人教版四年级上册科学教学计划
人教版四年级上册科学教学工作计划-学期计划
人教版四年级上册科学教学工作计划-学期计划目标本学期的科学教学工作计划旨在帮助学生巩固和拓展他们在科学方面的知识和技能。
通过培养学生的观察、实验和问题解决的能力，提高他们的科学思维和探索精神。
同时，注重培养学生的合作与交流能力，通过小组活动和讨论，激发他们对科学的兴趣和热情。
教学内容和方法1. 第一单元：动物的生长和变化- 研究动物的生长过程以及不同动物的变化规律。
- 通过观察、实验和插图等形式，让学生理解动物的生命周期。
- 进行小组讨论和展示活动，让学生分享他们对动物生长和变化的认识。
2. 第二单元：植物的生长和变化- 研究植物的生长过程、繁殖方式以及植物的结构和功能。
- 进行植物的观察和实验活动，让学生亲自参与植物的生长过程。
- 组织学生进行小规模的植物实验，培养他们的实验和观察能力。
3. 第三单元：物体的运动- 研究物体的运动方式、力量和速度等基本概念。
- 进行物体的观察和实验，让学生亲自感受物体的运动。
- 开展小组竞赛和探究活动，让学生应用所学知识解决问题。
教学资源和评估1. 教学资源- 配备相关的教学课件和实验器材，以便进行观察和实验活动。
- 提供相关的绘画、插图和图片，辅助学生对科学概念的理解。
- 创建小组合作研究的环境，促进学生之间的互动和交流。
2. 教学评估- 通过学生的日常观察记录、实验报告和小组展示等，评估学生对科学知识的掌握和应用能力。
- 通过小组讨论和个人口头回答问题的方式，评估学生的思维能力和表达能力。
计划安排1. 第一周：介绍科学的基本概念和科学观察方法。
2. 第二周至第四周：开展第一单元的研究，重点讲解动物的生长和变化。
3. 第五周：小组展示和讨论，让学生分享他们对动物生长和变化的认识。
4. 第六周至第八周：开展第二单元的研究，研究植物的生长和变化。
5. 第九周：组织学生进行小规模的植物实验，培养他们的实验和观察能力。
6. 第十周至第十二周：开展第三单元的研究，研究物体的运动。
人教版四年级科学上册教学计划（精选5篇）
人教版四年级科学上册教学计划（精选5篇）人教版四年级科学上册教学计划篇1一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
2022-2023学年人教版小学四年级科学上教学计划（精选5篇）
2022-2023学年人教版小学四年级科学上教学计划（精选5篇）2022-2023学年人教版小学四年级科学上教学计划篇1一、教材分析四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有专门的单元，大多数还是一个整合的单元，如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。
从探究过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。
本册教材将继续以活动为载体，以科学探究为主要学习方式组织教学，共分5个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。
在教材中，呈现了大量的活动，通过活动让学生有所体验，有所感悟。
知识概念的形成，能力的发展，情感的升华，价值观的取向等全部融入在活动中。
第一单元《我们周围的空气》是根据小学科学《课程标准》中关于空气和天气变化等方面的内容来建构的。
通过本单元的学习，帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质，组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气是生命的要素，人类的一切活动都必须自觉地减少对空气的污染。
第二单元《冷和热》是根据课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。
主要是要引导学生对生活中的冷热进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。
第三单元《奇妙的声音王国》是以声音这种物理现象是一种能的表现形式为主题，引领学生对声音展开研究，涉及声音的产生、声音的传播、声音的三要素(音量、音调、音色)、乐音与噪音。
第四单元《吃的学问》是指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，去思考吃什么和怎么吃，用吃的学问指导自己健康饮食，注意消化器官的保健是十分必要的。
第五单元《排序与分类》科学排序作为整理证据(资料、数据)的常用方法之一，和所有其他过程技能学习和训练的单元一样，第一课注重在学生经验和习得知识的基础上来认识排序，通过观察、动手与合作，初步学习同时给多个物体的两个或多个特征排序，并得到初步的然而是专项的训练。
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。
2023最新-四年级科学上册教学计划(精选5篇)
四年级科学上册教学计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是美丽的小编给大家收集的四年级科学上册教学计划（精选5篇），欢迎参考阅读。
四年级科学上册教学计划篇一一、学情分析通过三年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析1、整体情况四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。
修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
人教版四年级上册科学教学计划(含进度表)
人教版四年级上册科学教学计划(含进度表)目标本教学计划旨在帮助四年级学生掌握人教版四年级上册科学课程的关键知识和技能，并培养他们的科学探究能力。
教学内容第一单元：科学知识与科学活动- 课程简介：介绍科学的基本概念，探索科学实验的基本过程。
- 教学目标：让学生了解科学的定义和特点，培养他们的科学思维和创造力。
- 教学重点：科学的定义和特点，科学实验的基本过程。
- 教学方法：课堂讲授、实验演示、小组合作探究。
