实验三：果蝇的伴性遗传
遗传学实验四 果蝇的伴性遗传
实验方法
9. 杂交及测交示意图
P
ww × +Y
（隐性纯合处女蝇） （显性纯合雄蝇）
F1
+w
wY
（雌的均为红眼） （雄的均为白眼）
F1代自交 无需处女蝇
F2
+w +Y ww wY
F2代不管是雌蝇、雄蝇，均有一半红眼，一半白眼。
测交： F1代处女蝇 × 隐性纯合雄蝇
遗传学实验
果蝇的伴性遗传
实验材料、器具与试剂
（一）实验材料
黑腹果蝇品系：野生型（红眼），wild type(+)； 突变型（白眼），white eye(w),此基因在X染色体上。
（二）实验器具
麻醉瓶；白瓷板；海绵；双筒解剖镜；毛笔；镊子； 培养瓶，大指管。
（三）药品试剂
乙醚；玉米粉；琼脂；蔗糖；酵母粉；丙酸液。
3. 6－7天后，见到有F1幼虫出现，即除去亲本果蝇（一定要除干净）。
4. 再过3－4天，观察F1成蝇的性状。
5. 所出现的F1 ♀、♂果蝇麻醉后，挑3－5对蝇换入新的里头基继续饲养（眦处无 需处女蝇）。两组合后代不能混合，应分别培养。
6. 6－7天后又需除F1亲本果蝇。
7. 再过3－4天，F2代成蝇出现，麻醉后倒在白瓷板上观察眼色和性别，进行统计。
结果及分析
2. X2测定：
自由度=n—1=4—1=3
X2=∑（观察值—理论值）2/理论值
通过查表得知，X2值，概率P 所在范围，说明果蝇的
红眼/白眼这一对性状是否位于性染色体上的，且他 们的子二代分离比接近1：1：1：1？
作业
1. 总结伴性遗传的特点。 2. 假设控制红白眼色的基因位于常染色体上，那
果蝇伴性遗传实验报告
果蝇伴性遗传实验报告实验目的本实验旨在通过果蝇的伴性遗传实验，探究某一特定基因的遗传规律。
实验材料和方法实验材料•成年果蝇•培养皿•饲料培养基•放大镜•显微镜•显微镜玻片实验方法1.在培养皿中准备饲料培养基。
2.选择一对成年果蝇作为父本，将其放入培养皿，供其产卵。
3.观察果蝇的产卵情况，等待卵孵化。
4.用显微镜观察孵化后的果蝇幼虫，记录其数量和特征。
5.将幼虫转移到新的培养皿中，继续观察其生长情况。
6.当果蝇幼虫变成成熟的果蝇时，用放大镜观察其性状，并记录下来。
7.重复上述步骤，进行多次实验，以便得到更准确的数据。
结果和分析通过多次实验，我们观察到了果蝇不同性状的表现，并得出以下结论：1.某些性状是具有显性遗传特征的，即只需一个基因即可表现出来。
2.另一些性状则是隐性遗传特征，需要两个相同的基因才能表现出来。
3.有一些性状表现出了伴性遗传的特点，即它们与其他基因的组合会影响其表现，而不仅仅取决于单个基因。
4.我们还观察到了一些变异现象，即基因突变导致了果蝇性状的变化。
通过这些观察和结论，我们可以推测果蝇的遗传规律并进行更深入的研究。
结论通过果蝇伴性遗传实验，我们成功地观察到了果蝇不同性状的遗传规律。
这对于进一步研究果蝇和其他生物的遗传特征具有重要意义。
通过深入研究果蝇的遗传规律，我们可以进一步理解基因在生物体内的作用和影响，并对人类的遗传疾病和基因治疗等方面提供有益的启示。
致谢感谢所有参与实验的人员以及提供实验材料的机构的支持和配合。
感谢实验过程中的帮助和指导。
果蝇的伴性遗传实验报告
一、实验目的1. 了解伴性遗传的基本原理和特点。
2. 通过果蝇的杂交实验，验证伴性遗传的规律。
3. 掌握伴性遗传的实验操作和数据分析方法。
二、实验原理伴性遗传是指位于性染色体上的基因在遗传过程中，其传递方式与性别有关。
在果蝇中，伴性遗传主要表现为X染色体上的基因遗传。
由于雌蝇有两个X染色体，而雄蝇有一个X染色体和一个Y染色体，因此伴性遗传的基因在雌雄个体之间的传递方式存在差异。
