质量评课稿
优秀评课稿(精选5篇)
优秀评课稿（精选5篇）有关评课稿篇一各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开√★√放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
梅老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”主要表现在：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队，通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。
初中物理人教版《质量》评课稿
初中物理人教版《质量》评课稿篇一：《质量》评课稿八年级物理《质量》评课稿山河初中徐东云20XX年12月10日，山河初中物理教研组集体学习了张峰老师的《质量》这一节课，使我收获颇多。
一、课堂气氛和谐，学生积极参与。
课堂上，张老师以亲切的肢体语言和幽默流畅的口头语言深深地吸引了同学，从而营造了积极、自由、民主的堂气氛活泼。
《质量》是本章的第一节课，也是本章的核心内容之一，为了给后面学习打下扎实基础。
教学设计中，张老师从复习旧知识入手，逐步引出质量的概念、单位、及测量方法，最后又用所学知识解决生活中的实际问题。
整节课理论联系实际，注重用物理知识解决生活问题。
课堂结构完整、紧凑，逻辑严密，首尾呼应，目标任务基本完成。
二、多媒体的应用，提高学生学习兴趣。
通过多媒体的展示，让生活中原本抽象的事例变得直观，让学生知道生活中有许多我们不知道的物理知识，激发了学生的学习欲望，提高了学生的学习兴趣。
三、构思巧妙，注重探究。
张老师这节课的教学设计中，始终面向全体学生，提出问题，探究分析问题，合作解决问题，构思巧妙，设计合理。
四、教学不足及建议：1.课堂教学中，多媒体作为教学的辅助手段，但不能代表全部，不可忽视板书的作用。
2.生活入手，如用一新课导入如果能从铁钉和一大头针比较各自含铁多少，学生更容易接受。
3.天平读数虽然简单，但并不是每一位学生都会读，尤其成绩差的，所以课堂中要注意每一位学生。
总之，本节课是一节成功的公开示范课，值得我们学习借鉴。
篇二：物理评课稿范文篇一：经典优秀物理评课稿经典优秀物理评课稿《电源和电流》评课稿更新时间：20XX-03-05 好评度：1610图片已关闭显示，点此查看第二周是高二物理组研讨周，大家共同听了解鹏翔、李霞、王景军等老师的《电源和电流》一课。
陈红灵老师评课：1、课程内容多，课时无法完成。
2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。
1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。
《质量的测量》评课稿
《质量的测量》评课稿
10月17日下午第二节课，科学组全体老师在七（4）班听了陈名荣老师的一节《质量的测量》，感觉陈老师为了这节课精心做了课前准备。
整节课根据学生的实际出发，结合生活实际，将知识学以致用。
整个课堂逻辑严谨，思路清晰，既培养了学生知识能力，又培养了学生的实际操作能力。
下面就本节课的几个环节谈谈自己的看法：
第一部分：陈老师的上课思路与想法
1、引入：教师抓住学生的好奇心，请学生试着掂掂苹果，猜猜有多少，逐渐引入质量的定义。
根据实际生活和学生已有的知识结构，举例让学生生成物质的质量是物质的'一种属性。
这些知识的生成，是建立在学生已有的知识和经验上，生成很自然。
2、实际操作天平过程中，让学生来讲述“调平过程为什么是看指针而不是看横梁呢”，这个问题让学生很迷惘，老师还追问了“横梁与指针什么关系”，这几个问题的设置，难度过大，多余。
3、能够面向实际恰当地选择教学方法，并注重课堂上思维训练的设计、创新能力的培养、主体活动的发挥。
分组，分工明确，很好的调动了学生的积极性，也让大多数的同学都参与到了课堂。
第二部分：同样的一节课，站在不同的角度分析，每个人的看法也不尽相同，个人认为本节课如果能注意以下几点可能会更好一些：
1、设置问题上，可以根据学生的实际情况，设置一些他们感兴趣的问题引入，深入浅出。
2、时间上的安排偏重需要调整，在举例和质量概念的讲解费时较多，学生动手使用天平时间太少。
3、鼓励性评价在课堂上出现不多，学生积极回答了问题没有相应的鼓励。
【《质量的测量》评课稿】。
幼儿园优质评课稿（精选18篇）
幼儿园优质评课稿（精选18篇）幼儿园优质评课稿（精选18篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
以下是小编精心整理的幼儿园优质评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优质评课稿篇1首先谈一下总体印象：教师有着较好的教育理念，方法运用灵活，环节过渡自然。
幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活跃，结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。
