六年级下册语文教案第十单元《列子》三篇——纪昌学箭长春版
长春版六年级下册语文教案《列子》三篇——纪昌学箭
引导学生通过讨论交流，明白课文所讲述的道理，并联系自身实际，获得行为上的指导。建议与解读课文相结合，尊重学生的多元思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。
7．拓展与运用：
（1）用自己的话讲一讲“纪昌学射”的故事。由这个故事你想到了哪些成语？
这篇文言文较难，尤其是纪昌学“不瞬”和“视”的部分及他学习的程度，降低难度用自己的话讲，适合小学生的实际水平。想到的成语应该和课文的主旨有关，比如持之以恒，学贵有恒等。
功的具体方法。
甘蝇、飞卫是古代传说中的善射者。
4．感知课文
（1）认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。
昌偃虱
（2）我能写好“昌、锥、牦、弧”4个字，理解字义组词。
（3）有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
5．默读课文，结合书工具书理解课文中的词语。
伏：倒下。
于：向。
而：但是。
过：超过。
言：谈得上。
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像看显著的物体一样容易，然后再来告诉我。”
《纪昌学射》中关于纪昌怎样学射的几句话是难点，学生理解起来会有困难。应发挥指导作用，不求直译，学生能理解大意即可。同时应特别着重引导学生体会纪昌苦练基本功的精神和纪昌学射箭的毅力、恒心，而不是学习他练
《列子》三篇——纪昌学箭
学习：1.扎实的基本功
2.恒心和毅力
教学反思
6．思考与交流：
（1）结合下面的句子，说一说纪昌是怎样学习“不瞬”和“视”的，学到了什么程度？用课文中的语句来说明。
出示了两个句子，起到“引子”的作用，即引导学生接着细读下面的内容“纪昌归……”和“昌以牦悬……”，明白“怎样学习”和“学到什么程度”了。抓住课文中的关键句子，认真体会它们的意思，抓住课文的主旨。
【309教育网优选】小学语文长春版六年级下册《列子》三篇教学设计教案
《<列子>三篇》教学设计《薛谭学讴》这篇寓言故事选自《列子·汤问》。
通过这个故事以及后文《纪昌学射》中的纪昌的勤学苦练成为著名的神箭手，说明只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才有可能攀登到光辉的顶点。
从这篇寓言，我们还可以领会到，在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。
《两小儿辩日》这篇课文选自《列子--汤问》。
讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。
双方各有根据，坚持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法判断谁对谁错，被两个小孩儿取笑。
故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度，真正做到了他所说的“知之为知之，不知为不知，是知也。
”【知识与能力目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文；2.认识七个二类字，学会四个一类字。
【过程与方法目标】1.了解《列子》的大致内容，了解列子其人。
能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵《薛谭学讴》。
3.读通课文，理解内容，了解两小儿是如何争辩的。
【情感态度价值观目标】1.反复朗读课文，联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
2.体会两小儿善于观察，善于思考，善于质疑的品质，孔子实事求是的思想，并从中受到启发。
【教学重点】能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
【教学难点】借助注释，理解并说出每句话的意思。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：1．同学们，上节课我们学习了《论语》四则，通过孔子和《论语》，我们了解了儒家，今天我们一起来学习《列子》三篇，一起来走近道家，了解他们对世界的看法和认识。
列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。
其学本于黄帝老子，主张清静无为。
推荐精品语文长春版小学六年级下册《纪昌学射》优质课教案2
《纪昌学射》教案
教学、感悟本课中的道理，
、学习纪昌勤学苦练基本难点：提高文言文的自主学习能力。