本实验以果蝇为材料，通过观察红眼和白眼性状的遗传规律，验证伴性遗传的规律。
三、实验材料1. 果蝇品系：野生型（红眼）XX、突变型（白眼）XWY2. 果蝇培养箱、培养皿、镊子、解剖针、酒精、蒸馏水、显微镜、载玻片、盖玻片等四、实验步骤1. 正交实验（1）将野生型雌蝇和突变型雄蝇放入同一培养皿中，进行交配。
（2）待果蝇产卵后，将卵收集并放入培养皿中孵化。
（3）观察F1代果蝇的性状，统计红眼和白眼的比例。
2. 反交实验（1）将突变型雌蝇和野生型雄蝇放入同一培养皿中，进行交配。
（2）待果蝇产卵后，将卵收集并放入培养皿中孵化。
（3）观察F1代果蝇的性状，统计红眼和白眼的比例。
3. F2代实验（1）将F1代果蝇进行自交，或将F1代果蝇与突变型雄蝇进行交配。
（2）待果蝇产卵后，将卵收集并放入培养皿中孵化。
（3）观察F2代果蝇的性状，统计红眼和白眼的比例。
五、实验结果与分析1. 正交实验F1代果蝇中，红眼和白眼的比例为1:1。
F2代果蝇中，红眼和白眼的比例为3:1。
结果表明，伴性遗传遵循孟德尔的分离定律。
2. 反交实验F1代果蝇中，红眼和白眼的比例为1:1。
F2代果蝇中，红眼和白眼的比例为1:1。
结果表明，伴性遗传遵循孟德尔的分离定律，且伴性遗传的基因位于X染色体上。
六、实验结论1. 伴性遗传是指位于性染色体上的基因在遗传过程中，其传递方式与性别有关。
2. 伴性遗传遵循孟德尔的分离定律。
3. 本实验通过果蝇的杂交实验，验证了伴性遗传的规律。
实验三-果蝇的伴性遗传
实验三-果蝇的伴性遗传实验七果蝇的伴性遗传14级⽣物技术1班王堽20140322142⼀、⽬的1、记录交配结果和掌握统计处理⽅法;2、正确认识伴性遗传的正、反交的差别。
⼆、原理1910年，摩尔根在实验室中⽆数红眼果蝇中发现了⼀只⽩眼雄蝇。
让这只⽩眼雄蝇与野⽣红眼雌蝇交配，F1全是红眼果蝇。
让F1的雌雄个体相互交配，则F2果蝇中有3/4为红眼，l/4为⽩眼，但所有⽩眼果蝇都是雄性的。
这表明，⽩眼这种性状与性别相连系，外祖⽗的性状通过母亲遗传给⼉⼦。
这种与性别相连的性状的遗传⽅式就是伴性遗传。
摩尔根等对这种遗传⽅式的解释是：果蝇是XY型性别决定动物，控制⽩眼的隐性基因（W）位在X性染⾊体上，⽽Y染⾊体上却没有它的等位基因。
如果这种解释是对的，那么⽩眼雄蝇就应产⽣两种精⼦：⼀种含有X染⾊体，其上有⽩眼基因（W），另⼀种含有Y染⾊体，其上没有相应的等位基因；F1杂型合⼦（Ww）雌蝇则应产⽣两种卵⼦：⼀种所含的X染⾊体，其上有红眼基因（W）；另⼀种所含的X染⾊体，其上有⽩眼基因（W）；后者若与⽩眼雄蝇回交，应产⽣1/4红眼雌蝇，l/4红眼雄蝇，1/4⽩眼雌蝇，l/4⽩眼雄蝇。
实验结果与预期的⼀样，表明⽩眼基因（W）确在X染⾊体上。
果蝇的性染⾊体有X和Y 两种类型.雌蝇细胞内有2条X染⾊体,为同配性别(XX),雄蝇为XY是异配性别.性染⾊体上的基因在其遗传过程中,其性状表达规律总是与性别有关.因此,把性染⾊体上基因决定性状的遗传⽅式叫伴性遗传。
果蝇的红眼与⽩眼是⼀对由性染⾊体上的基因控制的相对性状。
⽤红眼雌果蝇与⽩眼雄果蝇交配，Ｆ１代雌雄均为红眼果蝇，Ｆ１代相互交配，Ｆ２代则雌性均为红眼，雄性红眼：⽩眼＝１：１；相反⽤⽩眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，Ｆ１代雌性均为红眼,，雄性都是⽩眼，Ｆ１相互交配得Ｆ２代，雌蝇红眼与⽩眼⽐例为１：１，雄蝇红眼与⽩眼⽐例亦为１：１。
由此可见位于性染⾊体上的基因，与雌雄性别有关系。
果蝇的伴性遗传
