综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例
《综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例》教学设计
过程与方法目标
会写调查报告
情感态度价值观目标
通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
教学重点：社会调查的几种方法。
教学难点：社会调查的基本过程。
二、教学环境选择
学生自由回答
学生分组活动
学生确定主题
人们的生活状况
四、实施调查
探究调查方法老师问：我们调查的方法有很多，大家说说主要有什么方法。
五、写调查报告
除了修图软件以外，我还将使用绘声绘影等编辑软件，将视频进行剪辑，以满足问题设置的需要。同时利用格式工厂等软件进行格式转换，让音频、视频等可以在ppt中进行播放。
在这里我将要使用美图秀秀等修图软件，对图片进行处理，以适应教材需要。
教学过程
一、成立调查小组，明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。“调查家乡的环境”活动计划
二、确定主题
调查发展的历史家乡的自然环境梯田的生产状况
（2）课外拓展，了解社会调查的意义。
六、备注
1教学目标控制不得力，由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式，因此课文教学的知识点会切换较快，学生思路跟不上就容易产生，因此要控制教学的时间和速度。
2教学目标实施不理想，对于信息化软件操作有时候还是陌生，会出现教师耗大量时间在软件操作上，因此熟悉软件操作很重要。需要提前掌握所要使用的软件。
2.学情分析
伟大的教育家孔子提倡因材施教，这就要求教师不仅要读懂教材，更要读懂学生。初一年级的学生具有较多的知识储备，热情活跃，课堂表现力强，对新鲜事物往往充满着好奇心，但是在实际情况中，他们却往往对事物缺乏一种系统的辩证的认识和判断，以至于难以全面分析问题。
综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例
实施社会调查 （确定调查对象、 选择调查方法） 分析归纳整理 撰写调查报告
热情参与 自信展示 注重总结
和整个世界站在一起
感谢您的悉心指导 祝愿您身体健康！ 工作顺意！
我总结 我收获 我快乐
1.元阳梯田发展的历史 （1）20世纪80年代以来，元阳哈尼族 梯田的知名度日渐提高，从封闭的哀牢 山走向全国，走向世界； （2）2013年6月22日在第37届世界遗产 大会上哈尼梯田被成功列入世界遗产名 录，成为我国第45处世界遗产。
热情参与 自信展示 注重总结
和整个世界站在一起
热烈欢迎 专家莅临指导！
温州翔宇中学社会组 涂建波
合作探究六 如何开展社会调查 ——以调查家乡为例
社会调查是获取信息的重要途 径，也是我们了解社会、认识社会 的主要渠道。通过调查家乡，掌握 基本的社会调查方法，能使我们更 好地了解家乡的风土人情。
□阅读教材P72-75说一说开展社会 调查主要的步骤有哪些？
一、确定主题 二、拟定提纲 三、实施调查
四、撰写调查报告
我参与
我展示 我快乐
请各合作小组结合图册P48-49 和教材P72-75的内容，以“元阳梯 田”为主题，根据自己上周末调 查成果先在组内展开交流，然后 派代表集体展示合作成果。
展示小组 点评小组评定 优点 待进步 你有其他质疑吗？
我总结 我收获 我快乐
学以致用
相信自己 胆大心细
瓯北是我们的家乡，瓯北的阀 门产业与鞋业和衣服生产销售特色 鲜明。请你们根据小组内选择的调 查主题（瓯北的泵阀或瓯北的鞋 服），将周末调查成果用集体展示 形式进行解说。
展示小组 点评小组评定 优点 待进步 你有其
如何开展社会调-以调查家乡为例(最新优) 2
什么是社会调查？
指应用科学方法对特定的社 会现象进行实地考察，了解 其发生的各种原因和相关联 系，从而提出解决社会问题 对策的活动。
社会调查的步骤
确定调查主题
调查前： 如：元阳梯田
设计调查提纲
调查中：
实施社会调查
（确定调查对象、选择调查方法）
（问卷调查法、实地考察法、文献调查法、访问调查法）