下面谈下本节课的成功点：教学目标方面：《我和瓶宝宝一起玩》充分体现“以幼儿发展为本”的理念，目标方向明确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识”。
活动过程紧紧围绕目标以，环环相扣，能基本完成目标。
教学策略方面：《我和瓶宝宝一起玩》的选择契合孩子的生活经验，关注到了孩子最佳兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料，教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩子的最佳兴趣点，不失为“玩中学”的一次好机会。
教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中，教师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
1、次活动体现了“幼儿为主体”的新理念，教师能真正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。
2、教师具备持续性的发展眼光，关注孩子个体和全面的差异，既有集体的讨论，又有个别的交流，满足不同层次孩子发民的要求！教师的提问形式多样、有效，具有开放性和针对性，值得学习！幼儿园优质评课稿篇2有幸听了12位老师的课，感触很深。
每位老师的课在环节设计上各有各自的亮点：田波老师的数学课，借助儿歌“找朋友”导入，利用手偶小兔和小老虎找朋友，将孩子们引入单双数的学习。
幼儿园教师评课稿5篇
幼儿园教师评课稿5篇幼儿园教师评课稿11.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
4老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
5.师并提供了丰富的`内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生中学习、提升。
6.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8.（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12.课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
幼儿园教师评课稿2从第一个环节开始，李老师的提问就很有灵活性和开放性，让幼儿充分发挥自己的想像，鼓励幼儿大胆表达，在李老师的引导下，幼儿回答越来越接近她的目标，可见她的提问非常的机智且有效。
这对于我们新教师来说是很值得我学习的，因为在实践中，我经常困惑的就是提问的有效性，我园现也在研究这方面的问题，如何做到提问有效性呢？今天看了李老师的'课，发现她给我一个很好的启发，要做到提问的有效性，心中应该始终装着这次活动的目标。
优秀评课稿(优秀5篇)
优秀评课稿（优秀5篇）优秀评课稿篇一今天早上，我们听了王老师的《五彩池》一课，感受到她那自信大方的教态，激情洋溢的话语，恰到好处的点拨。
整堂课，王老师都以饱满的情感调动着学生的情趣。
这节课的优点很多，我们简单地来回顾几点：1、王老师非常重视朗读，以读为本，整堂课都回荡着学生的朗朗读书声。
学生走进文本，在老师的激励、赞赏中，通过读中感悟，悟中再读，开启了思维的闸门，迸发出智慧的火花。
从他们朗读中，绘出形异色美的“彩池” ，感受到了五彩池的美丽与神奇，感受到祖国山河的壮丽。
2、本课时的重点是教学第二自然段。
王老师把握住了学段特点，通过抓重点词语、重点句子、教师范读、学生反复诵读等手段，引导学生理解体会水池多、大小不一、形状各异、色彩斑斓等特点。
比如“漫山遍野”的理解。
“闪耀”这个词教学。
分号的强调和学习等。
这样巧妙地突破难点，引导学生进入情境，真正体会到五彩池那美妙神奇的景象，并感受语言文字的魅力，受到热爱大自然情感的熏陶。
3、串读第二自然段，整合整段内容，也是本课一大亮点。
在学完第二自然段四个句子后，师生通过合作朗读，教师简洁、精美的引导语为学生的理解做了铺垫，让学生从整体把握文章内容，明晰文本思路，共同整体感受五彩池的美。
总之，整节课，流程清晰，块面清楚，师生活动自然流畅，前后浑然一体，学生在宽松民主的情境中充分展现自我。
但是我们最终的目的想让王老师呈现一堂更为完美的课，下面是我们一年级段老师的一些小小的建议。
比如：1、王老师的课上得非常细致、扎实，尤其是前面部分让学生充分地读，反复地读。
在指名读时，叫到的学生比较多，导致后面第三自然段的学习很匆忙。
我们在想，中间的教学节奏是否能紧凑些，舍弃一些不太必要的操作，使得整堂课的教学自然和谐。
2、根据年段目标，可以积累课文中优美词语、精彩句段，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
王老师确实也努力在这样做，指导学生理清叙述的顺序。
但对课文语言的挖掘是不是能再深入些？文章的优美，学生已经感受到了。
小学教研活动评课稿模板(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行小学教研活动，旨在通过评课，促进教师间的交流与学习，提升教育教学质量。
以下是我根据本次教研活动整理的评课稿模板，供大家参考。