果蝇的伴性遗传摘要伴性遗传是指性染色体上的基因所控制的性状的遗传方式。
本实验通过来认识伴性遗传的正、反交的原理，从而确定果蝇的红白眼性状的基因位于X染色体上，而Y染色体上没有相应的等位基因，是x-连锁的伴性遗传。
前言当基因位于决定性别的性染色体上的时候，它的遗传就与性别密切联系起来，这种与性别相联系的遗传现象叫做伴性遗传，决定伴性遗传的基因位于性染色体上，叫伴性基因。
伴性遗传根据决定性状的基因的性质和所处的位置，可分为伴X染色体隐性遗传、伴X染色体显性遗传、伴Y染色体遗传三种。
果蝇为XY型的性别决定，雌蝇为XX，是同配性别；雄性为XY，是异配性别。
位于性染色体上的基因，其传递方式与位于常染色体上基因不同，它的传递方式将随着性染色体的移动而传递。
白眼性状是X连锁的隐性遗传方式；其相对的显性性状为红眼（野生型），这对相对性状也遵循孟德尔的分离定律。
材料与方法材料黑腹果蝇品系野生型（红眼） wild type (+)突变型（白眼）white eye(w)毛笔，乙醚，麻醉瓶、果蝇培养基、酒精灯、解剖针、解剖镜、玻璃板、恒温箱、显微镜。
方法1、第一周：选处女蝇，选择纯和红眼处女蝇（X+X+）和纯和白眼处女蝇（X w X w）将亲本处女蝇和雄蝇分别麻醉，取2只红眼处女蝇（X+X+）和两只白眼雄蝇（X w Y)为正交组，取2只白眼处女蝇（X w X w）和2只红眼雄蝇（X+Y）作为反交组，将以上两组移到新的杂交瓶中，贴好标签，于25℃培养；2、第二周：7d后，释放杂交亲本（一定要干净）再放回25℃培养。
制备新的培养基以备第三周使用。
3、第三周： F1成蝇出现，集中观察记录F1眼色和性别表型；从正反交中选取2对F1代果蝇，转入一新培养瓶，于25℃培养；4、第四周：将培养瓶中F1亲本全部处死，继续培养；5、第五周：F2成蝇出现，开始观察记录眼色和性别，再放回恒温箱中继续培养；6、第六周:继续统计F2的性状与数量。
果蝇伴性遗传实验报告
果蝇伴性遗传实验报告果蝇伴性遗传实验报告引言：伴性遗传是一种遗传现象，指的是一对基因位点位于同一染色体上，它们之间的距离较近，导致它们很少在减数分裂过程中发生重组。
果蝇（Drosophila melanogaster）作为一种常用的实验模式生物，因其繁殖快速、遗传特性明确而被广泛应用于伴性遗传研究。
本实验旨在通过果蝇伴性遗传实验，观察和分析果蝇的遗传特性。
材料与方法：实验所需材料包括果蝇、培养皿、标签、显微镜等。
首先，我们选择了具有不同表型特征的果蝇群体进行实验，其中包括正常翅膀和变异翅膀的果蝇。
然后，将这些果蝇分别放置在不同的培养皿中，并在每个培养皿上贴上标签以便于识别。
接下来，我们观察了果蝇的繁殖情况，并记录下每一代果蝇的表型特征。
最后，使用显微镜对果蝇的遗传特性进行进一步分析。
结果与讨论：通过观察果蝇的繁殖情况和表型特征，我们发现了一些有趣的现象。
首先，我们注意到正常翅膀的果蝇在繁殖过程中表现出明显的优势。
在每一代中，正常翅膀的果蝇数量明显多于变异翅膀的果蝇数量。
这表明正常翅膀的基因在果蝇群体中具有显著的优势。
进一步观察发现，正常翅膀的果蝇在繁殖中往往会产生更多的正常翅膀后代。
然而，我们也注意到，在正常翅膀果蝇的后代中，偶尔会出现一些变异翅膀的个体。
这可能是由于伴性遗传中的某些基因重组导致的。
通过显微镜的观察，我们进一步研究了果蝇的遗传特性。
我们发现果蝇的染色体结构与人类的染色体结构有一定的相似性。
果蝇的染色体呈现为条带状，其中包含了许多基因位点。
通过观察这些基因位点的分布情况，我们可以更好地理解果蝇的遗传特性。
结论：通过果蝇伴性遗传实验，我们得出了一些有关果蝇遗传特性的结论。