教师适当点播
修改意见
芬奇经过数次的“画蛋”
“成功等于百分之九十九、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的
南面而望之：表修饰。
怎样的修辞手法？
有人用针刺他的眼皮，他的
纪昌练就非凡的射技做铺垫。
虚心好学也格外重要，这样可以让学生
明白加强基本训练的重要性。
板书设计：
、思考：作者写甘蝇、飞卫的作用是什么？
跨蹑柳行中，
有也。
何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，
不得心则不然，身
彀不暇的，
何中之望哉！
车轮：纪昌学射，悬虱日日。
长春版六年级下册语文教案《列子》三篇
课题
《列子》三篇
备课时间
授ห้องสมุดไป่ตู้时间
学科
语文
主备人
审核人
编号
第（15）周
第（2）课时
教材分析
又名《冲虚真经》，全书八篇，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。进一步懂得学无止境、学贵有恒、苦练基本功、善于动脑、大胆质疑、谦虚谨慎等“为学”的道理。（重点）
《纪昌学射》这个学习过程说明：一是无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，扎扎实实地训练；二是只要有恒心和毅力，百折不挠，就能获得成功。
《两小儿辩日》这个故事说明认识自然、探求真理，要善于动脑，敢于独立思考，大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，学无止境。
4.针对文章中“为学”的道理，说说自己的感悟。
5.用自己的话试这三个故事，故事中要体现“为学”道理。
6.进一步领悟三篇文章给我们的启示，明确自己的学习方法和态度。
7.查找这一类的文章读一读，领会其中的“为学”道理。
作业设计
背诵课文
板书设计
《列子》三篇
教学反思
2. 能用自己的话讲这三则故事。（难点）
3. 进一步体会三篇文章各自不同的表达特点。学习人物的优秀品质，从中得到启示和教育。
教学准备、资源
电子白板
教学基本
环节
1．复习导入：《纪昌学射》懂得了什么道理？
2．揭示课题，明确学习目标。
3．朗读三篇文章并进一步梳理“为学”的道理。
《薛谭学讴》课文只有三句话，简洁、形象地告诉我们学无止境，学习必须虚心、持之以恒，不能骄傲自满。同时告诫人们要知错就改。
《纪昌学射》教学设计3篇
《纪昌学射》教学设计《纪昌学射》教学设计3篇通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
下面是小编带来的《纪昌学射》教学设计，希望你喜欢！《纪昌学射》教学设计【教学目标】1、德育目标：感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。
认识到学习一定要重视基本功训练。
2、知识目标：熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。
3、能力目标：提高文言文的自主学习能力。
【教学重点】熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。
【教学方法】自读探究。
【教具准备】课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、创设情景，导入新课师：达·芬奇经过数次的画蛋成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。
由此看来，成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。
今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。
二、学生自读课文1、形式多样的朗读：（培养学生的阅读和整体感知能力）⑴参照注释，用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。
⑵播放音乐，学生配乐朗读。
让学生感悟文章意蕴。
2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问──应答的方式交流，教师点拨指导。
（培养学生的自学能力以及合作精神）三、探究课文内容1、试一试，翻译几个句子，检验一下学生对词句的理解。
2、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？3、本文的成功之处你认为在哪里？4、读了这个故事，你懂得了什么道理？学生依次发言。
三、课外延伸（训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。
