兔宝宝找快乐儿童故事
大班语言活动：兔宝宝找快乐(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
大班语言活动：兔宝宝找快乐活动目标：1.理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。
2.乐于帮助别人，体验帮助别人后得到的快乐。
3.积极参与活动，乐意用较完整的语言大胆表达自己的想法。
活动准备：课件《兔宝宝找快乐》。
活动过程：一、引入1.教师播放课件【快乐和忧愁】，请幼儿分别欣赏“快乐和忧愁”，说说图片中的人们心情怎么样，从哪里可以看出？2.有一只兔宝宝总是不快乐，它要去找快乐，我们来听一听它的故事吧。
三、分段欣赏故事，理解兔宝宝情绪变化的原因和具体经过。
1.教师播放课件【第一段】，欣赏故事第一段。
提问：兔宝宝跟着小猫咪去做什么？跟着小山羊去做什么？它快乐吗？2.教师播放课件【第二段】，欣赏故事第二段。
提问：兔宝宝是怎么帮助小黄狗的？兔宝宝心里感觉怎么样？3.教师播放课件【第三段】，欣赏故事第三段。
提问：回家的路上，兔宝宝遇见了谁？帮助了小猴子，兔宝宝感觉怎么样？兔宝宝又遇见了谁？它是怎么帮助小山羊的？它有没有找到快乐？4.教师播放课件【第四段】，欣赏故事第四段。
提问：你们猜，小猫咪的主意是什么？二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静完整地欣赏故事。
2.提问：故事的题目叫什么？开始的时候兔宝宝的心情怎么样？为什么？兔宝宝找到快乐了吗？它找到的快乐是什么？四、体验帮助别人后得到的快乐。
1.兔宝宝找到了自己的快乐——帮助别人，小朋友，你们有没有像兔宝宝一样的快乐呢？（自由讨论）2.教师播放课件【助人为乐】的四幅画面，先请说说画面中发生了什么事，小朋友应该怎么做？教师分别点击画面中的“小朋友”，请幼儿看看小朋友是怎么做的，他们的心情怎么样？感受帮助别人后得到的快乐。
五、结束活动：表情歌。
1.小兔子帮助别人找到了自己的快乐，小朋友也有那么多快乐的事情，让我们跟着音乐一起快乐的唱起来、跳起来吧！2.教师播放课件【表情歌】，请幼儿一起表演，愉快地结束活动。
中班语言兔宝宝找快乐教学反思
中班语言兔宝宝找快乐教学反思中班语言兔宝宝找快乐教学反思1《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。
故事里的小动物是孩子非常熟悉，也非常喜爱的。
故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐。
我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。
在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事情节。
那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中乐意帮助别人吗？这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣，有的说在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事，有的说在幼儿园帮助班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然！通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。
突然让我想到这样一则公益广告：一个小男孩看到劳累了一天的妈妈下班回家后，给姥姥洗脚，陪姥姥说话，于是，他也偷偷打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：“妈妈，洗脚。
”这不仅让片中疲惫不堪的妈妈感慨万分，也让电视机前许多父母感叹不已。
最初的爱心，是因为在幼儿期孩子们表达爱的主动性还非常脆弱，十分容易因为成人的拒绝而退缩，不敢再主动表达爱，甚至不愿意再主动表达爱。
所以，我们要珍惜这样的“爱心”，让孩子从小养成乐于助人的良好行为习惯。
中班语言兔宝宝找快乐教学反思2快乐来自心晴，大家可能觉得我前面的字打错了，应该是心情，为什么用心晴，那是说心里充满了阳光，像晴朗的天气一样的时候我们会很快乐，故事《兔宝宝找快乐》向孩子们展示了小兔子从帮助别人中找到快乐的一个过程，也是心情从闷闷不乐转向我“太快乐了”的过程。
了解快乐的意义并不止在帮助别人，还在于做自己喜欢做的事也会快乐的。
活动中首先让幼儿了解故事的内容，一个难过脸的小兔子引起幼儿的注意，提出如何帮助小兔子，在幼儿提出各自的'解决的办法后，将孩子们说的内容进行梳理，引入故事的内容完整讲述，故事中出现了小兔、小猫、小山羊、小黄狗、小猴子这六种小动物，故事情节比较简单，对于中班的孩子来说，比较容易讲述出来。