正常翅膀的果蝇在繁殖过程中具有明显的优势，并且在后代中产生更多的正常翅膀个体。
然而，由于伴性遗传中的基因重组，偶尔会出现一些变异翅膀的个体。
通过进一步观察果蝇的染色体结构，我们可以更好地理解果蝇的遗传特性。
本实验为果蝇伴性遗传研究提供了有价值的数据和结果。
果蝇的相关实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 通过果蝇实验，验证孟德尔遗传学定律，包括分离定律、自由组合定律和连锁定律。
2. 学习和掌握果蝇的饲养、观察和杂交技术。
3. 提高对遗传学实验设计、操作和数据分析的能力。
二、实验原理果蝇（Drosophila melanogaster）是一种广泛应用于遗传学研究的模式生物。
果蝇具有以下优点：1. 饲养简单，繁殖速度快，便于实验操作。
2. 染色体数目少，便于观察和分析。
3. 遗传变异丰富，便于研究基因和性状之间的关系。
本实验主要研究果蝇的遗传学定律，包括分离定律、自由组合定律和连锁定律。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：野生型果蝇、突变型果蝇（如红眼、白眼、长翅、残翅等）、培养皿、培养箱、显微镜、解剖针、酒精灯、镊子等。
2. 实验仪器：电子天平、温度计、计时器、酒精棉球、乙醚、酒精、清水等。
四、实验方法1. 果蝇饲养：将野生型和突变型果蝇分别饲养在培养皿中，注意温度、湿度和光照条件。
2. 果蝇杂交：将野生型雄蝇与突变型雌蝇进行杂交，得到F1代；将F1代雌雄果蝇进行杂交，得到F2代。
3. 果蝇观察：观察F1代和F2代果蝇的性状，记录红眼、白眼、长翅、残翅等性状的表现。
4. 数据分析：根据观察结果，分析遗传学定律。
1. 饲养果蝇：将野生型和突变型果蝇分别饲养在培养皿中，注意温度、湿度和光照条件。
2. 杂交：将野生型雄蝇与突变型雌蝇进行杂交，得到F1代。
3. 观察F1代：观察F1代果蝇的性状，记录红眼、白眼、长翅、残翅等性状的表现。
4. 杂交F1代：将F1代雌雄果蝇进行杂交，得到F2代。
5. 观察F2代：观察F2代果蝇的性状，记录红眼、白眼、长翅、残翅等性状的表现。
6. 数据分析：根据观察结果，分析遗传学定律。
六、实验结果与分析1. F1代观察结果：F1代果蝇全部表现为红眼和长翅，说明红眼和长翅为显性性状。
2. F2代观察结果：F2代果蝇中，红眼：白眼=3：1，长翅：残翅=3：1，符合孟德尔的分离定律。
果蝇伴性遗传
五、作业
对正反交结果作统计分析，并做χ2 检验 ，统计表见书，写出实验报告。
一、实验目的
1、正确认识伴性遗传的正，反交差 别，掌握伴性遗传的特点。
2、了解伴性性状与非伴性性状遗传 方式的差异。
二、实验原理：
1、伴性遗传：控制某性状的基因位 于性染色体上，该性状的遗传总是和性 别相关联的现象，称为伴性遗传或性连 锁。
2、果蝇的性染色体有X、Y两种， 雌性为XX、雄性为XY。野生型红眼与 突变型白眼是由位于X染色体上的一对 等位基因（W-w）控制，此基因随X染 色体传递。野生型红眼与突变型白眼果 蝇杂交，正反交结果不同。
F2 ♀XWXw ♀Xw Xw ♂XWY
红眼
白眼
红眼
1 ：1 ：1
红眼：白眼= 1：1
♂XwY 白眼
：1
2、果蝇的突变性状及其控制的基因：
野生型
1、体色 灰体
2、眼色 红眼
3、翅形 长翅
4、刚毛 直刚毛
突变性状及其控制的基因
黄体 y X 0.0
白眼 w X 1.5
黑体 b 黑 e ⅡL 48.5 檀 ⅢR 体 70.7
标签：伴性遗传：正交、日期、 姓名 或 反交、日期、姓名 。
