帮助别人快乐自己方案
中班社会《帮助别人真快乐》优秀教案（精选11篇）
中班社会《帮助别人真快乐》优秀教案中班社会《帮助别人真快乐》优秀教案（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班社会《帮助别人真快乐》优秀教案，欢迎大家分享。
中班社会《帮助别人真快乐》优秀教案篇1活动目标：1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。
活动准备：ppt、视频活动过程：一、看看说说，互相帮助真快乐1、帮助别人就是你开心你我也开心(1)他们在干什么?(2)还看到了什么?小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。
2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?小结：做危险的事情需要帮助。
(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?小结：得到帮助要说感谢的话。
(3)树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样?小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。
3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候(1)我们再看，谁需要帮助?(2)奶奶为什么需要帮助?(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。
二、谈谈聊聊，帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助(1)接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了?(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他，说什么话?小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。
(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗?小结：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人来帮助你。
你们帮助了他，你们心里开心吗?2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人(1)我们再来看，他又遇到什么麻烦了?(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?小结：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。
道德讲堂教案帮助别人快乐自己
**********************中学2015-2016学年第二学期———帮助别人, 快乐自己（3月）道德讲堂活动建设帮助别人, 快乐自己——**************中学道德讲堂活动方案一、活动目标:通过“我听、我看、我讲、我议、我行”等环节, 用“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式, 不断提升学生的道德素养, 自觉成为道德的传播者和践行者, 营造“讲道德, 做好人, 树新风”的浓厚氛围。
二、准备工作:1. 制作幻灯片、正能量传递卡。
2. 搜集: 道德短片、歌曲以及相关国学内容。
3．结合学校实际, 制作道德活动的视频。
4. 道德模范的邀请工作。
三、具体流程:（一）课前: 播放“道德片段”视频（二）开场白:同学们：大家好, 欢迎来到金渡镇华侨初级中学道德讲堂。
人们常说: 道德是石, 能敲出希望之火；道德是火, 能点燃希望之灯；道德是灯, 能照亮人生之路；道德在哪儿？在你我所做的每一件小事上。
在拥有一份帮助别人, 快乐自己的美好情本期道德讲堂的主题正是: 帮助别人, 快乐自己。
一共分“唱一首好歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感悟、送一份吉祥、行一个善举”等七个规定环节。
（三）第一环节: 唱一首好歌1. 过渡: 首先让我们一起进入第一个环节“唱一首好歌”。
2. 唱歌：《三德歌》（四）第二环节: 看一部短片1. 过渡:是啊, 人人有爱心, 相见满面春, 我们的生活因为爱充满阳光, 充满希望。
有这样一位老人, 用自己的行动演绎着“爱”的内涵。
他, 叫谢亮, 一名普普通通的北京老人。
他每天做着同一件事——义务指路。
请看短片《帮助别人, 快乐自己》。
2. 播放短片（五）第三环节: 诵一段经典1. 过渡:雪中送炭见真情, 助人为乐献爱心。
这一指就是12年呐。