兔宝宝找快乐故事
兔宝宝找快乐故事兔宝宝是一个活泼可爱的小兔子，它生活在一个美丽的森林里。
每天，兔宝宝都会和它的小伙伴们一起玩耍，快乐地度过每一天。
有一天，兔宝宝突然觉得自己不快乐了。
它四处寻找快乐，可是却找不到。
它问过小鸟、小松鼠，甚至问过大树和小溪，可是没有一个能告诉它快乐在哪里。
兔宝宝感到很沮丧，它躲在树丛中，不愿和小伙伴们一起玩耍。
这时，一只智慧的老猫走了过来，它看出了兔宝宝的烦恼，便对兔宝宝说，“小兔子，快乐并不是外面的东西，而是隐藏在你的内心深处的。
”。
兔宝宝听了老猫的话，感到很奇怪，它不明白快乐怎么会在自己的内心深处呢？老猫看出了兔宝宝的困惑，便给了它一个任务，每天晚上，在入睡前，兔宝宝要想一件让自己感到快乐的事情，然后在梦中去寻找。
兔宝宝按照老猫的话做了，每天晚上，它都会想着自己快乐的事情，然后入睡。
在梦中，它来到了一个美丽的花园，花园里有五彩缤纷的花朵和欢快的小动物，兔宝宝觉得自己好快乐啊！梦境中的花园让兔宝宝找到了快乐的源泉，它明白了快乐并不是外在的物质，而是内心的感受。
从那以后，兔宝宝变得更加快乐了，它和小伙伴们一起玩耍，享受着每一天的快乐时光。
通过这个故事，我们懂得了快乐并不是外部环境或物质带来的，而是源自内心的感受。
只有找到了内心的快乐，我们才能真正感受到快乐的美好。
愿我们都能像兔宝宝一样，找到属于自己的快乐之源，过上快乐幸福的生活。
希望这个故事能给每一个正在寻找快乐的人一些启发，让我们学会从内心寻找快乐，享受生活的美好。
愿每个人都能像兔宝宝一样，快乐地生活下去。
兔宝宝找快乐故事
兔宝宝找快乐故事从前，有一只叫做兔宝宝的小兔子，他生活在一个美丽的森林里。
兔宝宝天性乐观开朗，总是对生活充满了好奇和热情。
但是，最近他总觉得自己缺少了一些快乐，于是他决定出去寻找快乐的故事。
兔宝宝第一站来到了一片花海，五颜六色的花朵在微风中摇曳，散发出阵阵芬芳。
兔宝宝看到了一只蝴蝶，它在花丛中飞舞，轻盈自如。
兔宝宝问蝴蝶，“你为什么这么快乐？”蝴蝶笑着说，“因为我能够自由自在地飞翔，感受大自然的美好。
”兔宝宝听了很受启发，他明白了快乐并不是一定要拥有什么，而是要懂得享受当下的美好。
接着，兔宝宝来到了一片果园，果树上挂满了各种各样的水果，红彤彤的苹果、金黄黄的梨子、晶莹剔透的葡萄……兔宝宝看到了一只小松鼠，它正在开心地啃着一颗苹果。
兔宝宝问小松鼠，“你为什么这么快乐？”小松鼠笑着说，“因为我每天都能品尝到大自然的馈赠，这让我感到无比幸福。
”兔宝宝又有了新的感悟，快乐其实就在我们身边，只要用心去感受，就能找到。
最后，兔宝宝来到了一条清澈见底的小溪边，水中游着一群小鱼，它们欢快地游动着，好像在进行一场快乐的游戏。
兔宝宝问小鱼，“你们为什么这么快乐？”小鱼们齐声说道，“因为我们能够在清澈的水中畅游，尽情地享受生活。
”兔宝宝被小鱼们的快乐感染，他明白了快乐并不是要追求奢华和繁华，而是要懂得珍惜身边的一切。
回到森林，兔宝宝满怀感慨地对自己的朋友们说起了自己的经历。
他告诉它们，快乐并不是遥不可及的东西，而是在我们身边随处可见的。
只要我们用心去感受，就能找到属于自己的快乐故事。
从那以后，兔宝宝变得更加快乐，因为他懂得了快乐的真谛。
他每天都在森林里尽情地奔跑、欢笑，享受着大自然赋予他的快乐。
他告诉自己，无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，因为快乐就在身边，只要用心去寻找。
故事结束了，但是兔宝宝的快乐之旅却将继续下去。
因为快乐并不是终点，而是一种心态，一种生活的态度。
愿我们都能像兔宝宝一样，用心去寻找快乐，享受生活的美好。
中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》
中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》「篇一」活动目标：1、通过课件知道不开心如果不发泄出来，会影响心情和身体健康。
2、用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进和同伴、成人之间的心灵沟通。
活动准备：Flash课件、抱枕，毛绒玩具、话筒等活动过程：一、借《表情歌》回忆各种心情，初次说出快乐和不快乐师：我们每天都有不同的心情，你知道有哪些心情吗？师：什么事情让你很开心呢？什么事情让你不开心了？二、游戏《传抱枕》，再次说出自己内心的快乐和不快乐1、讲解游戏玩法。
2、游戏初体验。
3、小结：看来大多数小朋友喜欢说开心的事情，不开心的事情都不敢说出来。
三、欣赏故事《心房里的小人》，大声地说出心中的.不快乐师：不开心的时候，我们的心里会发生什么事情呢？让我们来看看这个小朋友发生的事。