3、7-8天后，F1幼虫大量出现， 倒干净亲本。
4、3-4天后，观察F1成蝇的性状。 5、F1代果蝇羽化后，麻醉，挑 选雌雄果蝇3-5对换入新的培养瓶内 继续培养。
6、6-7天后，F2幼虫大量出现，除 干净亲本。
7、3-4天后，F2代成蝇出现，麻醉 后，倒在白磁板上观察性状，雌雄分 开进行统计，每隔1-2天统计一次，统 计6-7天。
小翅 m X
残翅 vg 匙 ⅡR67.0 状
果蝇杂交实验三大遗传规律
时间安排（根据具体情况调整）(生物基地61)
3.31 4.7 4.14 4.21 4.28 5.2 5.5 5.12
观察、配组合 倒亲本 F1自交（换新管，雌5,雄3只） 倒F1 统计1 统计2 统计3 交作业
时间安排（根据具体情况调整）(农学62)
4.10 4.17 4.24 5.1 5.8 5.12 5.15 5.22
21 F1自交（换新管，雌5,雄3只）
红眼与白眼的比例为3:1
眼与白眼的比例为1:1,雌雄各占一半
果蝇性状的连锁交换和基因定位
果蝇性状的连锁交换和基因定位
伴性遗传：眼色、性别
正交:♀黑体(aaX+X+) x♂三隐性(AA XwY)
XwsnmXwsnm（ 三隐性）× X+++Y（野生型）
连锁遗传： 眼色、刚毛、翅形
正交: ♀黑体(aaX+X+ )×♂三隐性(AAXWY)
F1 ♀♂ 灰体红眼 ( AaX+XW, AaX+Y )
F2
(灰红9:灰白3:黑红3:黑白1)
反交:
♀三隐性 (AAXWXW) × ♂黑体(aaX+Y )
F1: ♀灰体红眼:♂灰体白眼
( AaX+XW:AaXWY )
F2 : 灰红:灰白:黑红:黑白
眼与白眼的比例为1:1,雌雄各占一半
隔代遗传
交叉遗传
伴性遗传的特征:
一、正交反交不一样 二、隐性基因在雌雄个体上的分配不同 三、交叉遗传和隔代遗传
连锁遗传（考察性状：眼色，刚毛，翅形）
眼色、刚毛、翅形（三点测验）
♀三隐性(XwsnmXwsnm) X ♂野生型(X+++Y)
8果蝇伴性遗传实验
• 果蝇的红眼与白眼是一对由X染色体上的基因 控制的相对性状。用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇 交配，Ｆ１代雌雄均为红眼果蝇，Ｆ１代相互 交配，Ｆ２代则雌性均为红眼，雄性红眼：白 眼＝１：１；相反用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇 交配，Ｆ１代雌性均为红眼，雄性都是白眼， Ｆ１相互交配得Ｆ２代，雌蝇红眼与白眼比例 为１：１，雄蝇红眼与白眼比例亦为１：１。
• 果蝇饲养6—7天以后，培养瓶中出现了幼 虫，这时可以将亲本移出，以防止亲本与F1 果蝇混杂，影响实验效果。
• 5、F1代性状观察
正交实验F1代果蝇数量统计结果表
观察结果 红眼 红眼 白眼 白眼 （♀） （♂） （♀） （♂）
统计 日期
合计
反交实验F1代果蝇数量统计结果表
观察结果 红眼 红眼 X+ × ♂ 白眼XwY ↓
♀ F1 ♂
X+
Xw
Y
Xw X+ X+Y
F2
♂
♀
Xw
X+
X+ X+ Xw X+ X+
Y XwY X+Y
红眼 ：白眼 ＝3:1；
红眼♂：白眼♂＝1:1
P
♀ 白眼Xw Xw × ♂红眼X+Y
♀♂
F1 Xw
↓
X+ XwX+
Y XwY
♂ F2 ♀
Xw
X+
Xw
XwXw XwX+
统计
（♀） （♂） （♀） （♂）
日期
合计
• 6、F1代自交
• 把正交得到的F1代果蝇转入一个新培养瓶中进 行相互交配，把反交得到的F1代果蝇转入到另 一个新培养瓶中进行互交（不需挑选处女蝇）。