今天, 谢亮爷爷依然坚持着, 只是身后多了许多“小谢亮”, 多了许多“指路牌”。
这变化的不仅仅是数字的递增, 更是道德的传递啊！此情此景, 怎不令人动容呢？我们骄傲, 我们自豪, 我们生在一个有着优秀传统文化的民族里, 我们感之中。
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》一、教案背景本教案适用于大班幼儿园社会课程，旨在培养幼儿的爱心和乐于助人的品质。
通过学习和实践，帮助幼儿认识到帮助别人不仅能让别人快乐，还能让自己感到快乐。
本课程将采用游戏、故事和角色扮演等多种教学方法，寓教于乐，激发幼儿的兴趣和参与度。
二、教学目标1.培养幼儿的爱心意识，认识到帮助别人的重要性；2.让幼儿体验到帮助别人的快乐，激发幼儿的乐于助人的意愿；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.提高幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备1.教师准备故事书《小明的成长》、道具（包括帽子、手套、眼镜、护士服等）；2.教师准备一些简单的活动和游戏，如角色扮演活动、小组合作游戏等；3.准备幼儿制作贺卡的材料，如纸张、彩笔、剪刀等；4.整理教室环境，确保课程所需的物品整齐摆放。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过问问题或展示相关图片等方式导入主题，激发幼儿的思考和参与。
问题示例：•你有没有帮助过别人？是做了什么呢？•帮助别人有什么好处？2. 讲述故事（约15分钟）教师讲述故事书《小明的成长》，故事中主要讲述了小明因为帮助别人而快乐的成长经历，通过故事引出帮助别人能够让自己感到快乐的主题。
3. 角色扮演（约20分钟）教师邀请幼儿们参与角色扮演活动，每个幼儿都有机会扮演不同的角色，如医生、护士、消防员等。
教师可以通过提供道具帮助幼儿们更好地进入角色。
4. 讨论分享（约15分钟）教师引导幼儿讨论角色扮演活动中的感受和体验，鼓励幼儿们分享自己对帮助别人的理解和感受。
教师可以提出一些问题来引导讨论，如：•你扮演的角色喜欢帮助别人吗？为什么？•帮助别人让你快乐吗？为什么？5. 分组合作游戏（约20分钟）教师将幼儿们分为小组，每个小组有一个共同的任务，如搬运物品、整理玩具等。
通过小组合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 制作贺卡（约15分钟）教师提供幼儿制作贺卡的材料，让幼儿自由发挥，表达对家人或朋友的关爱。
帮助别人快乐自己的社会教案
帮助别人快乐自己的社会教案第一章：理解帮助与快乐的关系1.1 教学目标让学生理解帮助别人的意义和价值。
引导学生认识到通过帮助他人可以获得快乐。
1.2 教学内容讲解帮助与快乐的关系，引导学生思考为什么帮助别人可以带来快乐。
分享一些实际案例，让学生了解帮助他人的积极影响。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己曾经帮助他人的经历，并讨论帮助他人给自己带来的快乐感受。
角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，通过短剧表演来展示帮助他人和获得快乐的关系。
第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标培养学生乐于助人的品质，鼓励他们主动去帮助他人。
引导学生理解通过帮助他人可以提升自己的人际关系和社会责任感。
2.2 教学内容讲解乐于助人的重要性，引导学生思考如何培养这种品质。
分享一些培养乐于助人习惯的方法和技巧。
2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论如何培养乐于助人的品质，并分享自己的计划和目标。
角色扮演：让学生分组扮演需要帮助的人和乐于助人的人，通过短剧表演来展示如何主动帮助他人。
第三章：学会倾听和理解3.1 教学目标让学生学会倾听他人的需求和问题。
引导学生理解他人的感受和情绪，并给予适当的关心和支持。
3.2 教学内容讲解倾听和理解的重要性，引导学生学会倾听他人的需求。
分享一些倾听和理解的技巧和方法。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己倾听他人需求的经历，并讨论如何更好地理解和关心他人。
角色扮演：让学生分组扮演需要倾听和支持的人和倾听者，通过短剧表演来展示如何有效地倾听和理解他人。
第四章：培养团队合作精神4.1 教学目标培养学生团队合作的精神，让他们明白团队合作的重要性。
引导学生通过团队合作来共同帮助他人，实现更大的社会价值。
4.2 教学内容讲解团队合作的重要性，引导学生理解团队合作可以带来更大的帮助效果。
分享一些团队合作的方法和技巧。
4.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己参与团队合作帮助他人的经历，并讨论团队合作的重要性和技巧。