1、看课件了解生气的后果2、小结："原来，我们的心就像一个小房子，当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在生气，如果我们总把黑色小人关在里面，会越来越不开心。
如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。
3、大声地说出自己的不快乐四、用各种方式大胆发泄不快乐情绪，向快乐出发师：我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，还有什么方法能让我们快乐呢？（幼儿借用各种方式大胆发泄心中的不快乐）五、向同伴传递更多的快乐，结束活动师：现在我们发泄完了，心情是不是更好了呢？你们的心里都住上了红色小人啦，让我们把更多的快乐带给别人，告诉其他小朋友都要做快乐宝宝，把快乐传递给别人，把不开心大声地说出来！活动延伸：1、生活中遇到不快乐能马上说出来，会不断地调节自己情绪。
2、争做"快乐宝宝"大行动。
中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》「篇二」活动目标1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
丰富词汇：快乐。
幼儿园语言《兔宝宝找快乐》教案
幼儿园语言《兔宝宝找快乐》教案教学目标1.能够听懂并理解故事中的基本情节和主要人物；2.学会使用简单的语言描述故事中的内容；3.感受故事中的音乐和节奏，并通过身体语言表达出来；4.开展团体活动，培养合作意识和团队精神。
教学内容1.听故事：《兔宝宝找快乐》；2.讨论故事中的情节和人物；3.练习表达简单的事件；4.跳舞表演；5.小组活动：绘画和剪纸。
教学过程步骤一：听故事教师播放《兔宝宝找快乐》，让学生全神贯注地听故事。
在听故事的过程中，教师可以适当地暂停，问学生他们对故事的理解，帮助学生更好地理解故事中的情节和人物。
步骤二：讨论故事教师与学生一起讨论故事中的情节和人物，引导学生发表自己的观点。
教师可以提出以下问题：1.故事讲述了什么？2.主人公是谁？他为什么不快乐？3.兔宝宝为什么会失去了快乐？4.最后兔宝宝是怎样找回快乐的？通过讨论，让学生更加理解故事的情节和主题，帮助他们用简单的语言表达出来。
步骤三：练习表达简单的事件1.学生跟随教师模仿故事中的动作，如快乐跳跃、惊讶的合掌等，锻炼他们的身体协调能力。
2.教师可以逐步让学生表达故事中的简单事件，如兔宝宝看见了那些东西，他的表情是怎样的等。
步骤四：跳舞表演1.教师给学生放一段音乐，在音乐响起时让学生跳舞，让他们随着音乐的节奏表达快乐和欢乐。
2.教师可以指导学生一些简单的舞步，让他们在舞蹈中表达故事中的情节。
步骤五：小组活动1.绘画：让学生分成小组，每个小组画一张关于故事情节的画，通过绘画的形式巩固对故事情节的理解。
2.剪纸：让学生以故事为主题，剪一些有意思的形状，表达对故事的理解和感受。
教学总结通过本次教学，学生不仅能够听懂并理解故事中的基本情节和主要人物，还能够使用简单的语言描述故事中的内容，并通过身体语言表达出来。
通过小组活动，学生还能通过互相配合合作完成绘画和剪纸活动，培养合作意识和团队精神。
这些都可以有效地促进幼儿的语言和思维发展，为他们今后的学习打下坚实的基础。
《兔宝宝找快乐》课件
快乐是人们追求幸福 和满足感的重要方式 之一。
如何找到快乐
01
02
03
培养积极心态
保持乐观、积极向上的心 态，关注生活中的美好和 积极面。
追求兴趣爱好
参与自己感兴趣的活动， 发掘自己的潜力和才能， 享受其中的乐趣。
与他人互动
建立良好的人际关系，与 亲朋好友分享快乐和幸福 ，互相支持和鼓励。
快乐的传递
通过克服困难和挑战，兔宝宝最终找到了真正的快乐，理解了快乐的含义。
兔宝宝的成长与感悟
在找到快乐的过程中，兔宝宝获得了成长和感悟，学会了珍惜当下和感恩的心 态。
03
故事寓意
快乐的意义
快乐是一种积极的情 感体验，能够让人感 到满足和愉悦。
快乐能够激发人们的 积极性和创造力，提 高工作效率和生活质 量。
分享内容
可以分享关于兔宝宝的故事启示、 生活中的快乐时刻、自己如何找到 快乐等方面的内容。
分享方式
可以采用口头表述、小组讨论、角 色扮演等多种方式，以激发学生的 表达欲望和创造力。
讨论环节
讨论环节
让学生围绕主题展开讨论，促进 学生的交流和思考。
讨论主题
可以围绕兔宝宝的故事情节、主 题思想、现实生活中的快乐等方
主题思想
故事传达了关于快乐、友情和勇气的主题思想，引导读者 思考什么是真正的快乐，以及如何面对生活中的困难和挑 战。
对快乐的思考
01
快乐的定义
通过故事中兔宝宝的经历，让读者认识到快乐是一种内心的感受，与外
