这些计划把决心变成行动。
第三是毅力。
毅力就是说不能三天打鱼,两天晒网。
这是学好外语的大忌。
我们今天学到的新东西都
是贮存在我们大脑的临时记忆里。
临时记忆的东
西有的只能保留几秒钟,最长的难以超过几天。
假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用(recycling),把它们从临时记忆贮存到长期记忆中,大脑就会把它们自动清除掉(因为大脑要保护
它自己,不能把所有的临时信息都存着)。
所以,一
定要有反复学习的毅力。
这里说的反复学,不是说去机械地重复原来学的东西,而是创造性地使用
学过的东西。
如把原来的听力变成朗读,把原来的朗读变成听力等。
第四是自我管理。
许多人都是一身数任的人,有工作上的责任,有家庭上的责任,有亲朋好友的人际
关系上的责任,等等。
这些责任如果处理不好,都将跟你们的学习发生冲突。
所以自我管理的能力显
得特别重要。
第五是自我约束的能力。
在学习上你如是没有上课时间的约束和老师的约束的那种学生,这既可以变成有利的条件,也可以变成不利的隐患。
关键在你有没有自我约束力。
假如你是足球迷,你能抗拒住足球赛的诱惑而去做作业,你就有了自我约束力。
第六是求知的童心。
儿童见到不知道的东西都想知道,不会的都想试一把,而且不厌其烦地问个没完。
假如我们学外语也有这颗求知的童心,我们就不怕学不好英语。
你见到一样东西,不妨就问自己英文怎么说。
不怕出丑,不厌其烦,孜孜不倦,你一定能够学好英语。
我要强调的是,学好英语绝不是一个简单的方法问题,而是一个“全人”的问题。
所谓“全人”,英文叫"a whole person",就是素质全面的人。
在此祝大家早日成为学好外语的一个全人。
学习外语的五大忌讳
第一,过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。
语言的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技
巧能够获得的。
太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力,而对学习的内容本身投入较少
的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。
如有一个参加高考的青年,他订了10多种关于自学和考试的刊物,认真学习和研究,讲起方法来一套一
套的,可他每次参考的科目却大多考不及格。
这是因为他只顾钻研方法和技巧,在学习内容上花的
时间和精力太少,而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。
方法和技巧只能适当利用,并且要从自己的学习
实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二,过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。
语言运用是一种技能,技能则只有靠熟能生巧,要
不断重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种不
假思索的技能。
第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。
技能的熟练要有一个过程,在这个过程中会遇到
各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复
学习,持之以恒。
第四,不重视听力训练。
语言是有声的,我们对语言的感受首先是语言的
声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且阅读水平也难以提高。
第五,只学而不用。
语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学
不好。
我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。
英语的学习是一个长期积累的过程,所以一定要
注意平时的积累,及时温习已经掌握的知识,加强
记忆,不要长时间放下对英语的学习,还要经常进
行一些发声阅读训练,加强语感,多做一些趣味阅读,增加学习英语的兴趣,兴趣是第一老师,只要你真正喜欢它,你就一定能够学好的!。