第二单元：自然界的变化- 课程简介：探索自然界中的昼夜变化、季节变化和潮汐变化。
- 教学目标：让学生了解自然界的变化规律和原因，培养他们的观察和描述能力。
- 教学重点：昼夜变化、季节变化和潮汐变化的规律和原因。
- 教学方法：课堂讲授、实物观察、图表分析。
第三单元：物体的性质- 课程简介：研究物体的颜色、形状、质地等性质。
- 教学目标：让学生了解物体的性质对其用途的影响，培养他们的观察和比较能力。
- 教学重点：物体的颜色、形状、质地等性质及其用途。
- 教学方法：课堂讲授、实物观察、实验比较。
第四单元：植物的生长- 课程简介：探索植物的种子发芽、植物的生长过程。
- 教学目标：让学生了解植物的生长需要哪些条件，培养他们的实验设计和观察能力。
- 教学重点：植物的种子发芽、植物的生长过程及其需要的条件。
- 教学方法：课堂讲授、实物观察、实验设计。
教学进度表以上为初步教学进度安排，具体时间安排还需根据实际教学调整。
总结通过本教学计划，学生将能够全面了解科学的基本概念和方法，认识自然界的变化规律，研究物体的性质和植物的生长过程。
同时，本教学计划将重视培养学生的观察、分析和实验设计能力，提高他们的科学思维和创造力。
四年级上册科学教学工作计划(通用10篇)
四年级上册科学教学工作计划（通用10篇）四年级上册科学教学工作计划篇1一、课标对本册教材的要求：帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质、组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气对生命的意义。
带领孩子们对生活中的常见冷热现象如加热、冷却、散热、热传递等进行探究，让他们在一个个亲身经历探究活动，亲身感悟热现象中蕴含的科学道理。
引领孩子们对声音的产生、传播、声音的三要素(音量、音调、音色)、乐音与噪音展开研究。
指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，使学生意识到营养均衡才能健康成长，同时懂得消化器官的保健常识。
是常用的对收集到的证据进行初步整理和加工的方式方法。
培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力、排序和分类。
二、教材分析：四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有专门的单元，大多数还是一个整合的单元，如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。
从探究过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。
本册教材将继续以活动为载体，以科学探究为主要学习方式组织教学，共分5个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。
第一单元《我们周围的空气》主要是让学生感受到空气的存在，了解空气的一些特征，知道空气与物体和生命的关系，形成关注自然、关注生活的习惯。
第二单元《冷和热》是根据《课标》中能量的表现形式――热现象和物体与物质――物质的变化来设计的，主要是要引导学生对生活中的冷热进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。
第三单元《奇妙的声音王国》是围绕“分类”这一科学探究过程中的重要环节而展开的，并与本册教材的其他单元前后呼应，贯穿始终，在本单元中，针对声音的产生、传播和声音的强弱、高低，启发学生应用已有的知识和经验提出假设，并且利用查找资料、实验等方法对假设进行验证，在实践中逐步学会运用“假设与搜集证据”去解决问题。
2024年小学四年级科学上册教学计划
2024年小学四年级科学上册教学计划一、教学目标1.使学生对科学产生浓厚的兴趣，主动参与科学实践活动；2.培养学生的科学思维和科学观察能力，提高他们的探究能力；3.学习基础科学知识，了解自然界的规律，培养学生的科学素养；4.培养学生的实验操作能力和科学表达能力。
二、教学内容本学期主要包括以下几个部分的内容：1.物质的组成和性质2.力和运动3.生物的外部结构和功能4.生物的内部结构和功能5.生态环境与保护三、教学方法1.实验探究法：通过实验活动，引导学生自主发现问题，主动探究解决问题的方法，培养学生的观察能力和实验操作能力；2.游戏教学法：运用一些趣味游戏激发学生的学习兴趣，巩固和拓展他们的知识；3.讨论交流法：通过集体讨论，小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养他们的思辨能力和表达能力；4.多媒体教学法：借助多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习效果。
四、教学过程1.物质的组成和性质教学目标：了解物质的构成及其性质，掌握简单的物质分类方法。
教学内容：1.常见物质的分类和特征；2.物质的组成与变化。
教学重点：了解物质的分类方法和变化的原理。
教学方法：实验探究法、讨论交流法。
教学过程：1.通过观察、实验，让学生发现物质的分类和特征；2.学生小组合作，整理归纳不同物质的分类方法；3.展示实验过程和结果，引导学生思考物质的变化过程；4.小组讨论，总结分类方法和变化原理。
2.力和运动教学目标：理解力的作用和运动的基本规律，运用力和运动的相关知识解释生活现象。
教学内容：1.力的作用与效果；2.运动的基本规律。
教学重点：了解力的作用，运动的基本规律。
教学方法：多媒体教学法、实验探究法。
教学过程：1.通过多媒体教学，引入力和运动的概念，介绍力的分类和作用；2.进行力的实验活动，让学生感受力的作用和效果；3.学生讨论力和运动之间的关系，总结运动的基本规律；4.展示力和运动实验结果，学生解释现象，提出问题。
人教版小学四年级科学上册各单元教学计划