）自由谈：1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？2、假如你是纪昌，你会怎样做？3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？四、熟读课文学生自由朗读、背诵。
【板书设计】勤奋苦练《纪昌学射》教学设计【教材分析】《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
小学语文长春版六年级下册《《列子》两篇》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案(1)
小学语文长春版六年级下册《《列子》两篇》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、知识与技能学习本文生字:讴、遂、衢、遏。
感受文言魅力,激发阅读文言文的兴趣。
2、过程与方法借助诵读,感受文言文的语言魅力,积累语言。
3、情感态度价值观,读出个人感悟,体会文章揭示的道理。
2学情分析
小学生初学文言文,会有畏难心理,觉得“之乎者也”的文章枯燥而乏味,如何调动学生的学习兴趣,做好文言启蒙教育,从而培养和积淀学生文学素养?是我设计这堂课的主旨。
我是从这几个方面来做的:首先我用古筝名曲《高山流水》给学生创设一个古韵教学情境,让学生在优美的乐曲声中诵读学过的成语、古人名句,在浓厚的古韵氛围中开始学习文言文,从而排除学生的畏难心理,拉近学生和文言文的距离,激发学生的学习欲望。
并通过范读、个人读、师生配合读及默读的方式引导学生读通读懂课文。
最后在此基础上采用个性化朗读的指导,让学生读出韵味、读出感悟,得到情感教育。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时。
2019年六年级语文下册10.6《列子》三篇教案2长春版
列子三篇教学目标：1、会认9个生字，会写6个生字。
2、初步理解《薛谭学讴》内容，懂得学无止境、学贵有恒的道理。
3、初步理解《纪昌学射》内容，懂得学习是循序渐进的过程，必须苦练基本功的道理。
4、能根据注释疏通《两小儿辩日》的文意。
体会学无止境的道理。
5、能用自己的话讲这三则寓言故事。
教学重点：理解课文内容，能用自己的话说说故事的内容。
教学难点：理解三则寓言的寓意。
第一课时累计76课时月日教学目标：1、正确、流利地读课文。
2、理解《薛谭学讴》内容，懂得学无止境、学贵有恒的道理。
3、能用自己的话将这则寓言故事。
教学重点：理解《薛谭学讴》内容，懂得学无止境、学贵有恒的道理。
教学难点：能用自己的话将这则寓言故事。
教学过程：一、谈话导入：同学们，在日常学习中，每当你取得进步时，心里是不是很高兴呢，但在高兴的同时，是不是有些骄傲呢？其实啊，学无止境，今天我们一起来学习《薛谭学讴》。
二、初读课文1、教师范读课文。
2、读课文，画出不理解的字词，结合注释和工具书，小组合作解决。
3、指读课文，要读得正确、流利。
4、说说课讲了一件什么事？三、再读课文1、引导学生边读边想象秦青唱歌时的情景。
2、学生讨论：听到秦青动听的歌声，你如果是薛谭，你会怎样想？会跟老师怎样说呢？3、从这个故事中告诉我们一个什么道理？结合实际谈一谈。
四、拓展运用1、反复诵读，理解故事内容。
用自己的话讲讲这个故事。
2、读一读，你能说说下列名言的意思吗？再去搜集类似的名言。
余音绕梁，三日不绝。
青出于蓝，胜于蓝。
玉不琢，不成器；人不学，不知义。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
台上一分钟，台下十年功。
五、小结。
这节课你有什么收获？板书设计：薛谭：学讴于青——自足——请辞——求反——不言归薛谭学讴学无止境秦青：弗止——饯行——抚节悲歌——身教胜言教教学反思：。
长春版小学六年级语文下册《列子》三篇-纪昌学射_课件1
yǎn 偃卧
shī 虱子
学习字词
chānɡ 纪昌
zhuī 锥子
máo 牦牛
hú 弧线
学习字词
昌 锥 牦 弧
学习字词
偃卧
倒眦
燕角之弧
学习课文
听录音，读课文，读准字音， 读通句子，标注出不懂的字词，小 组之间相互讨论交流。
学习课文
借助注释，用自己的话说一 说课文主要讲了什么？
学习课文
朗读课文，思考：
学习课文
学习课文
要想掌握射箭本领，就要先练眼力， 由这件事我们想到了其他的学习：
要想写得一手漂亮的好字，就要…… 要想学好英语，就要…… 要想掌握电脑操作本领，就要…… 要想打好篮球，必须先练好运球。
布置作业
1.熟读课文，复述这个故事。
2.写一篇100字感悟。
谢
谢
1.飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了 哪些事情？这与射箭有关系吗？