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实验七果蝇的伴性遗传14级生物技术1班王堽20140322142一、目的1、记录交配结果和掌握统计处理方法;2、正确认识伴性遗传的正、反交的差别。
二、原理1910年，摩尔根在实验室中无数红眼果蝇中发现了一只白眼雄蝇。
让这只白眼雄蝇与野生红眼雌蝇交配，F1全是红眼果蝇。
让F1的雌雄个体相互交配，则F2果蝇中有3/4为红眼，l/4为白眼，但所有白眼果蝇都是雄性的。
这表明，白眼这种性状与性别相连系，外祖父的性状通过母亲遗传给儿子。
这种与性别相连的性状的遗传方式就是伴性遗传。
摩尔根等对这种遗传方式的解释是：果蝇是XY型性别决定动物，控制白眼的隐性基因（W）位在X性染色体上，而Y染色体上却没有它的等位基因。
如果这种解释是对的，那么白眼雄蝇就应产生两种精子：一种含有X染色体，其上有白眼基因（W），另一种含有Y染色体，其上没有相应的等位基因；F1杂型合子（Ww）雌蝇则应产生两种卵子：一种所含的X染色体，其上有红眼基因（W）；另一种所含的X染色体，其上有白眼基因（W）；后者若与白眼雄蝇回交，应产生1/4红眼雌蝇，l/4红眼雄蝇，1/4白眼雌蝇，l/4白眼雄蝇。
实验结果与预期的一样，表明白眼基因（W）确在X染色体上。
果蝇的性染色体有X和Y 两种类型.雌蝇细胞内有2条X染色体,为同配性别(XX),雄蝇为XY是异配性别.性染色体上的基因在其遗传过程中,其性状表达规律总是与性别有关.因此,把性染色体上基因决定性状的遗传方式叫伴性遗传。
果蝇的红眼与白眼是一对由性染色体上的基因控制的相对性状。
用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，Ｆ１代雌雄均为红眼果蝇，Ｆ１代相互交配，Ｆ２代则雌性均为红眼，雄性红眼：白眼＝１：１；相反用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，Ｆ１代雌性均为红眼,，雄性都是白眼，Ｆ１相互交配得Ｆ２代，雌蝇红眼与白眼比例为１：１，雄蝇红眼与白眼比例亦为１：１。
由此可见位于性染色体上的基因，与雌雄性别有关系。
伴性遗传可归纳为下列规律：1. 当同配性别的性染色体（如哺乳类等为XX为雌性，鸟类ZZ为雄性）传递纯合显性基因时，F1雌、雄个体都为显性性状。
F2性状的分离呈3显性：1隐性；性别的分离呈1雌：1雄。
其中隐性个体的性别与祖代隐性体一样，即1/2的外孙与其外祖父具有相同的表型特征。
2.当同配性别的性染色体传递纯合体隐性基因时，F1表现为交叉遗传，即母亲的性状传递给儿子，父亲的性状传递给女儿，F2中，性状与性别的比例均表现为1：1。
3.存在于Y染色体差别区段上的基因在进行伴性遗传实验时，也会出现例外个体，即在 B 杂交组合，F1代中出现不应该出现的雌性白眼，这是由于两条x 染色体不分离造成的，不过这种情况极为罕见，约几千个个体中才有一个。
三、仪器、设备、试剂及材料1、器材恒温培养箱,双筒解剖镜，架盘天平,高压灭菌锅,培养瓶,麻醉瓶,白瓷板,毛笔,镊子,棉花塞。
2、试剂乙醚，丙酸,酵母粉,玉米面,琼脂条,葡萄糖，蒸馏水。
3、材料黑腹果蝇(Drosophila melanogaster)品系,野生型红眼(+)和突变型白眼(white eye,w).决定黑腹果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上,是一对等位基因.四、步骤1、配制培养基果蝇培养基配方：A：糖6.2克，加琼脂0.62克，再加水38mm煮沸溶解；B：玉米粉8.25克，加水38mm，加热搅拌均匀，再加0.7克酵母粉；A和B混合加热成糊状后，加0.5mm丙酸，即可分装到培养瓶中。