人教版小学四年级科学上册各单元教学计划单元一：物质的组成教学目标- 了解物质的基本特征和分类- 掌握物质的组成和性质- 能够简单描述常见物质的特点教学内容1. 物质的分类和特征2. 物质的组成和性质3. 常见物质的特点和用途教学活动1. 观察不同物质的外观和手感，进行分类讨论2. 制作简单的实验，探究物质的性质和组成3. 小组合作，设计海报或展板，介绍常见物质的特点和用途教学资源1. 实验器材：试管、显微镜等2. 图书：《小学科学百科》、《物质的世界》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元二：能量的消耗教学目标- 了解能量的来源和转化- 掌握能量的消耗与物体运动的关系- 能够简单描述能量的转化过程教学内容1. 能量的来源和转化2. 能量的消耗与物体运动的关系3. 能量的转化过程教学活动1. 观察日常生活中的能量转化现象，进行讨论和记录2. 进行简单的实验，验证能量的转化和消耗过程3. 小组合作，设计能量转化的游戏或模型，展示能量的转化过程教学资源1. 实验器材：弹簧、小车等2. 图书：《小学科学百科》、《探索能量的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元三：植物的生长教学目标- 了解植物的基本结构和生长需要- 掌握植物的生长过程和繁殖方式- 能够简单描述植物的生长环境和特点教学内容1. 植物的基本结构和生长需要2. 植物的生长过程和繁殖方式3. 植物的生长环境和特点教学活动1. 观察植物的不同部位，进行讨论和比较2. 进行植物生长实验，观察植物的生长过程3. 小组合作，设计植物生长环境的模拟实验，了解植物生长的条件教学资源1. 实验器材：花盆、土壤等2. 图书：《小学科学百科》、《植物的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等单元四：动物的特征教学目标- 了解动物的基本特征和分类- 掌握动物的生活习性和适应环境的规律- 能够简单描述常见动物的特点和生活方式教学内容1. 动物的基本特征和分类2. 动物的生活习性和适应环境的规律3. 常见动物的特点和生活方式教学活动1. 观察不同动物的外貌和行为，进行分类讨论2. 进行动物习性观察，了解动物适应环境的方式3. 小组合作，设计动物特点的展示，介绍不同动物的特点和生活方式教学资源1. 图书：《小学科学百科》、《动物世界奇妙之旅》等2. 多媒体教具：图片、视频等单元五：天气和季节教学目标- 了解天气和季节的变化规律- 掌握天气和季节对生活的影响- 能够简单描述常见天气现象和季节特点教学内容1. 天气和季节的变化规律2. 天气和季节对生活的影响3. 常见天气现象和季节特点教学活动1. 观察不同季节的天气变化，进行讨论和记录2. 进行天气观测实验，了解天气的变化规律3. 小组合作，设计季节特点的展示，介绍不同季节的天气现象和影响教学资源1. 实验器材：温度计、雨量计等2. 图书：《小学科学百科》、《探索天气的奥秘》等3. 多媒体教具：图片、视频等总结本教学计划旨在帮助四年级学生全面了解科学上册的各个单元内容，并通过简单的实验和活动来巩固和应用所学知识。
人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案
人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述各种简单机械的工作原理。
2. 学生能够进行观察和实验，通过收集数据来分析现象。
3. 学生能够运用科学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法，培养科学思维和探究能力。
2. 学生能够运用科学方法来解决生活中的问题。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。
2. 学生能够理解科学知识与人类生活的关系，增强环保意识。
二、教学内容第一单元机械1. 课题1：简单机械2. 课题2：杠杆3. 课题3：轮轴第二单元光学1. 课题1：光的传播2. 课题2：反射与折射3. 课题3：光的色散第三单元地球与宇宙1. 课题1：地球的形状2. 课题2：地球的运动3. 课题3：太阳系与宇宙第四单元生物与环境1. 课题1：生物的生存环境2. 课题2：生物与非生物因素的关系3. 课题3：生态环境保护三、教学重点与难点重点1. 各种简单机械的工作原理。
2. 光的传播、反射与折射现象。
3. 地球的形状、运动以及太阳系与宇宙的关系。
4. 生物的生存环境以及生物与非生物因素的关系。
难点1. 杠杆的平衡条件及其应用。
2. 光的色散现象的解释。
3. 地球的运动规律及其对生物的影响。
4. 生态环境保护的措施和方法。
四、教学方法1. 采用观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 实施分组合作学习，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度，通过课堂提问、作业和测验进行评价。
2. 学生的探究能力和思维品质，通过实验报告、小组讨论和课堂表现进行评价。
3. 学生的情感态度价值观，通过课堂讨论、观察和反思进行评价。
六、教学计划（此处提供一份详细的教学计划，包括每一课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等）七、教学资源1. 教材：人教部编版四年级科学上册。
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2014-2015学年第一学期
四年级上册科学教学工作计划
十亩地镇中心小学孙正娥
一、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：
(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。
同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
二、教学重点：
重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。
三、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能
应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
四、学生情况分析：
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、教学进度安排：。