学习课文
2.你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？ 3.你认为当前的学习生活中最重要的是 什么？
学习课文
《纪昌学射》讲的是飞卫教纪昌学射 箭的故事，告诉我们无论学什么技艺，都 要从练习这门技艺的基本功入手，扎扎实 实、锲而不舍地进行基本功训练，只有有 恒心、有毅力，在学习的道路上百折不挠 地前进，才能获得成功。
《列子》4
学习字词
学习课文 布置作业
学习目标
1.认识3个生字，会写4个生字； 能正确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课 文，把握课文的主要内容，体会人物 的想法。 3.理解寓言的寓意，体会学习要 练好基本功的道理，勇于发表自己的 看法。
学习字词
chānɡ 纪昌
小学语文六年级下册十---2. 《列子三篇》 薛谭学讴(1)教案
引导总结学习方法：学习方法：抓关键词、联系生活、展开想象
放手自学：
请大家带着上学习第一次“练眼力”的方法，自学第二次“练眼力”，可以在课本的空白处写写批注。
教师讲析
约7
纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢？（还不够）他又给纪昌提出了什么要求？（要把极小的东西，看成一件很大的东西。）如果你是当时的纪昌，听了师傅的这番话，你有何感受？纪昌是怎么做的呢？纪昌二话不说听从了师傅说的话，一个优秀的学习者就应该具备谦虚的学习态度。
学生再试读课文
学生预习《列字》：
（相传为战国时期的郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。）
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
读后交流，了解课文讲了什么事？并找出原文中对应的语句。
简述文章主要内容
群学
探究学习
约3
《薛谭学讴》薛谭为什么要辞归？为什么终身不敢言归？
教师讲析
约7
课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。
乐学
作业பைடு நூலகம்
设计
练习复述故事。
板书设计
纪昌学射
睁大眼睛注视认真刻苦
练眼力（基本功）百发百中
聚精会神地盯坚持不懈（本领）
教后
反思
能说说题目的意思吗？（就是薛谭学习歌唱。）“讴”就是歌唱。2.检查学案。（约1分钟）
3.出示学习目标。（约1分钟）
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
（约4分）
1. 学生自由读课文.（读准字音，借助注释了解课文内容）
2. 指名读生字
遂 弗 饯 衢 遏
君山区第二小学六年级语文下册 10.4纪昌学射教案1 长版六年级语文下册10.4纪昌学射
发挥学生在学习过程中主体地位,自学生字、新词；多种方式朗读课文；让学生抓住自己感兴趣的场景，朗读,想象，谈体会，即通过谈—-读——想--体这四个环节，来学习课文，这样既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的想象力，让学生有效地展开了与文本的对话。
四、说教学过程
1．初读课文，整体感知
教学过程中我采用激趣的启发式谈话:通过问题：你知道我们伟大的祖国第一岁的生日在什么时间吗？引出课题《开国大典》，随后播放课件《开国大典》片段（课件），然后让学生说说：该片段给你留下了什么印象？并提出自己看到课题后产生的疑问，最后让他们带着心中的疑问,结合自学的生字新词用喜欢的方式自由朗读课文。
然后，抓重点分析:引读5－7自然段后课件出示文中的重点词句、段落以及与词句相关的图片,让学生观看并指名朗读,随机引导学生理解课件出示的问题。
让学生在这些问题的分析中理解“光明”“长城内外"等词语的象征意义，体会场面描写所表达的思想感情；感受毛泽东的伟人风采,认识中华人民共和国成立的伟大历史意义,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情；同时让学生从分析中知道了54门大炮28响代表着我国当时统计的54个民族,在中国共产党领导下中国人民英勇奋斗了28年,终于推翻了资产阶级的统治，建立了人民当家作主的国家--中华人民共和国。这个声音传入了每个人的心中，传到长城内外，大江南北——传遍了中华大地。这声音怎能不让全中国人民感到欢欣、激动和自豪！
本文借描绘得有声有色的会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛.针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，本课教学目标为：