*有利于把书本知识与社会实际 结合起来，培养创新精神和实践能 力，进一步树立回报社会意识，培 养热爱社会的行为。
哈尼族的蘑菇房
长街宴是哈尼族的一种传统习俗， 每到“昂玛突”节来临，哈尼人会 在山寨里摆上酒席，一起欢度节日。 在摆酒庆祝时，百来张桌子排在一 起，恰似一条长龙，“长街宴”也 因此而得名
元阳梯田
项 目
位置 气候 民 生产 类型 族 方式
生活特色
内 容
云南 元阳 县
热 带 季 风 气 候
哈 尼 族
梯 田 水 稻 种 植
调查后： 分析归纳整理、撰写调查报告
1、请分析该区域的自然条件 和生产情况？
自然条件：地形为山地、气 候温暖湿润，水资源丰富。 生产特色：开辟梯田、修筑 水渠，种植水稻。 2、说说元阳的位置？
元阳地处云南省南部哀牢山区、 北回归线以南的热带地区、元 江附近。 自然特征是：山有多高，水就有 多高
遵循自然规律：随山势修筑梯田， 合理利用水资源，解决种植水稻的 水源问题。 体现了哪一科学道理？
台州的小吃
台州六大名点：食饼筒、鸡蛋麻糍、红糖麻糍、庆 糕、蕃薯老鼠、古城咸羹 台州十大名菜：台州首脆、鲳鱼年糕、沙蒜煲、花 园豆腐、阿金鱼头、红烧大陈黄鱼、干蒸三门青蟹、 原盅鲍鸭、小珍煲海蜈蚣、蟹黄鳗胶 仙居三黄鸡、 三门湾锯缘青蟹、仙居“八大”碗、 蛋清羊尾、水晶蛋糕、夹糕
综合探究六 如何开展社会调查――以调查家乡为例(新)PPT课件
课堂小结：
项 位置 气候 民 生产
目
类型 族 方式 生活特色
内 云南 热带 哈 梯田 山寨建在山坡上； 容 元阳 季风 尼 水稻 修造梯田是每个人
县 气候 族 种植 必备的生活本领。 （梯田是小伙子的 脸）
32
修筑梯田
灌溉问题
利用“山有多高，水有多高” 这一自然条件，在高山上修 建了庞大的水渠网络
3
2500年前，哈尼族的祖先从西藏高原来到云南南部这个边 陲山区，初来乍到就遇到了一大难题：周围的山谷根本不适宜 种植。哈尼族人以顽强的民族性格与大自然搏斗，用石块砌起 围墙，围住新开垦的农田，还引来山泉灌溉，并在水雾缭绕的 梯田中种植稻谷。这样一代传一代，历经千年，打造出令人叹 为观止的哈尼梯田。据估计，元阳的梯田面积达36万亩。 4
1
一、元阳县在哪里？ 云南省哀牢山区，元江旁边
二、你能归纳出当地的自然环境吗？ 1、山高谷深(没有平地) 。 2、季风气候——夏季高温多雨 冬季低温少雨
2
三、当地生活的是我国的哪个民族？ 他们主要从事什么业？
哈尼族 主要从事水稻种植业
四、当地人在进行生产时遇到了什么问题？ 他们是如何解决的？
土地问题
修建梯田是哈尼族人必备的生活本领。这说 明了梯田对当地人的一种重要性。
23
元阳梯田体现了哪一科学道理？ 哈尼人在利用自然条件的同时， 努力改造自然环境，体现了人 与大自然的和谐之美。
24
走进哈尼族
在小巷的尽头处，一条小溪顺山而下。几蓬 竹林围着一户人家，一大一小两头水牛在竹林下 悠闲地嚼着稻草。家门口，一位老倌抱着一管水 烟筒“嘟嘟”吸得起劲。我们被眼前悠然自得的 乡村画卷所陶醉，忍不住上前打招呼。老倌姓李， 今年68岁，脸上被岁月布满了梯田般的皱纹，满 脸情感显示出对大山的无限虔诚。他说，小时候， 门前的溪水就这样地流着，除了下雨，溪水不涨 也不枯，世世代代浇灌着门前土地；那几蓬竹子， 也不知那辈栽的，祖祖辈辈就这么享用着。我问 他，万一溪水干了怎么办？他说不会的，山里人 视森林如生命，每个寨子在建寨时，都要选一片 蓄养水源的森林做为树神（俗称龙树）加于保护， 并且每年都要进行一次祭献，祈求树神保佑村人 平安，五谷丰登，六畜兴旺，建寨之后，也要在 寨子周围种树，美化环境。
家乡的社会实践调查报告
家乡的社会实践调查报告关于家乡的社会实践调查报告（精选6篇） 当不太了解，⼜想弄清某⼀情况或事件时，我们必须开展调查以搞清情况，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
写调查报告需要注意哪些问题呢？以下是⼩编帮⼤家整理的关于家乡的社会实践调查报告（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
家乡的社会实践调查报告1 ⼀、调查内容 在⼆⼗多年前，即是在上世纪80年代，我家乡的居住房⼦，并不是像现在所看到的楼房，⽽是多属于⽡盖的房⼦。