在环境无关。真正的快乐来自于内心的满足和平静。
02
快乐的获取方式
故事中兔宝宝通过帮助他人、分享食物、参与游戏等方式找到了快乐。
珍惜现有的一切
幼儿园中班语言教案《兔宝宝找快乐》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：让幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、兔宝宝手偶、分享卡片等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏的经历。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿注意力。
2. 讲述：教师用手偶展示故事，引导幼儿观察并讲述故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论兔宝宝为什么找不到快乐，以及怎样才能找到快乐。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿要学会分享，与同伴和谐相处。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于故事情节的手工作业，培养幼儿的动手能力。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会分享，与同伴和谐相处。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在情景体验环节，幼儿能主动分享，与同伴一起游戏。
但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的自我中心，需要进一步引导。
在下次教学中，我将注重培养幼儿的分享意识，让幼儿体验与同伴共同成长的快乐。
六、教学内容1. 课件展示：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察并理解故事内容。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。
3. 情景对话：教师引导幼儿进行情景对话，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过手偶展示故事，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情景教学法：教师组织幼儿进行情景体验，培养幼儿的观察能力和想象力。
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兔宝宝找快乐儿童故事
兔宝宝找快乐儿童故事
助人为乐，是从小老师就教我们的，助人为乐的人是无私的人，助人为乐是阳光的，助人为乐是值得学习的。
以下是小编为大家整理的兔宝宝找快乐童话故事，希望能够给大家一些启示。
故事原文：宝宝总感到自己不快乐，谁也没见他开心地笑过。
兔宝宝见小猫咪钓鱼和快乐，就跟小猫咪去钓鱼，可他总觉得自己不如小猫咪快乐；兔宝宝见小山羊割草和快乐，就跟小山羊去割草，可他依然觉得自己不如小山羊快乐。
兔宝宝烦恼死了：“我的快乐到底在哪里？” 小猫咪是兔宝宝最要好的朋友，他见兔宝宝总是闷闷不乐，就对他说：“我给你出个主意吧，只要你照我说的`话认真去做没，肯定会很快乐的。
”他把嘴巴凑到兔宝宝的耳边，把想好的主意对兔宝宝说了一遍。
兔宝宝说：“好，我就试一试吧。
” 第二天一早，兔宝宝到森林里去采蘑菇，正巧碰上小黄狗的汽车熄火了，一时开不动，兔宝宝想起了小猫咪的话，立即说：“别着急，我来帮你推。
”说着，他丢下篮子，使出全身的力气，帮小黄狗把汽车推动了。
小黄狗挥着手说：“兔宝宝，谢谢你！”兔宝宝说：“不用谢。
”虽然他累的满头大汗，但心里却很快乐。
采完蘑菇，兔宝宝又遇上了小山羊，只见小山羊背了满满一筐青草，累的只喘粗气。
兔宝宝忙跑过去对小山羊说：“小山羊，我帮你抬着走。
”小山羊乐得胡子都翘起来了，一个劲地说：“谢谢，谢谢！”兔宝宝说：“不用谢。
”虽然他胳膊都累酸了，但心里却快乐极了。
晚上，小猫咪敲开兔宝宝家的门，第一句话就问：“怎么样？今天你过得快乐吗？”兔宝宝拍着手高兴地说：“太快乐了，太快乐了！你的主意真好，快乐真的被我找到了。
” 从那以后，兔宝宝总能在帮助别人中寻找到自己的快乐，朋友们也总能从他的脸上找到快乐的笑容。
小故事大道理：助人为乐带给我们更多的是对于这个社会的感恩，以及对于他人给予付出所带给我们一种内心上的安稳。
同时，在关于命运的思考上，能够让乐于助人的人更加懂得人与人之间那一份相互协作，那一份互帮互助，相互补充的道理；并且把这一份道理运用到自己的日常生活中去，从而提高自己自身的水准和素养道德。