1．读准生字,读通课文，了解课文的主要内容；
2．重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法；
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甘蝇、飞卫是古代传说中的善射者。
4．感知课文
（1）认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。
昌偃虱
（2）我能写好“昌、锥、牦、弧”4个字，理解字义组词。
（3）有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
5．默读课文，结合书工具书理解课文中的词语。
伏：倒下。
于：向。
而：但是。
过：超过。
言：谈得上。
2017-2018学年六年级第二学期导学案
课题
《列子》三篇——纪昌学箭
备课时间
5.2语文
主备人
审核人
编号
2016061022
第（14）周
第（5）课时
教材分析
又名《冲虚真经》，全书八篇，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。
教学目标
1. 认识3个生字，会写4个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。懂得苦练基本功、谦虚谨慎的“为学”道理。（重点）
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像看显著的物体一样容易，然后再来告诉我。”
《纪昌学射》中关于纪昌怎样学射的几句话是难点，学生理解起来会有困难。应发挥指导作用，不求直译，学生能理解大意即可。同时应特别着重引导学生体会纪昌苦练基本功的精神和纪昌学射箭的毅力、恒心，而不是学习他练
6．思考与交流：
（1）结合下面的句子，说一说纪昌是怎样学习“不瞬”和“视”的，学到了什么程度？用课文中的语句来说明。
出示了两个句子，起到“引子”的作用，即引导学生接着细读下面的内容“纪昌归……”和“昌以牦悬……”，明白“怎样学习”和“学到什么程度”了。抓住课文中的关键句子，认真体会它们的意思，抓住课文的主旨。
译文：
甘蝇是古代一个善于射箭的人，只要一拉开弓，弓声一响，野兽就吓得倒下，飞鸟就吓得掉在地上，百发百中。甘蝇的一个弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，而他射箭的本领却超过了他的师傅甘蝇。
有个人名叫纪昌，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先要学会盯住一个目标不眨眼睛的本领，然后才谈得上射箭。”纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛由下向上注视着织布机上的牵挺练习不眨眼睛。练习两年之后，即使有人用锥子尖刺他的眼眶边，他也不眨一下眼睛。
（2）讨论：纪昌学箭的故事给我们怎样的启示？
引导学生通过讨论交流，明白课文所讲述的道理，并联系自身实际，获得行为上的指导。建议与解读课文相结合，尊重学生的多元思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。
7．拓展与运用：
（1）用自己的话讲一讲“纪昌学射”的故事。由这个故事你想到了哪些成语？
这篇文言文较难，尤其是纪昌学“不瞬”和“视”的部分及他学习的程度，降低难度用自己的话讲，适合小学生的实际水平。想到的成语应该和课文的主旨有关，比如持之以恒，学贵有恒等。
《列子》三篇——纪昌学箭
学习：1.扎实的基本功
2.恒心和毅力
教学反思
（2）课文中说纪昌学习“不瞬”用了二年时间，学习“视”用了三年时间。你们怎么理解这“二年”与“三年”？
引导学生体会文言文中关于时间的概念，多为虚指。“二年”“三年”，主要强调纪昌学习时间之长，付出之多，说明纪昌非常有毅力。
8．体会人物的品格，领悟人物的思想。
作业设计
把“纪昌学箭”的故事讲给家人听。
板书设计
3. 体会文章表达特点。从人物中得到启示和教育。（难点）
教学准备、资源
电子白板
教学基本
环节
1．复习导入：《薛谭学讴》懂得了什么道理？
2．揭示课题，明确学习目标。
3．梳理有关作者和课文的相关资料。
《纪昌学射》讲的是飞卫教纪昌学射箭的故事。纪昌学射箭的过程是循序渐进的，先学“不瞬”，要“全神贯注”，后学“视”，要“视微如著”。学“不瞬”，他“偃卧其妻之机下，以目承牵挺”，经过两年学成；学“视”，他“以牦悬虱于牖，南面而望之”，经过三年学成。这个学习过程说明：一是无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，扎扎实实地训练；二是只要有恒心和毅力，百折不挠，就能获得成功。