---一、开场致辞尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参与这次小学教研活动。
本次教研活动以“提升教育教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过评课，激发教师们的教学热情，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
接下来，我将按照评课稿模板，对本次教研活动进行总结和评价。
二、活动概述本次教研活动，我们观摩了（授课教师姓名）老师的公开课——《（课题名称）》。
授课教师以饱满的热情、严谨的教学态度，为学生们带来了一堂精彩纷呈的课堂。
下面，我将从以下几个方面对这堂课进行评析。
三、教学目标达成情况1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（知识点），并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：学生在课堂活动中，通过（具体方法），培养了（能力）。
3. 情感态度与价值观目标：学生在课堂中，体验到了（情感），树立了（价值观）。
四、教学过程评价1. 导入环节：教师通过（导入方式），激发了学生的学习兴趣，为新课的开展奠定了良好的基础。
2. 新授环节：- 教师采用（教学方法），引导学生自主探究，使学生掌握了（知识点）。
- 教师注重启发式教学，引导学生思考，培养了学生的思维能力。
3. 巩固环节：- 教师通过（巩固方式），帮助学生巩固所学知识，提高了课堂效果。
- 教师关注学困生，及时给予个别辅导，使全体学生都能跟上教学进度。
4. 总结环节：- 教师对本节课进行了总结，帮助学生梳理了知识脉络。
- 教师引导学生反思，提升了学生的自我学习能力。
五、教学亮点1. 教师注重学生主体地位，充分调动了学生的学习积极性。
2. 教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教师关注学生个体差异，使全体学生都能在课堂上得到成长。
初中英语教研员评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里对本次初中英语教研活动中的课堂进行评课。
在此，我要感谢各位老师的辛勤付出和积极参与，正是因为有了你们的努力，我们的教研活动才能取得如此丰硕的成果。
下面，我将从以下几个方面对本次教研活动中的课堂进行评析。
一、教学目标的达成本次教研活动中，各位老师都制定了明确的教学目标，并且能够围绕目标进行教学设计。
在课堂上，老师们通过多样化的教学手段，引导学生积极参与，使教学目标得以有效达成。
1. 知识目标：各位老师在课堂教学中，注重了对英语基础知识的传授，如词汇、语法、句型等。
通过讲解、练习等形式，帮助学生掌握了所学知识。
2. 能力目标：在课堂教学中，老师们注重培养学生的听说读写能力。
通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：在教学中，老师们关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯。
二、教学方法的运用1. 多样化教学：本次教研活动中，老师们采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 激发学生学习兴趣：在课堂上，老师们通过图片、视频、歌曲等丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习。
3. 注重学生主体地位：在教学中，老师们关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，使每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。
三、课堂组织与调控1. 课堂纪律：本次教研活动中，各位老师都能保持良好的课堂纪律，使学生能够在安静、有序的环境中学习。
2. 课堂互动：在课堂上，老师们注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，使课堂教学更加高效。
3. 教学环节紧凑：各位老师能够合理安排教学环节，使课堂时间得到充分利用，提高课堂教学效率。
四、教学反思与改进1. 教学反思：本次教研活动中，各位老师都能认真反思自己的课堂教学，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
初中道法教研员点评课稿(3篇)
第1篇一、引言近年来，初中道法课程在我国基础教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高道法课程的教学质量，促进教师专业成长，我校组织了此次初中道法教研活动。
以下是本次教研活动中的优秀课例点评，希望能为广大教师提供有益的启示。
二、优秀课例点评1. 教学目标明确，重难点突出本次教研活动中，张老师所授的《生命的价值》一课，教学目标明确，重难点突出。
张老师通过生活中的实例，引导学生认识到生命的价值在于创造和奉献。
在课堂上，张老师注重启发学生思考，引导学生从自身做起，关爱他人，为社会做出贡献。