服务他人,快乐自己——班级公益活动展开教案
服务他人，快乐自己——班级公益活动展开教案一、活动目标：本活动旨在引导学生关注社会公益事业，培养他们的志愿服务精神，倡导爱与分享的价值观，同时也提高学生的组织、协调、沟通、合作和解决问题的能力。
二、活动过程：1、策划阶段在班级里组建公益小组，由小组成员共同讨论确定公益活动的主题、时间、地点、人员及预算等方面的问题。
小组成员需要进行实地考察和研究，制定详细的计划书，并进行预算，确保活动的顺利进行。
2、招募志愿者在班级内宣传公益活动，招募志愿者。
组建志愿者队伍，明确各自的任务与职责，并进行培训，提高他们的服务能力和意识。
3、活动实施（1）公益义卖在校门口或指定商场、超市等地点，组织义卖活动，将所筹集的善款捐赠给需要帮助的人群。
义卖物品可以是自己手工制作的小物件、饰品、明信片等，也可以是慈善机构提供的物品。
（2）街头宣传组织一场街头宣传活动，宣传社会公益知识，引起市民们的关注和重视。
活动现场可以设置宣传摊位、展板、演讲等形式。
（3）社区服务到当地社区开展志愿服务活动，为社区居民提供各种服务，例如，义务扫街、整理环境、清洁公园等。
让学生深入社区，了解相关社会问题，提高他们的社会责任感和服务意识。
4、活动总结活动结束后，组织所有参与者进行总结交流，对活动成果进行评估和反思，总结经验，为今后的公益活动积累经验。
三、活动心得：班级的公益活动不仅仅是募捐和帮助别人，更是一个培养学生社会责任感的过程。
活动所需要的策划、组织、推广、财务安排等方面都是班级成员们需要用到的能力。
通过自己的努力和创意，学生们可以切身体会到服务他人的快乐和成就感，同时也具有前所未有的成就感和自豪感。
希望通过班级的公益活动，可以让学生们体验到成为强者的喜悦，让他们更加充满信心和动力去享受未来的成功之路。
帮助别人快乐自己教案
帮助别人快乐自己教案第一篇：帮助别人快乐自己教案《成都市中小学心理健康教育优质课课例集》学习心理辅导专题呵护心灵——帮助别人快乐自己成都市新都区高宁小学许云玉设计意图：帮助别人是人际交往中良好的行为。
本课教材旨在通过案例、故事、活动，结合学生的生活经验，让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。
活动目标：1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。
活动重、难点：激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。
适用年级及课时：小学一、二、三年级。
1课时活动准备：1、教师组织学生编排情景剧《小雯变了》。
2、教师通过访谈，调查本班学生中间发生的助人故事。
3、教师使用多媒体活动过程：一、活动引入（5分钟）暖身游戏：当我们在一起。
大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。
你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。
游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。
当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。
此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。
二、主题活动1、心理聚焦（5分钟）该板块旨在让学生感受需要帮助的人的情绪。
教材中的两幅图呈现了导致小雯发生变化的原因，即父母离婚（情感上受到伤害）和母亲下岗（家庭经济困难）。
教师在课前可以组织学生编排情景剧《小雯变了》；课上，教师应让学生仔细看图，体会小雯的情绪变化，再让学生表演情景剧《小雯变了》，感受并表现小雯的状态，如哭泣、不爱说话、独自发呆、学习成绩下降等等，教学中，教师应注意引导学生体会小雯的心情。
乐于助人快乐自己助人为乐班会设计方案
乐于助人快乐自己助人为乐班会设计方案【引言】大家好！今天我想和大家分享一个主题，那就是乐于助人。
乐于助人不仅能给他人带来快乐，同时也会让自己感到愉悦和满足。
本次班会旨在探讨如何培养乐于助人的品质，并以此为出发点，共同营造一个乐于助人的班级氛围。
【身体部分】1. 乐于助人的意义乐于助人不仅是一种行为，更是一种情怀。
通过帮助他人，我们可以实现如下几个方面的意义：- 扩大人际关系：乐于助人能够建立更广泛的人际网，增进与他人之间的友谊。
- 提高个人能力：在帮助他人的过程中，我们可以锻炼自己的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
- 塑造良好形象：乐于助人的人常常受到他人的尊重和喜爱，从而获得更多机会去展示自己的才华。
2. 如何培养乐于助人的品质乐于助人的品质可以通过以下几种方式来培养：- 培养同理心：要想真正帮助他人，首先要能够站在他们的角度去思考问题，理解他们的需求和感受。
