新版小学英语三年级上册第二单元教案
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（2）学生再观看VCR，跟读对话。
（3）小组内练习对话。
化妆聚会
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。
板书设计
unit 2 colours
Nice to meet you! Nice to meet you, too!
教学难点：
1 This的发音。
2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
教具准备：
头饰和单词卡
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
教师提问：如何介绍新朋友还记得吗This is…
呈现新课(Presentation)
（1）今天我们还补充一点，那就是Nice to meet you! Nice to meet you, too!这是新朋友见面很常用的。
（7）请大家拿出练习本书写着四个大小写字母。
板书设计
unit 2 colours
Aa Bb Cc Dd
教学反思：
unit 2 colours第四课时总10课时
教学目标：
复习巩固所学问候语,增加Nice to meet you! Nice to meet you, too!
教学重点：学习Let's talk部分对话。
（4）学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音.
（5）学生齐读和领读。
（6）小组组内练习对话。
趣味操练(Practice)
学生戴上头饰，分角色练习、表演对话。
板书设计
unit 2 colours
Good afternoon, this is…
教学反思：
unit 2 colours第二课时总8课时
（4）Fun story.
趣味操练(Practice)
（1）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：white，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：white, black，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：Touch game
呈现新课(Presentation)
（1）师生共唱ABC SONG。
（2）今天开始我们要系统学习这26个英语字母。我们先看看字母表中的领头字母吧。Listen and read after it.学生学习ABCD这四个字母。注意纠正C的发音。
（3）教师提问：小小蚂蚁怎么读呀ant这个美味的苹果又怎么说呀apple这两个单词共有的字母是什么呀a。用你们的食指跟着老师画一画，注意小尾巴哦。
unit 2 colours第一课时总7课时
教学目标：
1能听懂、会说GoHale Waihona Puke Baidud afternoon, This is…等问候语。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：问候语的学习。
教学难点：
This is…的得体运用。
教具准备：
（2）欣赏
呈现新课(Presentation)
（1）教师出示公园图片，向学生介绍This is a green tree.之后，强调green，教师代读green。其后，指着湖水说：This is blue.教学blue一词。在背景图的后面教师画出彩虹，并介绍彩虹，每涂一种颜色学习一个单词。教学yellow, red。
字母表中前4个字母的读法及书写：
教学反思：
（3）利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange，提示white, black, brown的发音。
（4）Listen and do.
扩展性活动(Add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
（4）我们每天用的书本和书包怎么说这两个单词共有的字母是“b”。用你们的食指跟着老师画一画。
（5）有了书包跟书本，我们还需要更多的学习用具，比如说：蜡笔crayon,看连小猫咪cat也想用crayon画一画呢。这两个单词的首字母是什么呢弯弯的月牙就是C，同学们跟我写一下，CCC。
（6）嘎嘎嘎，这是谁呀原来是duck，汪汪汪又是谁呀对了是dog.他们相同的字母是什么呀大写D，先写一竖，再画个大肚子。大写的D和小写的d是两兄弟，他们的肚子方向刚好相反，要注意哦。
头饰
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同唱歌曲ABC,集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
呈现新课(Presentation)
（1）今天天气真不错，同学们准备好了画笔到公园写生，我们也去看看吧。
（2）VCR演示Let's talk/A的内容，使学生进一步理解对话。
（3）教师提问：他们是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Hello, Good afternoon.他们又是怎么介绍别人的呢This is…
教学难点：
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：
教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔，单词卡片。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）
趣味操练(Practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
板书设计
unit 2 colours
（3）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white ,教师说：Stand up.学生做起立的动作。
呈现新课(Presentation)
（1）你能找到藏在图片中的字母吗
（2）Let’s check.
（3）Match and colour.
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
总结该单元的知识。
板书设计
unit 2 colours
朋友间的问候语：早上好，下午好及回答：
新朋友间的介绍：
很高兴见到你：
本单元你学到的颜色：
呈现新课(Presentation)
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起黑色水彩笔或蜡笔说：black, black this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
教学目标：
1进一步巩固问候语，学习Good morning,及能在情景中准确运用。
2能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。
3能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,
教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
板书设计
unit 2 colours
white, black, brown, orange
教学反思：
unit 2 colours第六课时总12课时
教学目标：
1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学反思：
unit 2 colours第五课时总11课时
教学目标：
1听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教具准备：
颜色单词卡。
教学过程：
（1）认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange
（2）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（2）用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：听录音，做Listen and do部分的游戏。
blue, green, yellow, red
教学反思：
unit 2 colours第三课时总9课时
教学目标：
1复习颜色
2系统学习字母ABCD。
教学重点：四种颜色的复习
教学难点：字母的系统学习
教具准备：
1颜色卡片。
2字母卡片
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共听歌曲："colours"复习4个颜色单词。
教具准备：
教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
（3）小组内练习对话。
化妆聚会
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。
板书设计
unit 2 colours
Nice to meet you! Nice to meet you, too!