倒入培养基的厚度约2厘米，在培养基中插入一张消过毒的干燥硬纸片，以扩大果蝇的活动场所。
将培养瓶置入高温高压灭菌锅内，以121℃，1.5大气压消毒30分钟。
消毒完成后，待灭菌锅内压力降至常压后开启锅盖使其半开，再以灭菌锅干燥培养瓶之棉塞30分钟，完成后取出使其冷却备用。
待培养基冷却后，用酒精棉花擦去瓶壁上的水珠。
因为瓶里有了积水，移入的果蝇容易淹死或粘住。
2、收集处女蝇雌果蝇自羽化开始10小时之内尚未成熟而无交配能力。
选择处女蝇时，先把培养瓶中的老果蝇全部除去，收集10小时之内羽化出来的新果蝇，麻醉后用放大镜在百瓷板上将果蝇雌雄分开，这时得到的雌果蝇应该全部都是处女蝇。
如果要验证选取的处女蝇是否准确，先不要放入雄蝇，3天后看雌蝇是否产卵，如果产卵就不是处女蝇了。
3、接种按照无菌操作技术，一手持培养瓶，一手持广口瓶，轻轻地旋转广口瓶棉塞，使果蝇掉离棉塞，迅速取下两瓶的棉塞，瓶口相对，培养瓶在上，果蝇触角根部的感觉神经能和人类的耳朵一样感知声音和重力，受惊吓后会向上逃走，轻轻敲击广口瓶，果蝇会陆续飞入培养瓶，塞好瓶口，进行伴性遗传杂交时,应该同时配置正交和反交试验组合.因为决定性状的基因在性染色体上,正,反交的结果会出现性状和性别的差异.在果蝇培养前,要在杂交培养瓶上贴上标签,标明实验题目,杂交组合,杂交日期,实验者姓名.最后,把培养瓶放在20～25℃恒温培养箱内饲养果蝇.标签如下：4、去亲本：果蝇饲养几天以后,肉眼可见培养瓶中出现了幼虫和蛹,这时可以将亲本移出,以防亲本与F1果蝇混杂,影响实验结果。
5、F1代性状观察和统计：再经过几天饲养之后,培养瓶中会陆续羽化出F1代果蝇,仔细观察F1代果蝇性状,统计正,反交F1代表型性状的观察结果,并将结果填入表6、F1代自交：把正交试验得到的F1代果蝇转入一个新培养瓶中进行相互交配,把反交试验得到的F1代果蝇也转入一个新培养瓶中进行互交(不需挑选处女蝇),以期获得F2代.7、去亲本：经过7~8天的培养,当培养瓶里出现了F2代幼虫和蛹时,把培养瓶里的成蝇转移出去,防止与F2代果蝇混杂.8、F2代性状观察和统计：再经过几天饲养之后,F2代果蝇会陆续羽化来,仔细观察F2代果蝇的性状,统计正,反交F2代表型性状的观察结果,并将结果填入表格。
9、伴性遗传试验结果分析：根据实验观察和统计结果,应用统计学分析方法,分析果蝇眼色遗传的现象和特点,深入理解伴性遗传的本质和规律。
五、结果1、实验记录表1.果蝇观察记录（A）瓶表2.果蝇观察记录（B）瓶2、结果统计表3.F1代统计结果（A）瓶表4.F1代统计结果（B）瓶表5.F2代统计结果（A）瓶表6.F2代统计结果（B）瓶六、结果分析表16 F2代A组合x2表查x2表得：当x2=0.1时，0.70<P<0.80，即P>0.05，说明实验结果与理论预期值相符，他们之间的误差属于随机误差，说明此实验F2代值科学，正交试验成功。
表16 F2代B组合x2表查x2表得：当x2=0.127时，0.70<P<0.80，即P>0.05，说明实验结果与理论预期值相符，他们之间的误差属于随机误差，说明此实验F2代值科学，反交试验成功。
根据x2测定，P>0.05，说明观察值与理论值之间的偏差是没有意义的，也就是说，可以认为观察值是符合假设的，说明实验本身没有不合理，且正交与反交结果不同，与伴性遗传本身特点相符。
综上所述，本实验结果符合伴性遗传的假设，说明眼色这对相对性状是由位于X上的基因控制。
其遗传是伴性遗传。