这种⽡盖的房⼦⼤多数是以整座的形式建造的，其坐地⾯积为⼀百多平⽅⽶，有四个房间、⼀个⼤厅和⼀个天井。
其地基也不像现在由钢筋混泥⼟筑成的，⽽是都是⼤理⽯那种⽯柱来当⽀撑房⼦的地基，其房顶是⽤⽊的柱⼦⽀撑的，就像我们在电视上看到的那些以前的⽼房⼦。
⼈们留那个天井是为了采光，可以让房⼦明亮，也有助于空⽓的更新。
四个房⼦是分成两排，分布在整座屋⼦的两边，中间隔着的是个⼤厅，四个房⼦中其中有两个是主房，两个偏房，偏房相对与主房略⼩，⼀般⼀个⽤作厨房，⼀个当作房间。
整座房⼦看起来是对称的，给⼈井井有条的感觉。
这是当时改⾰开放初期甚⾄之前的⼈们的居住的房⼦的风格，⼀个家庭的⼈聚居在⼀起，别是⼀番滋味啊。
随着改⾰开放的实施，国家的经济增长了，家乡的⼈们的⽣活⽔平也有了⼀定的提⾼，虽然我们那⾥的经济不是那么发达，不过温饱问题还是得到了⼀定的解决，⼤体上⼈们的⽣活有了⼀定的保障。
也正是这种经济的提⾼，⼈们与外界的交流的增强，⼈们的观念也有了转变。
随着国家改⾰开放政策的实施，家乡⼈居的房⼦的风格也随着时间的推移，也发⽣了⼏个时期的转变。
我要介绍的是这些年来，随着改⾰开放的进⾏，⼈们对于家庭居住问题的转变，以及介绍伴随着这些转变⽽⼀路⾛来的建筑劳动⼈民的情况。
我将要介绍的建筑⼯⼈，主要是建造家庭住房，就是那么普通⽼百姓的住房，不是那些承包⼤型建筑的建筑团体。
家乡的家庭住宅，由于⼈们不想住得那么⾼，其房⼦⼀般都只有两三层楼⾼，其规模也是可想⽽知的，这些楼房的规模并没有那么⼤，针对于这种规模不⼤的⼯程，家乡出现的建筑⼯⼈队也和我们平常在⼴州、深圳等⼤城市见到的⼯程队不同。
如何开展社会调查—以调查家乡为例【教案最新】
如何开展社会调查—以调查家乡为例【教案最新】
诸暨市天马学校国际部电子教案（社会课）23
人们的生活状况
四、实施调查
探究调查方法
老师问：我们调查的方法有很多，大家说说主
要有什么方法。
“调查元阳梯田”采访计划
采访对象
采访
时间
采访
人
采访目的
采访内容
采访的问题
设计
采访后的感
受和收获
五、写调查报告
学生自由回答
学生分组活动
学生确定主题
4、各行政村民族状况
在民族构成上，麻栗寨、全福庄、勐品和土锅寨都是单一民族的行政村，麻栗寨的
4388人、全福庄的2760人以及土锅寨的3284人全部为哈尼族人民，勐品的1467
人全部为彝族人民；胜村以及多依树民族构成较为复杂，具体来看，胜村超过一半
的人口为彝族，有48%的人为哈尼族，其他民族的人口占1%；多依树则是以哈尼
族、彝族为主，哈尼族3651人，占87%，其余的为彝族，有568人，占13%。
【课堂小结】本课我们以调查元阳梯田为主题学习了如何进向社会调查，同学们掌握了社会调查的基本步骤和调查的方法，希望大家回去后认真调查了解自己的家乡。
【布置作业】
作业本作业
课后反思：学生细化提纲内容：梯田的修建时间
发展历程等等
学生讨论回答：
文献调查法
实地考察法
问卷调查法
访问调查法
学生根据小组调查资料独立完成报告
云南元阳哈尼梯田
调查报告。
如何开展社会调查——以调查家乡为例课件
如何开展社会调查——以调查家乡为例
简单介绍家乡 深入、详细地介绍家乡 如何深入、详细地介绍家乡？
什么是社会调查
指应用科学方法对特定的社会现象进 行实地考察，了解其发生的各种原因和相 关联系，从而提出解决社会问题对策的活 动。
社会调查是获取信息的重要途径，也是我们了解社 会、认识社会的主要渠道。开展社会调查是研究社会科 学的基本方法。
A. 问卷调查法
B. 访谈调查法
C. 实地参观考察法
D. 文献资料查阅法
8. 记者要深入了解叶诗文能破世界记录的原因，他应该去采访( )
①比赛现场B热情的观众 ②教练 ③队友 ④父母
A. ①②③④
B. ②③④
C. ②③
D. ②④
如何开展社会调查——以调查家乡为例
5.【调查探究】 浪费是造成水资源紧张的一大原因。某学习小组想从生活小事入手进行探究,于
一份问卷一般包括标题、前言、主体和结束语三部分。 标题：一般要包括调查对象、调查内容和“调查问卷”字样。
如“关于青少年视力的调查问卷”。 前言：前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义，被调查者的基本信息(包