2. 教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣张老师在课堂上运用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、案例分析等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
特别是在情景模拟环节，张老师精心设计了一系列生活场景，让学生在角色扮演中体会生命的价值。
这种灵活多样的教学方法，极大地激发了学生的学习兴趣。
3. 教学过程环环相扣，注重知识迁移张老师在课堂上注重知识迁移，将教材知识与生活实际相结合。
在讲解生命的价值时，张老师引导学生联系自身实际，思考如何在生活中体现生命的价值。
此外，张老师还结合教材内容，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
4. 教学评价客观公正，注重学生全面发展张老师在课堂上对学生的评价客观公正，既关注学生的知识掌握情况，又关注学生的情感态度和价值观。
在评价过程中，张老师注重鼓励学生，激发学生的学习动力。
同时，张老师还注重培养学生的合作意识、创新精神等综合素质。
5. 教师素养较高，教学基本功扎实张老师在课堂上展现出了较高的教学素养和扎实的教学基本功。
她语言表达清晰流畅，教态自然大方，课堂调控能力较强。
在处理课堂突发事件时，张老师能够迅速调整教学策略，确保课堂教学的顺利进行。
三、总结与建议1. 教师要关注学生个体差异，因材施教在道法教学中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
在课堂上，教师要善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，激发学生的学习兴趣。
质量的测量评课稿
质量的测量评课2018.6.19一、整体感觉郭老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。
郭老师落落大方，亲切自然，板书规范。
本节课取得了良好的教学效果。
二、教学中的亮点（1）引入——教师利用学生对零食的兴趣，引出本课的内容，强调质量是物体含有物质的多少，讲究科学概念的传授，并且和我们的生活实际联系又有区分，比如我们实际中最常用的是重量这个词语。
（2）在知识的传播中注重方法。
在分析质量是物体的属性的过程中，郭老师利用了举例的方法，用铁块来作例子。
将铁块拉成铁丝，融成铁水，带到太空，铁块的质量还是不变的。
(3）多媒体辅助与板书相得益彰。
多媒体展示精美的图片，视频展示平台展示托盘天平的使用方法，板书规范、美观，三者相互配合默契。
课件只能展示教师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动。
（4）在教学过程中注重合作。
通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。
将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有机的结合。
在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验。
三、改进意见但是教无定法，每一位老师对每节课都有自己的看法和做法。
我谈谈在这节课的教学中，我觉得几个值得商榷的地方和我的改进建议。
(1）在课堂内容中，由于本节课内容比较多，郭老师在安排学生练习的时间上不够充分。
另外对学生的估计不够充分，导致本节课匆匆结束，郭老师要充分地了解学生，控制好活动时间。
（2）郭老师在介绍天平使用的时候，最好是自己演示，感觉视频替代效果不是很明显，很多学生还是不会操作，而且对于学生来说操作起来比较困难。
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《质量》评课稿
今天物理教研组集体学习了邓老师的《质量》这一节课，使我收获颇多。
一、课堂气氛和谐，学生积极参与。
课堂上，邓老师以亲切的肢体语言和幽默流畅的口头语言深深地吸引了同学，从而营造了积极、自由、民主的堂气氛活泼。
《质量》是本章的第一节课，也是本章的核心内容之一，为了给后面学习打下扎实基础。
教学设计中，张老师从复习旧知识入手，逐步引出质量的概念、单位、及测量方法，最后又用所学知识解决生活中的实际问题。
整节课理论联系实际，注重用物理知识解决生活问题。
课堂结构完整、紧凑，逻辑严密，首尾呼应，目标任务基本完成。
二、多媒体的应用，提高学生学习兴趣。
通过多媒体的展示，让生活中原本抽象的事例变得直观，让学生知道生活中有许多我们不知道的物理知识，激发了学生的学习欲望，提高了学生的学习兴趣。
三、构思巧妙，注重探究。
张老师这节课的教学设计中，始终面向全体学生，提出问题，探究分析问题，合作解决问题，构思巧妙，设计合理。
四、教学不足及建议：1.课堂教学中，多媒体作为教学的辅助手段，但不能代表全部，不可忽视板书的作用。
2.生活入手，如用一新课导入如果能从铁钉和一大头针比较各自含铁多少，学生更容易接受。
3.天平读数虽然简单，但并不是每一位学生都会读，尤其成绩差的，所以课堂中要注意每一位学生。
总之，本节课是一
节成功的公开示范课，值得我们学习借鉴。