七、讨论1.为什么要做正反交？答：这是由于伴性遗传的特点所决定的。
性染色体是异形的，其实不仅形态上不相同，质量上也大不相同，以XY型而言，X染色体和Y 型染色体有一部分是同源的，该部分的基因是互为等位的，其所控制的遗传行为常与常染色体基因控制的性状相同，另一部分是非同源的，该部分基因就不能互为等位，X染色体非同源部分的基因只存在于X 染色体上，Y染色体非同源部分的基因只存在于Y染色体上，两者无配对关系，无功能上的联系，这些基因称半合基因，它们所控制的性状称为伴性性状，因为这些性状的遗传与性别有关，称为伴性遗传。
在伴性遗传中，基因位于性染色体上，在本实验中，果蝇的眼色基因位于X染色体上，所以，正交和反交的结果是不一样的，这是伴性遗传的一个重要特征，当正反交结果不同时，也可反过来证明该性状是伴性遗传。
2、为什么挑取果蝇组成选育F2代时，不需要处女蝇？答：亲本挑选时，由于需要该种性状该种基因型的亲本，所以需要处女蝇，当亲本杂交F1代出现后，A组合中只有两种表现型，即红眼雌性和红眼雄性，B组合中只有红眼雌性和白眼雄性，两个组合中，雌雄果蝇都各只有一种性状，随机挑取5对果蝇时，所选的性状也只是那种性状，所以是不是处女蝇都不会影响实验结果。
3、伴性遗传的特点。
答：1.当同配性别的性染色体（如哺乳类等为XX为雌性，鸟类ZZ 为雄性）传递纯合显性基因时，F1雌、雄个体都为显性性状。
F2性状的分离呈3显性：1隐性；性别的分离呈1雌：1雄。
其中隐性个体的性别与祖代隐性体一样，即1/2的外孙与其外祖父具有相同的表型特征。
2.当同配性别的性染色体传递纯合体隐性基因时，F1表现为交叉遗传，即母亲的性状传递给儿子，父亲的性状传递给女儿，F2中，性状与性别的比例均表现为1：1。
3. 3.存在于Y染色体差别区段上的基因（特指人类或哺乳类）所决定的性状，或由W染色体所携带的基因所决定的性状，仅仅由父亲（或母禽、母鸟）传递给其儿子（或雌禽、母鸟）。
表现为特殊的Y 连锁（或W连锁）遗传。
八、作业1、何谓伴性遗传？限性遗传？从性遗传？人类有哪些性状是伴性遗传？答：性染色体是异形的，其实不仅形态上不相同，质量上也大不相同，以XY型而言，X染色体和Y型染色体有一部分是同源的，该部分的基因是互为等位的，其所控制的遗传行为常与常染色体基因控制的性状相同，另一部分是非同源的，该部分基因就不能互为等位，X染色体非同源部分的基因只存在于X染色体上，Y染色体非同源部分的基因只存在于Y染色体上，两者无配对关系，无功能上的联系，这些基因称半合基因，它们所控制的性状称为伴性性状，因为这些性状的遗传与性别有关，称为伴性遗传。
从性遗传是常染色体上基因的遗传，具有这种基因的同一基因型个体由于不同性别中内分泌因素的作用，在一性别中表现为显性，在另一性别中表现为隐性。
限性遗传是指只存在于某一性别中表现的性状的遗传，这类性状多数是由常染色体上的基因所决定的，例如，雌性中的产蛋量等。
人类的伴性遗传：红绿色盲，血友病，抗维生素D佝偻病等。
2、试述常染色体和性染色体的区别与联系。
答：区别：1.常染色体形态大小基本一致，而性染色体的形态大小可能有很大区别，如X和Y。
2.性染色体上携带性别决定信息，但常染色体上没有。
3.常染色体上的基因都是成对存在，而性染色体上不是，如X和Y。
4.常染色体遗传中正反交后代中表现型一致，没有性别的差异，但性染色体遗传中后代雌雄中表现型在正反交中不一样。
5.在大多数生物中，常染色体数目多于性染色体数目。
联系：无论是常染色体还是性染色体，它们的复制，转录，翻译都共用一套密码子，并且遵循核基因控制，它们共同作用，相辅相成才组曾了生物体完整的遗传信息，它们同样都是遗传信息的载体。