括被调查对象的性别、年龄、职业、学历和年收入等)以及有关填答问卷的要 求等内容。该部分文字须简明易懂，能激发被调查者的兴趣。 主体：包括调查的问题和问题的回答，以及如何回答问题的指导和说明等内容。 结束语：结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢， 也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。有的问卷可以省 略这部分。
人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教案
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《如何开展社会调查—以调查家乡为例》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道社会调查是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于社会调查的图片或视频片段，让学生初步感受社会调查的魅力或特点。
简短介绍社会调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.社会调查基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解社会调查的基本概念、组成部分和原理。
过：
讲解社会调查的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍社会调查的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.社会调查案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解社会调查的特性和重要性。
过程：
-了解社会现象和问题
-提出解决方案
-促进社会进步
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读与家乡相关的历史、文化、社会等方面的书籍或文章，以加深对家乡的了解。
（2）视频资源：推荐学生观看关于家乡的纪录片、访谈节目等，以多元视角了解家乡的发展变化。
2.拓展要求：
（1）学生需在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。
（2）学生可结合课堂所学，针对拓展内容进行思考和分析，提出自己的见解和观点。
3.综合评价：
（1）学生自评：教师可引导学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，以激发他们的学习动力。
（2）同伴评价：学生之间可互相评价，共同探讨学习中遇到的问题，取长补短，共同提高。
（3）教师评价：教师应对学生的整体表现进行评价，总结学生在课堂学习、作业完成、小组合作等方面的表现，为学生提供有针对性的指导和建议。
【教案新部编本】如何开展社会调查——以调查家乡为例2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校如何开展社会调查——以调查家乡为例一、教学设计思想1、教材分析本课是第六单元各具特色的区域生活的最后一课内容，通过前面对各种区域的自然与人文特点等的学习，学生有了知识铺垫，在这一前提下，学生了解自己取熟悉的区域----家乡，把对家乡珠了解作为区域探究活动是顺理成章，必不可少的，当然也是教材编者的一个巧妙安排。
通过探究则可以培养学生学会调查，学会学习，并产生热爱家乡的深厚情感，对《历史与社会》的三维目标达成显得尤为重要。
2、课程标准通过综合探究活动，初步学会撰写调查报告的几个基本的步骤。
通过收集资料、实地考察等探究活动，让学生充分发挥主观能动性，释放智慧潜能，发展个性，团队合作，锻炼社会交往能力，并将课堂上的知识应用于生活实际，形成从局部区域的了解入手，认识社会的基本能力和基本的社会调查能力。
通过探究的整个过程，感受家乡的特色和变化，并产生进一步认识家乡和愿意为家乡的繁荣贡献力量的强烈愿望，从而升华学生热爱家乡的情感。
3、教学重点与难点教学重点：初步掌握如何开展调查和撰写报告。
教学难点：探究调查的方法在实践中的运用。