- 关注他人：多关注身边的人，倾听他们的需求，并给予适当的帮助。
- 主动提供帮助：学会主动伸出援助之手，不畏困难和麻烦，为他人解决问题。
- 培养团队合作意识：在团队中，乐于助人不仅是对个体的贡献，也是对整个团队的促进。
【心灵部分】1. 助人为乐能给自己带来什么- 快乐和满足感：通过帮助他人，我们会心生快乐和满足感，这是一种积极的情绪体验。
- 增强自信心：通过帮助他人解决问题，我们能够增强自己的自信心和自尊心，从而更加积极地面对生活的挑战。
- 增进人际关系：助人为乐能够让我们与他人建立更紧密的联系，培养深厚的友谊。
2. 如何从内心享受助人的乐趣- 真诚帮助：我们要真心实意地去帮助他人，关注他们的真实需求，并给予合适的帮助。
- 享受过程：在帮助他人的过程中，我们要懂得欣赏和享受其中的乐趣，从中汲取积极的能量。
- 继续学习：通过助人的经历，我们可以学到很多宝贵的人生经验和知识，不断提升自己的能力。
【行动部分】1. 班级乐于助人计划我们可以制定以下计划，营造一个乐于助人的班级氛围：- 成立乐于助人小组：邀请乐于助人的同学组成小组，定期组织各种助人为乐的活动。
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计一、教学目标1.培养幼儿关心他人，乐于助人的道德情感；2.培养幼儿适应集体生活的意识，养成优秀社会习惯；3.能自觉控制自己的情绪，保持愉快的心情。
二、教学内容1.了解“帮助别人、快乐自己”的道德故事；2.讨论和探究“帮助别人、快乐自己”的意义；3.角色扮演，让幼儿从情境中体验“帮助别人、快乐自己”的感受；4.情感体验活动，让幼儿互相帮助，体验和分享快乐；5.制作“感恩卡片”，表达对亲人和朋友的感激之情。
三、教学步骤第一课时：认识“帮助别人、快乐自己”1.导入：老师播放相关改编版故事《种树》，并简单介绍故事情节。
2.学习：引导幼儿大声朗读故事中的“帮助别人、快乐自己”这句话，并简单解释它的含义。
3.讨论：让幼儿用自己的话描述故事中的主人公帮助别人的行为，并引导幼儿探究帮助别人的意义。
第二课时：情境体验：帮助别人、快乐自己1.角色扮演：老师邀请幼儿们分成小组，每个小组都有一位困难儿童。
幼儿们扮演爱心人士，给予他们帮助，并亲身体验“帮助别人、快乐自己”的感受。
2.情境讨论：在角色扮演结束后，老师引导幼儿们分享自己的感受和体验，让幼儿们更深刻地认识到“帮助别人、快乐自己”的道理。
第三课时：分享快乐1.情感体验活动：老师邀请幼儿们分成小组，进行“互助体验”活动。
每个小组的成员互相给对方画画、讲故事等，让幼儿们从中感受到帮助他人的快乐。
2.情感分享：在活动结束后，老师引导幼儿们积极分享自己的成功经验和感受，让幼儿们更多地体验到快乐，并同情他人的点滴。
第四课时：感恩卡片1.制作活动：老师为每位幼儿准备一张卡纸，幼儿可以用自己的想法、文字、画图等形式，制作感恩卡片，表达对亲人和朋友的感激之情。
2.打印感恩卡片：蔓藤思教育印刷厂可以协助老师把幼儿们的感恩卡片打印出来，让幼儿们把卡片送给自己的父母和朋友。
四、教学反思1.教学目标设计合理：通过此次教学，幼儿对“帮助别人、快乐自己”的含义有了更深刻的理解，能够逐渐培养出关心他人、乐于助人的道德情感，同时养成了一些优秀的社会习惯。
帮助他人我快乐教案
帮助他人我快乐教案一、教学目标：1. 让学生理解帮助他人的意义和价值，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
2. 培养学生善于观察、关心他人的能力，提高学生的人际交往技巧。
3. 引导学生体验帮助他人的快乐，增强学生的自信心和责任感。
二、教学内容：1. 讨论帮助他人的意义和价值，引导学生认识到帮助他人也是一种快乐。
2. 学习如何观察他人的需要，培养学生的细心观察和关心他人的能力。
3. 学习如何与他人进行有效的沟通和合作，提高学生的人际交往技巧。
4. 开展实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养学生的责任感和自信心。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考帮助他人的意义和价值。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 实践体验法：通过实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
四、教学准备：1. 准备相关的讨论材料和案例，以便进行小组讨论。
2. 准备角色扮演的场景和道具，以便进行角色扮演活动。
3. 安排实践活动的时间和地点，以便让学生亲身体验帮助他人的快乐。
五、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解学生对帮助他人的认识和理解。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解学生的人际交往技巧。