教学难点：
1 This的发音。
2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
教具准备：
头饰和单词卡
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
教师提问：如何介绍新朋友还记得吗This is…
呈现新课(Presentation)
（1）今天我们还补充一点，那就是Nice to meet you! Nice to meet you, too!这是新朋友见面很常用的。
（7）请大家拿出练习本书写着四个大小写字母。
板书设计
unit 2 colours
Aa Bb Cc Dd
教学反思：
unit 2 colours第四课时总10课时
教学目标：
复习巩固所学问候语,增加Nice to meet you! Nice to meet you, too!
教学重点：学习Let's talk部分对话。
（4）学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音.
（5）学生齐读和领读。
（6）小组组内练习对话。
趣味操练(Practice)
学生戴上头饰，分角色练习、表演对话。
板书设计
unit 2 colours
Good afternoon, this is…
教学反思：
unit 2 colours第二课时总8课时
（4）Fun story.
趣味操练(Practice)
（1）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：white，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：white, black，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：Touch game
呈现新课(Presentation)
（1）师生共唱ABC SONG。
（2）今天开始我们要系统学习这26个英语字母。我们先看看字母表中的领头字母吧。Listen and read after it.学生学习ABCD这四个字母。注意纠正C的发音。
（3）教师提问：小小蚂蚁怎么读呀ant这个美味的苹果又怎么说呀apple这两个单词共有的字母是什么呀a。用你们的食指跟着老师画一画，注意小尾巴哦。
unit 2 colours第一课时总7课时
教学目标：
1能听懂、会说GoHale Waihona Puke Baidud afternoon, This is…等问候语。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：问候语的学习。
教学难点：
This is…的得体运用。
教具准备：
（2）欣赏
呈现新课(Presentation)
（1）教师出示公园图片，向学生介绍This is a green tree.之后，强调green，教师代读green。其后，指着湖水说：This is blue.教学blue一词。在背景图的后面教师画出彩虹，并介绍彩虹，每涂一种颜色学习一个单词。教学yellow, red。
字母表中前4个字母的读法及书写：
教学反思：
（3）利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange，提示white, black, brown的发音。
（4）Listen and do.
扩展性活动(Add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
（4）我们每天用的书本和书包怎么说这两个单词共有的字母是“b”。用你们的食指跟着老师画一画。
（5）有了书包跟书本，我们还需要更多的学习用具，比如说：蜡笔crayon,看连小猫咪cat也想用crayon画一画呢。这两个单词的首字母是什么呢弯弯的月牙就是C，同学们跟我写一下，CCC。
（6）嘎嘎嘎，这是谁呀原来是duck，汪汪汪又是谁呀对了是dog.他们相同的字母是什么呀大写D，先写一竖，再画个大肚子。大写的D和小写的d是两兄弟，他们的肚子方向刚好相反，要注意哦。
头饰
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同唱歌曲ABC,集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
呈现新课(Presentation)
（1）今天天气真不错，同学们准备好了画笔到公园写生，我们也去看看吧。
（2）VCR演示Let's talk/A的内容，使学生进一步理解对话。
（3）教师提问：他们是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Hello, Good afternoon.他们又是怎么介绍别人的呢This is…
教学难点：
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：
教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔，单词卡片。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）
趣味操练(Practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
板书设计
unit 2 colours
（3）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white ,教师说：Stand up.学生做起立的动作。
呈现新课(Presentation)
（1）你能找到藏在图片中的字母吗
（2）Let’s check.
（3）Match and colour.
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
总结该单元的知识。
板书设计
unit 2 colours
朋友间的问候语：早上好，下午好及回答：
新朋友间的介绍：
很高兴见到你：
本单元你学到的颜色：
呈现新课(Presentation)
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起黑色水彩笔或蜡笔说：black, black this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
教学目标：
1进一步巩固问候语，学习Good morning,及能在情景中准确运用。
2能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。
3能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,
教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
板书设计
unit 2 colours
white, black, brown, orange
教学反思：
unit 2 colours第六课时总12课时
教学目标：
1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学反思：
unit 2 colours第五课时总11课时
教学目标：
1听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教具准备：
颜色单词卡。
教学过程：
（1）认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange
（2）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（2）用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：听录音，做Listen and do部分的游戏。
blue, green, yellow, red
教学反思：
unit 2 colours第三课时总9课时
教学目标：
1复习颜色
2系统学习字母ABCD。
教学重点：四种颜色的复习
教学难点：字母的系统学习
教具准备：
1颜色卡片。
2字母卡片
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共听歌曲："colours"复习4个颜色单词。
教具准备：
教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.