4、教学方法这是一堂以学习方法指导为主的，结合运用现代教育技术、探究学习和社会实践的教学类型的综合课。
在教学方法的选择上，主要运用的教学方法是学生主体参与的对话法、质疑法、归纳法、材料分析法等教学方法。
5、教学准备有关本地的音像材料。
二、教学流程整体构架展示报告导入新课----学生描述播放录像----仔细分析小结步骤----层层设问继续小结----学生总结掌握方法----布置作业课后运用三、学与教的过程展示：课件展示课本中的报告或某个现成的调查报告。
承转：刚才为大家展示的就是与你们一样年龄的中学生写的一份报告，像这样的调查报告要怎样去完成呢？这就是我们这堂课的学习内容。
如何开展社会调以调查家乡为例(优)
元阳的自然条件如何？ 1、山高谷深(没有平地)，山河相间。 2、水资源丰富 3、季风气候——降水丰富
当地生活的是我国的哪个民族？
哈尼族
哈尼族人主要从事什么业？ 主要从事水稻种植业 当地人在进行生产时遇到了什么问题？
他们是如何解决的？
土地问题
修筑梯田
灌溉问题
利用“山有多高，水有多 高”这一自然条件，在高 山上修建了庞大的水渠网
(3)哈尼族人是如何利用自然条件从事和 安排生产生活的？
哈尼族人充分利用气候资源和当地湿热的 环境。依着山势的不同，从山脚到山顶， 修筑的梯田几乎遍布了每个角落，这是哈 尼人世代辛勤劳作的结晶，也是人类利用 与改造自然的成功杰作。体现了人与自然 协调发展的关系。
地形-----山地，开梯田
气候-----“山有多高、水有多高”
“命名礼”：哈尼人出生时，家人要举行梯田劳动仪式，在院 子地上画出象征梯田的方格，
如果生男孩，就由一个七八岁的男孩用小锄头在方格内表演挖 梯田的动作；
如果生女孩，就由一个七八岁的女孩在方格代表的“梯田”里 表演摸螺蛳拿黄鳝的动作，经过这一仪式才能拥有自己正式的 名字，真正成为村寨里的一员。
哈尼人出生后将一生投放在梯田里，去世后仍然埋放在梯田旁 边的山坡上，在另外一个世界里守望着梯田。
夏末秋初，稻谷成熟，放眼望 去，一片金黄。
冬季，梯田如一面面光亮的镜 子，映照着蓝天、白云。
元阳梯田
2500年前，哈尼族的祖先从青藏高 原来到云南南部这个边陲山区，初 来乍到就遇到了一大难题：周围的 山谷根本不适宜种植。哈尼族人以 顽强的民族性格与大自然搏斗，用 石块砌起围墙，围住新开垦的农田， 还引来山泉灌溉，并在水雾缭绕的 梯田中种植稻谷。
哈尼族服饰无论在原料、色彩、款式、装饰手法等， 无不与梯田农耕生产密切相关
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1.元阳梯田发展的历史
（1）20世纪80年代以来，元阳哈尼族梯田的知名度日渐 提高，从封闭的哀牢山走向全国，走向世界；
（2）2013年6月22日在第37届世界遗产大会上哈尼梯田被 成功列入世界遗产名录，成为我国第45处世界遗产。
2.元阳的自然地理特点 （1）地理位置： 位于云南省南部、北回 归线以南的热带地区
要简短明了，有时也可以省略）
设计问卷应注意的几个问题
1. 问题的语言要尽可能简单，陈述要简短。 2. 提问要保持中立，不带任何倾向性。 3. 不要问回答者不知道的问题。 4. 注意问题的顺序和控制问题的数量。 5.不要直接询问敏感性的问题。
问卷法的特点与适用范围
1、优点： • 问卷法节省时间、经费和人力。 • 问卷法具有很好的匿名性。 • 问卷法所得的资料便于定量处理和分析。 • 问卷法可以避免主观偏见，减少人为误差。
第一步：确定主题
基本自然地理特点：地理位置、地形和 气候特点等
社会生产特点：主要产业、主要的物产和分布等
我
的 人文特点：历史变革、名胜古迹、著名
家 乡
人物、教育科技发展成就等
家乡的变化及发展中存在的问题
其他
以云南元阳为例：观看下面一组图片，请找出元 阳的特色，确定调查主题。
初春，人们引水灌溉，梯田里流水飞 三四月，在紧张的插秧季节结束后，远 溅，恰似一条条从天而降的银链。 望层层梯田，宛如一块块绿色的地毯。
（2）地形与河流： A.地形：山地，山高谷深 B.河流：元江 （3）气候： 热带季风气候，降雨丰沛
3.元阳人的生产状况
梯
（1）种植主要作物： 水稻
田
（2）遇到的问题与解决对策：
稻 作
土地问题
修筑梯田
灌溉问题