3. 观察学生在实践活动中的表现，了解学生的责任感和自信心。
4. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的评价。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，引导学生认识到帮助他人的快乐。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟不同的帮助场景，学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 安排一次实践活动，如社区服务、帮助贫困同学等，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的帮助他人的真实故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解讨论：引导学生思考帮助他人的意义和价值，分享自己的观点和经历。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中学会与他人沟通和合作。
活动课《帮助别人快乐自己》教案
活动课《帮助别人快乐自己》教案资阳市中小学心理健康教育活动课优秀教案帮助别人快乐自己资阳市雁江区祥符镇松树小学吴婷辅导目标:1、让学生在活动中明白助人是快乐的“秘诀”，激发学生乐于助人的意识。
2、在活动中让学生明白并学会怎样去帮助别人，初步培养乐于助人的习惯。
辅导重难点:重点:让学生在活动中明白真正的快乐是建立在帮助别人的基础上。
难点:在活动中让学生明白并学会怎样去帮助别人。
辅导时间:40分钟辅导建议:辅导中采用游戏、讲故事、唱歌、讨论交流等形式，让学生在活动中明白学会怎样去帮助别人，从而获得快乐的道理。
辅导过程:一:活动导入游戏:全班同学齐唱《世界需要热心肠》只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
不管是植物、动物还是人类，都需要我们伸出爱心之手，当我们同在一起，在一起，其快乐无比;你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，在一起，其快乐无比。
二:主题活动师:有的同学说帮助别人就是一种付出，是需要条件的。
只有你有钱或有能力时，才有帮助别人的资本。
对此，你有什么看法,师:现在老师给大家讲一个盲人与灯的故事吧。
(故事很简单，在一个不知名的小镇，有个姓周的老盲人，他每次黑夜出门时总是一手打个灯笼，一手不停地用盲杖探着前面的路。
行人认为他的行为不可理解。
终于有人忍不住了，问道:“你这样打着灯笼行走，自己又看不到前面的路，岂不是浪费灯油吗,”老盲人答道:“先生你错了～我在暗夜里打着灯笼不但能照亮我自己，让行人知道我是一个瞎子，而且也能照亮过往的行人。
”)师:这个故事告诉了我们什么道理呢,(帮助别人是不需要条件的)(一)心理聚焦小雯是一个一向活泼可爱的小女孩，可现在她的爸爸妈妈离婚了，爸爸离开了她和妈妈。
可是祸不单行，不久后，妈妈又下岗了，家里的生活更困难了。
小雯的妈妈成天唉声叹气，再也不像以前那样给小雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了小雯的笑脸，阳光渐渐从小雯的脸上消失了。
请同学表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化(难过、愁眉苦展)。
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帮助别人快乐自己方案
帮助别人快乐自己
一、树立帮助别人快乐自己的志愿服务理念。
（意义）
二、目的：用自己的双手，自己的努力付出我们的爱，为弱势群体送温暖，送
快乐，带领盲童参加难忘的第二课堂活动，我们与他们同在。
三、口号：帮助别人，快乐自己
四、主办单位：
五、活动时间：
六、地点：
七、活动对象1.盲童及家长
2.志愿学生及家长
八、活动准备
1.盲童情况，就读学校，家庭现状
2.活动节目与游戏
3.表演
4.活动（游戏）资料，道具的准备与安排
5.场布
九、人员分工（安排）
1.主持2人（盲童一人，志愿者一人）
2.组织者4~6人（配合主持人，调节活动的积极性，活跃气氛）
3.派奖品3~4人
4.拍摄2人
十、活动流程1.场地布景
2.工作人员协助志愿者携盲童入场（场地放音乐）
3.主持人宣布开幕
4.领导讲话3分钟
5.盲童代表讲话3分钟
6.志愿者讲话（学生）
7.盲童家长代表讲话
8.志愿者家长代表讲话
9.捐赠（书，玩具，文具等）
10.生活能力大比拼（志愿者协助）
11.游戏12.颁奖
13.全体合唱14.结束
15.午餐：志愿者帮忙发放（盒饭）16.下午待定（参观或其它活动）
十一、注意事项1.双方学生安全
2.注意不同孩子的交流方式，鼓励，耐心
3.遇到困难互相帮助（向老师或工作人员咨询）
4.工作人员配工作挂牌，志愿者带志愿者牌
5.活动时间控制。