利用“山有多高，水有多深”
的自然条件，建水渠网络，将
山泉溪流通过沟渠引入梯田灌
4.元阳人的生活状况溉
我们可以向哪些人调查？
农民、工人等各行业的人，以及有关部门的负 责人等一切与你调查主题有关的人、单位、组织、 部门。
第三步：实施调查 元阳梯田
1.梯田发展的历史 2.元阳的自然环境 3.梯田的生产状况 4.人们的生活状况
上网查阅 到图书馆查阅文字图册杂志等资料
查看资料（如：地图、图表等） 实地考察
2、 弱点： • 回收率难以保证。 • 要求被调查者具有一定的文化水平。 • 问卷调查资料的质量常常得不到保证。
访问的几个注意点
访问内容
1、与调查主题有关联的内容。 2、侧重于文献资料人员。
2、对调查区域沿革、发展了解的人员。
3、被访人员的层次应广泛。（可按年龄、 行业、受教育程度等划分）
（1）居住： 蘑菇屋，建在向阳山坡处
（2）民俗风情：重视梯田，“梯田是小伙子的脸”
课堂小结 开展社会调查的一般步骤有哪些呢？
确定调查主题
设计调查提纲
实施社会调查（确 定调查对象、选择 调查方法）
分析归纳整理
撰写调查报告
中学生参与社会调查的意义
学生积极参加社会调查这一实践活动，有利于培养创新精 神和实践能力，有助于把书本知识与社会实践结合起来， 帮助我们认识社会，参与社会，全面提高自身素质。
3.你们是怎样解决灌溉问题的？ ……
注意点 1.问题尽可能做到科 学、简明、不易产生 歧义。 2.问题一定要紧扣调 查主题。
（问卷的组成部分）
◆标题 ◆前言
（问候语，对调查目的、意义、填表要求等的说明）
◆主体（问题指导和问题）
（由一个个问题及相应的选择项目组成）
◆结束语
（表示对被调查者合作的感谢，内容是调查人姓名、调 查时间、地点等。
放夏 眼末 望秋 去初 ，， 一稻 片谷 金成 黄熟 。，
亮冬 的季 镜， 子梯 ，田 映如 照一 着面 蓝面 天光
调查题目的选定
调查题目的选定的依据 ⑴ 调查题目的选定要有现实意义 ⑵ 调查题目的选择要与自己的知识相吻合 ⑶ 选择容易调查的题目 ⑷ 不要选择敏感的题目
第二步：拟定提纲
元阳梯田
1.梯田发展的历史：梯田是从什么时候开始修建的？经 历了怎样的发展历程？ 2.元阳的自然环境：元阳的地形、气候、河流等自然 条件怎样？ 3.梯田的生产状况：主要种植哪些作物？什么季节播种？ 什么季节收获？要经过哪些环节？在高山上发展梯田生 产，是如何解决“水”的问题的？ 4.人们的生活状况：人们的居住、饮食及精神活动有 什么特色？这些与梯田农业有什么关系？ ……
综合探究六
什么是社会调查
指应用科学方法对特定的社会现象进行 实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，
从而提出解决社会问题对策的活动。
社会调查是获取信息的重要途径，也是 我们了解社会、认识社会的主要渠道。
社会调查的 基本步骤：
第一步：确定主题 第二步：拟定提纲 第三步：实施调查 第四步：撰写调查报告
第四步：撰写调查报告
资料：
访谈记录 问卷 照片 资料摘录
处理：
分析、整理成图表 或文字
筛选直接利用
形成调查成果（报告、地图、记叙文等）
第四步：撰写调查报告
如何撰写调查报告
1.确定一个主题。 2.通过地图或文字说明区域的地理位置。 3.说明当地的自然环境特征，特别是对当地人们生 产和生活影响最大的方面。 4.通过照片和文字说明当地人们生产生活的特色。 5.写明调查的结论或者发现的问题及自己的建议。
实地考察 问卷调查
到有关部门调查
实地考察 访问
如
何
上
网
打开查询
查
输的入网要页查
询
找的主打题开查询
的条目
实地考察要注意记录调查结果
可以绘 制地图
可以拍 摄照片
如 何 设 计 问 卷
问卷调查
一、受访者的基本情况
1.性别（
）2.年龄（
）3.民族（
）
二、调查问题
1.你们在梯田上主要种植什么作物？
2.你们一般在几月份开始种植？什么时候收获？
第三步：实施调查
我们有哪些调查方法？
①文献调查法：通过查阅相关的书籍、报刊、档案、网络等资料， 从而获取信息。 ②实地观察法：通过实地参观、考察，直接了解相关的人与物，从 而获取信息。 ③问卷调查法：以书面提问的方式从调查对象那里获取相关信息。 ④访谈法：有目的地直接与调查对象进行交谈，从而获取相关信息。